CHEMIA VII 

Temat: Poznajemy budowę i właściwości kwasu chlorowodorowego ( solnego) - powtórzenie

Cele

Uczeń:

• zna budowę cząsteczki kwasu solnego
• zapisuje wzór sumaryczny i strukturalny kwasu solnego
• zapisuje reakcję powstawania kwasu solnego
• zna własciwości i zastosowanie kwasu

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2.Zapoznaj się z informacjami dot. kwasu solnego zamieszczonych w linku

https://www.youtube.com/watch?v=MdXGjtbI3HI

3. Zapoznaj się z właściwościami oraz reakcja powstawania kwasu HCL prezentowanymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=_ARuU2E8uy0

https://www.youtube.com/watch?v=Io1B_LWpKKw

 

 

 

 

CHEMIA VIII 

Temat: Aminy i aminokwasy  - filmowa lekcja chemii( uzupełnienie właściwości) - powtórzenie

Cele

Uczeń:

• zaznacza i nazywa grupy funkcyjne w aminach i aminokwasach 
• definiuje aminy i aminokwasy 
• wymienia miejsca występowania amin i aminokwasów 
• opisuje budowę oraz właściwości fizyczne i chemiczne amin na przykładzie metyloaminy 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z treściami zawartymi w filmowym wydaniu lekcji

https://www.youtube.com/watch?v=uAeylCsbWuk

 

 

 

HISTORIA VII

Temat: Sprawa polska w czasie I wojny światowej- powtórzenie

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: Akt 5 listopada (manifest dwóch cesarzy), Rada Regencyjna

− zna daty: wydania manifestu dwóch cesarzy (5 XI 1916), programu pokojowego prezydenta Wilsona (8 I 1918), podpisania traktatu wersalskiego (28 VI 1919)

− identyfikuje postacie: Romana Dmowskiego, Ignacego Jana Paderewskiego, Władysława Grabskiego

− przedstawia stosunek państw centralnych do sprawy polskiej

− omawia sprawę polską w polityce ententy

− wymienia postanowienia konferencji wersalskiej w sprawie polskiej

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku

https://lekcjehistorii.pl/index.php/2016/05/14/sprawa-polska-w-i-wojnie-swiatowej/

3. Dla zainteresowanych

https://www.youtube.com/watch?v=jBbr_SWC5Lk

 

 

 

HISTORIA KL VIII  

Temat: Polska w czasach stalinizmu - powtórzenie

Cele

Uczeń:

– identyfikuje postacie: Władysława Gomułki, Bolesława Bieruta, Stefana Wyszyńskiego

– podaje główne cechy ustroju politycznego Polski w okresie stalinowskim

– przytacza przykłady terroru w czasach stalinowskich

– omawia przyczyny i skutki kolektywizacji w Polsce

– podaje założenia planu sześcioletniego 

– wskazuje cechy charakterystyczne  socrealizmu w kulturze polskiej

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. zapoznaj się z informacjami zawartymi w filmie

https://www.youtube.com/watch?v=hPmXwtvMhjc

 

 

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA VII-VIII SP

 

TEMAT: Wyrazy neutralne i wartościujące – wykonujemy zadania

CELE:

Uczeń:

- potrafi rozpoznać wyraz neutralny i wartościujący.

 

 

Wykonaj zadanie ze strony internetowej: 

http://pisupisu.pl/klasa6/slownictwo-wartosciujace-i-neutralne

SP/ KL. VII   

MUZYKA

Temat: Z muzyką dalej w świat.

 

Cele:

- śpiewanie ze słuchu lub/i z wykorzystaniem nut (w zespole, solo, a cappella, z akompaniamentem) 

 

1. Posłuchaj różnych piosenek 

- „Na raz, na dwa”

https://www.youtube.com/watch?v=tcI6L8YuSAA

 

- „Pora odpocząć” 

https://www.youtube.com/watch?v=EmPLf4duppk&feature=youtu.be

 

- „Rowerowa wycieczka” https://www.youtube.com/watch?v=rgmGi3OkiGs&feature=youtu.be

 

2. Zaśpiewaj wybraną piosenkę.

 

KLASA:  VII –VIIISP 

TECHNIKA

TEMAT:   Proste rysunki ołówkiem.

 

Cele: 

 Kształcenie koordynacji wzrokowo –ruchowej 

Kształcenie i rozwijanie  wyobraźni 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

 

 

Postępuj według instrukcji i wykonaj rysunek aparatu.

 

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

KLASA: 7-8  SP

 

Temat:  Bezpieczne wakacje. Zasady bezpieczeństwa.

Cel:   - zachęcenie do dbania o zdrowie, życie  osobiste

 

Witajcie!

1.Dzisiaj  pooglądamy filmik o zasadach zachowania podczas spędzenia czasu nad wodą, zasady bezpieczeństwa na rowerze,  na drodze, BEZPIECZNYCH WAKACJACH.

2. Obejrzyj filmik i postaraj się zapamiętać zasady bezpieczeństwa.

Zasady bezpieczeństwa nad wodą

https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60

zasady bezpieczeństwa na rowerze

https://www.youtube.com/watch?v=gSzVtcWBd_w

zasady bezpieczeństwa na drodze

https://www.youtube.com/watch?v=YLhGcMIPTuA

 

Miłego oglądania i zapamiętania wszystkich zasad bezpieczeństwa!

Nauczyciel: R.Demkiw

 

 

16.06.2020

KLASA VIII:
 

EGZAMIN ÓSMYCH KLAS 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI 

 

klasa: VII SP

Temat: Strażnicy Królowej  Pałacu Buckingham.

 

Cele:  -poznawanie kultury i tradycji państw anglojęzycznych.
 

Witajcie!

Dzisiaj lekcja oglądania.

Zwiedzimy Pałac Buckingham ,który znajduje się w Londynie – stolicy Wielkiej Brytanii.

Pałac Buckingham jest znany na całym świecie- Królewska Rezydencja. Piękna wycieczka. Dowiecie się o różnych ciekawostkach historycznych dotyczących Pałacu, a także o strażnikach Królowej Wielkiej Brytanii i ich rygorystycznych zasadach zachowania.

 

https://www.youtube.com/watch?v=qC4rhDB3hFM

 

Miłego oglądania i nauczania.

 

 

CHEMIA VII 

Temat: Elektrolity i nieelektrolity - powtórzenie

Cele

Uczeń:

• definiuje elektrolit i nieelektrolit
• wyjaśnia pojęcie „wskaźnik” i wymienia trzy przykłady wskaźników
• opisuje zastosowania wskaźników 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Przeczytaj poniższe informacje:

Elektrolity to związki chemiczne, których roztwory wodne przewodzą prąd elektryczny.
Przykłady elektrolitów: wodorotlenek sodu, wodorotlenek potasu, kwas solny, kwas siarkowy(VI), azotan(V) potasu, chlorek sodu.
Elektrolitami są kwasy, zasady i sole.

Nieelektrolity to związki chemiczne, których roztwory wodne nie przewodzą prądu elektrycznego.
Przykłady nieelektrolitów: woda destylowana, cukier, glicerol (gliceryna).

Wskaźniki (indykatory) to substancje, które zmieniają barwę w zależności od odczynu roztworu (kwasowego, zasadowego, obojętnego).

Odczyn kwasowy – jest cechą charakterystyczną wodnych roztworów kwasów.

Odczyn zasadowy – jest cechą charakterystyczną wodnych roztworów zasad.

Stosowane wskaźniki: papierek uniwersalny, oranż metylowy, fenoloftaleina, lakmus, błękit bromotymolowy, błękit tymolowy, czerwień kongo.
Istnieją również wskaźniki naturalne to znaczy substancje występujące w przyrodzie, które zmieniają barwę w zależności od odczynu roztworu są nimi m.in. wywar z czerwonej kapusty, esencja herbaciana, sok buraczany, sok z borówki czernicy

 

3.Zadanie domowe

Określ, jak barwią się wskaźniki w następujących związkach:

* oranż metylowy w kwasie siarkowym VI;

* fenoloftaleina w wodorotlenku sodu;

* papierek uniwersalny w wodzie mineralnej

 

 

 

 

 

 

 

 

HISTORIA VII

Temat: Świat na drodze ku wojnie światowej - powtórzenie

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: trójprzymierze/państwa centralne, trójporozumienie/ententa,

aneksja, pacyfizm, kocioł bałkański

− zna daty: zawarcia trójprzymierza (1882), wojny rosyjsko-japońskiej (1904–1905), powstania trójporozumienia (1907), I wojny bałkańskiej (1912), II wojny bałkańskiej (1913)

− wskazuje na mapie państwa należące do

trójprzymierza i trójporozumienia, państwa, które w wyniku wojen bałkańskich zdobyły największe tereny

− wskazuje cele trójprzymierza i trójporozumienia

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Odczytaj wiadomości zawarte w linku:

https://epodreczniki.pl/a/czy-to-juz-wojna-europejskie-kryzysy-polityczne-na-poczatku-xx-wieku/Do9FM3z94

3. Odczytaj punkty z podsumowania tematu zamieszczone w podręczniku

 

 

 

 

 

 

 

 

SP/ KL. VII  

MUZYKA

Temat: Zbliżają się wakacje – nauka piosenki „Na raz, na dwa”.

 

Cele:

- śpiewanie ze słuchu lub/i z wykorzystaniem nut (w zespole, solo, a cappella, z akompaniamentem) 

 

1. Posłuchaj piosenki „Na raz, na dwa”

https://www.youtube.com/watch?v=tcI6L8YuSAA

 

2. Postaraj się zaśpiewać piosenkę

https://www.tekstowo.pl/piosenka,majka_jezowska,na_raz_na_dwa.html

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA VII SP

 

TEMAT: Środki stylistyczne – wykonujemy zadania

CELE:

Uczeń:

- potrafi rozpoznać poszczególne środki stylistyczne

 

 

Wykonaj zadanie ze strony internetowej: 

http://pisupisu.pl/klasa7/srodki-stylistyczne-neologizmy-eufemizmy-porownanie-homeryckie-inwokacja-symbol-alegoria

 

KLASA:  VII SP  

TECHNIKA

TEMAT: Temat:  Kolorowe kwiaty  na łące.

 

Cele: 

 Kształcenie koordynacji wzrokowo –ruchowej 

Kształcenie i rozwijanie  wyobraźni 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

 

Do pracy wykorzystaj pisaki, mazaki, kredki, farby  i własna wyobraźnię. 

Skorzystaj z inspiracji/ przykładu : https://pl.pinterest.com/pin/290693350947492368/

 

 

 

 

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

 

 

 

 

09.06.2020

VII –VIIISP  

TECHNIKA

TEMAT: Bezpieczne wakacje plakat  –  konkurs plastyczno- techniczny.

CELE:

• zna zasady bezpieczeństwa,
• zna numery alarmowe,
• zna podstawowe zasady bezpieczeństwa na drodze, w górach, nad morzem, w lesie.

 

 

 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

 

Do pracy ,,Bezpieczne wakacje ‘’wykorzystaj pisaki, mazaki, kredki , ścinki gazet, kolorowy papier, własna wyobraźnię oraz dowolne materiały. 

 

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

SP/ KL. VII   

MUZYKA

Temat: Spotkajmy się na szlaku – wspólne śpiewanie.

Cele:

- śpiewanie ze słuchu lub/i z wykorzystaniem nut (w zespole, solo, a cappella, z akompaniamentem) 

 

1. Posłuchaj piosenki „Po drodze szukam przyjaciela”

https://www.youtube.com/watch?v=2t77EgRgdk0

2. Zaśpiewaj fragment piosenki 

Po drodze szukam przyjaciela 

Co cel wędrówki za nic ma 

Który nie musi spać w hotelach 

Polny mak

 

Po drodze szukam przyjaciela 

Co lubi wróżyć z ziół i chmur 

Który na nowy dom nie zbiera 

Świata król

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA VII-VIII SP

 

TEMAT: Siła braterskiej miłości – omawiamy bajkę filozoficzną

CELE:

Uczeń:

- poznaje bajkę filozoficzną Michela Piquemala pt. Bracia,

- doskonali umiejętność czytania ze zrozumieniem tekstów prozatorskich.

 

 

Przeczytaj lub wysłuchaj bajki filozoficznej Michela Piquemala pt. Bracia

https://epodreczniki.pl/a/bracia-troche-rodzina-troche-przyjaciele/D10toacug

 

Zadanie 1

Wykonaj na stronie internetowej ćwiczenie 4. 

Ćwiczenia nie przepisuj do zeszytu. 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

KLASA: 7-8 SP  

Temat: Let’s have fun learning about sports! Equipments.

            Cartoon.

 

Cele:  -poznawanie i utrwalanie nazw dyscyplin sportowych,ekwipunku.
 

Witajcie!

Dzisiaj lekcja oglądania, słuchania i rozumienia.

Obejrzymy  Cartoon „  Learn English with El Chavo” w języku angielskim, postaramy się zrozumieć ogólny sens filmu, powtórzymy słownictwo dotyczące Sportu, Wyposażenia.

 

https://www.youtube.com/watch?v=GvxFn4Y3kwc

 

Uwaga!! Notatkę z lekcji NIE WYSYŁAMY z dzisiejszej lekcji!

Miłego oglądania i nauczania.

