I BSIS A; A. Szkirpan

        • CZWARTEK 25.06.

        • PRAKTYCZNA NAUKA ZAWODU 

          MURARZ- TYNKARZ    KLASA I

          BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA SPECJALNA

          BSIS/ KL. I   

          PLIK W CAŁOŚCI DO POBRANIA PONIŻEJ:
          Materialy_do_szkoly_klasa_1__BSiS_25.06.2020r..docx

           ZAKŁADANIE I PROWADZENIE UPRAW OGRODNICZYCH 
          ( ZAJĘCIA PRAKTYCZNE) 

          KLASA I  BSIS  

          Cele:

          - uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

          -uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie  zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.    

          Temat: Podsumowanie  wiedzy i umiejętności zajęć praktycznych.

           

          Zadanie praktyczne ( zasady obowiązujące na egzaminie):

          Wykonaj siew nasion pomidorów i sałaty. 

          W tym celu przygotuj podłoże mieszając torf z piaskiem w stosunku 4:1. Następnie napełnij podłożem wielodoniczkę i skrzynkę wysiewną. 

          Przygotuj pojemniki do wysiewu. W każdej komorze wielodoniczki umieść jedno nasiono pomidora, natomiast w skrzynce wysiej rzutowo nasiona sałaty. 

          Zakończenie wysiewów zgłoś egzaminatorowi przez podniesienie ręki. Po ocenie wysiewów przez egzaminatora przykryj nasiona przesianym podłożem lub piaskiem. Zroś wysiewy oraz przykryj folią. Oznacz wysiewy etykietami. 

          Zadanie wykonaj na przygotowanym stanowisku pracy wyposażonym w niezbędne materiały, narzędzia i sprzęt, stosując przepisy BHP i właściwą organizację pracy. 

           

          Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut. 

           

          Ocenie podlegać będą 2 rezultaty: 

          • podłoże przygotowane do wysiewu nasion, 
          •  wysiane nasiona pomidorów i sałaty 

          oraz 

          • przebieg wysiewu nasion pomidorów i sałaty. 

           

          Zadanie domowe:

          • Przeczytaj dokładnie notatkę ( przykładowe zadaniem egzaminacyjne)
          • Przepisz notatkę  notatkę do zeszytu ,
          • Zapoznaj się z kryteriami oceny zadania przez egzaminatorów:

          Elementy podlegające ocenie / kryteria  oceny (obserwowane przez egzaminatorów)

          1. Rezultat 1. Przygotowane podłoże do wysiewu pomidorów
          1. Wymieszany torf z piaskiem w stosunku 4 : 1, 
          2. Torf z piaskiem tworzy jednorodne podłoże,
          3. Napełniona podłożem wielodoniczka,
          4. Napełniona podłożem skrzynka wysiewna
          1. Rezultat 2. Wysiane nasiona pomidorów i sałaty (zdający zgłosi zakończenie wysiewu nasion)
          1. W każdej komorze wielodoniczki wysiane jedno nasiono pomidora,
          2. Nasiona umieszczone są centralnie w komorze wielodoniczki,
          3. Nasiona pomidora umieszczone w podłożu płytko, na głębokości do 1 cm,
          4. W skrzynce nasiona sałaty wysiane rzutowo,
          5. Nasiona sałaty wysiane równomiernie na całej powierzchni skrzynki,
          6. Wysiane nasiona sałaty przykryte cienką warstwą podłoża lub piasku,
          7. Wysiewy zroszone wodą,
          8. Wysiewy przykryte folią,
          9. Wysiewy zaetykietowane (nazwa rodzaju i termin wysiewu

           

          • Zastanów się co w tym zadaniu jest trudne dla Ciebie do wykonania, porozmawiamy na ten temat na spotkaniu on-line,

           

           

          RELIGIA

          KLASA: I BSIS 

           

          Temat: Pan Bóg źródłem życia w miłości. 

          Cel: Zapoznanie z teologią kultu Najświętszego Serca Pana Jezusa.
          Uczeń:
          - wymienia wybrane obietnice przekazane czcicielom Najświętszego Serca Pana Jezusa, 

          - wyjaśnia związek kultu Najświętszego Serca Pana Jezusa z ewangelią,

          - wyjaśnia zasadność kultu Najświętszego Serca Pana Jezusa.

          Link do strony internetowej: https://www.youtube.com/watch?v=hqJIa60KK4w

          Litanie do Najświętszego Serca Pana Jezusa.

           

           

           

          I BSIS A 
          Temat: Bezpieczne wakacje- bezpieczeństwo nad wodą.

          https://youtu.be/sX5qMARHYBk

           

          BSIS/ kl. I A  /J. polski        

          Temat: Co każdy powinien wiedzieć o poprawności językowej?

          Cel:

          - utrwalę wiedzę na temat kultury języka.

           

          1. Zapoznaj się z materiałem ze strony

                 https://epodreczniki.pl/a/co-kazdy-powinien-wiedziec-o-poprawnosci-jezykowej/DtnOdSsGF

           

           

           

          KLASA IA, IB BSIS 
          PRAKTYKA ZAWODOWA W OBIEKTACH HOTELARSKICH

          Temat: Jednostki mieszkalne – rodzaje i wyposażenie – powtórzenie i utrwalenie wiadomości.

          Cele:

          - zna rodzaje jednostek mieszkalnych 

          - potrafi wymienić obligatoryjny zestaw wyposażenia jednostki mieszkalnej

          - wie, co oznaczają skróty j.m., w.h.s.

          - wymienia cechy charakterystyczne w.h.s. 

          - wie, co jest podstawowym elementem wyposażenia pokoju hotelowego

          Polecenie

          Zapoznaj się z przesłanym materiałem.

          Material_nauczania-_JEDNOSTKA_MIESZKALNAdocx.docx

           

          BSIS/ kl. I A  /J. polski 

          Temat: Stylistyczne nacechowanie tekstu – powtórzenie wiadomości

           Cel:

          - przypomnę sobie środki stylistyczne.

           

          1. Zapoznaj się z materiałem ze strony 

          https://epodreczniki.pl/a/stylistyczne-nacechowanie-tekstu/DAO2XLPRn

           

           

           

          ZAKŁADANIE I PROWADZENIE UPRAW OGRODNICZYCH 
          ( ZAJĘCIA PRAKTYCZNE) 

          KLASA I  BSIS  

          Cele:

          - uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

          -uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie  zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.                       

          Temat: DZIAŁKOWIEC- CZERWIEC 2020  utrwalamy wiadomości o roślinach zapoznając się 

                           z artykułami w czasopiśmie .

          Karta pracy

          1.  Pracujemy dzisiaj również  z czasopismem DZIAŁKOWIEC VI.2020
          1. Otwieramy czasopismo na artykule ”ZIOŁOWE SKALNIAKI” na  stronie 22-24, Zapoznajemy się z artykułem, czytając oraz oglądając piękne zdjęcia 
          2. Odpowiedz na pytania:
          • Jakie rośliny to zioła ozdobne z kwiatów?
          • Wybierz jedna propozycję nasadzeń  i zapisz jakie rośliny wykorzystano.
          • Sprawdź w Internecie jak wyglądają rośliny zaproponowane do nasadzeń na ziołowe  skalniki. 

          Zadanie domowe:

          1.  Odpowiedz na pytania -przepisz  notatkę do zeszytu,
          2.  Proszę   zrób zdjęcie, zeskanuj i wyślij zadanie na pocztę  ogrodnicyszklary@o2.pl

           

           

          Klasa: I BSIS Religia

           

          Temat: Święć się imię Twoje. 

          Cel: Zapoznanie z teologią wezwania : ,,święć się imię Twoje”.

          Uczeń:

          - wyjaśnia zwroty ,,święty” i ,,imię”” w odniesieniu do Pana Boga,

          - uzasadnia, że człowiek nie może uczynić imienia Pana Boga świętym,

          - wyjaśnia, na czym polega udział człowieka w świętości Pana Boga.

          Zapoznaj się z treścią w podręczniku.

          Zadanie domowe:

          Link do strony internetowej:  https://www.youtube.com/watch?v=4WLt5jzmSUk 
          Oglądnij film ,,Lekcja Religii’’ - Imiona Boga.

           

           

          KLASA IA, IB BSIS 
          PRAKTYKA ZAWODOWA W OBIEKTACH HOTELARSKICH

          Temat: Wykonywanie prac pomocniczych w obiektach świadczących usługi hotelarskie przygotowanie jednostki mieszkalnej do przyjęcia gościa – wieczorny serwis.

           

          Cel:

          - podejmuje proces samokształcenia

           

          Polecenie

          Zapoznaj się z materiałem, link poniżej

          Wieczorny serwis

          http://www.enjoyyourstay.pl/wieczorny-serwis-pokoju-podstawa-luksusowej-uslugi-hotelowej/

          http://pl.hotelopedia.org/wieczorny-serwis-turndown/

           

          SZKOŁA/KLASA I  BSIS  ,,A’’ 

          PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI 

          TEMAT:  Jak założyć konto w banku ?

          Cele:  

           Zapoznanie uczniów : Jak założyć konto w banku .

          Notatka do zeszytu.

          1.  Korzystając z linku zapoznaj się z 4 metodami  otwarcia rachunku BANKOWEGO.

          https://www.youtube.com/watch?v=vT16qVovnTQ

          2. Jak założyć konto w banku przez Internet 

          https://www.youtube.com/watch?v=ZWHrX423zVQ

          3. Jak korzystać z bankomatów?

          https://www.youtube.com/watch?v=nB3Tt5RetIY

           

          Zadanie do samodzielnego wykonania

           

          Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.  Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl

           

          W-F
          I BSIS A

          Zestaw 10 ćwiczeń aktywujący całe ciało. Film.
          https://youtu.be/qREgqFYxl-Q

           

           

           

          04.06.2020

          ZAKŁADANIE I PROWADZENIE UPRAW OGRODNICZYCH 
          ( ZAJĘCIA PRAKTYCZNE) 

          KLASA I A IB  BSIS  

          Cele:

          - uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

          -uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie  zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.    

                               

          Temat: WŁASNE TOPIARY W OGRODZIE.

          Notatka 

          1. Topiary – czyli  rośliny  o kształcie ostatecznie uformowanym przez człowieka, hodowane w celach ozdobnych oraz do kształtowania architektury przestrzeni. Znane są od starożytności, spotykane są w różnych formach i kształtach, od najprostszych aż po najbardziej wymyślne. Jedną z najczęściej spotykanych form topiar jest żywopłot.                   W architekturze wykorzystuje się je do formowania przestrzeni otwartych.
          2. Pierwotnie najczęstszym sposobem formowania roślin było strzyżenie korony drzew i krzewów. W miarę rozwoju sztuki pojawił się inny, przenośny rodzaj topiar, niezwiązany z gruntem, wykonany przy pomocy siatek i ram, które pozwalały na uformowanie praktycznie dowolnej bryły, w tym najbardziej wymyślne i skomplikowane, np. zwierzęta[1]. Inną metodą wykonania topiar jest kształtowanie i odpowiednie prowadzenie pędów roślin, zwane espalier, prowadzone przy ogrodzeniach, ścianach budynków lub na linach
          3. Istnieją trzy podstawowe formy:
          • topiary geometryczne (architektoniczne): wielościany, graniastosłupy, bryły obrotowe itp. oraz kombinacje powyższych,
          • amorficzne (bezkształtne), których kształt zależy wyłącznie od projektanta; często ich forma jest fantazyjna lub odrealniona,
          • figuralne (zwierzęta, postacie), stosowane są jako akcent w ogrodzie, spotyka się również formy zgrupowane. Często spotykane są w parkach tematycznych, gdzie stanowią część ekspozycji.
          1. Do cięcia topiarów przydadzą się:
          • sekatory, które służą nam do dokładnego docinania
          • maszynki do strzyżenia, które przytną większe i proste powierzchnie
          • nożyczki, które wymodelują kształty
          • nożyce ręczne o długich ostrzach i krótkich rączkach, które zapewnią nam potrzebną precyzję cięcia
          • nożyce owczarskie - idealne do cięcia stożków
          • nożyce szpalerowe elektryczne lub spalinowe - do cięcia żywopłotów i dużych topi arów
          • drabiny aluminiowe o szerokiej podstawie, aby ułatwić dostęp do wyższych krzewów
          • odkurzacz ogrodowy
          • szablony-formy do wycinania kul i stożków
          • maty ułatwiające utrzymanie porządku przy zbieraniu odciętych kawałków roślinnych
          1. Etapy formowania
          • Formowanie krzewów w kształt
          • Tworzenie przy pomocy szkieletu lub szablonu,
          • Tworzenie bez szkieletu,
          • Pielęgnacja
          1. Do najczęściej używanych roślin na topiary należą krzewy  i drzewa:
          1. Uformowanie rośliny do uzyskania pożądanego kształtu może trwać kilka lat, a cięcia wykonuje się średnio 3 razy w roku.

           

          Zadanie domowe

          1. Przeczytaj  dokładnie  notatkę, 
          2.  Przepisz do zeszytu z praktyk (  lub wklej  wydrukowaną notatkę do zeszytu) ,
          3. Oglądnij polecane branżowe filmy:

          https://www.youtube.com/watch?v=_WOnmKoti9o  Topiary, czyli rzeźby z roślin

          https://www.youtube.com/watch?v=l4UCiXe6EbECięcie artystyczne iglaków       

          https://www.youtube.com/watch?v=951QqFtA-sw  Cięcie artystyczne drzew i krzewów

           

          1. Jeżeli  masz jakieś zaległe zadanie  zrób zdjęcie, lub zeskanuj i wyślij zadanie na pocztę  ogrodnicyszklary@o2.pl
          2.  Wykorzystaj informacje z dzisiejszych zajęć i  odwiedź stronę 

          https://www.ogrodowisko.pl/artykuly/235-wlasne-topiary-w-ogrodzie, aby poznać gatunki wykorzystywane  do wykonania  topi arów,

           

           

          RELIGIA

          KLASA: I BSIS 

          Temat: Modlitwa Pańska.

          Cel: Zapoznanie ze znaczeniem Modlitwy Pańskiej w życiu chrześcijanina.

          Uczeń:

          - charakteryzuje część Modlitwy Pańskiej,

          - uzasadnia, że Modlitwa Pańska jest streszczeniem Ewangelii,

          - opowiedzieć rady Pana Jezusa odnoszące się do modlitwy.

          Zapoznaj się z treścią w podręczniku.

          Link do strony internetowej : https://www.youtube.com/watch?v=2ssaohwjsP8

          Oglądnij film ,,Modlitw Pańska – opowieści biblijne N. T.

          Link do strony internetowej: http://www.biblijni.pl/Mt,6,5-15

          Posłuchaj Ewangelię ( Mt 6, 5 -13) strona głośno czytająca

          Zadanie domowe:

          Napisz do zeszytu Modlitwę Pańską.

          Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 09.06.2020r.

          Proszę zrobić zadanie w zeszycie przedmiotowym.

           

           

          KLASA IA,IB BSIS 
          PRAKTYKA ZAWODOWA W OBIEKTACH HOTELARSKICH

          Temat: Wykonywanie prac związanych z utrzymaniem czystości i porządku w części pobytowej obiektu – technika ścielenia łóżka- doskonalenie umiejętności.

          Cel:

          - zaścielić łóżko w czasie pobytu i zmienić bieliznę pościelową i zaścielić łóżko po wyjeździe gościa

          - doskonali umiejętności zawodowe

           

          Polecenie

          Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi tematu, podręcznik str. 124/125

          Następnie przećwicz w domu technikę ścielenia.

          Link do tematu

          https://www.youtube.com/watch?v=xqtmT_xVqhM

           

          Zrób zdjęcie lub film z wykonanego zadania i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

           

          BSIS/ kl. I A  /J. polski        

          Temat: Doskonalimy swoje umiejętności w zakresie pisania listów motywacyjnych 

           Cele: 

          - przypomnę sobie zasady pisania listu motywacyjnego 

          - napiszę list motywacyjny 

           

           

          1. Przypomnij sobie zasady pisania listu motywacyjnego (informacje                     z poprzedniej lekcji).
            1. Z lokalnej gazety dowiedziałeś się o wakacyjnej pracy w Centrum Ogrodniczym „AGRO ŚWIAT” w Lubinie, w charakterze pomocnika ogrodnika. Napisz list motywacyjny, przedstawiając swoją kandydaturę na wyższej wymienione stanowisko. (zadanie dla ogrodników)
            2. Z lokalnej gazety dowiedziałeś się o wakacyjnej pracy w Firmie Budowlanej BUD DOM w Lubinie, w charakterze pomocnika murarza. Napisz list motywacyjny, przedstawiając swoją kandydaturę na wyższej wymienione stanowisko. (zadanie dla murarzy)
            3. Z lokalnej gazety dowiedziałeś się o wakacyjnej pracy w Hotelu Baron w Lubinie, w charakterze pracownika pomocniczego obsługi hotelowej. Napisz list motywacyjny, przedstawiając swoją kandydaturę na wyższej wymienione stanowisko. (zadanie dla hotelarzy)

           

           

          Wyżej wymienione zadania  wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl

           

          SZKOŁA/KLASA I  BSIS  ,,A’’ 

          PRZEDMIOT; PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI 

          TEMAT:  Stwórz projekt – zaprezentuj swój pomysł

          Cele:  

           Zapoznanie uczniów : Jak stworzyć dobry projekt przedsięwzięcia? Czy każdy pomysł można zrealizować?

          Notatka do zeszytu.

          Aby pozyskać fundusze na realizację pomysłu, warto jest stworzyć projekt, dzięki któremu możliwe będzie zaprezentowanie wybranego przedsięwzięcia. 

          Projektem jest każde zaplanowane działanie, posiadające następujące cechy:

          • określony cel – to, co chcemy, aby się stało w wyniku realizacji projektu,
          • sprecyzowane rezultaty – efekt działań projektowych,
          • ustalone kryteria i zasady oceny – wartości, wg. których oceniamy, wymierne, zdefiniowane sposoby oceny.

