MATEMATYKA
KLASA VII SP
Temat: Liczba spełniająca równanie.
CELE
Uczeń:
- umie sprawdzić, czy liczba spełnia równanie.
Teoria
Liczba spełnia dane równanie, jeżeli po podstawieniu jej w miejsce niewiadomej
i wykonaniu działań po obu stronach równania, otrzymamy prawdziwą równość
liczbową.
Przykład 1.
Sprawdź, czy liczba x = 5 spełnia równanie 2x + 1 = 3x – 6 
L = 2x + 1 = 2 · 5 + 1 = 10 + 1 = 11
P = 3x – 6 = 3 · 5 – 6 = 15 – 6 = 9
L ≠ P, więc liczba x = 5 nie spełnia równania 2x + 1 = 3x – 6. 
Przykład 2.
Sprawdź, czy liczba x = 10 spełnia równanie 7x + 2 = 9x – 18.
L = 7x + 2 = 7 · 10 + 2 = 70 + 2 = 72
P = 9x – 18 = 9 · 10 – 18 = 90 – 18 = 72
L = P, więc liczba x = 10 spełnia równanie 7x + 2 = 9x – 18.
Polecenie
Sprawdź, czy liczba x = 3 spełnia równanie 7x + 4 = 10x – 8
 

 

MATEMATYKA
KLASA VIII SP
Temat: Dzielenie liczb całkowitych.
CELE
Uczeń:
- zna zasadę ustalania znaku ilorazu, 
- oblicza iloraz liczb całkowitych.
Teoria
Zasada ustalania znaku ilorazu jest analogiczna do zasady ustalania znaku iloczynu. 
Iloraz dwóch liczb o takich samych znakach jest liczbą dodatnią.
(+) : (+) = (+)
14 : 7 = 2
( - ) : ( - ) = (+) 
(- 12) : ( - 3) = + 4 = 4
Iloraz dwóch liczb o różnych znakach jest liczbą ujemną.
(+) : ( - ) = ( - )
20 : ( - 5 ) = - 4
( - ) : ( + ) = ( - )
( - 56) : 8 = - 7
Polecenie
Wykonaj działania:
a) 50 : ( - 4),
b) ( - 16 ) : (- 4),
c) (- 17) : 1,
d) 63 : 7.
 

PLASTYKA  
KL VII SP 

TEMAT: Wirtualny spacer – Muzeum papiernictwa.

CELE:

Uczeń:

- zna historię produkcji papieru,

-potrafi określić podstawowe gatunki papieru,

- potrafi określić zastosowanie poszczególnych gatunków papieru.

 

Do końca 1991 r. Muzeum podlegało Bardeckim Zakładom Papierniczym. Od 1 stycznia 1992 r. w wyniku starań kierownictwa stało się samodzielną instytucją kultury, podległą Ministerstwu Przemysłu i Handlu. 3 lata później, po reformie, organizatorem muzeum zostało Ministerstwo Gospodarki.Po usamodzielnieniu instytucji w 1992 r. zaistniała możliwość profesjonalnej organizacji muzeum – powstały działy merytoryczne: Historii Papiernictwa, Papiernictwa Współczesnego, Oświatowy i Biblioteka. W wyremontowanym młynie papierniczym zostały zmienione wszystkie ekspozycje stałe. W 1997 roku – Historia papiernictwa światowego, polskiego i śląskiego (scenariusz Józef Dąbrowski, współpraca – Teresa Windyka). W 1998 roku – Historia techniki i technologii papiernictwa (scenariusz Maciej Szymczyk). Do obu ekspozycji koncepcję aranżacji plastycznej opracowała Bożena Makowska, a projekty plastyczne wykonał Marek Mikulski.

W nocy 22/23 lipca 1998 r. Muzeum Papiernictwa poniosło ogromne straty w czasie kilkugodzinnej powodzi. Dzięki ogromnemu zaangażowaniu pracowników oraz pomocy finansowej rządu polskiego, zakładów branży papierniczej oraz licznych organizacji i osób prywatnych, stopniowo usuwano skutki powodzi. Remonty popowodziowe zakończono w 2003 r. realizacją założenia parkowo-ogrodowego.