 

CHEMIA VII 

Temat: Wodorotlenek wapnia i wodorotlenek magnezu - uzupełnienie wiadomości

Cele

Uczeń:

• omawia budowę wodorotlenku wapnia i wodorotlenku magnezu
• zapisuje wzór sumaryczny wodorotlenku wapnia i wodorotlenku magnezu
• opisuje właściwości wodorotlenku wapnia  i wodorotlenku magnezu
• opisuje zastosowanie wodorotlenku wapnia i wodorotlenku magnezu
• zapisuje równania reakcji otrzymywania wodorotlenku wapnia 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z wiadomościami zawartymi w epodręczniku

https://epodreczniki.pl/a/wodorotlenki---ich-budowa-i-otrzymywanie/DGFLXz70M

2. Zapoznaj się z informacjami  przedstawionymi w linku

https://www.youtube.com/watch?v=s_YsIDk41U0&t=534s

3. Zapisz w zeszycie przedmiotowym wzór sumaryczny i strukturalny wodorotlenku magnezu oraz reakcje powstawania

 

 

 

CHEMIA VIII 

Temat: Substancje uzależniające

Cele

Uczeń:

• wymienia przykłady uzależnień oraz substancji uzależniających 
• opisuje poszczególne rodzaje uzależnień 
• wymienia przykłady leków, które mogą prowadzić do lekomanii 
• wyjaśnia, czym są narkotyki i dopalacze 
• wymienia nazwy związków chemicznych uznawanych za narkotyki 
• opisuje działanie substancji uzależniających 
• wymienia napoje zawierające kofeinę 
• wymienia właściwości kofeiny oraz opisuje jej działanie na ludzki organizm 
• wymienia właściwości etanolu i nikotyny (C)

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z definicjami zawartymi w niżej podanym linkach 

https://epodreczniki.pl/a/dzialanie-niektorych-substancji-na-czlowieka/Dsj9vaRJ0

https://epodreczniki.pl/a/uzaleznienia/Do63k2pYq

3. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w filmie

https://www.youtube.com/watch?v=dQDNlX45S_s

 

 

 

 

HISTORIA VII

Temat: Zamach majowy i rządy sanacji

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: piłsudczycy, zamach majowy, sanacja, dekret, nowela

sierpniowa, obóz sanacyjny, autorytaryzm, Bezpartyjny Blok Współpracy z Rządem,

Centrolew, wybory brzeskie, proces brzeski, konstytucja kwietniowa

− zna daty: początku zamachu majowego(12 V 1926),  uchwalenia konstytucji kwietniowej (23 IV 1935)

− identyfikuje postacie: Józefa Piłsudskiego, Wincentego Witosa, Macieja Rataja, Stanisława Wojciechowskiego, Ignacego Mościckiego

− omawia przyczyny zamachu majowego

− charakteryzuje przebieg zamachu majowego

− opisuje skutki polityczne i ustrojowe zamachu majowego

− charakteryzuje rządy sanacyjne

1.Zapoznaj się z tematem prezentowanym w epodręczniku

https://epodreczniki.pl/a/przewrot-majowy-i-jego-konsekwencje/DFIhqJePy

https://epodreczniki.pl/a/rzady-sanacji/Ddyz0BFCh

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=hisidMaOMiQ

https://www.youtube.com/watch?v=_i_kBOvV3i8

3. Zapisz w zeszycie przedmiotowym przyczyny i skutki zamachu majowego

 

 

 

HISTORIA KL VIII  

Temat: Europa po rozpadzie ZSRS cz2

Cele

Uczeń:

– zna datę:  pomarańczowej rewolucji (2004), rozpadu Jugosławii (1991–1992)

– identyfikuje postacie:  Borysa Jelcyna, Władimira Putina

– charakteryzuje rządy W. Putina w Rosji

– wymienia problemy, z jakimi spotkały się podczas transformacji ustrojowej kraje postsowieckie

– prezentuje skutki rozpadu Jugosławii

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z tematem w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=AR9b73ZlFmM

https://www.youtube.com/watch?v=F-HggOnfnho

https://www.youtube.com/watch?v=8NH6_c2fem4

3. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w filmie

 

 

 

 

 

02.06.2020

CHEMIA VII 

Temat: Budowa i właściwości wodorotlenku wapnia

Cele

Uczeń:

• omawia budowę wodorotlenku wapnia 
• zapisuje wzór sumaryczny wodorotlenku wapnia 
• opisuje właściwości wodorotlenku wapnia 
• opisuje zastosowanie wodorotlenku wapnia (ze szczególnym uwzględnieniem zastosowania w budownictwie) 
• wyjaśnia pojęcia: „woda wapienna”, „wapno palone”, „wapno gaszone” 

zapisuje równania reakcji otrzymywania wodorotlenku wapnia 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z wiadomościami zawartymi w epodręczniku

https://epodreczniki.pl/a/wodorotlenki---ich-budowa-i-otrzymywanie/DGFLXz70M

2. Zapoznaj się z informacjami  przedstawionymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=s_YsIDk41U0

https://www.youtube.com/watch?v=ILIBwgU7Y7w

https://www.youtube.com/watch?v=aXdf6Gbe59k

3. Zapisz w zeszycie przedmiotowym wzór sumaryczny i strukturalny wodorotlenku wapnia

 

 

 

CHEMIA VIII 

Temat: Budowa i właściwości polisacharydów. Skrobia i celuloza

Cele

Uczeń:

• opisuje występowanie celulozy i skrobi w przyrodzie 
• zapisuje wzory sumaryczne skrobi i celulozy 
• opisuje właściwości skrobi i celulozy 
• wykrywa obecność skrobi w produktach spożywczych 
• opisuje zastosowania skrobi i celulozy 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z treściami zawartymi w podręczniku

2 Zapoznaj się z treściami przedstawionymi w e-podręczniku

https://epodreczniki.pl/a/cukry---skrobia-i-celuloza/DZQQ5kibs

3.Zapoznaj się z informacjami prezentowanymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=Kb4AAOf1UcY

https://www.youtube.com/watch?v=zkq9KkMPm5U

4. Zapisz w zeszycie przedmiotowym wzór sumaryczny polisacharydów, właściwości i zastosowanie skrobi i celulozy.

 

 

HISTORIA VII

Temat: Kształtowanie się granicy zachodniej i południowej

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminu: plebiscyt

− zna daty: wybuchu powstania wielkopolskiego (27 XII 1918), 

− identyfikuje postacie: Ignacego Jana Paderewskiego, Wojciecha Korfantego

− wskazuje na mapie obszar powstania wielkopolskiego, obszar Wolnego Miasta

Gdańska

− wymienia wydarzenia, które miały wpływ na kształt zachodniej granicy państwa polskiego

− omawia przebieg i skutki powstania Wielkopolskiego 

− przedstawia przyczyny i skutki powstań śląskich

1.Zapoznaj się z tematem w epodręczniku

https://epodreczniki.pl/a/ksztaltowanie-sie-granicy-z-niemcami-i-czechoslowacja/D168UPBiP

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=xW5uZBeeJy8

3. Zapisz w zeszycie przedmiotowym podpunkty z podsumowania

 

 

 

HISTORIA KL VIII  

Temat: Początek III Rzeczypospolitej

Cele

Uczeń:

– wyjaśnia znaczenie terminów: obrady Okrągłego Stołu, wybory czerwcowe,

– zna daty: obrad Okrągłego Stołu (II–IV 1989), wyborów czerwcowych (4 VI 1989), powołania rządu T. Mazowieckiego (12 IX 1989)

– identyfikuje postacie: Lecha Wałęsy, Wojciecha Jaruzelskiego, Tadeusza Mazowieckiego, Bronisława Geremka 

– podaje postanowienia i skutki obrad Okrągłego Stołu

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z tematem w epodręczniku

https://epodreczniki.pl/a/transformacja-gospodarcza-i-ustrojowa-poczatki-iii-rp/DjFjr3TZK

3. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w filmie

https://www.youtube.com/watch?v=J56IBR85us4

https://www.youtube.com/watch?v=2_fNlkpo9oI

https://www.youtube.com/watch?v=nTEspBNM8Z0

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI, 

 

klasa: 7-8  SP.  

Temat: Analiza pracy pisemnej (testu) z działu Animals.

 

Witam!

Dzisiaj wykonamy analizę testu z działu Animals ( zwierzęta: dzikie, hodowlane).

1. Obejrzyj jeszcze raz  film dotyczący tematu lekcji na You Tube.

2. Powtarzaj słówka za lektorem. Postaraj się  zapamiętać.

https://www.youtube.com/watch?v=ne2OzV-z7uI

https://www.youtube.com/watch?v=M1AdTgqMjTg

 

Zadanie nr 1.

po znaku = jest poprawna odpowiedź. Sprawdź siebie.

1. B _ L = BUL

2. 0 _ = OX

3. H O _ S _  = HORSE

4. P _ _ Y = PONY

2. Przetłumacz wyrazy na język angielski.

5. osioł-….= DONKEY

6. owca -….= SHEEP

7. koza -…= GOAT

 

Zadanie nr2.

1.Uzupełnij brakujące litery w wyrazach z działu Zwierzęta dzikie.

1.L I _ _ = LION

2.T _ G _ R = TIGER

3.G _ _ A F _ E = GIRAFFE

2. Przetłumacz wyrazy na język angielski.

5.małpa-…. = MONKEY

6.słoń _…. = ELEPHANT

7.krokodyl-….. = CROCODILE

 

Wstaw znak plus + obok wyrazu, który dobrze napisałeś.

Wstaw znak minus – obok wyrazu, gdzie popełniłeś błąd.

 

Prace wysyłamy na e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl

Pozdrawiam i czekam.

 

 

SP/ KL. VII   

MUZYKA

 

Temat: Zagraj to sam! – ćwiczenia na wirtualnym pianinie. 

 

Cele:

- granie na instrumentach ze słuchu lub/i przy pomocy nut (w zespole lub/i solo) na jednym lub kilku instrumentach melodycznych (np. pianino)

 

 

Wirtualne pianino

https://www.musicca.com/pl/pianino

 

1. Wykonaj ćwiczenia na wirtualnym pianinie:

- zagraj gamę w górę c d e f g a h c

- zagraj gamę w dół c h a g f e d c 

- zagraj następujące dźwięki c e g f e d c 

 

2. Spróbuj samodzielnie zagrać kilka dźwięków, takich jakie chcesz. 

 

3. Zagraj fragment piosenki 

cc gg aa g ff ee dd c

 

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA VII-VIII SP

 

TEMAT: Poznajemy cechy ballady na podstawie utworu Świtezianka Adama Mickiewicza

 

CELE:

Uczeń:

- zna cechy ballady,

- poznaje balladę Adama Mickiewicza pt. Świtezianka,

- określa elementy realistyczne i fantastyczne,

- odpowiada na pytania dotyczące treści utworu.

 

 

Wpisz cechy ballady do zeszytu przedmiotowego

Cechy ballady:

- ludowość (obecność ludu – mieszkańców wsi, symbolika ludowa),

- obecność postaci fantastycznych (np. nimf, rusałek, duchów),

- przysłowia ludowe, złote myśli, które kształtują moralnie ludzi,

- przyroda jako żywy bohater,

- język stylizowany na język ludowy (elementy mowy potocznej i gwary),

- cały tekst ma charakter zwykłej, ludowej opowieści, 

- autor (utożsamiony z narratorem) solidaryzuje się z ludem (mieszkańcy wsi),

- synkretyzm rodzajowy – utwór łączy w sobie elementy epiki, liryki i dramatu.

 

Zapoznaj się z utworem Adama Mickiewicza pt. Świtezianka

https://vimeo.com/415034716/04829d6846

Możesz go również przeczytać:

https://lektury.gov.pl/czytaj/switezianka

 

Zadanie 1

Na podstawie tekstu ballady wypisz z podanych poniżej przykładów elementy fantastyczne i realistyczne.

miejsce spotkań kochanków, Świtezianka-nimfa wodna, pląsanie po powierzchni wody, Strzelec, złożenie i niedotrzymanie przysięgi, dające się słyszeć jęki pod modrzewiem  

Pamiętaj, elementy realistyczne są prawdopodobne, czyli takie, które rzeczywiście istnieją, mogą się wydarzyć.

Elementy fantastyczne, są nieprawdopodobne, czyli nieprawdziwe.

 

Elementy realistyczne:

Elementy fantastyczne:

 

Zadanie 2

Odpowiedz ustnie na pytania. 

1. Na czym polegała wina Strzelca? 
2. Jaka spotkała go kara?
3. Jaki morał wynika z ballady?

Zadania 2 nie zapisuj w zeszycie przedmiotowym.

 

Wyżej wymienione zadanie 1 wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres k.krajewska@sosszklary.pl

KLASA:  VII –VIIISP 

TECHNIKA

Temat: ,,Już niedługo wakacje’’ – praca z wykorzystaniem skrawków tkanin i materiałów o różnej fakturze.

 

Cele: 

 Uczeń wie jak wykonać pracę z wykorzystaniem skrawków różnych faktur materiałów.

 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

 

 

Wykorzystaj skrawki starych materiałów, gazet, foli i stwórz wakacyjny obraz korzystając z obrazka lub według własnego pomysłu.

 

 

 

 

 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

 

 

 

26.05.2020

CHEMIA VII 

Temat: Budowa i właściwości wodorotlenku sodu oraz wodorotlenku potasu

Cele

Uczeń:

• definiuje pojęcie „wodorotlenek” 
• opisuje budowę wodorotlenków 
• podaje wartościowość grupy wodorotlenowej 
• zapisuje wzory sumaryczne wodorotlenku sodu i wodorotlenku potasu 
• opisuje właściwości i zastosowania wodorotlenku sodu oraz wodorotlenku potasu 
• definiuje pojęcie „tlenek zasadowy” 
• podaje przykłady tlenków zasadowych 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z wiadomościami zawartymi w epodręczniku

https://epodreczniki.pl/a/wodorotlenki---ich-budowa-i-otrzymywanie/DGFLXz70M

2. Zapoznaj się z informacjami  przedstawionymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=WvhOWNYI7Ao

https://www.youtube.com/watch?v=NdLyUDYpaX0

3. Zapisz w zeszycie przedmiotowym wzór sumaryczny i strukturalny wodorotlenku sodu i potasu.

 

 

 

CHEMIA VIII 

Temat: Budowa i właściwości disachaydów.