          Projekt jest to, zatem zbiór działań, które są ze sobą powiązane, prowadzą do osiągnięcia celu oraz mają z góry zaplanowany początek i koniec. Projekt w aspekcie planowania działań jest często porównywany z biznesplanem.

          Wykonanie projektu możemy podzielić na następujące etapy główne:

          • planowanie (programowanie) – stanowi ono punkt wyjścia dla całego procesu realizacji projektu. Na tym etapie następuje zdefiniowane najważniejszych celów działań oraz możliwości ich realizacji. Efektem jest wstępny wybór projektu (celu).
          • identyfikację – w tej fazie następuje weryfikacja projektu pod względem przydatności i opłacalności. Niektóre projekty wymagają przeprowadzenia dodatkowych analiz, mających wykazać ich celowość. Następnie określa się zakres wybranego projektu, jego rozmiary oraz działania, które należy podjąć w celu jego realizacji.
          • formułowanie – na tym etapie prowadzi się analizę wybranego pomysłu i formułuje się plan projektu. Ponadto przeprowadza się analizy finansowe, środowiskowe, techniczne oraz ustala się harmonogram działań.
          • finansowanie – w tej fazie zostaje podjęta decyzja o finansowaniu przedsięwzięcia. Określony zostaje zakres przedsięwzięcia oraz związane z tym koszty.
          • wdrażanie – na tym etapie następują realizacja projektu oraz monitorowanie wykonania poszczególnych jego zadań.
          • ocena (ewaluacja) – podsumowanie przedsięwzięcia, które następuje przez określenie jego rezultatów, przydatności, trwałości i efektywności. Na tym etapie zestawia się założone cele z uzyskanymi wynikami.

          Rycina 6.3. Cykl projektu.

          Osobnym, lecz bardzo ważnym z marketingowego punktu widzenia zagadnieniem jest prezentacja projektu. Szczególnie istotna jest ona w wypadku konieczności pozyskania inwestora dla swojego projektu. Przygotowując wystąpienie, powinno się przestrzegać kilku głównych zasad:

          • należy skupić się na najważniejszych elementach. Warto zadać sobie pytanie:                           Jakie informacje najbardziej zainteresują potencjalnych inwestorów?;
          • pomysł powinien być omawiany prostymi słowami. Najlepiej, aby przekazać całą istotę pomysłu na działalność gospodarczą w dwóch zdaniach. 
          • w wystąpieniu powinny pojawić się jednak fachowe terminy i metody, ponieważ wskazują one na umiejętność tworzenia biznesu i marketingu;
          • przedstawiając pomysł, należy pokazać swoje zaangażowanie, pomysłowość                               i pracowitość;
          • wystąpienie powinno obejmować chronologiczny ciąg zdarzeń: od pomysłu na dane przedsięwzięcie, przez etap realizacji, na którym się ono znajduje, po plany na przyszłość;
          • w wystąpieniu powinny pojawić się dane statystyczne i konkretne przykłady wskazujące na to, że pomysł ma duże szanse na powodzenie

           

          Zadanie do samodzielnego wykonania:

          Wypisz swoje zainteresowania, a następnie podaj pomysły firm, które można założyć, korzystając z nich.

          Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.  Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl

           

          I BSIS A 

          WYCHOWANIE FIZYCZNE 
          Temat:  Ćwiczenia rozciągające dla początkujących.


          https://youtu.be/TeLIWjwN_8k

           

          28.05.2020

          ZAKŁADANIE I PROWADZENIE UPRAW OGRODNICZYCH ( ZAJĘCIA PRAKTYCZNE) 

          KLASA I   A I B BSIS  

          Cele:

          - uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

          -uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie  zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.                             

          Temat: MAJOWA LUSTRACJA NA TERENACH OGRODNICZYCH- 

                         (zabiegi pielęgnacyjne w  uprawach krzewów ozdobnych.)

          1. Wiosenna lustracja  oznacza kontrolowanie stanu roślin oraz funkcjonowania ich na terenach ogrodniczych :
          •  rabatach, kwietnikach , szkółkach roślin ozdobnych,
          •  terenach zielonych (np. parkach, )
          • w sadzie,  szkółce sadowniczej,
          • w ogrodzie warzywnym itp, 
          1.  Dzisiaj ja będę trochę waszymi oczami, ( chyba że możecie zaobserwować sami co się dzieje w przyrodzie)
          • Krzewy  ozdobne   kwitnące w maju  np. lilaki ( bzy),

          Rododendrony ( różaneczniki), azalie, krzewuszki, żelistki, żarnowce, jaśminy 

          • Kwitną już kwiaty – wiosenne byliny (irysy, liliowce, trytomy, piwonie )
          • Kwitną pnącza ozdobne np. klematisy, wiciokrzewy,
          • Kwitną  odmiany krzewów owocowych ( np. malina , jeżyna, aronia)
          • Kwitną rośliny jagodowe ( np. borówka amerykańska,  truskawka)
          • Kwitną  bardzo dużo chwastów ( np. mniszek lekarski, gwiezdnica pospolita, tasznik, tobołki polne) 
          1. Zaobserwowałam również :
          • Choroby grzybowe ( np. mączniak prawdziwy- pogoda deszczowa- wiele roślin atakuje  np.róże, trzmieliny, berberysy, machonie).
          • Szkodniki ( ślimaki nagie  tzw. Pomrowiki oraz mszyce)
          • Owady pożyteczne ( pszczoły miodne, murarki, trzmiele- w pełni pracy) 
          •  Wystąpiły zjawiska meteorologiczne grad, silny wiatr, ulewy

          4. Prace pielęgnacyjne w uprawach krzewów ozdobnych :

          • Odchwaszczanie,
          • Nawadnianie,
          • Zasilanie nawozami, 
          • Cięcie sanitarne ( uszkodzonych gałęzi, pędów)
          • Cięcie formujące kształt np. bukszpan, rośliny żywopłotowe- tawułki, berberysy
          • Usuwanie przekwitłych kwiatostanów np. różaneczniki, lilaki
          • Palikowanie , podwiązywanie roślin,

           

          Zadanie 

          • Wklej lub przepisz notatkę do zeszytu,
          • Wyszukaj w wyszukiwarce rośliny wymienione w notatce, utrwal  nazewnictwo gatunków roślin.

           

           

           

          KLASA IA, I B BSIS 
          PRAKTYKA ZAWODOWA W OBIEKTACH HOTELARSKICH

          Temat:  Wykonywanie czynności związanych z utrzymaniem w czystości i porządku pomieszczeń ogólnodostępnych obiektu noclegowego.

          Cele;

          - przygotowuje stanowisko pracy do prac pomocniczych

          - doskonali umiejętności zawodowe

           

          Zadanie do wykonania

          Zapoznaj się z  zasadami porządkowania pomieszczeń ogólnodostępnych, podręcznik str. 137/141

          Uzupełnij kartę pracy nr 11 i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

          Termin do 04.06.20.
          KARTA_PRACY_NR_11_PZ(2).docx
           

          PRAKTYCZNA NAUKA ZAWODU 

          MURARZ- TYNKARZ    KLASA I

          BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA SPECJALNA

          BSIS/ KL. I A  

          PLIK W CAŁOŚCI DO POBRANIA PONIŻEJ:

          KLASA_I_28.05.2020.docx

           

          I BSIS A 
          WYCHOWANIE FIZYCZNE 
          Temat:  Rozgrzewka w domu- ćwiczenia z balonem.

           

          https://youtu.be/O9FIhGaJFdk

           

          RELIGIA

          KLASA: I BSIS 

           

          Temat: Modlitwa chrześcijańska.

          Cel: Ukazanie specyfiki modlitwy chrześcijańskiej.

          Uczeń potrafi: 

          - uzasadnić potrzebę modlitwy dla chrześcijanina,

          - wyjaśnić, na czym polega nowość modlitwy chrześcijańskiej w stosunku do modlitwy starotestamentalnej,

          - wyjaśnić związek modlitwy chrześcijańskiej z Bożym objawieniem.

          Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku.

          Oglądnij film edukacyjny  ,,Co to jest modlitwa?”

          Link do strony internetowej : https://www.youtube.com/watch?v=QzsGaET9PB0

          Zadanie domowe:

          Posłuchaj Ewangelię Abraham (Rdz 18,1-33) 

          Link do strony internetowej: http://www.biblijni.pl/Rdz,18,1-33 – strona głośno czytająca i napisz: (uzupełnij zadanie z luką):

          Abraham (Rdz 18, 1-33) zwraca się do Pana Boga …………………………………………. ………………………………………………………………………………………………....

          W ten sposób okazuje Mu……………………………………………………………………..

           

          Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 01.06.2020r.

          Proszę zrobić zadanie w zeszycie przedmiotowym.

           

          BSIS/ KL. I A  
          J. POLSKI                           

          Temat: Środowiskowe odmiany języka

          Cel:

          - poznam podstawowe pojęcia dotyczące gwar środowiskowych.

                       

          1. Zapoznaj się z materiałem ze strony 

          https://epodreczniki.pl/a/srodowiskowe-odmiany-jezyka/DRtCvF7Mh

           

          1. Posłuchaj audiobooka pt. „ŚRODOWISKOWE ODMIANY JĘZYKA”

          https://epodreczniki.pl/a/srodowiskowe-odmiany-jezyka/DRtCvF7Mh

           

          SZKOŁA/KLASA I  BSIS  ,,A’’ 

          PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI 

          TEMAT:  PLANOWANIE ANALIZA – S.M.A.R.T.

          Cele:  

           Zapoznanie uczniów z pojęciem planowanie i systemem S.M.A.R.T.

          Notatka do zeszytu.

          1 .System planów

          W zależności od zakresu działań i ich szczegółowości plany dzielimy na:

          • strategiczne – zakreślają ogólne ramy zasadniczych decyzji i działań,
          • operatywne – szczegółowe plany o charakterze konkretnych decyzji,
          • trwale obowiązujące – określają znormalizowane, stałe sposoby postępowania w powtarzających się i przewidywalnych sytuacjach,
          • biznesplany – zbiór szczegółowych prognoz, planów i analiz całościowo opisujących konkretne przedsięwzięcie.

          Przykład planowania etapowego na podstawie planu strategicznego przedsiębiorstwa.                        W tworzonym planie układamy cele od celów ogólnych do celów szczegółowych (np. ogólna misja firmy, potem jej cele i na końcu zadania rynkowe). Zapisane cele realizuje się na podstawie uwarunkowań wewnętrznych i zewnętrznych.

          2. Zasady planowania

          Aby plan spełniał swoje funkcje, musimy pamiętać o kilku ważnych zasadach.

           a) cele muszą być jasno sformułowane i znane uczestnikom biorącym udział w danym przedsięwzięciu.                                                                                                                                            b) charakter hierarchiczny-  Planowanie musi się zaczynać na najwyższym, najbardziej ogólnym szczeblu struktury, a kończyć na najniższym szczeblu (zasada od ogółu do szczegółu),

          c) system informacyjny, zapewniającego nam prawdziwe, aktualne i istotne informacje o możliwościach i uwarunkowaniach, które mogą wpłynąć na nasze decyzje.

          d) procesem ciągłym-  Oznacza to, że w planach należy stale nanosić poprawki i uaktualnienia w miarę zachodzących zmian. Z tego też względu planowanie musi odznaczać się elastycznością, tak aby można było szybko reagować na niekorzystne zmiany i pojawiające się możliwości.

          3. Jedną z metod pomagających w poprawnym formułowaniu celów jest stosowanie                   systemu S.M.A.R.T.Określany według jego zasad cel powinien być:

          • specyficzny czyli prosty i klarowny. Powinien dawać odpowiedzi na pytania: Czego dokładnie chcę? Kiedy chcę to osiągnąć?.
          • mierzalny czyli określony za pomocą wymiernych kryteriów, takich jak waluta, przedział czasu czy ilość materiałów potrzebnych do jego zrealizowania. Powinien zatem odpowiadać na pytania: Jakich konkretnych zasobów potrzebuję? Kiedy dowiem się, że już osiągnęłam/osiągnąłem cel?.
          • osiągalny czyli możliwy do zrealizowania. Nie można sobie stawiać celów niemożliwych do osiągnięcia (np. w ciągu tygodnia nauczę się greki i łaciny). Cel osiągalny powinien odpowiadać na pytania: Czy cel jest dostępny dla mnie? Jak mogę osiągnąć ten cel?.
          • realny czyli możliwy do realizacji w danym momencie. Cel realny daje odpowiedź na pytanie: Czy jestem zmotywowana/zmotywowany do osiągnięcia celu? Czy cel ten dotyczy głównie mnie?.
          • terminowy czyli mieć określony termin realizacji. Musi zatem odpowiadać na pytania: W jakim czasie uda mi się osiągnąć cel? Ile czasu potrzebuję na jego realizację?.

           

          Zadanie do samodzielnego wykonania:

            Scharakteryzuj system S.M.A.R.T własnymi słowami – krótki opis.

          Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.  Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl

           

           

           

           

          21.05.2020

          PRAKTYCZNA NAUKA ZAWODU 

          MURARZ- TYNKARZ    KLASA I

          BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA SPECJALNA

          BSIS/ KL. I A  

          PLIK W CAŁOŚCI DO POBRANIA PONIŻEJ:
          KLASA_I_21.05.20.docx

           

          ZAKŁADANIE I PROWADZENIE UPRAW OGRODNICZYCH ( ZAJĘCIA PRAKTYCZNE) 

          KLASA I A I B  BSIS  

          PLIK DO POBRANIA PONIŻEJ:
          21_05.20_IA_i_B_BSIS_zakladanie_i_prowadzenie_upraw_ogrodniczych.pptx

           

          RELIGIA

          Klasa: I BSIS 

           

          Temat: Jan Paweł II – Święty człowiek i Wielki Papież.

          Cel: Ukazanie faktów z życia świętego Jana Pawła II.

          Uczeń:

          - budzenie szacunku dla świętego papieża Jana Pawła II jako człowieka, słynnego Polaka jednych z patronów szkoły.

          - podaje przykłady naśladowania Pana Jezusa ,
            wymienia podstawowe fakty z życia  świętego Jana Pawła II;
            potrafi ułożyć modlitwę w intencji Papieża,

          - potrafi sformułować odpowiedź ustną, w której uwzględni niektóre treści i znaczenie nauczania Jana Pawła II.
          Zadanie domowe: 

          Oglądnij film ,, Jan Paweł II

          Link do strony internetowej : https://www.cda.pl/video/153669f7

          Rozwiąż krzyżówkę lub narysuj rysunek pt. ,,Jan Paweł II’’. 

          Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 13.05.2020r.

          Proszę zrobić zadanie w zeszycie przedmiotowym.

           

           

          KLASA IA, I B BSIS 
          PRAKTYKA ZAWODOWA W OBIEKTACH HOTELARSKICH

          Temat: Działalność pralni hotelowej – dokonywanie drobnych usług pralniczych.

          Cele:

          - dokonuje drobnych napraw odzieży gości, pracowników

          - aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe

           

          Zadanie do wykonania

          W załączniku przesyłam instrukcję do wykonania zadania.  

           

          Załącznik 2 

          Link do tematu

          https://www.youtube.com/watch?v=EGeXHtgniFk

           

          Po jego wykonaniu proszę zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

          Termin do  27.05.2020r.

           

          SZKOŁA/KLASA I  BSIS  ,,A’’ 

          PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI 

          TEMAT:  Mobbing w pracy.

          Cele: Zapoznanie uczniów z pojęciem mobbingu 

          Notatka do zeszytu.

          1. Mobbing- jest  zjawiskiem występującym w pracy czyli długotrwałe, systematyczne prześladowanie psychiczne jednostki przez jedną lub kilka osób, przy milczącej zgodzie lub obojętności pozostałych członków grupy. Zwykle dotyczy ono działań przełożonego względem podwładnego, ale może też występować w innych relacjach, np. między pracownikami na równoległych stanowiskach.

          Mobbing przejawia się w takich działaniach, jak:

          - manipulacja uczuciami danej osoby, w celu jej emocjonalnego wyniszczenia, które w konsekwencji powoduje u niej lęk, poczucie winy lub uczucie poniżenia. Manipulacja ta jest związana m.in. z wyśmiewaniem i upokorzeniami.

          - zastraszanie na wiele sposobów, np. przez aluzyjne lub bezpośrednie komunikaty dotyczące zagrożenia pozycji zawodowej i/lub społecznej danej osoby, a nawet zagrożenia jej bezpieczeństwa fizycznego.

          - obwinianie danej osoby. Jest to forma mobbingu trudna do rozpoznania, gdyż można ją pomylić ze słusznym pociąganiem do odpowiedzialności, podporządkowywaniem dyscyplinie (subordynowaniem) lub uzasadnionym karaniem. Pociąganie do odpowiedzialności jest uzasadnione i prawidłowe wówczas, gdy pracownik miał przydzielone jasno określone i odpowiednie do jego możliwości zadanie, z którego się nie wywiązał. W przeciwnym wypadku pracownik jest wpędzany w poczucie winy za coś, do czego nie został zobowiązany, jest niesłusznie karany. 

          - poniżanie i upokarzanie, które mogą być okazywane mniej lub bardziej bezpośrednio. Mogą być one wyrażane słownie, np. przez nadmierne krytykowanie pracy danej osoby wprost, czasem z użyciem krzyku i poniżających wyrażeń, lub przez powoływanie się na inne osoby, przytaczanie ich negatywnej opinii (prawdziwej lub nie). Poza tym prześladowca może poniżać ofiarę swoimi decyzjami i swoim działaniem, np. przez odebranie przyznanej nagrody, niesprawiedliwe nagradzanie innych, zlecanie zadań niemożliwych do wykonania lub odwrotnie – zdecydowanie zbyt łatwych zadań, nieuzasadnione nadmierne kontrolowanie jej pracy itp. Poniżanie często uderza w poczucie wartości danej osoby nie tylko jako pracownika, lecz także jako osoby prywatnej (przez oczernianie, obmawianie, insynuacje dotyczące zdrowia i problemów osobistych, izolowanie od kolegów, utrudnianie kontaktowania się z nimi, upokarzające zachowanie się niewerbalne wobec ofiary, np. miny i uśmieszki, różnego rodzaju ośmieszające dowcipy).