Z początkiem stycznia 1999 r. Muzeum Papiernictwa zostało przekazane przez Ministerstwo Gospodarki Urzędowi Marszałkowskiemu we Wrocławiu.

Obecnie dusznickie muzeum jest jednym z ważniejszych obiektów turystycznych na Ziemi Kłodzkiej – roczna frekwencja kształtuje się na poziomie 70 tys. osób.

POLECENIE:Zapraszam na spacer po Muzeum Papiernictwa w Dusznikach Zdrój http://muzeumpapiernictwa.pl/wirtualna-wycieczka/.

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA VII

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Prawidłowa rozgrzewka przed wysiłkiem fizycznym. 

https://www.youtube.com/watch?v=vTWUa0rAcpw&feature=youtu.be

Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

https://www.youtube.com/watch?v=O9yDkr71KmI

KLASA VIII 

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Prawidłowa rozgrzewka przed wysiłkiem fizycznym. 

https://www.youtube.com/watch?v=vTWUa0rAcpw&feature=youtu.be

Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

https://www.youtube.com/watch?v=O9yDkr71KmI

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ  
KLASA VII-VIII SP 

Temat: Jak bezpiecznie spędzić wakacje? – 25 zasad bezpiecznych wakacji.

Cele operacyjne lekcji:

- Uczeń potrafi wymienić zasady decydujące o jego bezpieczeństwie podczas wakacji.

-  wie w jaki sposób postępować aby być bezpieczny. 

https://czasdzieci.pl/ro_artykuly/id,749192b.html

 

 

 

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA VII-VIII SP

 

TEMAT: Utrwalamy wiadomości na temat homonimów

CELE:

Uczeń:

- potrafi rozpoznać homonimy.

 

 

Wykonaj zadanie ze strony internetowej: 

http://pisupisu.pl/klasa8/znajdz-homonimy

 

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Tkanki budujące organizm-powtórzenie wiadomości.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- opisać jak jest zbudowana komórka i jakie są jej funkcje;

 

 

Zobacz film:

https://epodreczniki.pl/a/film/DfN3Caeds

 

18.06.2020

KLASA VIII 

Egzamin ósmoklasisty.

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA VII SP

(2H)

TEMAT: Doskonalimy umiejętność czytania ze zrozumieniem

CELE:

Uczeń:

- odpowiada na pytania dotyczące treści tekstu.

 

Wykonaj zadanie ze strony internetowej: 

http://pisupisu.pl/klasa7/czytanie-ze-zrozumieniem-poziom-a

 

Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści.

 

PLASTYKA VII SP  

TEMAT: Powtórzenie wiadomości – wirtualny spacer – Muzeum Sztuki Współczesnej w Krakowie

CELE:

• świadome posługiwanie się pojęciem: sztuka współczesna,
• przypomnienie uczniom obszaru sztuki, którym zajmuje się galeria sztuki współczesnej.

 

 

 

POLECENIE: Zapraszam na spacer wirtualny do Muzeum Sztuki Współczesne w Krakowie https://www.mocak.pl/wirtualne-zwiedzanie. Do wyboru jedna z wystaw.

 

 Odpowiedz na pytania: Jakie role ma pełnić sztuka współczesna? Jaka jest rola widza/odbiorcy? Po co istnieje Centrum Sztuki współczesnej?