Cele

Uczeń:

• zapisuje wzór sumaryczny sacharozy 
• opisuje właściwości fizyczne sacharozy 
• wymienia zastosowania sacharozy 
• definiuje pojęcie „reakcja hydrolizy” 
• zapisuje za pomocą wzorów sumarycznych równanie reakcji sacharozy z wodą

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z treściami zawartymi w podręczniku

2 Zapoznaj się z treściami przedstawionymi w linku

https://epodreczniki.pl/a/cukry---sacharoza/Dvq5UnGQq

3.Zapoznaj się z informacjami prezentowanymi w filmie

https://www.youtube.com/watch?v=mlEbmUTmPW4

4. Zapisz w zeszycie przedmiotowym wzór sumaryczny sacharozy, właściwości sacharozy oraz jej zastosowanie.

 

 

HISTORIA VII

Temat: Walka o granicę wschodnią

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów:  Orlęta Lwowskie, Rada Obrony Państwa, „cud nad Wisłą”

− identyfikuje postacie: Romana Dmowskiego, Józefa Piłsudskiego, Wincentego Witosa, 

− przedstawia postawy Polaków wobec zagrożenia niepodległości ze strony

bolszewików

− omawia przebieg Bitwy Warszawskiej i jej skutki

− wymienia postanowienia pokoju ryskiego

− przedstawia, w jaki sposób Polska przyłączyła ziemię wileńską

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=C06fnlW9AHM

https://www.youtube.com/watch?v=UOeP5r6Xh7I

https://www.youtube.com/watch?v=FXZIhjQj-sY&disable_polymer=true

 

 

 

HISTORIA KL VIII  

Temat: Jak Pomarańczowa Alternatywa walczyła z komunizmem?

Cele

Uczeń:

– wyjaśnia znaczenie terminu: Pomarańczowa Alternatywa

– zna daty: szczyt aktywności ulicznej Pomarańczowej Alternatywy (1988), końca działalności Pomarańczowej Alternatywy (1990)

– identyfikuje postać Waldemara Fydrycha

– wyjaśnia, jakie idee przyświecały Pomarańczowej Alternatywie

– wymienia przykłady akcji Pomarańczowej Alternatywy 

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w filmie

https://www.youtube.com/watch?v=rnmwpFUsO2o

3. Wyjaśnij pojęcie ,,Pomarańczowa alternatywa"

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

KL. 7-8 SP

Temat:  Happy Mother’s Day. Greetings Card.

            Laurka do Dnia Mamy wraz z życzeniami.

Cel ogólny: doskonalenie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami, materiałami plastycznymi.

Cele operacyjne: uczeń zna i stosuje życzenia w języku angielskim.

 

Zadania.

1. Witajcie!

Dzisiaj spróbujemy zrobić laurkę do Dnia Mamy ,napiszemy  życzenia w języku angielskim.

2. Obejrzyj film na You Tube :

https://www.youtube.com/watch?v=otjMhpZvKQ0

przygotuj odpowiednie materiały i wykonaj ozdobę według wskazówek na filmie.

3. W środku laurki napiszemy życzenia:

My dear Mummy,

I love you very much!

 Życzę miłej, relaksacyjnej pracy.

Zadanie nie jest obowiązkowe do wysyłania!

 Ale  obowiązkowe do wykonania, żeby podarować swoim  Mamusiom własnoręcznie zrobioną laurkę z życzeniami.

Kto nie ma możliwości wykonać laurkę to może nauczyć się składać życzenia w języku angielskim.

My dear Mummy / maj dia Mammi/

I love you very much / Aj law ju weri macz/

Chętni uczniowie mogą pochwalić się swoją praca i przesłać na e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl

 

Powodzenia!

 

 

KLASA:  VII –VIIISP  

TECHNIKA

Temat: Podstawowe ściegi ręczne .   

 

Cele: 

 Uczeń zna: podstawowe ściegi ręczne.

 

Notatka do zeszytu

1. Ściegi ręczne wykonuje się igłą przewlekając je wraz z nicią przez tkaninę. Ściegi ręczne umiejętnie dobrane podczas szycia, zapewniają prawidłowe wykonanie danej pracy krawieckiej. Ściegi ręczne ozdobne stosuje się głównie do ozdabiania serwetek i obrusów, a także bielizny i ubrań dziecięcych. Można nimi ozdabiać suknie i bluzki dla osób dorosłych.

Podstawowe ściegi ręczne służą do:

• fastrygowania szwów
• zszywania szwów w tkaninach bardzo delikatnych
• podszywania kryto obrębów, plisek, lamówek, i innych wykończeń
• dziergania dziurek, rygielków
• obrzucanie szwów w celu zabezpieczenia ich przed strzępieniem
• przyszywania guzików, zatrzasków, haftek itp.

2. Ściegi ręczne fastrygowanie, obrzucanie, dzierganie i inne rodzaje.

 

 

ŚCIEG PRZED IGŁĄ

 

ŚCIEGI DZIERGANE

 

 

ŚCIEG KRZYŻYKOWY

 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Przygotuj kawałek materiału i wykonaj dowolne dwa ściegi korzystając z rysunków. Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

 

SP/ KL. VII   

MUZYKA

 

Temat: Dzień Matki – śpiewamy piosenkę.

 

Cele:

- śpiewanie ze słuchu lub/i z wykorzystaniem nut

 

1. Posłuchaj piosenki „Uściskam mamę”

https://www.youtube.com/watch?v=18OLc-h_FhI

 

2. Zaśpiewaj refren piosenki

Ref. Na dobry dzień wspaniały przepis znam. 

Uściskam mamę i buziaczka dam. 

Przegonię chmury i otworzę słonku drzwi. 

I już humorek murowany mam.

 

3. Jakie wartości rytmiczne znajdują się w zapisie nutowy piosenki „Uściskam mamę”?

Narysuj i podpisz jaka to wartość rytmiczna.

 

Zadanie nr 3 prześlij przez Messenger.

Usciskam_mame_-_zapis_nutowy(1).pdf

 

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA
KLASA VII-VIII SP

 

TEMAT: Opisujemy nasze mamy

 

CELE:

Uczeń:

- redaguje opis mamy,

- redaguje życzenia dla mamy.

 

 

Zadanie 1

Napisz, jaka jest twoja mama.

Opisz wygląd mamy.  (wzrost, kolor oczu, kolor włosów, długość włosów, ulubiony ubiór)

Opisz charakter mamy.

 

Zadanie 2

Napisz życzenia skierowane do mamy z okazji Dnia Matki.

 

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres k.krajewska@sosszklary.pl

 

 

 

19.05.2020

HISTORIA VII

Temat: Świat na drodze ku II wojnie światowej

Cele

Uczeń:

− identyfikuje postacie: Benita  Mussoliniego, Adolfa Hitlera, Francisca Franco

− wskazuje na mapie państwa europejskie, które padły ofiarą agresji Niemiec i Włoch

− przedstawia przyczyny i skutki wojny domowej w Hiszpanii

− wymienia postanowienia konferencji w Monachium

− przedstawia skutki decyzji podjętych na konferencji monachijskiej

− charakteryzuje kolejne etapy podboju Europy przez Adolfa Hitlera do sierpnia 1939  

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=jMbUvB_aByw

3.  Zapoznaj się z informacjami prezentowanymi interaktywnej lekcji historii

https://www.youtube.com/watch?v=thCox39o7lg

 

 

 

HISTORIA KL VIII  

Temat: Powstanie „Solidarności”

Cele

Uczeń:

– wyjaśnia znaczenie terminów: strajk okupacyjny, strajk solidarnościowy, 21 postulatów, wydarzenia sierpniowe, porozumienia sierpniowe, NSZZ „Solidarność”

– zna datę strajków sierpniowych (VIII 1980), porozumień sierpniowych (31 VIII 1980), powstania NSZZ „Solidarność” (IX 1980)

– identyfikuje postacie: Lecha Wałęsy, Anny Walentynowicz, Stanisława Kani, Wojciecha Jaruzelskiego, Andrzeja Gwiazdy, Ryszarda Kuklińskiego

– przedstawia przyczyny i skutki strajków sierpniowych w 1980 r.

– omawia przebieg wydarzeń sierpniowych

– wyjaśnia, w jaki sposób władze komunistyczne w Polsce przygotowywały się do konfrontacji siłowej z opozycją

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach

https://epodreczniki.pl/a/historia-nszz-solidarnosc/DNaiGLkk0

3. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w filmie

https://www.youtube.com/watch?v=WpFO-yfBm5w

https://www.youtube.com/watch?v=g_2x47GS-V4

 

 

 

CHEMIA VII 

Temat: Dysocjacja jonowa kwasów

Cele

Uczeń

• definiuje pojęcia: „jon”, „kation”, „anion” 
• wyjaśnia, na czym polega dysocjacja jonowa kwasów 
• zapisuje i odczytuje wybrane równania reakcji dysocjacji jonowej kwasów 
• wyjaśnia pojęcie „dysocjacja jonowa” 
• definiuje pojęcie „odczyn kwasowy” 
• wymienia wspólne właściwości kwasów 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z wiadomościami zawartymi w epodręczniku

https://epodreczniki.pl/a/dysocjacja-elektrolityczna-kwasow/DrtyA2OcZ

2. Zapoznaj się z informacjami  przedstawionymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=t4dHWI-IqPM

https://www.youtube.com/watch?v=lmxPMMBmOOI

 

 

 

 

CHEMIA VIII 

Temat: Właściwości białek

Cele

Uczeń:

• opisuje właściwości białek 
• podaje reakcje charakterystyczne białek 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z treściami zawartymi w podręczniku

2 Zapoznaj się z treściami przedstawionymi w linku

https://epodreczniki.pl/a/bialka---budowa-wlasciwosci-i-reakcje-charakterystyczne-czesc-1/D1FnM68vf

Zapoznaj się z informacjami prezentowanymi w filmie

https://www.youtube.com/watch?v=4dO3MjCt_FQ

https://www.youtube.com/watch?v=FPenyaRO_No

https://www.youtube.com/watch?v=dhh57q5Uwps

 

 

 

SP/ KL. VII   

MUZYKA

 

Temat: Jak można zapisać muzykę?

 

Cele:

- tworzenie, odtwarzanie i zapisywanie muzyki przy użyciu dostępnych technologii

 

1. Obejrzyj film pt. „Jak zapisać muzykę?”

https://www.youtube.com/watch?v=ibf9KwjFUsk

 

2. Narysuj muzykę (zapełnij wszystkie pięciolinie) – interaktywna zabawa

http://www.muzykotekaszkolna.pl/multimedia/gry-i-aplikacje/muzorys/

 

JĘZYK ANGIELSKI, 

KLASA: 7-8 SP  

Temat: Kartkówka z działu Środki transportu/ Means of transport.

 

Witam!

Dzisiaj sprawdzę waszą wiedzę poprzez Kartkówkę z działu Środki transportu.

Zapisz  TYLKO  rozwiązanie zad.1,2,3  do zeszytu, zrób zdjęcie i wyślij na e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl

 

Zad.1

Dział: Środki transportu.

przetłumacz słówka z j. angielskiego na j. polski.

1.  CAR    - …..

2.  MOTORCYCLE   - …..

3.  BOAT  - ….

4.  BUS    - ….

 

Zad.2

Przetłumacz słówka z j. polskiego na j. angielski.

1. POCIĄG- …..

2. SAMOLOT- ….

3. ROWER- …..

 

Zad.3

Uzupełnij brakujące litery.

1. TR _ CK

2. TR _ M

3. H _ L _ COP _ _ R

4. T _ X _   CAB

 

Powodzenia.

 

 

KLASA:  VII –VIIISP  

TECHNIKA

Temat: Kartka z okazji Dnia Matki - praca samodzielna.   