          2. Skutki mobbingu, niezależnie od jego przyczyn i form, są zawsze negatywne dla danej osoby, a przeważnie również dla grupy, przedsiębiorstwa czy organizacji. Osoba taka bardzo często czuje się odizolowana, osamotniona, niezrozumiana i odrzucona. Ponadto może u niej dojść do wyniszczenia emocjonalnego, depresji i obniżenia samooceny.

           

          Praca samodzielna: 

           Oglądnij  film: https://www.youtube.com/watch?v=ysCeUFsuO5o

          Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl                                                                      
          Lub  grupę Messenger


           

          BSIS/ KL. I A  
          J. POLSKI                           

          Temat: Formy i funkcje przymiotnika  

          Cel:

          - utrwalę widomości o przymiotniku   

                       

          1. Zapoznaj się z materiałem. 

          https://epodreczniki.pl/a/z-przymiotnikiem-widac-jak-na-dloni/DAfCAHQUP

          https://www.bryk.pl/wypracowania/jezyk-polski/gramatyka/1006259-przymiotnik.html

          2. Uzupełnij tabelkę.

          Przymiotnik odpowiada na pytania:……………………………………………………………….

          Wskazuje  cechy……………………………………………………………………………………

          STOPNIUJE SIĘ  

           

          ………………………………….

           

          ………………………………

           

          ………………………………..

           

          PRZYMIOTNIK ODMIENIA SIĘ PRZEZ

           

          ……………………………………..

           

           

          ………………………….

           

           

          …………………………….

           

          1…………………………………..

          2…………………………………..

          3…………………………………..

          4…………………………………..

          5…………………………………...

          6…………………………………..

          7…………………………………...

           

          1…………………………

          2…………………………

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          1……………………………..

          2…………………………….

          3…………………………….

          4…………………………….

          5…………………………….

           

           

           

           
                   

           

          Wyżej wymienione zadania  wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl

           

          EDB    
          Temat: Pierwsza pomoc przy niedrożności dróg oddechowych - zadławienia i użądlenia

          https://www.youtube.com/watch?v=D86b4oqj2qs&list=PLdCqGzEgrBf2-GRYcgkL6zzcN69fpkZxW&index=3

          https://www.youtube.com/watch?v=hMRr66bBv0s&list=PLdCqGzEgrBf2-GRYcgkL6zzcN69fpkZxW&index=10
          W proponowanych filmikach jest podana kolejność działań w omawianych przypadkach. Bardzo proszę głośno je przeczytać i przepisać do zeszytu.

          I BSIS A 
          WYCHOWANIE FIZYCZNE 
          Temat:  Zestaw ćwiczeń wzmacniających poszczególne partie mięśni do wykonania w domu.

          https://youtu.be/3Nm3wXpVcRc

           

           

          14.05.2020

          EDB

          Temat: Pierwsza pomoc przy poparzeniach i wychłodzeniach

          https://www.youtube.com/watch?v=RljtUiMsUYU

          https://www.youtube.com/watch?v=1PoKD7LZDKg

          W proponowanych filmikach jest podana kolejność działań w omawianych przypadkach. Bardzo proszę głośno je przeczytać i przepisać do zeszytu.

           

          ZAKŁADANIE I PROWADZENIE UPRAW OGRODNICZYCH ( ZAJĘCIA PRAKTYCZNE) 

          KLASA I A I B  BSIS  

          PLIK DO POBRANIA PONIŻEJ:
          14.05.20_I_A_i_B_BSISZakladanie_i_prowadzenie_upraw_ogr.pptx

           

          KLASA I A, I B 
          PRAKTYKA ZAWODOWA W OBIEKTACH HOTELARSKICH


          Temat: Wykonywanie prac związanych z realizacją usług pralniczych – prasowanie, składanie odzieży.

           

          Cele:

          - stosuje techniki prasowania odzieży z zachowaniem zasad BHP, składania odzieży

          - doskonali umiejętności zawodowe

           

          Polecenie

          Przygotuj w domu kilka sztuk odzieży i spójrz, w jakiej temperaturze należy ją prasować. Następnie pod nadzorem rodzica  wyprasuj każdą z nich po kolei. 

          Udokumentuj swoją pracę, robiąc zdjęcia.

           

          Zasady BHP podczas prasowania: przygotowanie deski do prasowania, żelazka, wody: ręce muszą być suche; w celu wyjęcia wtyczki z gniazdka należy jedną ręką trzymać gniazdko, a druga wyjąć wtyczkę.

          Ponadto złóż koszulę i T- shirt według instrukcji, którą przesyłam w załączniku.

          Załącznik - Karta pracy nr 28

          Zdjęcie i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

          Poniżej linki do tematu

          https://www.youtube.com/watch?v=dmY2CNdNlpg

          https://www.youtube.com/watch?v=JuOFCkStIVk

          https://www.youtube.com/watch?v=sHKaraXUTcU

          KARTA_PRACY_NR_28.docx

           

          I BSIS A 
          WYCHOWANIE FIZYCZNE           
           

          Temat: Unihokej- przepisy gry. Film.

          https://youtu.be/yNKJEsjPKaA

          RELIGIA

          Klasa: I BSIS 

           

          Temat: Wierzyć i ufać Bogu.

          Cel: Zapoznanie z teologią modlitwy.

          - uczeń potrafi:

          - uzasadnić konieczność modlitwy dla życia chrześcijańskiego,

          - wyjaśnić znaczenie religii dla człowieka wierzącego,

          - opowiedzieć przypowieść o wdowie i sędzim  ( Łk  18, 1- 8).

          Zadanie domowe

          Link do strony internetowej: https://www.youtube.com/watch?v=cJ0_TiCyUbQ 
          posłuchaj komentarz do Ewangelii

          Link do strony internetowej : https://www.youtube.com/watch?v=U4Ba1WA5kIc

          Oglądnij film chrześcijański ,, Wiara w Boga”. 

          Zrób zdjęcie jak oglądasz film lub jak słuchasz Ewangelię.

          Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 16 .05.20r. Zrób zdjęcie jak słuchasz Ewangelii i prześlij.

           

          BSIS/ KL. I A  
          J. POLSKI                           


          Temat: Formy i funkcje rzeczownika – powtórzenie wiadomości 

          Cel:

          - utrwalę widomości o rzeczowniku  

                       

          1.         Zapoznaj się z informacjami  ze strony. 

          https://epodreczniki.pl/a/bez-owijania-rzeczownika-w-bawelne/DZ6tb4klY

          Rzeczownik odpowiada na pytania:……………………………………………………………….

          Nazywa  ……………………………………………………………………………………….…

          RZECZOWNIKI MAJĄ RODZAJ GRAMATYCZNY 

           

          ………………………………….

          np. ………………………..

           

          ………………………………

          np………………………….

           

          ………………………………..

          np……………………………

          RZECZOWNIK ODMIENIA SIĘ PRZEZ

           

          ……………………………………..

           

           

          ………………………………………

           

          1.

          2.

          3.

          4.

          5.

          6.

          7.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           
                 

          2. Uzupełnij tabelkę.

           

           

          Wyżej wymienione zadanie  wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl

           

           

          SZKOŁA/KLASA I  BSIS  ,,A’’ 

          PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI 

          TEMAT: Rozliczenie roczne  PIT

          Cele: Zapoznanie uczniów z kwota wolna od podatku i deklaracja PIT

          Notatka do zeszytu.

          1. Kwota wolna od podatku, ulgi i zwolnienia

          Przy obliczeniach wartości podatku PIT istnieje możliwość uwzględnienia kwoty wolnej od podatku, różnego typu ulg oraz zwolnień.

          Kwotą wolną od podatku nazywamy przychód, który nie wiąże się z obowiązkiem zapłacenia za niego podatku (a nawet zwrotem podatku, jeśli np. została pobrana zaliczka na jego poczet przez płatnika, czyli pracodawcę). W 2012 r. wynosiła ona 3091 zł. Osobom, które łącznie w tymże roku otrzymały wynagrodzenie wynoszące 3091 zł i pobrano im zaliczkę na poczet przyszłego podatku, zostanie ona zwrócona.

          Ulgi podatkowe mogą obejmować m.in.: składki na ubezpieczenia ZUS potrącane z wynagrodzenia, wydatki na darowizny różnego typu, np. na kościół (kult religijny), pożytek publiczny, cele charytatywne, a także wydatki związane z użytkowaniem internetu. Natomiast od obliczonego podatku możemy także odliczyć: składki zdrowotne potrącane z wynagrodzenia, ulgę prorodzinną czy podatek zapłacony za granicą (ulga abolicyjna).

          Zwolnienia od opłacania podatku PIT, chociaż ma on charakter powszechny, dotyczą ponad 100 rodzajów przychodów. Mogą mieć one m.in. charakter:

          • socjalny (np. zasiłki pielęgnacyjne i rodzinne),
          • odszkodowawczy (np. kwoty uzyskane z tytułu ubezpieczeń majątkowych                             i osobowych),
          • związany z niektórymi czynnościami wykonywanymi przez pracownika poza miejscem pracy (np. koszty delegacji),
          • naukowy (np. stypendia i niektóre nagrody),
          • odpraw pośmiertnych i zasiłków pogrzebowych.

          2.Skala podatkowa a stawka podatkowa

          Wysokość podatku dochodowego jest obliczana przez zastosowanie właściwych stawek podatku, które obowiązują w danym roku. Należy przy tym pamiętać, że stawka podatkowa stanowi współczynnik określający wysokość podatku w stosunku do podstawy opodatkowania (czyli kwoty bazowej). Natomiast zespół stawek i podstaw podatkowych składa się na skalę podatkową. Najczęściej występującymi skalami są skala progresywna                  (w której wysokość stawek podatku zmienia się wraz ze wzrostem wartości podstawy opodatkowania) i liniowa (w której występuje jedna stawka bez względu na wartość podstawy).

           

           

          W Polsce przy obliczaniu podatku dochodowego osób fizycznych obowiązuje skala podatkowa progresywna. Od 2010 r. stawki wynoszą:

          Podstawa obliczenia podatku

          Podatek wynosi

          do 85 528 zł

          18% – kwota zmniejszająca podatek 556 zł 02 gr

          ponad 85 528 zł

          14 839 zł 02 gr + 32% nadwyżki ponad 85 528 zł

          3. Deklaracja PIT

          Aby rozliczyć się z podatku PIT, osoby fizyczne muszą wypełnić określone formularze – deklaracje. Wybór formularza zależy od źródła osiągniętych przychodów oraz metody rozliczeń (samodzielnie, z dzieckiem, z małżonkiem), a można go otrzymać w urzędzie skarbowym lub pobrać ze strony WWW Ministerstwa Finansów (Uwaga! Formularze dostępne na innych stronach internetowych nie zawsze są aktualne).

          Podstawowymi formularzami są:

          • PIT-28, za pomocą którego rozliczają się podatnicy prowadzący działalność gospodarczą opodatkowaną ryczałtem od przychodów ewidencjonowanych, przy czym:                                                                                                                                      - PIT-28a należy dołączyć do formularza PIT-28 w wypadku najmu, podnajmu, dzierżawy, poddzierżawy oraz innych umów o podobnym charakterze,                                       -PIT-28b należy dołączyć do formularza PIT-28 przy przychodach osiąganych ze spółek osób fizycznych;
          • PIT-36 przeznaczony dla podatników, którzy m.in.: prowadzili pozarolniczą działalność gospodarczą, uzyskali przychody z najmu, podnajmu, dzierżawy, poddzierżawy lub z innych umów o podobnym charakterze, ze źródeł przychodów położonych za granicą, zobowiązani są doliczyć do swoich dochodów dochody małoletnich dzieci (np. rentę rodzinną);
          • PIT-37, za pomocą którego rozliczają się pracownicy nieprowadzący działalności gospodarczej i osiągający przychody m.in. z: umowy o pracę, emerytur lub rent krajowych (w tym rent strukturalnych, rent socjalnych), świadczeń przedemerytalnych, zasiłków przedemerytalnych, zasiłków pieniężnych z ubezpieczenia społecznego, stypendiów, przychodów z działalności wykonywanej osobiście (m.in. z umowy zlecenia, kontraktów menedżerskich, zasiadania w radach nadzorczych, pełnienia obowiązków społecznych, działalności sportowej), przychodów z praw autorskich i innych praw majątkowych;
          • PIT-38 przeznaczony dla podatników, którzy w roku podatkowym uzyskali przychody z tytułu odpłatnego zbycia m.in.: papierów wartościowych, udziałów w spółkach mających osobowość prawną oraz objęcia udziałów (akcji) w spółkach mających osobowość prawną albo wkładów w spółdzielniach;
          • PIT-39 przeznaczony dla podatników, którzy uzyskali przychód ze zbycia nieruchomości nabytych lub wybudowanych w roku 2009, 2010, 2011 i 2012.

          Załącznikiem do formularzy PIT-36, PIT-37, PIT-28 jest PIT/O, składany wtedy, gdy podatnik korzysta z przysługujących mu odliczeń i ulg podatkowych.

          Najczęściej używanym formularzem jest PIT-37. Jednak gdy podatnik uzyska przychody z kilku różnych źródeł, niekiedy musi swoje roczne rozliczenie przedstawić na kilku formularzach.

          4. Osobiście, pocztą czy przez internet

          Formularze zeznania podatkowego za rok poprzedni należy składać do 30 kwietnia danego roku, czyli np. za dochody osiągnięte w 2012 r. należy złożyć zeznanie do 30 kwietnia 2013 r. Jednak warto zachować wszystkie dokumenty jeszcze przez 5 lat, gdyż w tym czasie urząd skarbowy ma prawo sprawdzić, czy prawidłowo wypełniliśmy formularz.

          Zeznanie można złożyć osobiście w urzędzie skarbowym, któremu podlegamy, można je też przesłać pocztą lub przez internet. Aby rozliczyć się przez internet, do czego obecnie szczególnie się zachęca, podatnik powinien zainstalować właściwe oprogramowanie. Ze strony www.e‑deklaracje.gov.pl można bezpłatnie pobrać niezbędne pliki i aktualne wtyczki (plug-in), a następnie zainstalować je na swoim komputerze. Dzięki temu możliwe jest wypełnienie formularzy w komputerze i wysłanie ich przez internet.

          Praca samodzielna: 

          Dowiedz się, z jakiego formularza korzystają w zeznaniach rocznych Twoi rodzice lub opiekunowie oraz czy korzystają oni z jakiś ulg lub zwolnień.

          Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl                                                                      
          Lub  grupę Messenger
           

           

           

           

           

           

          PRAKTYCZNA NAUKA ZAWODU 

          MURARZ- TYNKARZ    KLASA I

          BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA SPECJALNA

          BSIS/ KL. I A  

          PLIK W CAŁOŚCI DO POBRANIA PONIŻEJ:
          KLASA_1_14.05.2020.docx

           

           

           

          07.05.2020

          PRAKTYCZNA NAUKA ZAWODU 

          MURARZ- TYNKARZ    KLASA I

          BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA SPECJALNA

          BSIS/ KL. I A  

          PLIK W CAŁOŚCI DO POBRANIA PONIŻEJ:
          KLASA_I_7.05.2020.docx

           

          KLAS I A, I B BSIS 
          PRAKTYKA ZAWODOWA W OBIEKTACH HOTELARSKICH

          Temat: Utrzymywanie czystości i porządku w części pobytowej obiektu świadczącego usługi hotelarskie - sprzęt porządkowy ręczny oraz środki czystości.

          Cele:

          - dobiera sprzęt i środki do rodzaju prac 

          - aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe

           

          Zadanie do wykonania

           

          Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi tematu, podręcznik str. 105/106

          Uzupełnij kartę pracy nr 12, wypełnioną prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

          Termin do 11 maja 2020 r.

          KARTA_PRACY_NR_12_PZ(1).docx

          I BSIS 

          WYCHOWANIE FIZYCZNE 
          Temat:  Utrwalenie przepisów gier zespołowych.



          http://www.zs1.siemianowice.pl/index.php/dla-uczniow/przepisy-gier-zespolowych

           

           

          ZAKŁADANIE I PROWADZENIE UPRAW OGRODNICZYCH ( ZAJĘCIA PRAKTYCZNE) 

          KLASA I A I B  BSIS  

          PLIK DO POBRANIA PONIŻEJ:

          Zakl_i_prow._upraw_KL_I_BSIS_07.05.2020.pptx

          RELIGIA

          Klasa: I BSIS 

           

          1. Temat : Odpowiedzialność przed sobą, bliźnim i Bogiem.
           Cle : Ukazanie znaczenia wartości w kształtowaniu chrześcijańskiej odpowiedzialności za życie.

          Uczeń potrafi: 

          - wyjaśnić znaczenie konieczności hierarchii wartości dla kształtowania odpowiedzialności za życie,

          - uzasadnić, znaczenie konieczności hierarchii wartości dla kształtowania odpowiedzialnego życia,
          - wyjaśnić znaczenie wiary dla kształtowania odpowiedzialnego życia,
          -wyjaśnić znaczenie wartości reprezentowanych przez postaci biblijne  ( Łk 7, 1- 10).

          2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku .

          3. Zadanie domowe

          Posłuchaj Ewangelię wg. św. Łukasza : 

          Link do strony internetowej: http://www.biblijni.pl/Łk,7,1-10  strona głośno czytająca

          Narysuj rysunek do w/w Ewangelii.

          Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 08.05.20r.