 

MATEMATYKA
KLASA VII SP
Temat: Powtórzenie wiadomości dotyczących pola powierzchni i objętości graniastosłupów.
CELE:
Uczeń:
- zna wzór na obliczanie pola powierzchni i objętości graniastosłupa,
- oblicza objętość graniastosłupa o danym polu podstawy i danej wysokości.
Polecenie
W ramach utrwalenia, rozwiąż podane poniżej zadania.
Zad.1.
Oblicz objętość i powierzchnię całkowitą sześcianu o krawędzi długości 5cm.
Zad. 2.
Oblicz objętość prostopadłościanu o wymiarach a = 10 cm, b = 8 cm, c = 5 cm. 
Zad.3.
Podstawą graniastosłupa jest trójkąt o polu 15 centymetrów kwadratowych, a wysokość
tego graniastosłupa ma długość 4 centymetry. Oblicz objętość tego graniastosłupa.

 

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA VII

Temat: Ćwiczenia relaksujące. 

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia relaksujące.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.,

- stwarzanie atmosfery sprzyjającej dobremu samopoczuciu

 Ćwicz wraz z prowadzącą na miarę swoich możliwości.

Ćwiczenia relaksujące. Zestaw ćwiczeń odprężających ciało.

https://www.youtube.com/watch?v=jNq9lwGR2vA

 

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ  KLASA VII-VIII SP 

Temat: Jaki był ten rok szkolny?.

Cele operacyjne lekcji:

- Uczeń potrafi wymienić swoje słabe i mocne strony.

-  wie w jaki sposób poprawić swoje oceny w przyszłym roku szkolnym. 

Obszary podlegające własnej ocenie:

- oceny z przedmiotów,

- ocena z zachowania,

- frekwencja na zajęciach,

- współpraca z zespołem klasowym,

- zachowanie podczas lekcji i przerw,

- kultura słowa,

- nałogi – palenie papierosów

- czytelnictwo,

Zadanie domowe:

- wypisz na kartce papieru obszary, które w przyszłym roku szkolnym możesz jeszcze poprawić.

 

 

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Ciało człowieka-podsumowanie wiadomości- cz. II.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- wymienić funkcje układu szkieletowego,

-potrafi opisać narządy budujące układ pokarmowy,

- potrafi opisać narządy budujące układ oddechowy.

 

Zapoznaj się z informacjami w linku poniżej ( punkty 2,3,4,5):

https://epodreczniki.pl/a/podsumowanie-dzialu-i-cialo-czlowieka/DWXVwS2yt

 

 

 

 

04.06.2020

WOS VIII 

Temat: Komunikacja i autoprezentacja

Cele

Uczeń:

• wymienia podstawowe rodzaje komunikacji;
• podaje przykłady komunikatów werbalnych i niewerbalnych;
• określa nadawcę i odbiorcę przedstawionego komunikatu;
• wymienia podstawowe zasady skutecznej komunikacji;
• wskazuje przykłady łamania zasad dobrej komunikacji;
• podaje przykłady sytuacji, w których młody człowiek powinien zachować się asertywnie [zachować dystans, sprzeciwić się];
• rozpoznaje postawy asertywne oraz postawy uległości, agresji i manipulacji;

wymienia zasady, których należy przestrzegać w wystąpieniach publicznych; wymienia czynniki utrudniające wystąpienia publiczne.

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w prezentacji

https://www.youtube.com/watch?v=PRwcMxD29sc

https://www.youtube.com/watch?v=o95e9cWE5zk

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach ( wykonaj test)

https://quizlet.com/pl/429809032/wos-klasa-8-komunikacja-i-autoprezentacja-flash-cards/

 

 

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA VII-VIII SP

(2h)

TEMAT: Dobroć popłaca – omawiamy bajkę filozoficzną

CELE:

Uczeń:

- wie, czym jest bajka filozoficzna,

- poznaje bajkę filozoficzną Michela Piquemala pt. Dlaczego tutaj jestem?,

- zna znaczenie słowa „derwisz”,

- odpowiada na pytania dotyczące treści tekstu.

 

Bajki filozoficzne zostały zaczerpnięte z folkloru oraz literatury różnych kultur. Od zarania dziejów opowieści były ustną formą przekazywania wiedzy o świecie. Niekiedy w bajkach kryje się też głębszy sens, który nie objawia się wprost, dopiero musi zostać wydobyty. Ważkie problemy, budzące wątpliwości zaszyfrowane znaczenia dają doskonały punkt wyjścia do dociekań filozoficznych. 