 

Cele: 

Uczeń wie jak wykonać kartkę z okazji Dnia Matki 

 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Korzystając z  filmików ( link należy skopiować)  i zamieszczonych zdjęć wykonaj swoja  kartkę                              z Okazji Dnia Matki.

https://www.youtube.com/watch?v=lFBmzm6fRXg

https://www.youtube.com/watch?v=otjMhpZvKQ0

 

  

 

 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

12.05.2020

CHEMIA VII 

Temat: Poznajemy budowę i właściwości kwasu azotowego

Cele

Uczeń

• zna budowę cząsteczki kwasu azotowego
• zapisuje wzór sumaryczny i strukturalny kwasu azotowego
• zapisuje reakcję powstawania kwasu azotowego
• zna właściwości i zastosowanie kwasu azotowego

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z wiadomościami zawartymi w linkach dot. kwasu azotowego

https://epodreczniki.pl/a/kwasy-tlenowe---otrzymywanie-i-budowa/Dg4B89Y1G

https://epodreczniki.pl/a/kwasy-tlenowe---wlasciwosci-i-zastosowanie/DDLURfmT4

2. Zapoznaj się z informacjami dotyczącymi kwasu azotowego przedstawionych w filmach

https://www.youtube.com/watch?v=GSxhIT51JXM

https://www.youtube.com/watch?v=fWFuEHdcHgc

3. Wpisz do zeszytu wzór sumaryczny i strukturalny kwasu azotowego

 

 

CHEMIA VIII 

Temat: Występowanie i budowa białek

Cele

Uczeń:

• wymienia pierwiastki chemiczne, których atomy wchodzą w skład cząsteczek białek 
• wymienia miejsca występowania białek 
• definiuje białka jako związki chemiczne powstające z aminokwasów 
• podaje przykłady białek 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z treściami zawartymi w podręczniku

2 Zapoznaj się z treściami przedstawionymi w linku

https://epodreczniki.pl/a/bialka---budowa/Di56UwmTx

Zapoznaj się z informacjami prezentowanymi w filmie

https://www.youtube.com/watch?v=9WluMwurgXQ

https://www.youtube.com/watch?v=2bBGElfdFfs

3. Wpisz do zeszytu:

• Cząsteczki wszystkich białek są zbudowane głównie z atomów czterech pierwiastków: węgla, wodoru, tlenu i azotu. W skład niektórych białek mogą wchodzić atomy siarki, fosforu i inne pierwiastki.
• Podstawowymi elementami budującymi białka są aminokwasy.
• Białka to wielkocząsteczkowe związki chemiczne, zbudowane z reszt aminokwasowych połączonych wiązaniami peptydowymi.
• Białka są głównym składnikiem budulcowym organizmów. Pełnią funkcje: budulcowe, transportowe, regulujące i inne.
• Źródłem białka zwierzęcego są m.in. jajka, nabiał, mięso, ryby, a roślinnego – produkty zbożowe oraz rośliny strączkowe, np. fasola, soja i soczewica.

 

 

HISTORIA VII 

Temat:  ZSRR– imperium komunistyczne

 

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: Nowa Ekonomiczna Polityka, kolektywizacja rolnictwa, gospodarka planowa, łagier, NKWD, kult jednostki, stalinizm

− identyfikuje postacie: Józefa Stalina, Lwa Trockiego

− wyjaśnia, w jaki sposób w ZSRS realizowano kult jednostki

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku

https://www.youtube.com/watch?v=NOZjU9qGQY4

3.  Zapoznaj się z informacjami prezentowanymi interaktywnej lekcji historii

https://www.youtube.com/watch?v=84ebEj8nA9w

4. Wpisz do zeszytu:

*podpunkty z podsumowania tematu w podręczniku

5. Dla zainteresowanych

https://www.youtube.com/watch?v=J1ikRGHZmW8

 

Historia kl VIII 

Temat: . Polska w latach 70. XX wieku

Cele

Uczeń:

– wyjaśnia znaczenie terminów: „druga Polska”, „propaganda sukcesu”

– identyfikuje postać Edwarda Gierka

– wymienia cechy charakterystyczne rządów E. Gierka

– omawia wpływ zagranicznych kredytów na rozwój przemysłu ciężkiego i górnictwa

– przedstawia zmiany w życiu codziennym Polaków za czasów rządów E. Gierka

– wyjaśnia, na czym polegała propaganda sukcesu w czasie rządów E. Gierka

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku

https://epodreczniki.pl/a/jak-sie-zylo-w-prl/DQRutXzoj

3. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=PkzaEFuUTQA

https://www.youtube.com/watch?v=HY7zKWVOtIo&t=4s

4. Wpisz do zeszytu:

-podpunkty z podręcznika

 

 

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA VII I VIII

 

TEMAT: Bohaterowie bajek Ignacego Krasickiego – Lew pokorny

CELE:

Uczeń:

- poznaje bajkę Ignacego Krasickiego pt. Lew pokorny,

- odpowiada na pytania dotyczące treści bajki,

- formułuje morał bajki.

 

 

Drogi uczniu, zapoznaj się z bajką Ignacego Krasickiego pt. Lew pokorny:

https://epodreczniki.pl/a/wladca-i-podwladni/DvpQrtaED

 

Zadanie 1

W tekście bajki odnajdź wypowiedź lisa i wypowiedź owcy – napisz je w zeszycie przedmiotowym. 

 

Która z postaci szczerze wypowiedziała swoje zdanie na temat lwa? 

Jaki los spotkał tę postać?

 

Zadanie 2

 

Przypomnij sobie, co oznacza słowo MORAŁ:

 

MORAŁ - «pouczający wniosek, który można wyciągnąć z jakiegoś wydarzenia lub sytuacji» (Słownik języka polskiegoPWN)

Napisz, jakie pouczenie (morał) wynika z bajki Lew pokorny?

(Morał odnajdziesz już w pierwszym wersie bajki.)

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl

 

SP/ KL. VII 

MUZYKA

 

Temat: Orkiestra symfoniczna – grupy instrumentów.

Cele:

- słuchanie wybranych dzieł literatury muzycznej (fragmentów lub/i w całości)

- rozpoznawanie ze słuchu brzmienia instrumentów muzycznych, aparatu wykonawczego -  orkiestra

- dokonywanie podziału instrumentów muzycznych ze względu na źródło dźwięku

 

 

1. Obejrzyj filmik prezentujący układ orkiestry symfonicznej https://www.youtube.com/watch?v=UhxmIGMhC3Y

2. Posłuchaj fragmentu (2 – 3 minuty wystarczy) Symfonii g-moll W.A. Mozarta 

https://www.youtube.com/watch?v=p8bZ7vm4_6M

3. Wykonaj kartę pracy (jeżeli nie można wydrukować karty pracy, to proszę, aby dziecko przerysowało schemat do zeszytu)

Zadanie nr 3 prześlij na adres a.wolak@sosszklary.pl do dnia 19.05.2020

Okriestra_symfoniczna(1).pdf

JĘZYK ANGIELSKI

klasa: 7-8  SP.  

 

Temat: Środki transportu. Rodzaje pojazdów.

 

Witam!

Dzisiaj lekcja słuchania (Listening)  i oglądania (Watching).

Powtórzymy i nauczymy się różnych środków transportu, a także ich rodzaje: wodne, powietrzne, lądowe. Pobawimy się w gry.

 

1. Obejrzyj film do tematu lekcji na You Tube.

2. Powtarzaj słówka za lektorem, postaraj się zapamiętać.

    Rozwiąż zagadkę ( ustnie).

    Zagraj w grę.

    Sprawdź siebie.

https://www.youtube.com/watch?v=E2DJ-9rrBsI

Super! Dałeś/-aś radę.

Zadanie domowe ( ustne)!!!

Naucz się słówek  „Środki transportu”  i  „Rodzaje pojazdów”.

Pozdrawiam

 

 

 

KLASA:  VII –VIIISP  

TECHNIKA

Temat: Symbole na  metkach.   

 

Cele: 

 Uczeń zna: symbole na metkach.

Notatka do zeszytu

1.Suszenie 

2. Suszenie w suszarce bębnowej.

Wiedząc jak suszyć w suszarce bębnowej oszczędzisz czas oraz zapobiegniesz skurczeniu się ubrań. Dlatego jeśli spotkasz takie symbole na metkach swoich ubrań, to musisz wiedzieć co one oznaczają.

3. Stosowanie wybielaczy i odplamiaczy.

 

 

4. Wykonaj ćwiczenie do każdego symbolu przyporządkuj jego znaczenie.

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

 

Wytnij dowolną  metkę z ubrania wklej do zeszytu i opisz  oznaczenie symboli metki.
 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

 

 

 

05.05.2020

CHEMIA VII 

Temat: Poznajemy budowę i właściwości kwasu siarkowego VI

Cele

Uczeń

• zna budowę cząsteczki siarkowego VI
• zapisuje wzór sumaryczny i strukturalny kwasu 
• zapisuje reakcję powstawania kwasu siarkowego VI
• zna właściwości i zastosowanie kwasu

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2.Zapoznaj się z informacjami dot. kwasu siarkowego VI zamieszczonych w linku

https://www.youtube.com/watch?v=arcgEnQdlWY

https://www.youtube.com/watch?v=FkDE_McErlA

https://www.youtube.com/watch?v=Dx9Tg7DrYHU

3. Wpisz do zeszytu wzór sumaryczny i strukturalny kwasu siarkowego VI

 

 

 

 

 

CHEMIA VIII 

Temat: Poznajemy substancje o znaczeniu biologicznym

Cele

Uczeń:

• zna podział substancji odżywczych
• wie jaką rolę w organizmie człowieka odgrywają tłuszcze, cukry oraz białka
• zna produkty bogate w tłuszcze, cukry i białka

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z treściami zawartymi w podręczniku

2 Zapoznaj się z treściami przedstawionymi w linku

https://epodreczniki.pl/a/jestes-tym-co-jesz/DzNGeGdMS

3. Wpisz do zeszytu:

• Najważniejszymi składnikami pokarmów są białka pełniące funkcję budulcową oraz cukry i tłuszcze będące źródłem energii.
• Bardzo ważną rolę w zapewnieniu poprawnej pracy organizmu odgrywają także witaminy, sole mineralne i woda.
• Dzienny jadłospis powinien zawierać odpowiednie ilości wszystkich niezbędnych organizmowi produktów spożywczych, jednocześnie dostarczając odpowiednią dawkę kalorii.
• Nieprawidłowe odżywianie się może być przyczyną otyłości lub anoreksji.

 

 

 

 

HISTORIA VII 
Temat: Świat po I wojnie światowej

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: Wielka Czwórka, Liga Narodów, ład wersalski, wielki kryzys, 

− zna daty: obrad konferencji paryskiej (XI 1918–VI 1919), podpisania traktatu wersalskiego (28 VI 1919), powstania Ligi Narodów (1920)

− wymienia postanowienia traktatu wersalskiego

− przedstawia zniszczenia i straty po I wojnie światowej

− charakteryzuje układ sił w powojennej Europie

− wyjaśnia cel powstania Ligi Narodów

− charakteryzuje przejawy wielkiego kryzysu gospodarczego i sposoby radzenia sobie z nim

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w FILMIE

https://www.youtube.com/watch?v=rDrTCZsTtrA

3. Wpisz do zeszytu:

*podpunkty z podsumowania tematu w podręczniku

4. Dla zainteresowanych

https://www.youtube.com/watch?v=F3Ss8RuYJAg

 

 

 

Historia kl VIII  
Temat: Polski Październik

Cele

Uczeń:

– wyjaśnia znaczenie terminów: poznański Czerwiec, „polska droga do socjalizmu”, Służba Bezpieczeństwa (SB), odwilż październikowa

– identyfikuje postacie: Władysława Gomułki, Józefa Cyrankiewicza

– prezentuje okoliczności dojścia Władysława Gomułki do władzy

– omawia przejawy odwilży październikowej w Polsce

– charakteryzuje zakończenia okresu odwilży w Polsce w kontekście ograniczenia wolności słowa

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. zapoznaj się z informacjami zawartymi w filmach

https://www.youtube.com/watch?v=XtKdKLhjlZg

https://www.youtube.com/watch?v=RJvC4OkdoB0

3. Wpisz do zeszytu:

-podpunkty z podręcznika

 

 

 

KLASA:  VII –VIIISP  

TECHNIKA

Temat: Konserwacja odzieży jak czytać metki.  (4jl)

 

Cele: 

 Uczeń zna: symbole na metkach.

Notatka do zeszytu

Aby wyroby z tkanin nie traciły nic ze swojego wyglądu i jak najdłużej nadawały się do użytku, należy dbać o ich konserwację. Informacje na ten temat zawierają metki, na których producent przedstawia warunki konserwacji wyrobu. 

Warunki te oznacza się symbolami, z których każdy oznacza jak posterować z danym wyrobem, aby mieć gwarancję, że odzież nie ulegnie zniszczeniu.

1. Pranie 

PLIK DO POBRANIA W CAŁOŚCI:
kl_VII-VIII_SP_E.ZIELINSKI__WTOREK_05-05-2020doc.doc

NIE PRAĆ oznacza całkowity zakaz prania w wodzie i sygnalizuje czyszczenie. Ubrania z takim symbolem nie mogą być prane ręcznie ani maszynowo.

PRANIE DELIKATNE dotyczy tkanin syntetycznych

PRANIE Z ZACHOWANIEM OSTROŻNOŚCI informuje, że ubranie musi być prane w systemie łagodnym i często oznacza wybór programu do prania tkanin delikatnych.

2. PRASOWANIE 

Prasowanie do temperatury 110 °C dotyczy prasowania wiskozy, nylonu, poliakrylu itp. Ubrania powinny być prasowane bez użycia pary.

Prasowanie do temperatury 150 °C dotyczy prasowania wełny, nylonu, wiskozy, poliestru. Można prasować przy użyciu pary.

Prasowanie do temperatury 200 °C dotyczy prasowania bawełny i lnu

 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

  Oglądnij film 

https://www.youtube.com/watch?v=f8kXsF0CwMA

 

 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

JĘZYK ANGIELSKI

klasa: 7-8  SP.  

Temat: Podróżowanie i turystyka.

Środki transportu. Means of transport.

 

Witam!

Dzisiaj lekcja słuchania.

1. Obejrzyj film do tematu lekcji na You Tube.

2. Powtarzaj słówka za lektorem. Postaraj się  zapamiętać.

3. Wykonuj polecenia lektora i zadania : zgadnij co to za pojazd?-odpowiadaj w języku angielskim.

 

  https://www.youtube.com/watch?v=sHWUMsBQQns

 

Zadanie domowe.

1.Zapisz temat lekcji, datę do zeszytu.

2.Posłuchaj jeszcze raz słownictwo z filmiku, powtórz za lektorem, zapamiętaj.

https://www.youtube.com/watch?v=sHWUMsBQQns

 

Uwaga! NIE  WYSYŁAMY notatki z dzisiejszej lekcji!