           

          BSIS/ KL. I A  
          J. POLSKI     

          Temat: Relacje międzyludzkie w komedii Moliera pt. ”Skąpiec”

           

          Cel: 

          - dokonam analizy lektury pt. „Skąpiec”

          - przestawię relacje występujące w komedii

                       

          1. Przeczytaj  uważnie akt V scenę szóstą komedii pt. „Skąpiec”

          https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/skapiec.html#s48

          1. Odpowiedz na poniższe pytania i polecenia.
          1. O jakich cechach charakteru świadczą  wypowiedzi i zachowania Harpagona?

          - Czym najbardziej się martwi?

          - Na czym najbardziej mu zależy, gdy rozmawia o przyszłości swoich dzieci?

          - Jakie zobowiązania stara się wymóc na Anzelmie?

          - Co jest przedmiotem jego miłości?

                      b)     Jakimi wartościami kierują się pozostali bohaterowie? W jaki sposób odnoszą się do pieniędzy?

           

           

          Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl   

          SZKOŁA/KLASA I  BSIS  ,,A’’ 

          PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI 

          TEMAT: Prawa, pracownika i pracownika młodocianego . ( 2jl )

          Cele:

           Zapoznanie uczniów z :  

          Prawami pracownika i pracownika młodocianego.

          Notatka do zeszytu.

          1. Niektóre prawa pracowników Pracownik ma prawo do:

          • „godziwego wynagrodzenia za pracę,
          • jednakowego wynagrodzenia za jednakową pracę lub za pracę o jednakowej wartości,
          • równego traktowania w zakresie nawiązania i rozwiązania stosunku pracy, warunków zatrudnienia, awansowania oraz dostępu do szkolenia w celu podnoszenia kwalifikacji zawodowych, w szczególności bez względu na płeć, wiek, niepełnosprawność, rasę, religię, narodowość, przekonania polityczne, przynależność związkową, pochodzenie etniczne, wyznanie, orientację seksualną, a także bez względu na zatrudnienie na czas określony lub nie określony albo w pełnym lub w niepełnym wymiarze czasu pracy,
          • wypoczynku (w wymiarze: 20 dni – jeżeli pracownik jest zatrudniony krócej niż 10 lat; 26 dni – jeżeli pracownik jest zatrudniony co najmniej 10 lat),
          • urlopu szkoleniowego, który przysługuje w wymiarze: 6 dni – dla pracownika przystępującego do egzaminów eksternistycznych, 6 dni – dla pracownika przystępującego do egzaminu maturalnego, 6 dni – dla pracownika przystępującego do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, 21 dni w ostatnim roku studiów – na przygotowanie pracy dyplomowej oraz przygotowanie się i przystąpienie do egzaminu dyplomowego. Urlopu szkoleniowego udziela się w dni, które są dla pracownika dniami pracy, zgodnie z obowiązującym go rozkładem czasu pracy,
          • wynagrodzenia dodatkowego za pracę w godzinach nadliczbowych, oprócz normalnego wynagrodzenia, w wysokości: 100% wynagrodzenia – za pracę w godzinach nadliczbowych przypadających w nocy, w niedziele i święta niebędące dla pracownika dniami pracy, zgodnie z obowiązującym go rozkładem czasu pracy, w dniu wolnym od pracy udzielonym pracownikowi w zamian za pracę w niedzielę lub w święto, zgodnie z obowiązującym go rozkładem czasu pracy, 50% wynagrodzenia – za pracę w godzinach nadliczbowych przypadających w każdym innym dniu niż określony we wcześniejszym punkcie”.

          2. Pracownicy młodociani

          Pracownikami młodocianymi w rozumieniu Kodeksu pracy są osoby, które ukończyły 15 lat, a nie przekroczyły 18 lat. Trzeba jednak pamiętać, że pracodawcy mogą zatrudniać tylko te osoby młode, które ukończyły co najmniej gimnazjum lub przedstawią świadectwo lekarskie, które stwierdza, że praca danego rodzaju nie zagraża ich zdrowiu. Młodociana osoba, która nie posiada kwalifikacji zawodowych, może być zatrudniona tylko po to, by przygotować ją do zawodu.

           

           

          Inne przepisy na temat zatrudniania pracowników młodocianych określają, że:

          • „pracodawca jest obowiązany zapewnić młodocianym pracownikom opiekę i pomoc, niezbędną dla ich przystosowania się do właściwego wykonywania pracy,
          • umowa o pracę w celu przygotowania zawodowego powinna określać w szczególności: rodzaj przygotowania zawodowego (nauka zawodu lub przyuczenie do wykonywania określonej pracy), czas trwania i miejsce odbywania przygotowania zawodowego, sposób dokształcania teoretycznego, wysokość wynagrodzenia,
          • pracownik młodociany jest zobowiązany: do dokształcania się w zakresie szkoły podstawowej i gimnazjum, jeżeli szkoły takiej nie ukończył; do dokształcania się w zakresie szkoły ponadgimnazjalnej lub w formach pozaszkolnych,
          • młodociany może być zatrudniony na podstawie umowy o pracę przy wykonywaniu lekkich prac, praca lekka nie może powodować zagrożenia dla życia, zdrowia i rozwoju psychofizycznego młodocianego, a także nie może utrudniać młodocianemu wypełniania obowiązku szkolnego,
          • młodociany podlega wstępnym badaniom lekarskim przed przyjęciem do pracy oraz badaniom okresowym i kontrolnym w czasie zatrudnienia,
          • czas pracy młodocianego w wieku do 16 lat nie może przekraczać 6 godzin na dobę, czas pracy młodocianego w wieku powyżej 16 lat nie może przekraczać 8 godzin na dobę,
          • młodocianego nie wolno zatrudniać w godzinach nadliczbowych ani w porze nocnej,
          • młodociany uzyskuje z upływem 6 miesięcy od rozpoczęcia pierwszej pracy prawo do urlopu w wymiarze 12 dni roboczych; z upływem roku pracy młodociany uzyskuje prawo do urlopu w wymiarze 26 dni roboczych (w roku kalendarzowym, w którym kończy on 18 lat, ma prawo do urlopu w wymiarze 20 dni roboczych, jeżeli prawo do urlopu uzyskał przed ukończeniem 18 lat),
          • młodocianemu uczęszczającemu do szkoły należy udzielić urlopu w okresie ferii szkolnych”.

          Praca samodzielna: 

          Brak pracy – miłego odpoczynku.

          Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl                                                                      
          Lub  grupę Messenger


           

           

           

           

           

          30.04.2020

          ZAKŁADANIE I PROWADZENIE UPRAW OGRODNICZYCH ( ZAJĘCIA PRAKTYCZNE) 

          KLASA I A I B  BSIS  

          Cele:

          - uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

          -uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie  zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.    

          -  Zapoznanie z bogactwem gatunkowym roślin ozdobnych w Ogrodach Botanicznych oraz arboretum  .

                               

          Temat: WIRTUALNA WYCIECZKA DO OGRODU BOTANICZNEGO WE WROCŁAWIU

                                oraz ARBORETUM  - KOLEKCJE NARODOWE .

          1. Wybierzemy się niestety wirtualnie ( przez komputer) do Ogrodu Botanicznego we Wrocławiu oraz Arboretum  Wojsławicach

          http://www.ogrodbotaniczny.wroclaw.pl

          Zapoznaj się ze stroną Ogrodu Botanicznego oraz Arboretum  przeglądnij np.  galerię roślin i inne zakładki ( dowiedz się kiedy powstał  Obród Botaniczny).

           

          1.  Na stronie Ogrodu Botanicznego wejdź do zakładkę KOLEKCJE NARODOWE i odpowiedz na następujące pytania .
          • Czym są Kolekcje Narodowe,
          •  Wypisz nazwy Kolekcji  Narodowych we Wrocławskim Ogrodzie i Arboretum,

           

          Zadanie domowe

           

          • Wklej lub przepisz notatkę do zeszytu uzupełniając ją ,
          • Wyjaśnij definicję: co to jest  ARBORETUM?
          • Wybierz 2 rośliny uprawiane w Ogrodzie  Botanicznym lub Arboretum

           ( do wyboru drzewa, krzewy,  byliny ) i opisz te rośliny.

           

          PRAKTYCZNA NAUKA ZAWODU 

          MURARZ- TYNKARZ    KLASA I

          BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA SPECJALNA

          BSIS/ KL. I A  

          PLIK W CAŁOŚCI DO POBRANIA PONIŻEJ:
          KLASA_I_30.04.2020.docx


          J. POLSKI 

          Temat: Oglądamy ekranizację komedii Moliera pt. ”Skąpiec”

           

          Cel: 

          - poznam lekturę pt. „Skąpiec”

                    

          1. Obejrzyj film.

          https://www.cda.pl/video/438996937

           

          1. Zapoznaj się z tekstem lektury.

          https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/skapiec/

          RELIGIA 

          Klasa: I BSIS

           

          1. Temat : Odpowiedzialność przed sobą, bliźnim i Bogiem.

          Cel: Ukazanie znaczenia wartości w kształtowaniu chrześcijańskiej odpowiedzialności na życie

          Uczeń potrafi: 

          - wyjaśnić znaczenie konieczności hierarchii wartości dla kształtowania odpowiedzialności za życie,

          - uzasadnić, znaczenie wiary dla kształtowania odpowiedzialnego życia,

          -wyjaśnić znaczenie wartości reprezentowanych przez postaci biblijne  ( Łk 7, 1- 10).

          2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku 

          Link do strony internetowej: http://www.biblijni.pl/Łk,7,1-10  strona głośno czytająca

          ( Łk 7, 1-10)

          Ważne  informacje;

          a) Dla setnika ważna jest posiadana hierarchia wartości. Chrześcijanin musi mieć świadomość tego, co jest dla niego w życiu najważniejsze. Bez właściwie ukazywanej hierarchii wartości nie jest on stanie żyć odpowiedzialnie,  

          b) Dla posłańców wartością jest dobro uczynione przez setnika dla społeczności wierzących  Żydów ,

          c) Dla przyjaciół setnika wartością jest przyjaźń, dobro i zaufanie. Dla chrześcijan wartości te kształtują jego relacje z ludźmi i z Panem Bogiem, 

          d) dla Jezusa wartością jest wiara. Przyjęty sakrament chrztu motywuje wierzących do troski o życie i zbawienie własne oraz bliźnich. 

          3. Zadanie domowe

          Karta pracy: Wpisz, jakie wartości są dla ciebie ważne :

          Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 05.05.20r.

           

           

          KLASA  IA, I B BSIS 
          PRAKTYKA ZAWODOWA W OBIEKTACH HOTELARSKICH

          Temat: Wykonywanie prac pomocniczych w obiektach świadczących usługi hotelarskie –  składanie ręczników.

           

          Cele:

          - zna różne sposoby składania ręczników 

          - doskonalenie umiejętności zawodowych

           

          Zadanie do wykonania

          Obejrzyj film. Zrób to sam. Powodzenia!!!

          https://www.youtube.com/watch?v=G0g8otAvVpI

          https://www.youtube.com/watch?v=SKsHLAOMXTs

          https://www.youtube.com/watch?v=Jv7Fe9e6lGw

          https://www.youtube.com/watch?v=0FF0Y-xk_Ck

           

          Zrób zdjęcie i prześlij na adres hotelarzszklary@wp.pl

           

           

           

           

          SZKOŁA/KLASA I  BSIS  ,,A’’ 

          PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI 

          TEMAT: Różnica między kwotą  brutto i netto.         (2 GL).

          Cele:

           Zapoznanie uczniów z :                                                                                                                             
          -różnicą kwoty brutto i netto.

          Notatka do zeszytu.

          1.Typy systemów płac

          Nie wszyscy pracownicy, nawet na identycznych stanowiskach, mają takie samo wynagrodzenie. Zróżnicowanie płac wynika z różnic w wykształceniu, stażu pracy i miejscu pracy (np. jaki jest to region kraju, czy jest to duże, czy – małe miasto). Wysokość wynagrodzenia na tym samym stanowisku może być różna także ze względu na ilość i jakość świadczonej pracy.

          Wszystkie wymienione wyżej czynniki wpływające na poziom płac warunkują system płac, czyli metodę określającą powiązanie wysokości zarobków z wykonywaną pracą. Stosowanie danego systemu płac zależy od rodzaju przedsiębiorstwa i od celu, jaki chce ono osiągnąć za jego pomocą.

          Zgodnie z badaniami Państwowej Inspekcji Pracy w Polsce najczęściej stosuje się:

          • system czasowy, w którym wynagrodzenie jest zależne od długości przepracowanego czasu, zatem stawki za pracę ustalane są godzinowo (np. 10 zł za godzinę pracy lub 300 zł za 30 godzin pracy);
          • system akordowy, w którym wysokość wynagrodzenia bezpośrednio wynika z ilości i jakości wykonanej pracy (np. ilości zebranych owoców); występuje wtedy, gdy pracownik ma wpływ na swoją wydajność;
          • system prowizyjny, w którym wynagrodzenie jest ustalane w zależności od wyników pracy (np. procent od obrotu, zysku lub sprzedaży).

          Oprócz powyższych systemów występują również: system ryczałtowy (wynagrodzenie jest określane w postaci konkretnej kwoty za wykonanie danej czynności), system premiowy (premia to wynagrodzenie przyznawane dodatkowo przez pracodawcę, by zmotywować pracownika; może być różnie obliczane, np. uznaniowo lub wg przyjętego regulaminu), system czasowo-premiowy (na wynagrodzenie składają się stała pensja i premia o charakterze uznaniowym lub stałym wg uzgodnień), system czasowo-prowizyjny (na wynagrodzenie składają się stała pensja i prowizja zależna od wyników pracy).

          Różnica między kwotą brutto a kwotą netto

          W umowie określającej warunki pracy powinna się znaleźć informacja o wysokości wynagrodzenia za wykonaną pracę czy dzieło. W związku z tym, że w umowie określona jest kwota brutto, warto wiedzieć, z czego ona wynika i ile będzie wynosić kwota netto.

          W Polsce przy umowie o pracę z płacy brutto potrącane są:

          • składki na ubezpieczenia w ZUS-ie (ubezpieczenia: emerytalne, rentowe i chorobowe),
          • składka na ubezpieczenie zdrowotne (odprowadzana do Narodowego Funduszu Zdrowia – NFZ),
          • zaliczka na podatek dochodowy (odprowadzana do urzędu skarbowego).

          Gdy wynagrodzenie brutto pracownika zatrudnionego w ramach umowy o pracę wynosi 2000 zł, potrącenia będą wynosiły:

          • składki na ubezpieczenia w ZUS-ie (13,71% pensji brutto) – 274,2 zł (w tym 195,20 zł ubezpieczenie emerytalne, 30,00 zł ubezpieczenie rentowe i 49,00 zł ubezpieczenie chorobowe),
          • składka na ubezpieczenie zdrowotne w NFZ (9% pensji brutto) – 155,32 zł,
          • zaliczka na podatek dochodowy (18% pensji brutto, po uwzględnieniu kwoty zmniejszającej podatek) – 111,00 zł.

          Płaca netto będzie więc wynosiła 1459,48 zł.

          Wypłata wynagrodzenia

          Zasadą jest, że wypłaty wynagrodzenia za pracę dokonuje się co najmniej raz w miesiącu, w stałym i ustalonym z góry terminie.

          Pracodawca jest obowiązany wypłacać wynagrodzenie w miejscu, terminie i czasie określonych w regulaminie pracy lub w innych przepisach prawa pracy lub obwieszczeniu.

          Wynagrodzenie za pracę płatne raz w miesiącu wypłaca się z dołu, niezwłocznie po ustaleniu jego pełnej wysokości. Nie może to jednak nastąpić później niż w ciągu pierwszych 10 dni następnego miesiąca kalendarzowego.

          Jeżeli ustalony dzień wypłaty wynagrodzenia za pracę jest dniem wolnym od pracy, wynagrodzenie wypłaca się w dniu poprzedzającym.

          Składniki wynagrodzenia za pracę, przysługujące pracownikowi za okresy dłuższe niż jeden miesiąc, wypłaca się z dołu w terminach określonych w przepisach prawa pracy.

          Niewypłacenie w terminie wynagrodzenia lub innego świadczenia ze stosunku pracy powoduje konieczność wypłaty odsetek.

          Pracodawca, na żądanie pracownika, jest obowiązany udostępnić do wglądu dokumenty, na których podstawie zostało obliczone jego wynagrodzenie.

          Co do zasady wynagrodzenie winno być wypłacane w formie pieniężnej. Przepisy płacowe przewidywać możliwość wypłacenia świadczeń rzeczowych (deputatów).

          Wypłata wynagrodzenia może być dokonana w formie bezgotówkowej lub gotówkowej. Zasadą jest, że wynagrodzenie jest wypłacane na wskazany przez pracownika rachunek płatniczy. Natomiast jeżeli pracownik chce otrzymywać wypłatę w formie gotówki do rąk własnych to musi złożyć pracodawcy wniosek o taki sposób wypłaty w postaci pisemnej lub elektronicznej.

          Ochrona wynagrodzenia za pracę

          Pracownik ma bezwzględny zakaz zrzeczenia się wynagrodzenia za pracę. Pracownik nie może także przenieść tego prawa na inną osobę. Jednakże istnieje możliwość wypłacenia wynagrodzenia do rąk małżonka pozostającego we wspólnym pożyciu. Może to mieć miejsce zarówno dobrowolnie jak i na podstawie orzeczenia sądowego

          Ograniczenie dopuszczalności potrąceń z wynagrodzenia

          Z wynagrodzenia za pracę netto (po odliczeniu składek na ubezpieczenia społeczne, zaliczki na podatek dochodowy od osób fizycznych oraz wpłat dokonywanych do pracowniczego planu kapitałowego, jeżeli pracownik nie zrezygnował z ich dokonywania) podlegają potrąceniu tylko następujące należności:

          • sumy egzekwowane na mocy tytułów wykonawczych na zaspokojenie świadczeń alimentacyjnych,
          • sumy egzekwowane na mocy tytułów wykonawczych na pokrycie należności innych niż świadczenia alimentacyjne,
          • zaliczki pieniężne udzielone pracownikowi,
          • kary pieniężne przewidziane w Kodeksie pracy.