 

Przeczytaj tekst Michela Piquemala pt. Dlaczego tutaj jestem?

https://epodreczniki.pl/a/czytaj-i-mysl/DN4Dil0pY#DN4Dil0pY_pl_main_tp_2

 

derwisz

«członek muzułmańskiego bractwa religijnego»

(Słownik języka polskiego PWN)

 

Zadanie 1

Wykonaj na stronie internetowej ćwiczenie 2. 

Ćwiczenia nie przepisuj do zeszytu. 

 

PLASTYKA  
KL VII SP  
TEMAT: Lekcja muzealna – Muzeum Etnograficzne.

CELE:

• budzenie patriotyzmu ,
• rozumienie potrzeby ratowania dla przyszłych pokoleń tego,co zachowało się do dnia dzisiejszego,
• budzenie szacunku do narodowego i regionalnego dziedzictwa kulturowego,
•  zainteresowanie twórczością ludową.

 

Muzeum Etnograficzne im. Marii Znamierowskiej-Prüfferowej w Toruniu zajmuje się różnorodnymi aspektami polskiej kultury ludowej. Goście mogą zwiedzić wystawę Tajemnice codzienności…, która w ciekawej formule opowiada o życiu codziennym na wsi w latach 1850-1950 oraz Park Etnograficzny, gdzie znajdują się zabytki architektury drewnianej z najbliższych regionów etnograficznych. Jego twórczynią i pierwszym wieloletnim dyrektorem była prof. Maria Znamierowska-Prüfferowa, której imię, Muzeum nosi od 15 grudnia 1999 roku. Muzeum Etnograficzne w Toruniu jest jednym z trzech samodzielnych muzeów etnograficznych w kraju.  Podstawowym zadaniem Muzeum jest gromadzenie, naukowe opracowywanie, przechowywanie, ochrona, konserwacja i udostępnianie dóbr kultury. Muzeum gromadzi także materiały dokumentacyjne dotyczące etnologii oraz nauk pokrewnych.

 

 

POLECENIE: Przed Tobą wirtualny spacer po Muzeum Etnograficznym „Tajemnice codzienności”http://etnomuzeum.pl/wp-content/themes/muzeum/virtual-walk/wystawa_tajemnice_codziennosci/wystawa.html.  Porozmawiajcie ze swoimi bliskimi o tradycjach regionu, w którym mieszkacie. Z czego jesteście dumni i co wyróżnia wasz region?

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA VII

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Prawidłowa rozgrzewka przed wysiłkiem fizycznym. 

https://www.youtube.com/watch?v=vTWUa0rAcpw&feature=youtu.be

Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

https://www.youtube.com/watch?v=O9yDkr71KmI

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną proszę przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl, lub pod numer telefonu 693684524.  

KLASA VIII 

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Prawidłowa rozgrzewka przed wysiłkiem fizycznym. 

https://www.youtube.com/watch?v=vTWUa0rAcpw&feature=youtu.be

Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

https://www.youtube.com/watch?v=O9yDkr71KmI

 

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną proszę przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl, lub pod numer telefonu 693684524.  

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ  KLASA VII-VIII SP 

Temat: Źródła zagrożeń dla zdrowia i życia współczesnego człowieka..

Cele operacyjne lekcji:

- Uczeń potrafi wymienić główne czynniki ryzyka mające wpływ na nasze zdrowie..

-  wie w jaki sposób unikać czynników ryzykownych. 

https://www.rp.pl/Zdrowie-/190119407-10-najwiekszych-zagrozen-dla-zdrowia-na-swiecie-w-2019-roku.html

Zadanie domowe:

- wypisz na kartce papieru główne czynniki ryzyka mające wpływ na nasze zdrowie.