 

Pozdrawiam .

SP/ KL. VII   

MUZYKA

 

Temat: Cztery pory roku z maestro Vivaldim.

 

Cele:

- słuchanie wybranych dzieł literatury muzycznej (fragmentów lub/i w całości) reprezentatywnych dla kolejnych epok,

- znajomość muzyki ze względu na jej rodzaj (instrumentalna)

- wymienianie nazw epok w dziejach muzyki (barok) oraz wskazywanie kompozytorów reprezentatywnych dla nich (Antonio Vivaldi)

 

 

Cykl czterech koncertów skrzypcowych „ Cztery Pory Roku” (Le Quattro Stagioni) należy do najbardziej popularnych obecnie dzieł muzyki poważnej.

 

1. Posłuchaj fragmentów:

 

a) Antonio Vivaldi Cztery pory roku – Wiosna

http://www.muzykotekaszkolna.pl/kanon/antonio-vivaldi-cztery-pory-roku-wiosna/

 

b) Antonio Vivaldi Cztery pory roku – Lato

http://www.muzykotekaszkolna.pl/kanon/antonio-vivaldi-cztery-pory-roku-lato/

 

c) Antonio Vivaldi Cztery pory roku – Jesień

http://www.muzykotekaszkolna.pl/kanon/antonio-vivaldi-cztery-pory-roku-jesien/

 

d) Antonio Vivaldi Cztery pory roku – Zima

http://www.muzykotekaszkolna.pl/kanon/antonio-vivaldi-cztery-pory-roku-zima/

 

 

2. Wykonaj kartę pracy (jeżeli nie można wydrukować karty pracy, to proszę aby uczeń zapisał na kartce/w zeszycie podaną notatkę – ćw. 1 w karcie pracy)

3. Jeżeli chcesz wiedzieć więcej na temat życia i twórczości Antonia Vivaldiego możesz obejrzeć filmik „ANTONIO VIVALDI - życie i twórczość”

https://www.youtube.com/watch?v=cg8wJxyFmt8&vl=pl

 

Zadanie nr 2 prześlij na adres a.wolak@sosszklary.pl do dnia 11.05.2020 
Antonio_Vivaldi(1).pdf

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA VII I VIII

 

TEMAT: Poznajemy cechy bajki

CELE:

Uczeń:

- zna cechy bajki,

- potrafi zdefiniować słowo „morał”,

- uzupełnia porównania odpowiednimi nazwami zwierząt.

 

 

 

Drogi uczniu, zapisz w zeszycie przedmiotowym następujące informacje dotyczące bajki:

Za twórcę bajki uważa się greckiego niewolnika Ezopa, który żył w VI wieku p.n.e.

Cechy bajki:

- krótki utwór,

- przedstawia sytuacje znane z życia,

- poucza o szkodliwości pewnych zachowań,

- bohaterami są najczęściej zwierzęta obdarzone ludzkimi cechami,

- najczęściej zawiera jasno sformułowany morał.

 

MORAŁ - «pouczający wniosek, który można wyciągnąć z jakiegoś wydarzenia lub sytuacji» (Słownik języka polskiegoPWN)

Korzystając ze strony internetowej: https://epodreczniki.pl/a/co-wiesz-o-bajkach/DJ0fKFZPH

Zadanie 1

Wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym ćwiczenie 3.

Wyżej wymienione zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl

 

 

28.04.2020

 

CHEMIA VII 
Temat: Poznajemy budowę i właściwości kwasu chlorowodorowego ( solnego)

Cele

Uczeń:

• zna budowę cząsteczki kwasu solnego
• zapisuje wzór sumaryczny i strukturalny kwasu solnego
• zapisuje reakcję powstawania kwasu solnego
• zna własciwości i zastosowanie kwasu

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2.Zapoznaj się z informacjami dot. kwasu solnego zamieszczonych w linku

https://www.youtube.com/watch?v=MdXGjtbI3HI

3. Wpisz do zeszytu definicję kwasu, wzór sumaryczny i strukturalny kwasu chlorowodorowego.

4. Zapoznaj się z właściwościami oraz reakcja powstawania kwasu HCL prezentowanymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=_ARuU2E8uy0

https://www.youtube.com/watch?v=Io1B_LWpKKw

 

 

 

 

CHEMIA VIII 

Temat: Aminy i aminokwasy  - filmowa lekcja chemii( uzupełnienie właściwości)

Cele

Uczeń:

• zaznacza i nazywa grupy funkcyjne w aminach i aminokwasach 
• definiuje aminy i aminokwasy 
• wymienia miejsca występowania amin i aminokwasów 
• opisuje budowę oraz właściwości fizyczne i chemiczne amin na przykładzie metyloaminy 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z treściami zawartymi w filmowym wydaniu lekcji

https://www.youtube.com/watch?v=uAeylCsbWuk

 

 

 

 

 

HISTORIA VII 
Temat: Sprawa polska w czasie I wojny światowej

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: Akt 5 listopada (manifest dwóch cesarzy), Rada Regencyjna

− zna daty: wydania manifestu dwóch cesarzy (5 XI 1916), programu pokojowego prezydenta Wilsona (8 I 1918), podpisania traktatu wersalskiego (28 VI 1919)

− identyfikuje postacie: Romana Dmowskiego, Ignacego Jana Paderewskiego, Władysława Grabskiego

− przedstawia stosunek państw centralnych do sprawy polskiej

− omawia sprawę polską w polityce ententy

− wymienia postanowienia konferencji wersalskiej w sprawie polskiej

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku

https://lekcjehistorii.pl/index.php/2016/05/14/sprawa-polska-w-i-wojnie-swiatowej/

3. Wpisz do zeszytu:

*podpunkty z podsumowania tematu w podręczniku

4. Dla zainteresowanych

https://www.youtube.com/watch?v=jBbr_SWC5Lk

 

 

 

HISTORIA KL VIII  
Temat: Polska w czasach stalinizmu

Cele

Uczeń:

– identyfikuje postacie: Władysława Gomułki, Bolesława Bieruta, Stefana Wyszyńskiego

– podaje główne cechy ustroju politycznego Polski w okresie stalinowskim

– przytacza przykłady terroru w czasach stalinowskich

– omawia przyczyny i skutki kolektywizacji w Polsce

– podaje założenia planu sześcioletniego 

– wskazuje cechy charakterystyczne  socrealizmu w kulturze polskiej

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. zapoznaj się z informacjami zawartymi w filmie

https://www.youtube.com/watch?v=hPmXwtvMhjc

3. Wpisz do zeszytu:

-podpunkty z podręcznika

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

klasa: 7-8 SP  

Temat: Sprawdzian wiadomości z działu JEDZENIE.

 

Witam!

Dzisiaj sprawdzę waszą wiedzę z działu JEDZENIE, OWOCE, WARZYWA.

Zapisz rozwiązanie zad.1,2,3  do zeszytu, zrób zdjęcie i wyślij na e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl

 

Zad.1

Dział: JEDZENIE/ FOOD

przetłumacz słówka z j. angielskiego na j. polski.

1.BREAD- …..

2.HAM- …..

3.BUTTER- ….

4.TOAST- ….

 

Zad.2

Dział: WARZYWA/ VEGETABLES

Uzupełnij brakujące litery.

 

1. ON _ O _

2. PE _ P E _

3. CO _ _

4. GAR _ I _

 

Zad.3

Dział: OWOCE / FRUIT

Przetłumacz słówka z j. polskiego na j. angielski.

 

1. CYTRYNA- …..

2. POMARAŃCZA- ….

3. BANAN- …..

4. JABŁKO- ……

 

Powodzenia.

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA VII I VIII

 

TEMAT: Redagujemy ogłoszenie

CELE:

Uczeń:

- potrafi zredagować ogłoszenie.

Drogi uczniu, przeczytaj ogłoszenie znajdujące się na stronie internetowej: 

https://epodreczniki.pl/a/smocza-jame-sprzedam/DwrWMGltL (ćwiczenie 3).

Zadanie 1

Wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym ćwiczenie 4. 

Zadanie 2

Napisz ogłoszenie o sprzedaży cudownej lampy Aladyna. (Przypomnij sobie do czego służy cudowna lampa? Kto w niej mieszka? Zastanów się ile pieniędzy może być warta?)

 

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl

 

SP/ KL. VII   

MUZYKA

Temat: Na estradzie – pop, rock, muzyka rozrywkowa.

Cele:

- słuchanie wybranych dzieł literatury muzycznej (fragmentów lub/i w całości): muzyki rozrywkowej

- znajomość i charakteryzowanie muzyki ze względu na jej rodzaj (muzyka rozrywkowa)

- dokonywanie podziału aparatu wykonawczego (solista, big-band, zespół folkowy)

 

1. Posłuchaj wybranych przykładów różnych zespołów muzycznych/solistów

 

a) The Beatles - zespół powstały w Liverpoolu (Anglia) w 1960r. Grupa wywarła ogromny wpływ na rozwój i popularyzację muzyki rockowej. W skład zepołu wchodzili: John Lenon, Paul McCartney, George Harrison, Ringo Starr. 

“I want to hold your hand”   https://www.youtube.com/watch?v=jenWdylTtzs  

 

b) Elvis Presley - był twórcą stylu muzycznego rock and roll. To połączenie bluesa i country. Jest to muzyka szybka, wesoła i bardzo taneczna. 

“Jailhouse Rock”    https://www.youtube.com/watch?v=gj0Rz-uP4Mk

 

c) U2 - zespół rockowy powstały w Dublinie (Irlandia) w 1976r.  W skład zespołu w chodzą: Bono, The Edge, Adam Clayton i Larry Mullen Jr. Grupa zyskała wielu fanów na całym świecie. 

„One”  https://www.youtube.com/watch?v=WvJKGQ5gKKk

 

d) Brathanki - polski zespół muzyczny w 1998r., grający muzykę folkową (połączenie rocka i muzyki ludowej).

„W kinie w Lublinie - kochaj mnie"  https://www.youtube.com/watch?v=y6FnnheSIfE

 

e) Czerwone Gitary - polski zespół big-beatowy (muzyka młodzieżowa lat 60-70) powstały w 1965r.

„Takie ładne oczy”  https://www.youtube.com/watch?v=whei_Xu-Q8w

 

2. Zapisz w zeszycie/na kartce nazwy zespołów wykonujących muzykę na estradzie (możesz zapisać te z tekstu, który przeczytałaś lub wpisać nazwy zespołów, których muzyki słuchasz) 

3. Jeżeli masz swój ulubiony zespół lub wykonawcę to napisz jak on się nazywa i podaj jeden tytuł utworu tego zespołu/wykonawcy. 

 

Zadanie nr 2 i 3 prześlij na adres a.wolak@sosszklary.pl lub przez Messenger do dnia 5.05.2020

VII –VIIISP  

TECHNIKA

 

Temat: Pochodzenie i zastosowanie włókien. 

 

Cele: 

 Uczeń pozna rodzaje materiałów stosowanych w życiu codziennym.

 

Notatka do zeszytu

1.Rodzaje materiałów włókienniczych:                                                                                                      
- tkaniny; - dzianiny, - wyroby plecione; - przędziny; - włókniny;                                                 
2. Rodzaje włókien:                                                                                                                            
a) naturalne: -roślinne - łodygowe (np.len czy konopie), liściaste, nasienne (bawełna),                                                                                                                                            -zwierzęce - wełna, włosie końskie, wydzieliny gruczołów gąsienic- jedwab naturalny.                       
b) chemiczne: -sztuczne - z celulozy, białka i kauczuku;                                                                     
-chemiczne - produkcja syntetyczna, głównie z polimerów;                                                                  
-mineralne z węgla, metali czy innych minerałów                                                                                
3. Sposób otrzymania lnu:                                                                                                                   
- odziarnianie;   - słoma lniana;  - roszenie; - rozpuszczanie substancjami chemicznymi;                            
- miedlenie;  - roztrzepywanie; - wyczesywanie - pakuły;- przędzenie - gotowa przędza.                
4. Sposób otrzymania konopii : otrzymujemy  podobnie jak  lnu                                                       
5. Sposób otrzymania runa - runo otrzymujemy strzyżąc owcę raz lub dwa razy do roku, następnie czyści się je w ciepłej wodzie z mydłem, suszy i przędzie.                                                                 
6.Sposób otrzymania jedwabiu naturalnego -w kokonach wrzuconych do gorącej wody rozpuszcza się klej, po odszukaniu końca nitki, nawija się ją na motek /z jednego kokonu ptrzymujemy aż 800m nitki/.                                                                                                                      7. Wykorzystanie                                                                                                                                       
a) lnu: ubrania, zasłony, ręczniki, pościel, materiały obiciowe                                                               
b) konopii: namioty, worki, plandeki samochodowe, sznury, liny, nici tapicerskie i szewskie c) bawełny: tkaniny bieliźniane i pościelowe, nici do szycia, nici do haftu, materiały opatrunkowe                                                                                                                                                d) wełny: wyrób dzianin, tkanin, dywanów i koców                                                                                      
e) jedwabiu naturalnego: delikatne tkaniny sukienkowe, koszulowe, krawaty, apaszki, szale, nici do haftu, nici chirurgiczne                                                                                                               
8. Cechy i zalety materiałów włókienniczych:                                                                                         
a) bawełna:                                                                                                                                                  
- zalety: wchłania wilgoć z powietrza, pot, daje się łato barwić, nie atakuja ja mole                                 
- wady : - mało sprężysta, dlatego bardzo się gniecie                                                                                   
b) len:                                                                                                                                                           
- zalety: wchłania wilgoć z powietrza, pot, jest wytrzymały                                                     
- wady : mało sprężysty, bardziej gniotliwy od bawełny                                                                                  
c) wełna:                                                                                                                                                
 - zalety :- sprężysta, działa jak termos - zły przewodnik ciepła                                                                     
- wady: - szczególna ostrożność przy praniu i prasowaniu                                                                        
d) jedwab:                                                                                                                                                      
- zalety: - sprężysty, higroskopijny /wchłania wodę/, zły przewodnik ciepła/, delikatna, błyszcząca

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

  Oglądnij film o materiałach 

https://www.youtube.com/watch?v=lpVXowiyXIk

 

https://www.youtube.com/watch?v=DLN52rC0cGo

 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

 

 

21.04.2020

CHEMIA VII 
Temat: Elektrolity i nieelektrolity - powtórzenia

Cele

Uczeń:

• definiuje elektrolit i nieelektrolit
• wyjaśnia pojęcie „wskaźnik” i wymienia trzy przykłady wskaźników
• opisuje zastosowania wskaźników 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Wpisz do zeszytu:

Elektrolity to związki chemiczne, których roztwory wodne przewodzą prąd elektryczny.
Przykłady elektrolitów: wodorotlenek sodu, wodorotlenek potasu, kwas solny, kwas siarkowy(VI), azotan(V) potasu, chlorek sodu.
Elektrolitami są kwasy, zasady i sole.