          Praca samodzielna: 

          Wyszukaj w internecie jakie są zarobki w zawodzie w którym się uczysz?

          Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl                                                                      
          Lub  grupę Messenger


           

           

           

           

           

          23.04.2020

          KLASA I A, I B 
          PRAKTYKA ZAWODOWA W OBIEKTACH HOTELARSKICH

           

          Temat: Utrzymywanie czystości i porządku w części pobytowej i ogólnodostępnej obiektu noclegowego- zastosowanie środków czystości.

           

          Cele:

          - dobiera odpowiednie środki czystości do prac porządkowych

          -podnosi kwalifikacje i kształtuje umiejętności dzięki zdobytym doświadczeniom

           

          Zadanie do wykonania

           

          Uzupełnij kartę pracy związaną z tematem, wypełniona prześlij 

          na adres hotelarzszklary@wp.pl

          Termin do 30 kwietnia 2020 r.

           

           

          Zapoznaj się z  poniższymi  materiałami.

          https://higma-service.pl/sprzatanie-pokoju-hotelowego-na-czysto-krok-po-kroku/

          https://higma-service.pl/sprzatanie-pokoju-hotelowego-przy-gosciu-krok-po-kroku/

          https://bios.net.pl/blog/dezynfekcja-poscieli-i-recznikow-w-hotelach

           

          http://www.aga-clean.pl/oferta/ozonowanie-dezynfekcja?gclid=EAIaIQobChMIst-Gt8X76AIVBdreCh1YbgibEAAYAiAAEgJ41vD_BwE

          KARTA_PRACY_NR_11_PZ.docx

           

          RELIGIA

          Klasa: I BSIS 

           

          1. Temat : Ślubować odpowiedzialność.

          Cel: Ukazanie miłości małżeńskiej jako wyrazu dojrzałej miłości.

          Uczeń potrafi: 

          - wyjaśnić znaczenie ślubowania  sobie wzajemnej miłości,

          - uzasadnić, że miłość małżeńska wyraża przymierze Boga z ludźmi  ,

          - zinterpretować miłość ludzką w kontekście miłości nadprzyrodzonej

          2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku 

          Ważne  informacje;

          a) Pan Jezus w sakramencie małżeństwa podniósł miłość ludzką do miłości nadprzyrodzonej, jaką Bóg obdarowuje ludzi,

          b) Miłość małżeńska trwa na zawsze,

          c) Miłość małżeńska zmierza do jedności osobowej, którą wyraża jedność ciała i duszy małżonków,

          d)miłość małżeńska jest dla świata  znakiem przymierza, jakie Chrystus zawarł ze swoim ludem,

          e)Miłość małżeńska oznacza nie oznacza braku trudności, ale jest gotowa na ofiarne ich przezwyciężenie. 

          3. Zadanie domowe

          Napisz, korzystając z podręcznika w czym wyraża się dążenie do odpowiedzialnej miłości.

          Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 24.04.20r.

          ZAKŁADANIE I PROWADZENIE UPRAW OGRODNICZYCH ( zajęcia praktyczne) 

          klasa I A i B  

          Cele:

          - uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

          -uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie  zapoznaję się                           z materiałami oraz rozwiązuje zadania

          Temat: SIEW WARZYW DO GRUNTU.

          1.Siew warzyw wprost do gruntu jest najłatwiejszym sposobem uprawy warzyw z nasion.

          2. W odróżnieniu od uprawy warzyw z rozsady, nie musimy wysiewać nasion do skrzyneczek czy doniczek, nie potrzebujemy szklarni, tuneli ani inspektów. 

          3.Nasiona wysiewa się od razu na miejsce docelowe na grządce. 

           

          Jakie warzywa siać wprost do gruntu?

          Siew nasion warzyw wprost do gruntu można rozpocząć w marcu, kiedy to wysiewa się pierwsze nasiona cebuli zwyczajnej, kopru, marchwi, pietruszki korzeniowej czy rzodkiewki. Zazwyczaj jednak siewy rozpoczyna się nie wcześniej jak w drugiej połowie marca, w zależności od przebiegu pogody. Wszystkie te warzywa można też wysiewać w kwietniu.

          W pierwszej połowie kwietnia wysiewa się groch i bób (można moczyć i podkiełkować), cebulę, pasternak, pietruszkę korzeniową.

          Przez cały kwiecień wysiewamy           koper ogrodowy, pietruszkę naciową, marchew (odmiany wczesne i średnio-wczesne), rzodkiew i rzodkiewkę, szpinak warzywny. Druga połowa kwietnia to natomiast znakomita pora aby wysiać do gruntu buraka ćwikłowego  i skorzonerę.

          W maju możemy wysiać marchew i pietruszkę na zbiór jesienny, a także kolejną partię buraków ćwikłowych. Jest to też znakomity termin aby wysiać           fasolę szparagową tyczną oraz karłową. W drugiej połowie maja siejemy ogórki, dynie i cukinie.

          Kto nie przygotował wcześniej rozsad sałaty lub nie wysiał do gruntu w kwietniu rzodkiewki i kopru, może te warzywa posiać wprost do gruntu jeszcze w maju. Siejemy także           cykorię sałatową, rukolę i kardy.

          W doborze warzyw na poszczególne grządki warto zastosować metodę           uprawy współrzędnej i np. na przemian w rzędach wysiać cebulę i marchew. Zapach cebuli odstraszy najgroźniejsze szkodniki marchwi, takie jak: połyśnica marchwianka i mszyce, a unoszące się w powietrzu olejki eteryczne pochodzące z liści marchwi z pewnością zniechęcą do nalatywania na cebulę śmietkę cebulankę oraz wciornastki.

           

           

           

          kalendarz siewu warzyw do gruntu

          Zadanie domowe

          1. Przeczytaj kilka razy notatkę.

           

          1.  Przepisz do zeszytu z praktyk lub wklej  wydrukowaną notatkę do zeszytu ,

           

          3.  Jeżeli  masz jakieś zaległe zadanie  zrób zdjęcie, lub zeskanuj i wyślij zadanie na pocztę  ogrodnicyszklary@o2.pl

           

          4. Korzystając z tekstu niżej -wypisz z  jakie wysiewamy warzywa, zioła i kwiaty wysiewamy w kwietniu?,  sprawdź w Internecie jak wyglądają te rośliny ( zaznaczone na zielono) ,

           

          Kalendarz prac  ogrodniczych w kwietniu

           

          W pierwszej połowie kwietnia siejemy bezpośrednio do gruntu warzywa strączkowe - groch i bób, a także cebulę, pasternak i pietruszkę korzeniową. W drugiej połowie kwietnia siejemy zaś buraka ćwikłowego, pora i skorzonerę. Przez cały miesiąc siejemy koper ogrodowy, pietruszkę naciową, wczesne i średnio-wczesne odmiany marchwi oraz rzodkiew, rzodkiewkę i szpinak.

          W kwietniu kontynuujemy też produkcję rozsad. Na rozsadniku w kwietniu siejemy brokuły na zbiór sierpniowy, wczesne odmiany kalarepy na zbiór letni, średnio późne odmiany kapusty i brukwi, także średnio późne i późne odmiany sałaty. Rozpoczynamy też produkcję rozsady kukurydzy cukrowej.

          Na początku kwietnia można sadzić do gruntu już podkiełkowane sadzeniaki           ziemniaka. Jeżeli nie zrobiliśmy tego w marcu, sadzi się też korzenie chrzanu i karpy rabarbaru.

           

          W kwietniu siejemy do gruntu także wiele gatunków roślin ozdobnych. Siejemy zatem nasiona takich kwiatów jak aksamitka niska, chaber bławatek, cynia wytworna, dziwaczek, godecja wielkokwiatowa, nachyłek barwierski, nagietek lekarski, rezeda wonna, smagliczka nadmorska, szarłat zwisły, szarłat wiechowaty oraz złocień trójbarwny. Jeżeli jest wystarczająco ciepło, do gruntu można też już wysiać dimorfotekę, eszolcję, groszek pachnący, powój trójbarwny czy wilec.

          W inspekcie lub na rozsadniku możemy zaś w kwietniu rozpocząć siew na rozsadę takich gatunków jak aster chiński, cynia czy kosmos.

           

          W kwietniu siejemy też zioła. Do gruntu w kwietniu siejemy zioła jednoroczne, takie jak: rumianek pospolity, kminek, cząber, majeranek, kolendra siewna, a także zioła wieloletnie - lubczyk ogrodowy, mięta i szałwia lekarska. Jeżeli nie pomyśleliśmy wcześniej o wyznaczeniu oddzielnych grządek na zioła, możemy je wysiać pomiędzy warzywami. Uprawa współrzędna niektórych ziół z warzywami ma pozytywny wpływ na wzrost wybranych gatunków warzyw. I tak np. szałwię warto wysiać koło kapusty lub marchwi, miętę w sąsiedztwie fasoli, grochu, kapusty, kalarepy lub brokułów, koper siejemy w sąsiedztwie ogórków, zaś cząber ogrodowy dobrze wpłynie na wzrost cebuli i czosnku.

           

          Jakie warzywa siejemy w kwietniu?

          ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

          Jakie kwiaty siejemy w kwietniu?

          ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

          Jakie zioła siejemy w kwietniu?

          ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

           

           

           

           

          SZKOŁA/KLASA I  BSIS  ,,A’’ 

          PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI 

          TEMAT:   Formy rozwiązywania umów o pracę.  

          Cele:

           Zapoznanie uczniów z :                                                                                                                             
          - Formy rozwiązywania umów o pracę – rodzaje.

          Notatka do zeszytu.

          1. Formy rozwiązywania umów o pracę 

          Zgodnie z artykułem Kodeksu pracy umowa o pracę może zostać rozwiązana: 

          -na mocy porozumienia stron,                                                                                                          
          - za wypowiedzeniem,                                                                                                                                  
          -bez wypowiedzenia,                                                                                                                                  
          -z upływem czasu na który była zawarta. 

          a) Rozwiązywanie umowy na mocy porozumienia stron 

          Rozwiązanie umowy na mocy porozumienia stron ma zastosowanie do wszystkich typów umów o pracę. Jest to najbezpieczniejszy sposób rozwiązywania stosunku pracy, który polega na zgodnym oświadczeniu woli pracodawcy i pracownika w rozwiązywaniu umowy o pracę. 

          Inicjatywa takiego sposobu rozwiązania umowy może wyjść z obydwu stron, które mogą również ustalić dowolny termin rozwiązania stosunku pracy. Ta forma rozwiązania umowy o pracę, nie zobowiązuje do okresu wypowiedzenia. 

          Umowa o rozwiązanie stosunku pracy na mocy porozumienia stron musi być sporządzona w formie pisemnej oraz musi posiadać datę, w której nastąpi rozwiązanie stosunku pracy (termin musi być ścisły i dokładnie ustalony). Od takiego sposobu rozwiązania umowy o pracę nie można się odwoływać do sądu pracy, ponieważ jest to czynność dwustronna, a na jej wykonanie zgadzają się obydwie strony. 

          b) Rozwiązywanie umowy za wypowiedzeniem 

          Wypowiedzenie umowy o pracę to oświadczenie jednej ze stron stosunku pracy (pracodawcy lub pracownika) o rozwiązaniu umowy po upływie odpowiedniego okresu wypowiedzenia.  W drodze wypowiedzenia może być rozwiązana umowa zawarta na okres próbny, na czas określony i na czas nieokreślony. Zeszyt informacyjny: Rodzaje umów przy podejmowaniu zatrudnienia. 

           

          -Umowa o pracę zawarta na okres próbny może być rozwiązana za wypowiedzeniem jedynie przed upływem okresu próbnego, tzn. wówczas, gdy strony chcą wcześniej rozwiązać taką umowę. 

          -Umowę o pracę na czas określony można rozwiązać za wypowiedzeniem przed upływem czasu, na który była ona zawarta lub też, gdy została ogłoszona upadłość czy likwidacja zakładu pracy (pracodawcy). 

          Wypowiedzenie umowy o pracę na czas nieokreślony powinno zawierać przyczynę uzasadniającą wypowiedzenie. Musi ona być prawdziwa, konkretna i zrozumiała. 

          Okres wypowiedzenia jest to czas, jaki musi upłynąć od dnia złożenia wypowiedzenia umowy do dnia jej rozwiązania. Okres ten jest uzależniony od czasu zatrudnienia u danego pracodawcy. 

          Okres wypowiedzenia umowy o pracę zawartej na okres próbny wynosi:

          3 dni robocze, jeżeli okres próbny nie przekracza 2 tygodni,                                                               
          1 tydzień, jeżeli okres próbny jest dłuższy niż 2 tygodnie,                                                                   
          2 tygodnie jeżeli okres próbny wynosi co najmniej 3 miesiące. 

          Okres wypowiedzenia umowy zawartej na czas określony i nieokreślony wynosi: 

          -2 tygodnie, jeśli pracownik był zatrudniony krócej niż 6 miesięcy, 

          -1 miesiąc, jeśli pracownik był zatrudniony, co najmniej 6 miesięcy, 

          -3 miesiące, jeśli pracownik był zatrudniony, co najmniej 3 lata. 

          W przypadku, kiedy pracodawca wypowiada pracownikowi umowę o pracę zawartą na czas określony lub nieokreślony z powodu ogłoszenia upadłości lub likwidacji pracodawcy albo z innych przyczyn niedotyczących pracowników może, w celu wcześniejszego rozwiązania umowy o pracę, skrócić okres trzymiesięcznego wypowiedzenia, najwyżej do 1 miesiąca.                W takim przypadku pracownikowi przysługuje odszkodowanie w wysokości wynagrodzenia za pozostałą część okresu wypowiedzenia. 

          W związku z wypowiedzeniem umowy o pracę pracodawca może zwolnić pracownika                    z obowiązku świadczenia pracy do upływu okresu wypowiedzenia. W okresie tego zwolnienia pracownik zachowuje prawo dowynagrodzenia.

          Przepisy prawa pracy zakazują pracodawcy wypowiadania lub rozwiązywania umów o pracę ściśle określonej kategorii pracowników. Szczególna ochrona przed wypowiedzeniem dotyczy pracowników, którzy znajdują się w określonej sytuacji oraz pełnią określone funkcje społeczne.

           Pracodawca nie może wypowiedzieć umowy w następujących przypadkach (okresy ochronne nie działają w przypadku ogłoszenia upadłości lub likwidacji pracodawcy): 

          w czasie urlopu pracownika, bez względu na jego rodzaj, w czasie innej usprawiedliwionej nieobecności pracownika w pracy (np. choroby), w okresie ciąży pracownicy oraz urlopu macierzyńskiego (pod ochroną pozostaje również pracujący ojciec wychowujący dziecko w okresie korzystania z części urlopu macierzyńskiego), w okresie od dnia złożenia przez pracownika wniosku o udzielenie urlopu wychowawczego do dnia zakończenia tego urlopu.  Pracownikowi powołanemu do czynnej służby wojskowej w okresie między dniem doręczenia karty powołania do czynnej służby wojskowej a jej odbyciem, Pracownikowi młodocianemu w okresie przygotowania zawodowego. 

          c) Rozwiązywanie umowy bez wypowiedzenia 

          Pracodawca może rozwiązać umowę o pracę bez zachowania okresu wypowiedzenia, czyli ze skutkiem natychmiastowym w przypadku zaistnienia przyczyn: 

          1. Zawinionych przez pracownika, do których należą:
          2. Ciężkie naruszenie podstawowych obowiązków (np. opuszczenie pracy bez usprawiedliwienia, kradzieży, korupcji, udostępnienia poufnych informacji), 
          3. Popełnienie przestępstwa w czasie trwania umowy, jeżeli przestępstwo jest oczywiste lub zostało stwierdzone prawomocnym wyrokiem (musi być związek między przestępstwem, a charakterem wykonywanej pracy), 
          4. Zawiniona przez pracownika utrata uprawnień do wykonywania pracy na zajmowanym stanowisku (np. gdy sąd pozbawia kierowcę prawa jazdy). 

          Pracodawca może zwolnić pracownika dyscyplinarnie tylko w przypadku zaistnienia ww. powodów. Nie może jednak tego zrobić po upływie 1 m-ca od uzyskania wiadomości o okoliczności uzasadniającej rozwiązanie umowy. Ponadto pracodawca podejmując decyzję          w sprawie zwolnienia dyscyplinarnego musi zasięgnąć opinii przełożonego lub zakładowej organizacji związkowej, którą zawiadamia o przyczynie. W razie zastrzeżeń organizacja ta musi niezwłocznie wyrazić swoją opinię, tj. nie później niż w ciągu 3 dni.  

          Niezdolność pracownika do pracy z powodu choroby, trwająca:                                                               - dłużej niż 3 miesiące – w przypadku, gdy pracodawca zatrudniał pracownika krócej niż 6 miesięcy,                                                                                                                                            -dłużej niż łączny okres pobierania z tego tytułu wynagrodzenia i zasiłku – w przypadku gdy pracodawca zatrudniał pracownika co najmniej 6 miesięcy lub jeżeli niezdolność do pracy spowodowana została wypadkiem przy pracy albo chorobą zawodową,                             - usprawiedliwiona nieobecność pracownika w pracy z innych przyczyn niż choroba, trwająca dłużej niż 1 m-c. Rozwiązanie umowy bez wypowiedzenia nie może nastąpić po stawieniu się pracownika do pracy w związku z ustaniem omówionych przyczyn nieobecności. Jeżeli natomiast przyczyny te ustały w ciągu 6 m-cy od rozwiązania umowy o pracę bez wypowiedzenia, były pracownik może zgłosić swój powrót niezwłocznie po ustaniu tych przyczyn. Pracodawca jest również obowiązany zatrudnić go w miarę możliwości. Ponowne zatrudnienie następuje na podstawie nowej umowy o pracę. 