 

MATEMATYKA
KLASA VII SP
Temat: Obliczanie pola powierzchni graniastosłupa.
CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie pola powierzchni graniastosłupa, 

- zna wzór na obliczanie pola powierzchni graniastosłupa,

- rozumie sposób obliczania pola powierzchni jako pola siatki,

- oblicza pola powierzchni graniastosłupów.
Przypomnienie
Pole powierzchni całkowitej = 2 · pole podstawy + pole powierzchni bocznej
Polecenie
Ze strony https://epodreczniki.pl/a/pole-powierzchni-graniastoslupa/D1EOWuj1K 
wykonaj ćwiczenie 4.

 

MATEMATYKA
KLASA VIII SP
Temat: Podział proporcjonalny.
CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie podziału proporcjonalnego, 
- umie podzielić daną wielkość na dwie części w zadanym stosunku.
PLIK DO POBRANIA PONIŻEJ:

matematyka__VII-VIII_SP__E._Zielinski(19).docx
 

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Równowaga wewnętrzna organizmu-homeostaza.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- wyjaśnić pojęcie „homeostaza”,     

 

Zapoznaj się z informacjami w poniższym linku (rozdział 17):

http://www.wiking.com.pl/Pliki/Przykladowerozdzialy/235_przykladowe_rozdzialy_05062017164847_1496674127.pdf

 

 

28.05.2020

WOS VIII 

Temat: Edukacja i praca

Cele

Uczeń:

• wymienia podstawowe zadania i funkcje szkoły;
• wymienia działania, za pomocą których szkoła realizuje poszczególne funkcje;
• wymienia formy organizacji życia szkolnego, np. klasę szkolną, pozalekcyjne koło zainteresowań;
• podaje przykłady działań samorządu uczniowskiego;
• wymienia podstawowe prawa i obowiązki uczniów;
• rozpoznaje przypadki naruszania praw ucznia;
• wymienia poszczególne typy szkół tworzących strukturę szkolną w Polsce;
• przedstawia podstawowe warianty kontynuowania edukacji po ukończeniu szkoły podstawowej;

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w e-podręczniku

https://epodreczniki.pl/b/edukacja-a-rynek-pracy/PzmIQPNDc

odczytaj podpunkty: ,,wprowadzenie", ,,przeczytaj", ,,prezentacja multimedialna"

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=PY1fzNknLO8

https://www.youtube.com/watch?v=762XasOJ5NQ

https://www.youtube.com/watch?v=6TYKpA64ouc

 

 

PLASTYKA  
KL VII SP 

TEMAT: „ Kartka okolicznościowa „- powtórzenie wiadomości (rysunek, walor,malarstwo, sztuka użytkowa, fotografia )

CELE:

Uczeń:

• uczeń wyjaśnia pojęcia dotyczące dziedziny sztuki,
• uczeń wykorzystuje wiedzę i umiejętności w praktyce ,
• kształci koordynację wzrokowo – ruchową,
• kształci motorykę małą,
• rozwija motywację do działania,
• rozwijanie wyobraźnię i ekspresję twórczą.

 

 

ZADANIE/POLECENIE: Wykonaj kartkę okolicznościową z okazji Dnia Mamy, Dnia Taty lub Dnia dziecka. Spróbuj sam ułożyć życzenia. Format dowolny, technika dowolna.

 

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

 

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA VII-VIII SP

(2h)

TEMAT: Różne oblicza bohaterstwa

CELE:

Uczeń:

-  dostrzega różnorodne formy bohaterstwa oraz jego ludzki wymiar,

-  tworzy wypowiedź pisemną.

 

Wysłuchaj nagrania (tylko Rozdział 1 Czym jest bohaterstwo? Sonda uliczna) znajdującego się na stronie internetowej:

https://epodreczniki.pl/a/rozne-oblicza-bohaterstwa/DUrqdibdA

 

Na podanej stronie zapoznaj się z wyjaśnieniem słów dotyczących bohaterstwa - Słowniczek

 

Zadanie 1

Wykonaj na stronie internetowej ćwiczenie 1. Ćwiczenia nie przepisuj do zeszytu. 