Nieelektrolity to związki chemiczne, których roztwory wodne nie przewodzą prądu elektrycznego.
Przykłady nieelektrolitów: woda destylowana, cukier, glicerol (gliceryna).

Wskaźniki (indykatory) to substancje, które zmieniają barwę w zależności od odczynu roztworu (kwasowego, zasadowego, obojętnego).

Odczyn kwasowy – jest cechą charakterystyczną wodnych roztworów kwasów.

Odczyn zasadowy – jest cechą charakterystyczną wodnych roztworów zasad.

Stosowane wskaźniki: papierek uniwersalny, oranż metylowy, fenoloftaleina, lakmus, błękit bromotymolowy, błękit tymolowy, czerwień kongo.
Istnieją również wskaźniki naturalne to znaczy substancje występujące w przyrodzie, które zmieniają barwę w zależności od odczynu roztworu są nimi m.in. wywar z czerwonej kapusty, esencja herbaciana, sok buraczany, sok z borówki czernicy

 

3.Zadanie domowe

Określ, jak barwią się wskaźniki w następujących związkach:

* oranż metylowy w kwasie siarkowym VI;

* fenoloftaleina w wodorotlenku sodu;

* papierek uniwersalny w wodzie mineralnej

 

 

 

CHEMIA VIII 
Temat: Estry - zastosowanie

Cele

Uczeń:

• definiuje estry 
• zaznacza i nazywa grupę funkcyjną we wzorze estrów 
• zapisuje wzór ogólny estrów 
• wymienia związki chemiczne biorące udział w reakcji estryfikacji 
•  podaje przykłady występowania estrów w przyrodzie 
• podaje przykłady nazw estrów 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Odczytaj informacje zawarte w linku

https://epodreczniki.pl/a/estry---budowa-i-wlasciwosci/DDkpKT1YS

wstęp oaz punkt 1

3. Wpisz do zeszytu:

* Korzystając z różnych źródeł wiedzy zapisz w zeszycie przedmiotowym zastosowanie estrów w życiu codziennym człowieka

 

 

 

 

HISTORIA VII 

Temat:Świat na drodze ku wojnie światowej

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: trójprzymierze/państwa centralne, trójporozumienie/ententa,

aneksja, pacyfizm, kocioł bałkański

− zna daty: zawarcia trójprzymierza (1882), wojny rosyjsko-japońskiej (1904–1905), powstania trójporozumienia (1907), I wojny bałkańskiej (1912), II wojny bałkańskiej (1913)

− wskazuje na mapie państwa należące do

trójprzymierza i trójporozumienia, państwa, które w wyniku wojen bałkańskich zdobyły największe tereny

− wskazuje cele trójprzymierza i trójporozumienia

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Odczytaj wiadomości zawarte w linku:

https://epodreczniki.pl/a/czy-to-juz-wojna-europejskie-kryzysy-polityczne-na-poczatku-xx-wieku/Do9FM3z94

3. Wpisz do zeszytu:

*punkty z podsumowania tematu zamieszczone w podręczniku

 

 

 

 

 

Historia kl VIII SP 
Temat: Opór społeczny wobec komunizmu

Cele

Uczeń:

– wyjaśnia znaczenie terminów: żołnierze niezłomni (wyklęci), podziemie niepodległościowe, Zrzeszenie „Wolność i Niezawisłość” (WiN), Radio Wolna Europa

– zna daty: powołania WiN (IX 1945), wykonania wyroków śmierci na Witoldzie Pileckim (1948), Danucie Siedzikównie, ps. Inka (1948), i  Emilu Fieldorfa, ps. Nil (1953)

– identyfikuje postacie: Danuty Siedzikówny, ps. Inka, Witolda Pileckiego, Jana Rodowicza, ps. Anoda, Emila Fieldorfa, ps. Nil, Jana Nowaka-Jeziorańskiego

– wyjaśnia, jakie cele przyświecały organizacjom podziemia niepodległościowego

– przedstawia metody działania organizacji podziemia niepodległościowego

– wymienia przykłady represji stosowanych wobec antykomunistycznego ruchu oporu

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z treścią zawartą w niżej podanym linku

https://epodreczniki.pl/a/przejecie-wladzy-przez-komunistow-w-polsce/DfESY8DvJ

3. Wpisz do zeszytu:

-podpunkty z podręcznika

4. Wykonaj zadanie domowe:

Wyjaśnij terminy:

-żołnierze wyklęci.

 

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA VII I VIII

 

TEMAT: Zdania pojedyncze i zdania złożone – powtarzamy wiadomości

CELE:

Uczeń:

- potrafi rozróżnić zdania pojedyncze i zadania złożone.

 

Drogi uczniu, przypomnij sobie jaka jest różnica pomiędzy zdaniem pojedynczym, a zdaniem złożonym. W każdym zdaniu występuje ORZECZENIE.

ORZECZENIE – to część zdania, która wyraża czynność podmiotu . Najczęściej jest wyrażone osobową formą czasownika.

Czasownik – to część mowy, która odpowiada na pytanie: co robi? co się z nim dzieje?, czyli informuje nas o czynności, na przykład: 

ja – co robię? – idę

on – co robi? – skacze

wy – co robiliście? – słuchaliście

one – co zrobiły? – napisały

 

ZDANIE POJEDYNCZE: zawiera jedno orzeczenie, na przykład:

Ania idzie do sklepu. (słowo „idzie” jest orzeczeniem (czasownikiem), Ania – co robi? – idzie); 

ZDANIE ZŁOŻONE: zawiera więcej niż jedno orzeczenie, na przykład:

Marek czyta książkę, którą wypożyczył z biblioteki. (Marek – co robi? – czyta, Marek – co zrobił? – wypożyczył. Występują tu dwa orzeczenia).

 

Wykonaj w zeszycie przedmiotowym zadanie:

W podanych zdaniach podkreśl orzeczenia, obok każdego z przepisanych zdań napisz, czy jest zdaniem pojedynczym, czy zdaniem złożonym:

 

Idę do kina.

Mama prasuje moje ubrania.

Ja pracuję, a ty leniuchujesz!

Michał nie odrobił lekcji i nie posprzątał pokoju.

Mały kot pije zimne mleko.

Turyści pływali kajakiem po jeziorze i fotografowali okolicę.

 

 

Wyżej wymienione zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

klasa: 7-8  SP  

Temat: Zywienie.  Warzywa (Vegetables) .2 lekcja

Cel główny: poszerzenie utrwalenie nowego słownictwa, ćwiczenie poznanych zwrotów,
Cele szczegółowe:
- przypomnienie słownictwa nazwy produktów spożywczych,
- ćwiczenie i doskonalenie umiejętności czytania, pisania oraz wymowy nowych wyrazów,
- przypomnienie czasownika like w 1 osobie liczby pojedynczej I like.. oraz I don’t like..
- ćwiczenie umiejętności odpowiadania na pytanie Do you like....?
- zastosowanie poznanego słownictwa oraz zwrotów do budowania zdań wyrażających upodobania

 

1. Witajcie!

Dzisiaj powtórzymy sobie znane słownictwo „Warzywa” i poznamy nowe, nauczymy się jak  prawidłowo wymawiać wyrazy z działu Żywienie „ Vegetables”  w języku angielskim.

Obejrzyj lekcję  „Warzywa” na you tube/ powtarzaj za lektorem słówka,  postaraj się zapamiętać je.

SP/ kl. VII

 

Muzyka

Temat: Z dziejów muzyki – barok. Jan Sebastian Bach

Cele:

- słuchanie wybranych dzieł literatury muzycznej (fragmentów lub/i w całości)

- rozpoznawanie ze słuchu brzmienia instrumentów muzycznych,

- wymienianie nazw epok w dziejach muzyki (barok) oraz wskazywanie kompozytorów reprezentatywnych dla nich (Jan Sebastian Bach)

 

1. Przeczytaj informacje o Janie Sebastianie Bachu 

https://www.kursnamuzyke.pl/szkola-podstawowa/muzyka-w-4-6/historia-muzyki/kompomozytorzy/jan-sebastian-bach

 

2. Posłuchaj Toccaty i fugi d – moll 

https://www.youtube.com/watch?v=ho9rZjlsyYY

Na jakim instrumencie jest wykonany utwór? (odpowiedź zapisz na kartce/w zeszycie)

 

3. Jeżeli chcesz wiedzieć więcej ciekawostek dotyczących życia i twórczości J. S. Bacha posłuchaj 

https://www.youtube.com/watch?v=L3xEnzQs58U (20 ciekawostek z życia Bacha)

 

Odpowiedź na pytanie nr 2 prześlij na adres a.wolak@sosszklary.pl do dnia 27.04.2020 

 

 

TECHNIKA 

Temat: Materiały włókiennicze. 

 

Cele: 

 Uczeń pozna rodzaje materiałów stosowanych w życiu codziennym.

 

Notatka do zeszytu

Już od najdawniejszych czasów ludzie potrzebowali, na co dzień materiałów włókienniczych. Początkowo człowiek ubierał się w skóry zwierzęce później nauczył się pozyskiwać włókna             i wyrabiać z nich ubrania. Obecne znamy włókna naturalne i sztuczne –wytwarzane przez człowieka. 

Do materiałów włókienniczych zaliczamy:

- tkaniny- wyroby płaskie powstałe z układu dwóch nitek, uzyskuje się je w procesie tkania ręcznego lub mechanicznego Tkanina powstaje jest zdecydowanie mniej elastyczna niż dzianina i zwykle bardziej elegancka. Z tkaniny wykonane są klasyczne koszule, marynarki, dżinsy, płaszcze itp.

- dzianiny- powstają w wyniku ręcznego lub mechanicznego tworzenia z jednej nitki ,,oczek’’ i odpowiednio ich ze sobą łączenia. Wyobraźcie sobie robienie na drutach czy szydełku – to właśnie produkcja dzianiny. Dzianinowe są, więc swetry, skarpetki, rękawiczki czy czapki, ale również dresy i t-shirty – wszystko, co wygodne i rozciągliwe.

- wyroby plecione – powstają z nitek plecionych ze sobą w określonej kolejności(wstążki, taśmy,koronki)

- przędziny -powstają z połączenia ze sobą wielu krótkich włókiem służą do usztywniania odzieży.

- włókniny -są miękkie i puszyste w skutek obustronnego drapania służą do ocieplania odzieży lub jako materiał dźwiękochłonny 

Materiały włókiennicze maja różne zastosowania w zależności od sposobu ich wykonania. Łączy je to, że do ich wytworzenia niezbędne są włókna.

 

PLIK ZAWIERA OBRAZY KTÓRE SĄ DO POBRANIA PONIŻEJ:
KL__VI-_VII__SP__TECHNIKA__A_Lomoc_21-04.doc

 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

  Wklej do zeszytu przykłady różnych rodzajów materiałów włókienniczych 

- tkanina

-dzianina

- wyrób pleciony

-przędziny lub włókniny                                                                    
 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie  proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

07.04.2020

JĘZYK POLSKI

KLASA VII-VIII

 

TEMAT: Co wiesz o swojej rodzinie?

CELE:

Uczeń:

- poznaje utwór Jana Twardowskiego pt. Co wiesz o swojej rodzinie?,

- wie, jakie czynniki decydują o przynależności do rodziny,

- zna definicję słowa pokrewieństwo,

- potrafi wyjaśnić stopnie pokrewieństwa.

 

 

Na stronie internetowej https://epodreczniki.pl/a/co-o-nich-wiesz/D16KectH7 wysłuchaj utworu Jana Twardowskiego pt. Co wiesz o swojej rodzinie? (ćwiczenie 5), następnie wykonaj ćwiczenie 8 i 11. Korzystając z internetowego słownika języka polskiego, zapisz w zeszycie przedmiotowym, co oznacza słowo POKREWIEŃSTWO https://sjp.pwn.pl/. Pisemnie w zeszycie przedmiotowym wymień członków swojej najbliższej rodziny oraz określ łączące Was stopnie pokrewieństwa.

 

Wyżej wymienione zadania (wyjaśnienie słowa POKREWIEŃSTWO oraz wypisanie członków najbliższej rodziny z określeniem stopni pokrewieństwa) wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl.