          Prawo do rozwiązania umowy bez wypowiedzenia ma również pracownik. Może on wystąpić o rozwiązanie umowy w tym trybie: 

          - jeżeli zostanie wydane orzeczenie lekarskie stwierdzające szkodliwy wpływ wykonywanej pracy na zdrowie pracownika, a pracodawca nie przeniesie go w terminie wskazanym w orzeczeniu lekarskim do innej pracy, odpowiedniej ze względu na stan jego zdrowia i kwalifikacje zawodowe, - gdy pracodawca dopuścił się ciężkiego naruszenia podstawowych obowiązków wobec pracownika (np. nie wypłaca wynagrodzenia). 

          Rozwiązanie umowy o pracę bez wypowiedzenia przez pracownika nie może nastąpić później niż po upływie 1 miesiąca od uzyskania przez pracownika wiadomości o okoliczności uzasadniającej rozwiązanie umowy. 

          d) Rozwiązywanie umowy z upływem czasu, na który była zawarta

          Rozwiązanie umowy z upływem czasu, na który została zawarta dotyczy umów o pracę zawartych na jakiś okres czasu, tj. na okres próbny i na czas określony, w tym na zastępstwo. Istota tego przepisu polega na tym, że jeżeli umowa zawarta została na okres dwóch miesięcy to po dwóch miesiącach ulega rozwiązaniu. Nie trzeba w tym wypadku składać żadnych dodatkowych oświadczeń. Zeszyt informacyjny: Rodzaje umów przy podejmowaniu zatrudnienia 

          Jeżeli pracodawca rozwiązał umowę o pracę bez wypowiedzenia z naruszeniem przepisów, pracownik ma prawo wystąpić do sądu pracy w ciągu 14 dni od dnia doręczenia zawiadomienia o rozwiązaniu umowy o pracę bez wypowiedzenia.

           

          Praca samodzielna: 

          Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl                                                                      
          Lub  grupę Messenger

          Korzystając z Internetu i  książki wykonaj zadanie:

          Sporządź wybrana przez siebie umowę o pracę.


           

           

          BSIS/ kl. I A  
          J. POLSKI     

          Temat: Dwie miłości w „Sonecie V” Mikołaja Sępa Szarzyńskiego 

           

          Cel: 

          - zinterpretuję „Sonet V” Mikołaja Sępa Szarzyńskiego

                       

          1. Przeczytaj „Sonet V” (zwróć uwagę na przypisy)

          https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/sonet-v-o-nietrwalej-milosci-rzeczy-swiata-tego.html

          1. Posłuchaj „Sonetu V”

          https://epodreczniki.pl/a/watly-niebaczny-rozdwojony-w-sobie---mikolaj-sep-szarzynski/DIBvGFKaI

          1. Uzupełnij zdania, korzystają z wyrazów z ramki

           

          wiecznym, słabą i bezsilną, cierpienie,  Boga, doskonała

           

           

          „Sonet V” Mikołaja Sępa-Szarzyńskiego ukazuje człowieka jako istotę…………… i ………………. rozdartą między światem ziemskim                 i ……………... 

          Życie ziemskie  zawodzi, rozczarowuje i nierzadko rodzi ……………….., a miłość rodząca się na jej gruncie przyjmuje podobne cechy. 

          Zupełnie inaczej wygląda uczucie duchowe - miłość ……………………., gdyż zmierzająca do doskonałego ……………..

           

          1. Korzystając ze Słownika języka polskiego PWN, wyjaśnij znacznie wyrazu  „sonet”

          https://sjp.pwn.pl/

           

          Wyżej wymienione zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl    

           

           

           

           

           

          PRAKTYCZNA NAUKA ZAWODU 

          MURARZ- TYNKARZ    KLASA I

          BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA SPECJALNA

          TEMAT: ZASADY WYKONYWANIA BEZPIECZNEGO MONTAŻU RUSZTOWAŃ ROBOCZYCH.

           

          ZE WZGLĘDU IŻ PLIK ZAWIERA DUŻO RYSYNKÓW TECHNICZNYCH I ZDJĘĆ JEST - 

          W CAŁÓŚCI DO POBRANIA PONIŻEJ:

          klasa_1_23.04.2020.docx

          16.04.2020

          RELIGIA
          Klasa: I BSIS           
          1. Wielkanoc. Zmartwychwstanie Pana Jezusa

          Cel: Zapamiętanie prawdy  - Jezus zmartwychwstały żyje pośród nas 

          Uczeń potrafi:

          - wyjaśnia o czym uczniowie rozmawiali w drodze do Emaus,

          - wie, kto do nich dołączył,

          -wyjaśnić kiedy Jezus został przez nich rozpoznany,

          - opisać jak uczniowie przeżyli obecność Pana

          2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku 

          link do strony internetowej https://biblia.deon.pl/

          Ewangelię wg św. Łukasza – Łk 24,13 35wysłuchaj  lub przeczytaj

          Ewangelia wg. Św. Mateusza  Mt 28, 20b

          Link do strony internetowej:

          https://www.youtube.com/watch?v=sC4o9AuysWw

          Oglądnij film religijny . T. Zmartwychwstanie Chrystusa

          3. Zadanie domowe: 

          Z większą radością i otwartym sercem weź udział w niedzielnej Mszy świętej.

          Proszę zrobić zdjęcie jak bierzesz udział we Mszy św.

          Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 20.04.20r.

          Zapraszam do udziału we Mszy Świętej niedzielnej transmitowanej w TVP 1 lub TV info bądź na innych kanałach.

           

           

          BSIS/ kl. I A  
          JĘZYK POLSKI      

          Temat: Terminy i pojęcia związane z epoką baroku 

          Cele: 

          - poznam epokę baroku 

          - wyszukam i wyjaśnię terminy związane z epoką baroku

          1. Korzystając ze Słownika języka polskiego PWN

          https://sjp.pwn.pl/

          wyjaśnij znaczenie wyrazów:

          konceptyzm, kontrast, marinizm, oksymoron, sarmatyzm, kontrreformacja, rokoko, paradoks, antyteza, inwersja, koncept, hiperbola.

          Wyżej wymienione zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl    

          KLASA I A, I B 
          PRAKTYKA ZAWODOWA W OBIEKTACH HOTELARSKICH

          Temat: Wykonywanie prac porządkowych związanych z utrzymaniem czystości w części ogólnodostępnej obiektu świadczącego usługi hotelarskie.

          Cel:

          - podnosi kwalifikacje i kształtuje umiejętności dzięki zdobytym doświadczeniom

          Zadanie do wykonania

          Zaplanuj swoje działania związane z sprzątaniem pomieszczeń ogólnodostępnych obiektu noclegowego. Wypełnij kartę pracy, zrób zdjęcia wykonanego zadania praktycznego.

          Karta pracy nr 9 ZP

          Wypełnioną kartę pracy oraz zdjęcia prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

          Termin do 20 kwietnia 2020r.
          KARTA_PRACY_NR_9_PZ.docx

           

           

          SZKOŁA/KLASA I  BSIS  ,,A’’ 

          PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI 

          TEMAT:   Formy zatrudnienia- rodzaje umów. ( 2 godziny lekcyjne )

           

          Cele:

           Zapoznanie uczniów z :                                                                                                                             
          -Formami zatrudnienia                                                                                                                                    
          -rodzajami  umów                                                                                                                                         
          - treścią umowy o pracę.

          Notatka do zeszytu.

          1. Zatrudnienie jest rodzajem aktywności zawodowej, wyrażającym się w odpłatnym zaangażowaniu sił i umiejętności ludzkich (kapitału ludzkiego) w działalność podmiotu gospodarczego. Każde takie zatrudnienie jest swoistego rodzaju umową pomiędzy zatrudnionym/pracownikiem a zatrudniającym/pracodawcą i podlega regulacjom prawnym. Cechą wspólną różnych umów, w których możliwe jest zatrudnienie jest jasny podział, to pracodawca gwarantuje pracownikowi zajęcie na ściśle określonych warunkach i za ściśle określone wynagrodzenie, a pracownik zapewnia w zamian swoją uczciwą i dobrze wykonaną pracę. 

          W Polsce występują różne formy zatrudnienia. Ze względu na charakter prawny umów, dzieli się je na formy wynikające z kodeksu pracy oraz wynikające z kodeksu cywilnego.

          2. Umowy zawierane na podstawie kodeksu o pracę:

          Omawiając rodzaje umów o pracę, niezbędnym jest posługiwanie się takimi pojęciami jak pracownik, pracodawca, stosunek pracy, które Kodeks pracy definiuje następująco: 

          Pracownik to osoba zatrudniona na podstawie umowy o pracę, powołania, wyboru, mianowania lub spółdzielczej umowy o pracę. Pracownikiem może być wyłącznie osoba fizyczna, która osiągnęła określony wiek, tj. ukończyła 16 lat i posiada co najmniej ograniczoną zdolność do czynności prawnych. 

          Pracodawcą jest każda jednostka organizacyjna (również bez osobowości prawnej) lub osoba fizyczna zatrudniająca pracowników. 

          Dla większości osób podejmujących pracę zdecydowanie korzystniejsze jest zawarcie umowy o pracę, a więc nawiązanie tzw. „stosunku pracy”. Poprzez nawiązanie stosunku pracy pracownik zobowiązuje się do wykonywania pracy określonego rodzaju na rzecz pracodawcy, pod kierownictwem oraz w miejscu i czasie wyznaczonym przez pracodawcę. Pracodawca natomiast zobowiązuje się do zatrudnienia pracownika za wynagrodzeniem. Nawiązanie stosunku pracy oraz ustalenie warunków pracy i płacy, bez względu na podstawę prawną tego stosunku, wymaga zgodnego oświadczenia woli pracodawcy i pracownika.

          3. Rodzaje umów o pracę.

          Umowa o pracę daje pełen zakres praw wynikających z Kodeksu pracy. Przy tego typu umowie pracownik ma prawo do urlopu wypoczynkowego, macierzyńskiego i zdrowotnego. W czasie choroby pracownik otrzymuje wynagrodzenie wypłacane przez pracodawcę lub ZUS oraz może korzystać z bezpłatnego dostępu do usług medycznych. W razie wypadku ubezpieczenie społeczne pokrywa koszty leczenia i rehabilitacji, a w razie utraty zdolności do pracy, daje prawo ubiegania się o rentę. Po utracie pracy, jest możliwość skorzystania z zasiłku dla bezrobotnych. Po zakończeniu kariery zawodowej wypłacane jest wynagrodzenie w postaci emerytury. 

          Kodeks pracy, w zależności od czasu trwania umowy, a także celu, w jakim zostaje zawarta wyodrębnia trzy rodzaje umów o pracę:

          -na okres próbny,                                                                                                                             
          - na czas określony (w tym umowa na zastępstwo),                                                                    
          - na czas nieokreślony. 

          Umowa o pracę nie jest jedyną formą nawiązania stosunku pracy. Kodeks pracy wyróżnia bowiem jeszcze: 

          powołanie,  mianowanie,  wybór.

           

           

          Praca samodzielna: 

          Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl                                                                      
          Lub  grupę Messenger

          Korzystając z Internetu i  książki: 

          Opisz umowę o pracę na okres próbny ?

           

          PRAKTYCZNA NAUKA ZAWODU 

          MURARZ- TYNKARZ    KLASA I

          BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA SPECJALNA

          TEMAT: LEKCJA POWTÓRZENIOWA Z TEMATU: MUROWANIE ŚCIAN Z RÓŻNYCH MATERIAŁÓW BUDOWLANYCH.

           

          ZADANIA:

          PROSZĘ O PRZESŁANIE ZADANIA:

          -Wypisać sposoby wiązania cegieł w murach w podpunktach;

          - Napisać streszczenie filmu instruktażowego z murowania ścian z różnych materiałów budowlanych ( minimum 1 str. A4) film do wyboru;

          - Oglądnąć film instruktażowy- powtórzenie tematu:  Murowanie ścian z różnych materiałów budowlanych ;

          https://www.youtube.com/watch?v=5lxPghCxOIs

          https://www.youtube.com/watch?v=xCL-2AGWeVs

          https://www.youtube.com/watch?v=rO10UXonJNU

          https://www.youtube.com/watch?v=jKNmOT9Et2w

           

           

           

          CELE:

          - Potrafi dobrać materiały do wykonania murowanych konstrukcji budowlanych;

          - Umie przygotować materiał do wykonania ściany;

          - Potrafi ustalić położenie murowych konstrukcji budowlanych zgodnie z dokumentacją budowlaną;

          - Zna narzędzia i sprzęt kontrolno- pomiarowy do wykonania prac murowych;

          - Potrafi posługiwać się sprzętem kontrolno- pomiarowym, czyli trzymanie pionu, poziomu i lica muru;

           

          ZAKŁADANIE I PROWADZENIE UPRAW OGRODNICZYCH ( zajęcia praktyczne) 

          klasa I A i B  BSIS  

          Cele:

          - uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

          -uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie  zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.    

           

                              

          Temat:  ZAPROJEKTUJ   SWÓJ WARZYWNIAK 

                                

          Sposoby uprawy roślin warzywnych uzależnione są  m.in. od ich wymagań klimatycznych oraz długości okresu wegetacji, rozróżniamy:

           

          Wysiew nasion wprost do gruntu w miesiącach:

          Kwiecień ( bób, groch siewny, koper ogrodowy, marchew, burak ćwikłowy i liściowy, rzodkiewka, rzodkiew, rzepa, szpinak zwyczajny    i nowozelandzki, pietruszka naciowa i korzeniowa, skorzonera,  sałata masłowa i krucha, kapusta pekińska, zioła lubczyk, cebula nasiona, dymka )

          Maj ( fasola tyczna i karłowa, ogórek gruntowy, dynia, cukinia, kabaczek)

           

          Z rozsady uprawiamy (por zimowy i letni, seler korzeniowy i naciowy, papryka, pomidor gruntowy, oberżyna, szałwia lekarska, bazylia, tymianek, melon, arbuz, kalarepa biała i fioletowa, kapusta głowiasta, biała, brukselska, włoska, czerwona,  kalafior, brokuł)  

           

           W  celu uzyskania wcześniejszych plonów lub zabezpieczenia  przed niekorzystnymi warunkami wzrostu można uprawiać dwoma sposobami                   ( ogórek gruntowy, sałata masłowa i krucha, kabaczek, patison, cukinia, cebula, dynia makaronowa, kapusta pekińska)       

           

          Aby wykonać siew  rzędowy warzyw musimy ogród (pole) podzielić na kwatery          ( tzw.  grządki)

          Rzędy wyznaczamy znacznikiem ( proste narządzie, które może mieć regulowane lub stałe odległości  wyznaczanych rzędów- w magazynku szkolnym mamy dwa rodzaje) zarówno do siewu nasion jak i sadzenia rozsady warzyw.     

           

           Moja propozycja projektu ogrodu ( nie kopiuj, tylko zaprojektuj swój ogród w zadaniu domowym)

            Zapisuję w każdej  grządce ( kwaterze) nazwę warzywa oraz miesiąc siewu ( oznaczenie   liczby rzymski).

                          Możesz wybierać warzywa z siewu wprost do gruntu  oraz z produkcji rozsady.

           

          Warzywniak  na warsztatach ogrodniczych

          Część  klas I, II, III BSIS                                                        Część  klas I-III SPPP

           

          Bób (IV)

           

          Kalarepa rozsada      ( IV)

           

           

           

          Ogórek gruntowy          ( 1/2V)

          Groch cukrowy

          (IV)

           

           

          Burak ćwikłowy ( V)

          Pietruszka korzeniowa

          (IV)

           

           

          Rzodkiewka siew  (IV)

          sałata rozsada

          Cebula dymka

          ( małe cebulki) (IV)

           

           

          Fasola ( 1/2V) 

          Marchew (IV)

           

           

           

           

          Zadanie domowe

          Przepisz lub wklej  wydrukowaną notatkę do zeszytu,

           

          Zaprojektuj swój ogród, skorzystaj z tabeli :

           

          Nazwa ogrodu……………………………. 

           

                Kwatery   warzyw                           ścieżka             kwatery warzyw

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          3.  Proszę   zrób zdjęcie, lub zeskanuj i wyślij zadanie na pocztę  ogrodnicyszklary@o2.pl

           

          Oglądnij polecane filmy:

          https://www.youtube.com/watch?v=qVwk6sTJonI – Jakie warzywa siać w kwietniu Zaplanuj  Warzywnik

          https://www.youtube.com/watch?v=wuRAyABiBZw -  Dobre i złe sąsiedztwo warzyw- allelopatia

           

          Rozwiąż  test i odeślij dobre odpowiedzi.

          TEST ZABIEGI PRZED SIEWEM

          1. Skaryfikacja nasion polega na celowym uszkadzaniu grubej łupiny nasiennej. Wskaż roślinę, której nasiona poddaje się temu zabiegowi przedsiewnemu:

               a) Cebula.

               b)  Brzoskwinia.

               c)  Klon.

               d). Bratek.

           

          2. Często stosowanym zabiegiem przygotowującym nasiona warzyw do wysiewu jest     otoczkowanie.  Zabieg ten powoduje:

          a) Rozdzielenie sklejonych nasion,

          b) Wygładzanie powierzchni roślin,

          c) Powiększenie średnicy nasion,

          d) Przerywanie spoczynku nasion

           

          3. Który zabieg należy wykonać przed wysiewem nasion w celu zabezpieczenia ich przed chorobami i szkodnikami? 

          a)  Moczenie. 

          b)  Skaryfikację. 

          c)  Zaprawianie. 

          d) Stratyfikację. 

           

          4. Przy którym sposobie rozmnażania uzyskuje się rośliny mateczne wolne od chorób wirusowych? 

          a)  In vitro. 

          b) Sadzonki. 

          c)  Okulizację. 

          d)  Szczepienie. 