 

Zadanie 2

Napisz w zeszycie przedmiotowym, czym według Ciebie jest bohaterstwo?

 

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres k.krajewska@sosszklary.pl

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA VII

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Idealna sylwetka – trening całościowy.

https://www.youtube.com/watch?v=fYBgApeDKl8

KLASA VIII 

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Idealna sylwetka – trening całościowy.

https://www.youtube.com/watch?v=fYBgApeDKl8

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ  
KLASA VII-VIII SP 

Temat: Moja lista celów, planów i marzeń.

Cele operacyjne lekcji:

- Uczeń potrafi wymienić swoje życiowe cele, plany i marzenia.

-  wie w jaki sposób powinien dążyć do ich realizacji. 

https://lifemanagerka.pl/2017/08/moja-lista-celow-planow-marzen/

Zadanie domowe:

- wypisz na kartce papieru swoje życiowe cele, plany i marzenia. 

- zastanów się w jaki sposób mógłbyś zrealizować choć niektóre z nich.

 

MATEMATYKA
KLASA VII SP
Temat: Graniastosłupy proste oraz pochyłe.
CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie graniastosłupa, 

- zna pojęcia graniastosłupa prostego oraz pochyłego,

- rozpoznaje graniastosłupy proste oraz pochyłe.
Polecenie
Zapisz w zeszycie definicję graniastosłupa podaną na stronie
https://www.matemaks.pl/graniastoslupy.html.
Narysuj również dowolny graniastosłup. 
 

 

 

MATEMATYKA
KLASA VIII SP
Temat: Wielkości wprost proporcjonalne.
CELE:
Uczeń:
- rozumie pojęcie proporcjonalności prostej,

- umie rozpoznawać wielkości wprost proporcjonalne,

- podaje przykłady wielkości wprost proporcjonalnych,

Definicja wielkości wprost proporcjonalnych  
Dwie wielkości są wprost proporcjonalne, jeśli wraz ze wzrostem jednej wielkości, druga wielkość rośnie tyle samo razy.
Przykłady wielkości wprost proporcjonalnych
a) liczba szklanek i objętość wody, którą możemy do nich wlać – gdy zwiększymy liczbę szklanek, objętość wody, która się w nich zmieści, wzrośnie tyle samo razy
b) liczba kupionych lizaków i kwota, którą należy za nie zapłacić – wraz ze wzrostem liczby kupionych lizaków, tyle samo razy wzrasta kwota, którą należy zapłacić
c) odległość na mapie i w terenie – im dłuższy odcinek na mapie, tym proporcjonalnie większa odległość w terenie
d) czas jazdy skuterem ze stałą prędkością i przebyta odległość – im dłużej jedziesz, tym proporcjonalnie dłuższą trasę przebywasz

e) długość promienia i długość okręgu – jeśli zwiększymy promień okręgu, jego długość zwiększy się tyle samo razy.
Polecenie
Podaj przykład z życia codziennego wielkości wprost proporcjonalnych

 

 

 

 

 

21.05.2020

WOS VIII 
Temat: Kraj inny niż wszystkie - Korea Północna

Cele

Uczeń:

- zna zasady życia w Korei Północnej

- wie jakie prawa posiada społeczeństwo 

- wie, kto pełni władzę w Korei Północnej

Informacje i zadania:

1. Dla zainteresowanych

https://www.youtube.com/watch?v=V0SZbjU29J0

https://www.youtube.com/watch?v=TT5X1MFnzxY

PLASTYKA  
KL. VII SP  

TEMAT:  KL. VII: „Najpiękniejsza kobieta” - MAMA (fotografia  )”

CELE:

Uczeń:

•  wykonuje zdjęcie portretowe,
• rozbudza i rozwija kreatywność.

 

ZADANIE/POLECENIE: Wykonaj zdjęcie portretowe swojej mamy telefonem komórkowym lub aparatem fotograficznym.