 

 

CHEMIA 
KLASA VII - VIII 
TEMAT: Zabawy z chemią                                                                                                  
Cele:                                                                                                                              
Uczeń                                                                                                                                     
- samodzielnie korzysta z różnych źródeł wiedzy

- samodzielnie wyszukuje informacje

- samodzielnie rozwiązuje łamigłówki

Zadania do wykonania:

1. Wykonaj zadania zamieszczone w linkach.

2.  Dwa dowolne zadania wpisz do zeszytu przedmiotowego

Linki:

https://wordwall.net/pl/resource/689188/chemia/powietrze

https://wordwall.net/pl/resource/899717/chemia/symbole-i-nazwy-pierwiastk%c3%b3w-chemicznych

https://wordwall.net/pl/resource/654271/chemia/gazy

 

 

 

HISTORIA 
KLASA VII - VIII 
TEMAT: Zabawy z historią                                                                                            
Cele:                                                                                                                             
Uczeń                                                                                                                                    
- samodzielnie korzysta z różnych źródeł wiedzy

- samodzielnie wyszukuje informacje

- samodzielnie rozwiązuje łamigłówki

Zadania do wykonania:

1. Wykonaj zadania zamieszczone w linkach.

2.  Dwa dowolne zadania wpisz do zeszytu przedmiotowego

Linki:

https://wordwall.net/pl/resource/477242/historia/teleturniej-historia-powt%c3%b3rzenie

https://wordwall.net/pl/resource/1068490/historia/symbole-narodowe

https://wordwall.net/pl/resource/1129311/historia/obowi%c4%85zki-rycerza

https://wordwall.net/pl/resource/350145/historia/ksi%c4%85%c5%bcka-biblioteka-historia-druku

https://wordwall.net/pl/resource/838562/polski/unia-polski-litewska

 

 

 

MUZYKA 

KL VII

 

Temat: Jazz, czyli wielka improwizacja.

Cele:

- słuchanie wybranych dzieł literatury muzycznej (fragmentów lub/i w całości): muzyki jazzowej i rozrywkowej

- rozpoznawanie brzmienia instrumentów 

 

1. Przeczytaj uważnie tekst zamieszczony na poniższej stronie.

http://www.kursnamuzyke.pl/szkola-podstawowa/muzyka-w-4-6/muzyka-rozrywkowa/jazz

2. Na podstawie tekstu, który przeczytałaś odpowiedz na pytanie: Jakie instrumenty najczęściej są używane do wykonywania muzyki jazzowej? (odpowiedź zapisz w zeszycie lub na kartce)

3. Posłuchaj fragmentu utworu Scotta Joplina " The Entertainer "  https://www.youtube.com/watch?v=fPmruHc4S9Q 

Na jakim instrumencie jest wykonany utwór? (odpowiedź zapisz w zeszycie lub na kartce)

 

Odpowiedź na pytanie nr 2 i 3 prześlij na adres a.wolak@sosszklary.pl lub w wiadomości Messenger do dnia 17.04.2020

 

 

KLASA:  VII –VIIISP 

TECHNIKA

 

Temat: Projekt -technicznie w domu. 

Cele: 

 Umiejętnie korzystania ze sprzętów domowych oraz umiejętność wykonywania czynności dnia codziennego.

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

 

Drodzy uczniowie przez najbliższy czas od dnia 07-04-2020r. do 17-04 2020r.                               codziennie zrób coś technicznego w swoim domu. Niech to będzie coś, co, na co dzień pomoże waszym rodzicom w obowiązkach domowych, a Wam pozwoli zdobyć nowe doświadczenie, np. załaduj i zaprogramuj zmywarkę, posegreguj pranie i z pomocą rodzica włącz pralkę, odkurz mieszkanie. Poukładaj produkty w lodówce we właściwe miejsca posługując się notatką z lekcji. Użyj odpowiednich środków i sprzętu do uporządkowania np. swojego pokoju. Przygotuj wraz z rodzicem posiłek lub samodzielnie wykonaj jakąś czynność w kuchni. Wynieś i posegreguj śmieci, załóż nowy worek w koszu na śmieci. itp. 

W domu codziennie wykonuje się czynności, które można określić, jako techniczne. Dlatego dzięki temu zadaniu nie tylko wykonasz pracę na lekcję Techniki, ale również zrobisz coś użytecznego, zdobędziesz nowe doświadczenia oraz pomożesz rodzicom.                                      Nie ma, na co czekać?! Zabieraj się do pracy! Bo mnóstwo ciekawych doświadczeń przed Tobą. Czasami zrób coś łatwego, prostego, a innym razem coś bardziej skomplikowanego              i zajmującego więcej czasu.

Pamiętaj, aby udokumentować swoje zadania. Może to być zdjęcie pracy, którą wykonujesz. Albo  napisz kilka zdań na temat wykonanej czynności, z podziałem na to  co ci się udało i czego nowego się nauczyłeś/nauczyłaś. Przerwę w zadaniu robimy na okres świąteczny. 
 

 

                                                                                Powodzenia czekam na wasze relacje!!
 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl

 

 

JĘZYK ANGIELSKI, 

klasa: 7 -8 SP  (2 lekcja)

Temat: Edukacja. School. Przybory szkolne. / School Supplies.

            Grammar. Affirmative sentences.

 

Cele:  -poznawanie i utrwalanie nazw przyborów szkolnych,
Cele operacyjne:
Uczeń:
- potrafi podać nazwy przyborów szkolnych i poprawnie je wymówić,
- potrafi użyć poznane słownictwo w prostych zabawach.

 

 

1. Witajcie!

Dzisiaj nauczymy się zadawać pytania i odpowiadać na nie w języku angielskim.

Obejrzyj film na you tube/ powtarzaj pytania i odpowiedzi za lektorem/ zapamiętaj je.

https://www.youtube.com/watch?v=I83nbwruQS8

 

 2. Zapisz  datę, temat  i notatkę do zeszytu.

 

What’s is it?  ( CO TO JEST?) - It’s  a book ( TO JEST książka)  -liczba pojedyncza (książka)

 

What are they? ( CO TO JEST?) - They are scissors. ( TO SĄ nożyce) - liczba mnoga ( nożyce)

 

3. Zadanie  domowe.

Przepisz zdania (1-10) ale ! wpisz angielskie słowa w ……………, a podpowiedź  masz w ( …..)  .

POMOC! użyj :  rubber,  sharpener,  pen,  ruler,  crayon,  glue stick,   bag, /  scissors,

!!!!POMOC!  Obejrzyj film / tam znajdziesz odpowiedzi do zadania domowego.

 

1. What is it?  (Co to jest?) -  It’s a pencil. (To jest ołówek).

2.                                            It’s a book. ( To jest książka).

3.                                            It’s a  ………….  ( gumka).

4.                                            It’s a ……………( temperówka).

5.                                            It’s a …………… ( długopis).

6.                                             It’s a …………….(  linijka).

7.                                            It’s a …………….(  kredka).

8.                                            It’s a …………….(  klej).

9.                                            It’s a …………….( torba).

 

10.                                          They are …………( nożyce).

 

Powodzenia!

Swoje zadanie domowe (zdjęcie) - proszę wysłać na e-mail:     r.demkiw@sosszklary.pl

 

 

 

 

 

 

 

PRÓBNY EGZAMIN ÓSMOKLASISTY Z MATEMATYKI                                                    
Uczniów klasy VIII SP, przystępujących w bieżącym roku szkolnym do egzaminów ósmoklasisty, proszę  o rozwiązanie arkusza próbnego egzaminu z matematyki i o odesłanie fotografii rozwiązań do dnia 31 marca na adres e-mail: 
m.labiak@sosszklary.pl.                             
Arkusz próbnego egzaminu znajduje się na stronie
https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Arkusze-egzaminacyjne/2019/matematyka/Arkusz_OMAP-800-1904.pdf                                        
Powodzenia!

 

 

PRÓBNY EGZAMIN ÓSMOKLASISTY Z JĘZYKA POLSKIEGO                                                 

Uczniów klasy VIII SP, przystępujących w bieżącym roku szkolnym do egzaminów ósmoklasisty, proszę  o rozwiązanie arkusza próbnego egzaminu z języka polskiego i o odesłanie fotografii rozwiązań do dnia 03 kwietnia 2020 r. na adres e-mail: k.krajewska@sosszklary.pl

Arkusz próbnego egzaminu znajduje się na stronie:

https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Arkusze-egzaminacyjne/2019/jezyk_polski/Arkusz_OPOP-800-1904.pdf

Powodzenia!

 

JĘZYK POLSKI

KLASA VII

 

TEMAT: Poznajemy treść lektury Latarnik Henryka Sienkiewicza

CELE:

Uczeń:

- poznaje treść lektury Latarnik.

 

Wysłuchaj treści lektury Latarnik: https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/latarnik/.

 

JĘZYK POLSKI

KLASA VIII

 

TEMAT: Poznajemy treść lektury Syzyfowe prace Stefana Żeromskiego

CELE:

Uczeń:

- poznaje treść lektury Syzyfowe prace.

 

 

Zapoznaj się z treścią lektury Syzyfowe prace: https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/syzyfowe-prace.html.

 

 

MUZYKA

 

Temat: Folk i country.

 

Cele:

- śpiewanie piosenek z repertuaru popularnego i ludowego,

- rozpoznawanie ze słuchu aparatu wykonawczego (zespół folkowy);

 

 

1. Posłuchaj piosenki Pędzą konie

https://www.youtube.com/watch?v=8VLHittFkSk

2.  Spróbuj swoich sił  w karaoke - zaśpiewaj fragment piosenki Pędzą konie 

https://www.youtube.com/watch?v=4bulMLBfJgY

3. Wykonaj ćwiczenie nr 1 ze str. 133 podręcznika (odpowiedź znajdziesz na tej stronie)

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Lekcja-muzyki-7/#p=135

 

Odpowiedź na zadanie nr 3 proszę przesłać na adres  a.wolak@sosszklary.pl do dnia 6.04.2020r.

TECHNIKA 

KLASA:  VII –VIIISP  

 

Temat: Mój jadłospis – ćwiczenia 

Cele: 

 Umiejętnie komponowania posiłków 

Cele operacyjne:

Uczeń: 

-potrafi znaleźć kaloryczność produktów, 

- wie, jaka powinna wyglądać zbilansowana dieta.

 

Zadania /polecenia:

1. Jak komponować posiłki dla nastolatków?                                                                            
Zgodnie z piramidą żywienia dla nastolatków.                                                                              
Produkty zbożowe                                                                                                                        
6-11 porcji w ciągu dnia
Porcja = chleb (1 kromka), makarony i ryż (1/2 szklanki gotowanej), zboża (30g), ziemniaki (150g)                                                                                                                                         Produkty mleczne 2-3 porcje
Porcja = mleko (1 szklanka), sery (30-50g), jogurt (1 szklanka)                                                      
Mięso i jego przetwory  1-3 porcje
Porcja = mięso / drób / ryby (60-90g), rośliny strączkowe (1 szklanka gotowane), jaja (2), orzechy i nasiona (50g).

Owoce i warzywa 

3-5 porcji w ciągu dnia
Porcja = jedno jabłko, gruszka, banan, brzoskwinia, pomarańcza, marchew, pomidor, ogórek, 2-3 mandarynki, 3-4 śliwki lub pomidory malinowe. Porcję stanowi też talerz zupy jarzynowej czy szklanka soku z owoców.

Tłuszcze                                                                                                                                                 
1-5 porcji w ciągu dnia
Porcja = np. łyżka stołowa masła lub miękkiej margaryny, 2 łyżeczki oleju, 1 łyżka majonezu czy niskokalorycznego sosu do sałatek.

 

 

2. Pomoc w ułożeniu własnego jadłospisu : Przykładowy jadłospis dla nastolatki (15 lat)

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Na podstawie przykładowego jadłospisu Internetu, oraz notatek z poprzednich zajęć. Przygotuj jadłospis dla siebie na minimum dwa dni. 

Pamiętaj o kaloryczności produktów dla przypomnienia :

Chłopcy w wieku 12-14 lat potrzebują 2200 kcal, a dziewczęta odpowiednio 1800 kcal.

https://www.tabelakalorii.net/zywnosc/dania-i-posilki

 

JĘZYK ANGIELSKI

Klasy: 7-8  SP

 

Temat: The family members- Nazywanie członków rodziny.

 

Cel główny:

-uczeń potrafi nazwać najbliższych członków swojej rodziny.

Cele operacyjne:

- uczeń powtarza i utrwala nazwy członków rodziny

-uczeń pracuje nad poprawna wymową wyrażeń

-uczeń pracuje nad poprawną pisownią wyrazów

 

Zadanie

Witajcie! Dzisiaj pracujemy nad prawidłową wymową ,pisownią wyrazów  z tematu: „Członkowie rodziny”.

1. Zapisz datę ,temat lekcji do zeszytu.

2. Wejdź na link

https://quizlet.com/pl/420778050/unit-4-family-flash-cards/  

klikaj na tabelkę/ próbuj zapamiętać pisownie wyrazów

3. skieruj strzałką poniżej na Liczba pojęć w tym zestawie(11)

-przepisz wyrazy w j. angl.z tłumaczeniem do zeszytu

-klikaj na głośnik przy każdym wyrazie/ powtarzaj za lektorem/postaraj się zapamiętać je.

4. poćwicz pisownie słówek klikając na symbol -ołówek

5. obejrzyj film na stronie you tube: http://www.eduhelper.pl/

Lesson 10 – FAMILY ...

-naucz się słówek na pamięć.