           

          5. Zabieg stymulacji nasion przeprowadzamy przed wysiewem następujących nasion warzyw: 

          a)  sałaty. 

          b)  marchwi

          c)  grochu. 

          d)  fasoli

           

          6. Producent sałaty kruchej  do obsadzenia 1 ha potrzebuje 40 000 szt. roślin. Oblicz ile sadzonek będzie potrzebował do obsadzenia 500 m2. 

          a)  1 500 szt. 

          b) 2 300 szt. 

          c) 1 800 szt. 

          d)  2 000 szt 

           

          7. Jaką kwotę należy przeznaczyć na zakup 250 sadzonek rozsady kalarepy, jeżeli cena 1 szt. to  1,10 zł.?

          375 zł,

          250 zł,

           275 zł,

          400 zł,

           

           

          02.04.2020

          RELIGIA

          Klasa: I BSIS

          1.Doświadczać odpowiedzialności

          Cel :Zapoznanie z nauczaniem Kościoła o odpowiedzialności rodzicielskiej

          Uczeń:

            wyjaśnia, co to znaczy słowo aborcja i in vitro

          - uzasadnia , że takie działania, jak aborcja in vitro, antykoncepcja są wyrazem nieodpowiedzialności rodzicielskiej

          - wyjaśnia stanowisko Kościoła w kwestiach aborcji, in vitro i antykoncepcji

          2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku  .
          4. Zadanie domowe:

          Korzystając z podręcznika , wymień naturalne i religijne motywy odpowiedzialności rodzicielskiej

           

          Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger

           

           

          JĘZYK  POLSKI     

          BSIS/ kl. I A  

          Temat: Ćwiczenia utrwalające wiadomości o czasowniku

           

          Cele:

          - utrwalę widomości o czasowniku 

                       

          1.         Przypomnij sobie informacje ze strony 

          https://epodreczniki.pl/a/czas-czyli-jak-w-gramatyce-opowiadamy-o-zdarzeniach/DkI4bcOQI

          i wykonaj zadania nr 10 

           

          2. Wskaż w zdaniach osobowe formy czasownika. Następnie wpisz je do tabeli      i określ osobę, liczbę, czas i rodzaj (według wzoru).

           

          Nie po to też podróżujemy, by na chwilę z codziennych trosk się wyrwać                    i o kłopotach zapomnieć.

          Dała im jeść i pić, a kiedy swój głód nasycili, wypędziła ich różdżką do obory.

          Zacząłem rozumieć, dlaczego upiory tak często sapią i dyszą.

          Wróciłem więc do wnętrza rakiety i spożywając skromny posiłek, rozważałem, w jaki też sposób wydobyć się z głupiego położenia.

           

          Osobowa forma czasownika

          Osoba

          Liczba

          Czas

          Rodzaj

          podróżujemy

          1.

          mnoga

          teraźniejszy

          nieokreślony

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl

           

          PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI 

          SZKOŁA/KLASA I  BSIS  ,,A’’ 

          TEMAT:  Przebieg rozmowy kwalifikacyjnej.

           

          Cele:  Zapoznanie uczniów z :

          - pojęciem rozmowa kwalifikacyjna 

          - jak przebiega rozmowa kwalifikacyjna.

           

          Notatka do zeszytu.

          1.Przebieg rozmowy kwalifikacyjnej

          Rozmowa kwalifikacyjna przebiega najczęściej według określonego scenariusza. 

          - Pytanie na rozluźnienie
          Na rozluźnienie pewnie zostanie ci zadane pytanie o to, jak dotarłeś na rozmowę kwalifikacyjną lub jak spędziłeś weekend. 
          - Większość rozmów kwalifikacyjnych rozpoczyna się od pytań, które mają rozluźnić atmosferę.

          Niekiedy jednak jesteśmy tak zestresowani całą sytuacją, że pytanie o samopoczucie lub pogodę wybija nas z rytmu i stresuje podwójnie, ponieważ nie byliśmy na nie przygotowani. 

          - „Proszę powiedzieć coś o sobie”

          Później padnie: „Proszę powiedzieć coś o sobie”. Przemyśl, od czego zacząć taką prezentację. Co najbardziej cię charakteryzuje?
          - Najważniejszymi elementami takiej prezentacji, oprócz imienia i nazwiska są: 
          •    ostatnio zajmowane stanowisko lub krótki opis wykonywanych zadań wraz z charakterystyką wcześniejszego zatrudnienia,
          •    kompetencje kluczowe (np. umiejętności i kwalifikacje, wiedza zawodowa, a także krótki opis najważniejszych osiągnięć),
          •    uzasadnienie dotyczące tego, jakie korzyści będzie miał pracodawca po zatrudnieniu nas w firmie.

          Ten mini wykład powinien zawierać wnioski z autoanalizy przedstawione w sposób zwięzły, aby komunikat był zrozumiały, łatwy do zapamiętania i nie dłuższy niż 2 minuty!

           

          - Edukacja i doświadczenie
          Specjalista ds. rekrutacji, mając przed oczami twoje CV i list motywacyjny, zapewne zapyta o edukację i dotychczasowe doświadczenie. Będzie chciał sprawdzić, czy to, co napisałeś w życiorysie i liście motywacyjnym jest prawdą, więc przygotuj sobie kilka przykładów lub rozwiń to, co napisałeś hasłowo w dokumentach aplikacyjnych. 

           - Jaki masz charakter?
          W tej części rozmowy kwalifikacyjnej zapewne pojawią się pytania, które będą cię charakteryzowały jako osobę. Czy jesteś ambitny, jak radzisz sobie ze stresem, wolisz pracować samodzielnie czy w grupie, jakie są twoje zalety i wady. Oczywiście, te pytania nie muszą być sformułowane wprost. Rekruter może wyciągać wnioski z tego, jak opowiadasz o sobie i swoim doświadczeniu.

          - Czym się pasjonujesz?
          Podczas rekrutacji nie bagatelizuj pytania o pozazawodowe zainteresowania. One pokazują, czy jesteś ciekawym człowiekiem. To, jak spędzasz wakacje czy czas wolny wskazuje na to, czy jesteś kreatywny, czy łatwo nawiązujesz znajomości, czy nie boisz się wyzwań etc. Pamiętaj, bierne oglądanie telewizji jest dla nudziarzy!

          -  Dyspozycyjność 
          Rekruter chce wiedzieć, od kiedy mógłbyś zacząć pracę i ile czasu mógłbyś na nią poświęcić. Jeżeli już pracujesz, sprawdź, jaki obowiązuje cię okres wypowiedzenia. Jeżeli studiujesz, zastanów się, w jaki dni musisz być na uczelni. 

          Trudne pytania podczas rozmowy kwalifikacyjnej
          a) Jakie są twoje mocne strony?  Jaki był twój największy sukces? 
          b) Jakie są twoje wady? Jaka jest twoja największa porażka?
          c) Dlaczego chcesz pracować w tej firmie? 
          d) Gdzie widzisz się za 5 – 10 lat? 
          e) Ile chcesz zarabiać?
          f) Dlaczego odszedłeś z poprzedniej pracy?

          Praca samodzielna: 

          Odpowiedz na pytania pod kątem rozmowy kwalifikacyjnej do firmy w której chciałbyś pracować.

          Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

          Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

           

          Jakie są twoje mocne strony?  Jaki był twój największy sukces? 

           Jakie są twoje wady? Jaka jest twoja największa porażka?
          Oglądnij filmy edukacyjne dotyczące rozmowy kwalifikacyjnej.

          https://www.youtube.com/watch?v=gGRfIQp937g
          https://www.youtube.com/watch?v=TRrFyP0O36M

           

          PRAKTYKA ZAWODOWA W OBIEKTACH HOTELARSKICH

          KLASA I A, I B 

          Temat: Utrzymywanie czystości i porządku w pomieszczeniach mieszkalnych

           i ogólnodostępnych – doskonalenie umiejętności zawodowych.

           

          Cele:

          - planowanie czynności związanych z wykonaniem zadania zawodowego

           

          Zadanie do wykonania

           

          Zaplanuj sobie dobrowolne zadanie praktyczne, które chciałabyś/chciałbyś wykonać w swoim domu np. takie  jakie wykonujesz podczas praktyk zawodowych:

          - posprzątanie pokoju 

          - posprzątanie łazienki

          - wymiana bielizny pościelowej

          - prasowanie odzieży

          - pielęgnacja roślin doniczkowych lub inne 

          Opisz swój dzień „zajęć praktycznych” z zachowaniem kolejności prac związanym z zadaniem,  zrób zdjęcia lub nagraj krótki filmik i prześlij na adres e-mail  hotelarzszklary@wp.pl

           

           

           

          ZAKŁADANIE I PROWADZENIE UPRAW OGRODNICZYCH ( ZAJĘCIA PRAKTYCZNE) 

          KLASA I   A I B BSIS  

           

          MATERIAŁ Z OBRAZEM DO POBRANIA PONIŻEJ:
          Przedm_zawodowe_praktyczne_I_BSiS__02.04.20_-.docx

          Cele:

          - uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

          -uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie  zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.    

          -   uczeń potrafi wykonać zabiegi pielęgnacyjne przy roślinach doniczkowych domowych.

                               

          Temat: ZABIEGI PIELĘGNACYJNE PRZY ROŚLINACH DONICZKOWYCH .

          Wykorzystując wycieczkę wirtualną do CASTORAMY i przeglądnięcie przez  Was asortymentu dostępnego na dziale OGRÓD, BALKON dzisiaj omówimy zabiegi pielęgnacyjne przy roślinach do wnętrz ( twz,  pokojowych)

          Za nim przystąpimy do zabiegów pielęgnacyjnych przy  roślinach musimy wiedzieć jaka to roślina i jakie ma wymagania uprawowe oraz zapewnić sobie  zgodnie z BHP właściwy ubiór osobisty( Niektóre rośliny mają związki trujące np. poisensja – gwiazda betlejemska)

           Do zabiegów pielęgnacyjnych przy roślinach doniczkowych zaliczymy:

          Właściwe posadzenie rośliny ( odpowiednia wielkość doniczki i zastosowana ziemi         w zależności od rodzaju rośliny np. ziemia do dracen lub juk, storczyków czy sukulentów.  Pamiętajcie o drenażu np. kulki keramzytu lub pobita dachówka)

          Właściwe stanowisko ( gdzie roślina będzie stała - nasłonecznione, półcieniste,  cieniste w zależności  od wymagań danej rośliny) 

          Właściwe nawadnianie i utrzymywanie wilgotności w doniczce, podstawce, osłonce 

          Właściwe nawożenie ( dokarmianie roślin doniczkowych stosowanie nawozów do roślin doniczkowych zastosowanie  w formie płynów, żeli, lasek nawozowych czy ampułek np.  do storczyków ),

          Właściwe  ciecie i formowanie roślin niektórych roślin doniczkowych,

          Usuwanie suchych liści, pędów np.  przekwitniętych kwiatów,

          Ciągła lustracja roślin ( obserwacja stanu rośliny – brak szkodników, chorób),

           Właściwe mycie roślin pokojowych ( w zależności od rodzaju liści wycieranie zwilżoną ściereczką lub watą, liście  owłosione odkurzaj  przy pomocy  pędzelka NIGDY ODKURZACZEM, czasami letni „deszczyk” pod prysznicem

           

           Kwiaty doniczkowe  w klasie ,

           

          SANSEWERIA

          to grupa tropikalnych, zimozielonych, wieloletnich sukulentów z rodziny agawowatych, bardzo często uprawiana w pomieszczeniach. Rośliny z tego rodzaju wytwarzają sztywne, grube, mieczowate liście, często wzorzyste lub wielokolorowe. Dojrzałe rośliny mają kwiaty podobne do lilii, barwy kremowej, białej lub zielonkawej.

           Sansewieria jest łatwa w uprawie i pielęgnacji, należy do tzw. „żelaznych roślin”. Preferuje suszę, może wytrzymać kilka miesięcy bez kropli wody. Sansewieria jest bowiem sukulentem liściowym, magazynującym wodę w mięsistych liściach. W zimie należy szczególnie uważać by nie podlewać jej zbyt obficie i utrzymywać temperaturę powyżej 10 st. C. Najbardziej popularnym gatunkiem sansewierii jest sansewieria gwinejska. Sansewieria uprawiana jest w podłożu niezbyt wilgotnym, w miejscu słonecznym lub lekko zacienionym. Można umieszczać je na wystawie południowej. Odpowiednim podłożem jest uniwersalna mieszanka dla kwiatów doniczkowych o odczynie obojętnym (ziemia liściowa+torf+piasek w proporcji 1:2:1). Na dnie pojemnika układamy warstwę drenażu grubości 2-3 cm. Optymalna temperatura do uprawy latem to 24 st. C, a zimą do 18 st. C. Minimalna temperatura jaką toleruje sansewieria to 10 st. C. Roślina lubi suche powietrze. Sansewierie można uprawiać w pojemnikach pojedynczo, a jeszcze efektowniej wyglądają w nasadzeniach grupowych, zwłaszcza w nowoczesnych, minimalistycznych wnętrzach. Najlepsze pojemniki dla nich to płytkie, ciężkie donice.

          Sanseweria Nowy Sącz • OLX.pl

          KLIWIA

          ta pochodzi z Afryki Południowej z Natalu, prowincji RPA. Poza pięknymi pomarańczowymi kwiatami jej ozdobę stanowią, również blaszkowate ciemno zielone liście. Ma ona łososiowaty kolor i bardziej podłużne opadające w dół kwiaty. Roślina długowieczna, która praktycznie nie choruje może poza pojawiającymi się czasami wełnowcami, które występują, gdy zimą kwiat przebywa w zbyt ciepłym miejscu. Jednak, żeby zakwitła musi być dobrze traktowana Stanowisko –  zimą  ustawiamy roślinę w chłodnym miejscu, w półcieniu w temperaturze 10-15 stopni. Latem Kliwia lubi stać na parapecie okiennym w półcieniu, lub na balkonie czy tarasie.

          Podlewanie – w zimie raz na tydzień, wiosną i jesienią dwa razy w tygodniu, latem zawsze wtedy, gdy ziemia jest znacząco przesuszona. Kliwia lubi lekko wilgotną ziemię. Głównym błędem w uprawie poza oparzeniami słonecznymi jest zalanie całej rośliny, (zbyt obfite podlewanie), które powoduje jej gnicie oraz zalanie korzeni.

           

          Kliwia... - dyskusje na Garnek.pl

           

          Oglądnij polecane filmy:

          https://www.youtube.com/watch?v=XBpr0H3bbH0 -  kwiaty doniczkowe łatwe w obsłudze,

          https://www.youtube.com/watch?v=YmT273cDw7I -  10 mało wymagających, łatwych w uprawie roślin doniczkowych

          https://www.youtube.com/watch?v=YwPZWQw8dtk -  9 niezniszczalnych roślin

          ciekawostki:

          https://www.youtube.com/watch?v=MQNdowjavJI – 7 kwiatów które przyciągają do domu szczęście i bogactwo

           

          Zadanie domowe

          Trudno w obecnej sytuacji przesadzać rośliny  w domu, jednak  proszę zadbajcie o nie z pomocą opiekunów/ rodziców.

           Przepisz lub wklej wydrukowaną notatkę do zeszytu

          Zapisz w zeszycie jakie posiadasz rośliny w  domu/ mieszkaniu i napisz jak należy o nie dbać, jeżeli nie masz roślin to wybierz 2 okazy  (z  wycieczki po Castoramie) lub takie, które się Tobie podobają.

           

           

          Nazwa  rośliny

          Wymagania uprawowe, pielęgnacyjne

           

           

           

           

           

           

           

          3.  Proszę   zrób zdjęcie, zeskanuj i wyślij zadanie na pocztę  ogrodnicyszklary@o2.pl

           

           

           

          PRAKTYCZNA NAUKA ZAWODU 

          MURARZ- TYNKARZ    KLASA I

          BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA SPECJALNA

          TEMAT: MUROWANIE ŚCIAN Z RÓŻNYCH MATERIAŁÓW BUDOWLANYCH.

           

          ZE WZGLĘDU IŻ PLIK ZAWIERA DUŻO RYSYNKÓW TECHNICZNYCH I ZDJĘĆ JEST - 

          W CAŁÓŚCI DO POBRANIA PONIŻEJ:

           

          KLASA_1_2.04.2020.docx

           

           

           

           

          CZWARTEK 26.03.2020

          JĘZYK POLSKI     

          Temat: Romeo i Julia – najsłynniejsi kochankowie świata

           

          Cele:

          - utrwalę treść lektury W. Szekspira pt. „Romeo i Julia”

          - opiszę Romea i Julię

          - dokonam analizy lektury

                     

          1.         Zapoznaj się z tekstem ze strony

          https://epodreczniki.pl/a/milosc-poza-grob-romeo-i-julia---najslynniejsi-kochankowie-swiata/D1GUNd6Ym

           

          2.         Ze strony internetowej

          https://epodreczniki.pl/a/milosc-poza-grob-romeo-i-julia---najslynniejsi-kochankowie-swiata/D1GUNd6Ym

          wykonaj zadania 5.1 i 5.2

           

          3.         Ze strony internatowej

          https://epodreczniki.pl/a/smiac-sie-czy-plakac-romeo-i-julia/DAd1l8eVQ

          wykonaj zadania 6. 

           

          Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym.


          PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

          TEMAT: „Przygotowujemy aplikację w odpowiedzi na oferty pracy – CV.
          Cele:  Zapoznanie uczniów z :

          - przygotowaniem dokumentów aplikacyjnych ,oraz jak skutecznie znaleźć pracę

          Notatka do zeszytu można skrócić.

          CV to wizytówka ubiegającego się o pracę: zostawiana w zakładzie pracy, wysyłana w odpowiedzi na ofertę pracy, dawana znajomym, którzy mogą wspomóc w poszukiwaniu pracy.

          Curriculum vitae, czyli „program życia”

          Studenci i absolwenci szkół  przygotowujący dokumenty aplikacyjne stają często wobec problemu braku adekwatnego i znaczącego doświadczenia zawodowego. Chcąc zrekompensować swoje słabe praktyczne przygotowanie do objęcia interesującego ich stanowiska, opisują w życiorysie wszystkie działania i przedsięwzięcia, które uważają za ciekawe. Ubiegając się o pracę, trzeba poznać perspektywy pracodawcy, czyli posiąść wiedzę o jego potrzebach i oczekiwaniach. Sztuką jest umiejętność wybrania i odpowiedniego przedstawienia tych dotychczasowych doświadczeń, które wskazywałyby, że kandydat posiada wymagane na danym stanowisku kompetencje i dysponuje potencjałem rozwijania ich. Dlatego tak ważne jest przedstawienie interesujących pracodawcę informacji w sposób uporządkowany, z którego jasno wynika kierunek planowanego rozwoju kariery zawodowej. Rezultat ten uzyskać można, stosując różne typy organizacji życiorysu.

          1. CV chronologiczne charakteryzuje się organizacją doświadczeń zawodowych w kolejności od najświeższych do najbardziej oddalonych w czasie. Obrazuje dokładny przebieg kariery, w związku z tym polecany jest osobom, które posiadają i konsekwentnie realizują swoje cele zawodowe oraz chcą nadal rozwijać się w wybranym kierunku. Taki typ życiorysu demaskuje jednak wszelkie przerwy w zatrudnieniu (okresy bezrobocia, choroby), które mogą zostać negatywnie odebrane przez pracodawcę. Niewskazany jest również dla osób, które często zmieniały miejsce zatrudnienia lub zajmowały stanowiska w kolejności niezgodnej ze ścieżką awansu. Chronologiczne CV nie sprawdza się również u osób posiadających różnorodne doświadczenia, które jednak nie wpisują się w żaden spójny i sensowny program życia zawodowego. Nie poleca się go również osobom, które chcą zmienić ścieżkę zawodową, a obowiązki wykonywane w ostatnim miejscu zatrudnienia w żaden sposób nie odpowiadają charakterowi nowej pracy.

          2. CV celowe zawiera precyzyjnie określony cel – czyli stanowisko, będące przedmiotem starań. Cały życiorys uporządkowany jest pod kątem umiejętności i kwalifikacji potrzebnych w danej pracy. Świadectwem deklarowanych kompetencji jest lista potwierdzających je osiągnięć i doświadczeń. Taki typ CV najlepszy jest dla osób, które mają różnorodne doświadczenia zawodowe, nie układające się w uporządkowany plan kariery zawodowej. Mogą z niego korzystać również osoby, które często zmieniały stanowisko pracy lub miejsce zatrudnienia. Taką formę życiorysu mogą również zastosować studenci, którzy nie posiadają jeszcze doświadczenia zawodowego, ale mogą pochwalić się umiejętnościami zdobytymi dzięki przynależności do kół naukowych i organizacji studenckich, dzięki organizacji rozmaitych przedsięwzięć i pracy jako wolontariusz.

          3. CV funkcjonalne zawiera doświadczenia zawodowe uporządkowane w kolejności od najbardziej zbliżonych do charakteru pracy, o którą ubiega się kandydat. Na taki życiorys powinny zdecydować się osoby, które wykonywały podobne obowiązki jak na oferowanym stanowisku, ale nie w ostatnim okresie zatrudnienia. Ta forma organizacji życiorysu odpowiednia jest dla osób, które decydują się na zmianę ścieżki kariery zawodowej lub chcą ukryć pewne przerwy w pracy zawodowej. Można ją polecić osobom, które posiadają bogate doświadczenie zawodowe i kompetencje wymagane na oferowanym stanowisku, choć odmienne od oczekiwanego wykształcenia. CV funkcjonalne akcentuje bowiem kompetencje w jakiejś dziedzinie, wzmiankując jedynie o nazwie pracodawcy i okresie zatrudnienia. Stanowi również dobre rozwiązanie dla osób, które doświadczyły degradacji zawodowej.

          Kolejność informacji w życiorysie chronologicznym

          1. Dane osobowe

          W lewym górnym rogu należy umieścić następujące informacje: imię i nazwisko, datę i miejsce urodzenia, adres zamieszkania, numer telefonu (najlepiej komórkowego i stacjonarnego), adres e-mailowy (prosty, najlepiej imię i nazwisko).

          2. Wykształcenie

          Dane dotyczące wykształcenia przyjmują kolejność achronologiczną, zaczynając od najpóźniej ukończonej uczelni. Absolwenci podają nazwę uczelni, rok rozpoczęcia i rok ukończenia, kierunek studiów, specjalizację, tytuł naukowy, temat pracy magisterskiej w przypadku, gdy jej przedmiot istotnie wiąże się z charakterem oferowanego stanowiska. Studenci podają nazwę uczelni, datę rozpoczęcia, kierunek oraz rok studiów. Zarówno studenci, jak i absolwenci powinni podać datę rozpoczęcia i ukończenia szkoły średniej, jej nazwę i profil. Ostatnia z tych informacji jest szczególnie ważna, gdyż mówi o pewnych dodatkowych umiejętnościach kandydata (klasy z rozszerzonym nauczaniem języków obcych, klasy techniczne itp.).

          3. Doświadczenie zawodowe

          Dane te powinny przyjąć kolejność achronologiczną. Należy podać miesiąc i rok rozpoczęcia oraz zakończenia pracy, nazwę firmy, dział, zajmowane stanowisko. W taki sam sposób należy przedstawić informacje o odbytych praktykach i stażach. Wskazane jest podanie zwięzłej informacji na temat zakresu obowiązków i odpowiedzialności w poszczególnych miejscach zatrudnienia. Tu należy jednak wybrać i zaakcentować te zadania, które związane są z charakterem oferowanej pracy. Można pochwalić się konkretnymi, istotnymi i adekwatnymi osiągnięciami, które potwierdzają posiadanie odpowiednich kompetencji.

          4. Inne doświadczenia

          Coraz częściej międzynarodowe koncerny zwracają uwagę na pozazawodową aktywność kandydatów, która jest źródłem ciekawych i przydatnych w pracy doświadczeń. W tym miejscu warto wspomnieć o działalności w organizacjach studenckich, udziale w wolontariacie itp.).

          5. Znajomość języków obcych

          Należy podać obecny stopień znajomości języka obcego (podstawowy, zaawansowany, biegły, w mowie, w piśmie) i nazwy zdobytych certyfikatów.

          6. Obsługa komputera

          Należy wymienić nazwy programów i stopień ich znajomości. Nie warto przeceniać swych umiejętności, gdyż łatwo mogą zostać zweryfikowane już podczas pierwszego spotkania z pracodawcą.

          7. Prawo jazdy

          Punkt ten można umieścić w cv jeśli wiemy, że praca na danym stanowisku może wiązać się z koniecznością jeżdżenia samochodem. Należy podać kategorię, można również wpisać datę od kiedy posiadamy prawo jazdy.

          8. Zainteresowania

          Warto napisać o swoich prawdziwych pasjach, które mogą wpłynąć na pozytywne zakodowanie Twojej kandydatury w pamięci pracodawcy. Możesz wymienić zainteresowania dotyczące sfery zawodowej, ogólnokulturowe (np. malarstwo, literatura – z uwzględnieniem ulubionego gatunku lub autora itp.) oraz dotyczące sportu. Nie wymieniaj wszystkich znanych Ci sportów, lecz tylko te, które Cię pasjonują lub aktywnie trenujesz.

          9. Klauzula

          W życiorysie należy zamieścić koniecznie klauzulę dotyczącą zgody na przetwarzanie danych osobowych dla potrzeb procesu rekrutacji, pod którą należy się podpisać.

          10.Zdjęcie

          Jeżeli pracodawca wymaga fotografii – nie można o niej zapomnieć. Należy wybrać takie zdjęcie, które wywołuje pozytywne emocje u oglądających. Powinno skłonić pracodawcę do wyobrażenia sobie kandydata w roli nowego pracownika.

          Przygotowanie dokumentów aplikacyjnych

          - korzystając z podręcznika i Internetu proszę o przygotowanie CV

          https://interviewme.pl/blog/wzory-cv

          PRAKTYKA ZAWODOWA W OBIEKYACH HOTELARSKICH

          Temat: Utrzymywanie czystości i porządku w części pobytowej obiektu świadczącego usługi hotelarskie.

          Cele:

          - dobiera sprzęt i środki do rodzaju prac

          - realizuje prace porządkowe związane i utrzymaniem czystości klatek schodowych, wind i korytarzy zgodnie z przydziałem zadań

          - zabezpiecza środki czystości stosowane podczas wykonywania zadania zawodowego

          W załączniku przesyłam materiał do tematu, zał. 1proszę się z nim zapoznać.

          Korzystają z podręcznika bądź przesłanego materiału wykonaj zadanie, zał. 2.

          Wypełnioną kartę pracy prześlij na adres i-mail k.chudy@sosszklary.pl

          ZAL._I__KL._I_SRODKI_PRACY_I_SPRZET_DO_UTRZYMANIA_CZYSTOSCI.docx

          ZAL._II_Zadania_do_samodzielnego_wykonania.docx

          ZAKŁADANIE I PROWADZENIE UPRAW OGRODNICZYCH
          ( ZAJĘCIA PRAKTYCZNE)

          klasa I   A i B BSIS  

          Cele:

          - uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

          -uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie  zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.                            

          Temat: WIOSENNA LUSTRACJA NA TERENACH OGRODNICZYCH.

          1. Wiosenna lustracja  oznacza kontrolowanie stanu roślin oraz funkcjonowania ich na terenach ogrodniczych :
          •  rabatach, kwietnikach , szkółkach roślin ozdobnych,
          •  terenach zielonych (np. parkach, )
          • w sadzie,  szkółce sadowniczej,
          • w ogrodzie warzywnym itp,

           

          1.  Dzisiaj ja będę trochę waszymi oczami, ( chyba że możecie zaobserwować sami co się dzieje w przyrodzie)
          • Krzewy  niektóre ozdobne  już kwitną np. forsycja,
          • Kwitną już kwiaty ( np. bratki, stokrotki, hiacynty, szafirki, tulipany, )
          • Kwitną już wczesne odmiany drzew owocowych ( np. brzoskwinie, śliwki mirabelki)
          • Kwitną rośliny jagodowe ( np. jagoda kamczacka)
          • Kwitną już chwasty ( np. gwiezdnica pospolita, tasznik, tobołki polne)

           

          1. Zaobserwowałam również :
          • Choroby grzybowe ( np. mączniak prawdziwy).
          • Szkodniki ( ślimaki nagie  tzw. Pomrowiki oraz mszyce)
          • Owady pożyteczne ( pszczoły miodne, murarki, trzmiele)
          •  Wystąpiły przymrozki -3, -5 *C

           

          Zadanie

          • Wklej lub przepisz notatkę do zeszytu,
          • Wybierz z każdego punktu  notatki jedną roślinę , szkodnika lub chorobę,  oraz teren ogrodniczy  i korzystając z Internetu, książek ogrodniczych napisz notatkę  co to jest.

          Np.

          BIEDRONKI – owady pożyteczne występuję w wielu odmianach, różnią się barwą skrzydeł i ilością kropek. Larwa i postać dorosła jest drapieżnikiem zjadającym ogromne ilości mszyc, wełnowców wciornastków czerwców i roztoczy. Larwa potrafi zjeść dziennie 15-20 mszyc.

           

          • Proszę o kontakt   ( nie dostaję od Was odrobionych zadań , a oceniać muszę )

           : ogrodnicyszklary@o2.pl .

           

          CIEKAWOSTKA – Przyleciał nasz bocian!!!!

           

          WYCHOWANIE FIZYCZNE
          Cele: wzmacnianie poszczególnych partii mięśni, zachęcenie do aktywności ruchowej w domu.

          Temat: Wzmacnianie mięśni posturalnych.

          Każde zaprezentowane w filmie ćwiczenie należy wykonać 10 razy  i całość powtórzyć 3 razy.

          https://youtu.be/qREgqFYxl-Q

          INFORMATYKA

          Temat: Piramida rozwoju usług internetowych.

          Cele lekcji:

          Poznanie historii Internetu i rozwoju usług internetowych.

          Zapoznać się z wyjaśnieniami powszechnie używanych pojęć i skrótów.

          Uczniu:

          1.  Zapoznaj się z prezentacją – link poniżej.

          https://prezi.com/_fmwwpfvnmdv/piramida-rozwoju-usug-internetowych/

          2. Rozwiąż Quizz, możesz to robić wielokrotnie.

          https://quizizz.com/join/game/U2FsdGVkX19gMBT8rIMpRN0P4npmtl8Wx3GngK22HXGgEgMGWNT%252FF%252FCi7sSMsvaD

           

          A teraz odpowiedz na poniższe pytania:

          Co rozumiesz pod pojęciem Internet?

          Internet to   ..........

          Symbol @ nazywamy inaczej..........

          Od którego roku Internet był dostępny w Polsce?

          …........

          Od kiedy możemy zrobić zakupy w Internecie?

          ….........

          Odpowiedzi zapisz w zeszycie, zrób zdjęcie i prześlij w wiadomości tekstowej na grupę na.

           

          RELIGIA

          Temat: Wobec Boga, bliźnich i siebie.

          Cel: Ukazanie znaczenia sakramentu pokuty w kształtowaniu relacji.

          Uczeń potrafi:

          - uzasadnić potrzebę korzystania z sakramentu pokuty i pojednania w kształtowaniu relacji,

          - scharakteryzować działania człowieka podczas przyjmowania sakramentu pokuty i pojednania,

          -ocenić własne postępowanie w świetle przykazania miłości.

          Zadania/ polecenia:

          Wymień kolejne części sakramentu pokuty i pojednania

          Napisz kolejne etapy przy rachunku sumienia

          Podręcznik do religii str.str.121 - 123– temat 27

          Strona Internetowa:

          https://www.youtube.com/watch?v=jTIzju2pxN0

          https://www.youtube.com/watch?v=2H7C4rKM7O8

           

          CZWARTEK 19.03.2020

          JĘZYK POLSKI:

          1. Obejrzyj ekranizację dramatu W. Szekspira  pt. „Romeo i Julia”.

          https://www.cda.pl/video/12745998

          PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

          Dokumenty aplikacyjne dotyczące oferty pracy w zawodzie, w którym się uczysz.

          - korzystając z podręcznika i Internetu proszę o przygotowanie CV

          https://www.aplikuj.pl/cv/wzory-cv/

          WYCHOWANIE FIZYCZNE

          Wyszukaj w internecie na stronie www.youtube.pl :
          - ćwiczenia relaksacyjne
          - trening fitness w domu

          Wykonywać ćwiczenia 2-3 razy dziennie po 15-30 min.

          Praktyka zawodowa w obiektach hotelarskich

          Praktyka zawodowa w obiektach hotelarskich– czwartek 19.03.20

          Klasa I-III BSIS

          Potraktuj swój dom jak hotel. Ile dałbyś/dałabyś mu gwiazdek ?

          Zapisz swój werdykt. Wyszukaj i zaznacz w tabeli kategoryzacyjnej wymagania do wyposażenia, które spełnia twoje mieszkanie. Zobacz, w jakiej kategorii hotelu mieszkasz pod względem wyposażenia. Czy zaskoczył cię wynik?

          Tabela kategoryzacji zamieszczona jest w podręczniku str. 70-71 dla  klasy I (nowy podręcznik), dla klasy II – III podręcznik stary str.78-80

          Technika prac porządkowych- procedura sprzątania jednostek mieszkalnych-  naucz się na pamięć -procedurę sprzątania pokoju po wyjeździe gościa, zaprojektuj zawieszkę na klamkę „Proszę posprzątać pokój” oraz „Nie przeszkadzać”
          - podręcznik do technologii prac w obiektach hotelarskich str. 130

          - zawieszka – ćwiczenia str. 60
          Klasa_I_A_BSIS._PP_docx.docx

           

          RELIGIA

          Oglądnij film religijny ,,Pasja’’

          www.google.pl Pasja (2004) lektor pl HS 720 p – wideo w cda.pl

          PRZEDMIOTY ZAWODOWE PRAKTYCZNE:
          -ZAKŁADANIE I PROWADZENIE UPRAW OGRODNICZYCH.

          - Znajdź w Internecie Kalendarz prac ogrodniczych w marcu- przeczytaj go i wypisz  do zeszytu w punktach najważniejsze prace.
          - Oglądnij w telewizji/ Internecie:

          • Rok w ogrodzie (TVP I –sobota)
          • Maja w ogrodzie ( HGTV lub TVN)

          Zakladanie_i_prowadzenie_upraw_ogrodniczych___kl_I-III_BSIS.docx

          Mechanizacja_z_elementami_BHP_klasa_I.docx

           

           

          Praktyczna Nauka Zawodu murarz- tynkarz

          Praktyczna_Nauka_Zawodu_murarz.docx

          zadania_klasa_I(1).odp
          PLKIK OTWIERA SIĘ TYLKO W PROGRAMIE OpenOffice Impress

           

          MATEMATYKA

          I_BSIS_a-skonwertowany-1.pdf

    • Kontakty

      • Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Przyjaciół Dzieci
      • osrodek@sosszklary.pl; sosszklary@o2.pl
      • Sekretariat :
        tel. (76) 849 73 00,
        kom + 48 500 383 888
        fax(76) 849 73 02

        Grupy wychowawcze:
        tel. (76) 849 73 07
        tel. kom.+48 510 402 249
      • Szklary Górne 51c
        59-300 Lubin
        Poland
      • SEKRETARIAT- czynny Pon.-Pt. 7:00-15:00
        tel. 76 849-73-00
        tel. kom 500 383 888
        fax. 76 849-73-02
        e-mail:
        osrodek@sosszklary.pl
        sosszklary@o2.pl
        www.sosw-szklarygorne.edupage.org

  • Galeria zdjęć

    • brak danych