 

P. S.  W razie pytań  przy odrobieniu zadania domowego służę pomocą.

Mój adres e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl .

Po każdej lekcji uprzejmie proszę ucznia ocenić swoją  pracę samodzielnie wraz

z rodzicem/opiekunem przy pomocy KARTY SAMOOCENY ucznia (otrzymacie ją na swój  adres e-mail przy kontakcie z nauczycielem).

Przyjemnego nauczania.

 

Obejrzyj ten film obowiązkowo ze swoja rodzinką:

https://www.youtube.com/watch?v=sxeYF7kvtCU

 

 

 

CHEMIA 
KLASA VII SP

Temat: Obliczamy stężenia procentowe roztworów

Cele

Uczeń:

* zna wzory na obliczenie stężeń procentowych roztworów;

* samodzielnie rozwiązuje proste zadania obliczeniowe.    

WAŻNE INFORMACJE                                                                                                   
Stężenie procentowe (c_%) - podaje ilość gramów substancji rozpuszczonej w 100 g roztworu.Np. roztwór 10% zawiera 10 g substancji w 100 g roztworu, czyli 10 g substancji rozpuszczonej w 90 g rozpuszczalnika.                                                         Stężenie procentowe roztworu możemy obliczyć układając proporcję lub korzystając ze wzoru:

C_p = m_{s /} m_r * 100%

Cp - steżenie procentowe r-ru;

m_s  - masa substancji rozpuszczonej

m_r - masa roztworu (masa substancji + masa rozpuszczalnika)

m_rozp - masa rozpuszczalnika

PRZYKŁADY                                                                                                           
Zadanie 1                                                                                                                     
Oblicz stężenie procentowe roztworu, wiedząc, że w 200 g roztworu znajduje się 10 g substancji.                                                                                                               Dane:                                                                                                                                    
m_r= 200 g                                                                                                                      
m_s = 10 g                                                                                                                  
Szukane:                                                                                                                            

c_% = ?                                                                                                                                      
Obliczenia:                                                                                                                                  
Z treści zadania wynika, że:                                                                                              

 10 g substancji →znajduje się w 200 g roztworu                                                             
aby obliczyć stężenie procentowe pytamy:                                                                                    
ile gram substancji X   →znajduje się w 100g roztworu czyli:                                                                                                                               

X = (10g*100g) / 200g; x=5g

Zadanie 2                                                                                                                           
Ile gramów soli kuchennej potrzeba do sporządzenia 150 g 5% roztworu?

Dane: m_r = 150 g c_% = 5%   Szukane: m_s = ?                                                                   
z definicji r-r 5% to roztwór w którym 5g substancji→znajduje się w 100gr-ru  
zatem jaka masa substancji X→znajduje się w 150 g r-ru?                                             
X = ( 5g * 150g)/100g     x = 7,5g

 

 

 

Zadania do wykonania:                                                                                                          
1. Przeczytaj tekst w podręczniku;                                                                                       
2. Odczytaj informacje zawarte w e-podręczniku                      
https://epodreczniki.pl/a/stezenie-procentowe-roztworu/DKDywpMJi                                                                   

Zadanie domowe:  Oblicz stężenie procentowe roztworu, wiedząc, że w 600 g roztworu znajduje się 25 g substancji

KLASA VIII

TEMAT: Właściwości wyższych kwasów karboksylowych. Jak powstają mydła?         
1. ZAPOZNAJ SIĘ Z TEMATEM W PODRĘCZNIKU;                                                
2. PRZECZYTAJ PONIŻSZE INFORMACJE'

3. KORZYSTAJĄC Z RÓŻNYCH ŹRÓDEŁ WIEDZY WYKONAJ ZADANIE DOMOWE                                                                                                                          WAŻNE INFORMACJE                                                                                                 1.

2.Wyższe kwasy karboksylowe mają inne właściwości fizyczne niż niższe kwasy karboksylowe. Wyższe kwasy karboksylowe nie rozpuszczają się w wodzie ze względu na długi łańcuch węglowy. Nasycone kwasy tłuszczowe – kwas palmitynowy i stearynowy – są substancjami stałymi o białej barwie. Nienasycony kwas oleinowy jest oleistą cieczą o lekko żółtym zabarwieniu; ma charakterystyczny zapach starego oleju.                                                                                                 Kwas stearynowy i palmitynowy w niskich temperaturach topią się. Kwasy karboksylowe ulegają reakcji spalania. Spalają się żółtym płomieniem – takim, jaki obserwujemy podczas palenia się świeczki.                                                                        3. Sole wyższych kwasów karboksylowych, m.in. palmitynowego, stearynowego i oleinowego, to mydła.

4. Dlaczego mydła myją?
Mydła, podobnie jak detergenty, są substancjami powierzchniowo czynnymi. Co to oznacza? Powierzchnia wody wykazuje tzw. napięcie powierzchniowe, czyli zachowuje się jak „napięta błonka”. Dzięki temu owady poruszają się po wodzie, nie zanurzając się w niejWszyscy wiemy, że zabrudzonych, tłustych rąk nie domyjemy, używając tylko wody. Dodając mydło lub inny detergent, zmniejszamy napięcie powierzchniowe wody, to znaczy „rozluźniamy napiętą błonkę”. Ponadto mydło ma dwoistą naturę: „lubiącą wodę” (część hydrofilowa) i „nielubiącą wody” (część hydrofobowa). Zgodnie z regułą: podobne rozpuszcza się w podobnym – część mydła lubiąca wodę będzie rozpuszczała się w wodzie, a część nielubiąca wody będzie dobrze rozpuszczać tłuszcz.

PLIK Z OBRAZEM DO POBRANIA PONIŻEJ:
Chemia_klasa_VIII.doc

 

HISTORIA 
KLASA VIISP
Temat: Nowe ruchy polityczne na ziemiach polskich

Cele 

Uczeń:

-  wyjaśnia znaczenie terminów: solidaryzm narodowy, internacjonalizm, endecja

- zna daty powstania partii politycznych

   WAŻNE INFORMACJE                                                                                                  
1. Cechy partii politycznych                                                                                            
a. partia polityczna to dobrowolna organizacja, reprezentująca interesy określonej grupy społecznej, zmierzająca do zdobycia lub utrzymania władzy państwowej                   
b. każda partia polityczna posiada:                                                                                       
–  statut, czyli dokument, który zawierał zbiór zasad jej działania                                 
– program polityczny – wykaz celów oraz sposobów ich osiągania                                      
2. Narodowa Demokracja                                                                                                   
a. powstanie w Szwajcarii Ligi Polskiej – 1887 r.                                                         
b. przekształcenie Ligi Polskiej w  Ligę Narodową –1893 r.                                      
c. powstanie Stronnictwa Narodowo-Demokratycznego (SND) – 1897 r.                    
–  powstało z przekształcenia Ligi Narodowej                                                              
– przywódcą Ligi Narodowej był Roman Dmowski (Myśli nowoczesnego Polaka)      
d. program narodowej demokracji (endecji)                                                                
– kształtowanie nowoczesnego narodu polskiego                                                         
– hasło solidaryzmu narodowego – wzajemne wspieranie się wszystkich warstw społeczeństwa polskiego                                                                                                  – kierowanie się tzw. egoizmem narodowym                                                                      
– dążenie do odzyskania niepodległości, ale bez ryzyka powstania ogólnonarodowego.                                                                                                           3. Ruch ludowy                                                                                                             

 a. ruch ludowy najszybciej rozwijał się w Galicji                                                             
b. ruch ludowy reprezentował interesy chłopów i innych mieszkańców wsi                 
c. działalność księdza Stanisława Stojałowskiego                                                        
– wydawał pisma: „Wieniec” i „Pszczółka”                                                                       
– propagował oświatę, czytelnictwo                                                                                      
– organizował kółka rolnicze                                                                                                
d. działalność Bolesława Wysłoucha                                                                            
– wydawał czasopismo „Przyjaciel Ludu”                                                                              
e. w  1895 r. zostało utworzone Stronnictwo Ludowe                                                      
f. w 1903 r. Stronnictwo Ludowe zostało przekształcone w Polskie Stronnictwo Ludowe (PSL)                                                                                                                – Polskie Stronnictwo Ludowe dążyło do podziału ziemi dworskiej między chłopów  
– wysunięcie haseł niepodległościowych                                                                       
g. w 1913 r. Polskie Stronnictwo Ludowe uległo podziałowi:                                       
– prawicowe Polskie Stronnictwo Ludowe „Piast” (PSL-„Piast”) – Wincenty Witos                                                                                                                               – lewicowe  Polskie Stronnictwo Ludowe „Lewica” (PSL-„Lewica”) – Jan Stapiński                                                                                                                         3. Początki ruchu robotniczego na ziemiach polskich                                                 
a. ruch robotniczy rozwijał się przede wszystkim w zaborze rosyjskim                        

 – rozwojowi ruchu robotniczego sprzyjał rozwój przemysłu w zaborze rosyjskim               
 – sytuacja materialna i prawna robotników była bardzo trudna

b. w 1882 r. powstała Socjalno-Rewolucyjna Partia „Proletariat” – Wielki Proletariat                                                                                                                     – założycielem i przywódcą Wielkiego Proletariatu był Ludwik Waryński                      
– program Wielkiego Proletariatu nawiązywał do marksizmu                                      
– Wielki Proletariat szybko został rozbity przez władze carskie                                    
c. w 1888 r. powstał II Proletariat 
– również nawiązywał do marksizmu                  
 4. nurt socjalistyczny ruchu robotniczego                                                                     
a. utworzenie Polskiej Partii Socjalistycznej (PPS) – 1893 r.                                           
– głównym przywódcą Polskiej Partii Socjalistycznej był Józef Piłsudski                           

 – znaczną rolę odgrywał również Bolesław Limanowski i Stanisław Wojciechowski b. program Polskiej Partii Socjalistycznej                                                                       – walka o poprawę warunków życia i pracy robotników oraz sprawiedliwość społeczną                                                                                                                        – walka o odzyskanie niepodległości przez Polskę                                                        
 c. w Galicji powstała Polska Partia Socjalno-Demokratyczna Galicji i Śląska Cieszyńskiego (PPSD)                                                                                                   – założycielem i przywódcą Ignacy Daszyński                                                             
– PPSD pod względem programowym zbliżona była do PPS                                     
 5. Nurt komunistyczny polskiego ruchu robotniczego                                                   
a. powstanie Socjaldemokracji Królestwa Polskiego (SDKP) – 1893 r.                            
b. program polityczny nawiązywał do idei marksistowskich                                               
 – hasło walki klasowej                                                                                                           
– rezygnacja z walki o niepodległość– uznanie jej za szkodliwą dla międzynarodowego ruchu robotniczego                                                                         – przekonanie, że zwycięstwo międzynarodowej rewolucji zlikwiduje wszelkie formy niewoli i problem granic między narodami                                                                            
c. główni działacze                                                                                                          

– Julian Marchlewski                                                                                                              
– Róża Luksemburg d. w 1900 r. SDKP przekształciła się w Socjaldemokrację Królestwa Polskiego i Litwy (SDKPiL) 

              

ZADANIA DO WYKONANIA

1. Zapoznaj się z tekstem w podręczniku;

2. Odczytaj informacje ze strony http://www.tomaszewska.com.pl/sp7.4d.6n.nowe.ruchy.polityczne.na.ziemiach.polskich.pdf

3. Wpisz do zeszytu przedmiotowego notatkę dot. nowych ruchów politycznych z podręcznika z zakładki ,,To juz wiem"                     

 

 

HISTORIA 
KLASA VIII SP

 

Temat: Rozpad systemu kolonialnego                                                                        
Cele                                                                                                                              
uczeń:                                                                                                                              
– wyjaśnia znaczenie terminów: dekolonizacja, Trzeci Świat, metoda tzw. biernego oporu, Rok Afryki

– identyfikuje postać Mahatmy Gandhiego

– wskazuje przyczyny rozpadu systemu kolonialnego

– przedstawia skutki rozpadu brytyjskiego imperium kolonialnego w Indiach

– charakteryzuje problemy państw Trzeciego Świata po uzyskaniu niepodległości   

ZAGADNIENIA I ZADANIA

1. 3. Rozpad systemu kolonialnego 

I Indie                                                                                                                                
1. Działalność Indyjskiego Kongresu Narodowy – Mahatma Gandhi  – bierny opór           
2. 1947 r. – powstanie:                                                                                                   
a) Indii - hindusi                                                                                                             
b) Pakistanu – muzułmanie                                                                                                

II. Dekolonizacja Afryki                                                                                                     
1. Przed wybuchem II wojny światowej niepodległość miały: Egipt, Etiopia i Liberia        
2. walka niepodległość Algierii                                                                                      
3. Rok Afryki -1960 r. 17 krajów otrzymuje niepodległość                                          
4. konflikty wewnętrzne w nowych państwach afrykańskich                                           

5. Powstanie Organizacji Jedności Afrykańskiej (OJA) – 1963 r.                                       
III. Państwa Trzeciego Świata                                                                                        
1. Utworzenie Ruchu Państw Niezaangażowanych (NAM)                                         
 2. Zróżnicowane tempo rozwoju Państw Trzeciego Świata

ZADANIA DO WYKONANIA

1. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku

2. Odwiedź link https://epodreczniki.pl/a/proces-dekolonizacji/DoQfmJM0L

2. Zapisz w zeszycie przedmiotowym podpunkty z podsumowania w podręczniku ,,To juz wiem"

3. Zad. Domowe:

Rozwiąż kartę pracy. 

Historia_klasa_VIII_-_karta_pracy.doc