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA VII

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Ćwiczenia powtórz dwa razy.

Zdrowy kręgosłup – wzmacnianie grzbietu.

https://www.youtube.com/watch?v=i9ECpVBbcZ8

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną proszę przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl, lub pod numer telefonu 693684524.  

KLASA VIII 

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Ćwiczenia powtórz dwa razy.

Zdrowy kręgosłup – wzmacnianie grzbietu.

https://www.youtube.com/watch?v=i9ECpVBbcZ8

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną proszę przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl, lub pod numer telefonu 693684524.  

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ  KLASA VII-VIII SP 

Temat: Dzień Matki powinien trwać cały rok...

Cele operacyjne lekcji:

- Uczeń potrafi wymienić za co powinien kochać swoją Mamę,

-  wie jak powinien zachowywać się wobec Mamy. 

https://wiadomosci.gazeta.pl/wiadomosci/7,168571,25935055,dzien-matki-2020-kiedy-w-polsce-obchodzony-jest-dzien-matki.html

Zadanie domowe:

- narysuj laurkę dla Mamy,

- swoim dobrym zachowaniem spraw Mamie przyjemność,

- złóż życzenia z okazji Dnia Matki i wręcz laurkę.

 

 

MATEMATYKA
KLASA VII SP
Temat: Odczytywanie danych statystycznych.
CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie diagramu kołowego,

- rozumie potrzebę korzystania z różnych form prezentacji informacji,

- umie odczytać informacje z diagramu, tabeli łodygowo – listkowej, 

- interpretuje dane przedstawione za pomocą diagramów, tabeli łodygowo – listkowej. 

Polecenie
Na stronie https://epodreczniki.pl/a/odczytywanie-danych-statystycznych/D1CfNv41z 
przeczytaj notatkę „Odczytywanie danych statystycznych” (przykład 3) i wykonaj
ćwiczenie 11.

 

 

 

MATEMATYKA
KLASA VIII SP
PLIK DO POBRANIA PONIŻEJ:
matematyka__VII-VIII_SP__E._Zielinski(16).docx
Temat: Rozwiązywanie równań w postaci proporcji.
CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie proporcji, 
- umie zapisać równanie w postaci proporcji,
- rozwiązuje równanie w postaci proporcji metodą mnożenia na krzyż.
Teoria
a : b = c : d  czytamy „a ma się tak do b jak c do d”
a : b = c : d  możemy zapisać w postaci ilorazu dwóch ułamków  =  .
Równania w postaci proporcji rozwiązujemy metodą mnożenia na krzyż. 
 = 
a · d = b · c
Przykład 1
 = 
3 · x = 2 · 9
3x = 18/ : 3
x = 6
Przykład 2
 = 
1 · 4 = 2 · x
4 = 2x
2x = 4/: 2
x = 2
Polecenie
Rozwiąż równanie w postaci proporcji  =  .
Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl
w terminie do 24 maja 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego
w zeszycie przedmiotowym).  

 

EDB   
Temat: Pierwsza pomoc przy niedrożności dróg oddechowych - zadławienia i użądlenia

https://www.youtube.com/watch?v=D86b4oqj2qs&list=PLdCqGzEgrBf2-GRYcgkL6zzcN69fpkZxW&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=hMRr66bBv0s&list=PLdCqGzEgrBf2-GRYcgkL6zzcN69fpkZxW&index=10
W proponowanych filmikach jest podana kolejność działań w omawianych przypadkach. Bardzo proszę głośno je przeczytać i przepisać do zeszytu.

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Co to znaczy być kobietą lub mężczyzną?

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- opisywać rolę układu rozrodczego;

-wyjaśniać znaczenie procesu rozmnażania;

 

 

Zapoznaj się z informacjami znajdującymi się w poniższym linku:

https://epodreczniki.pl/a/co-to-znaczy-byc-kobieta-lub-mezczyzna/DHmbPyZAc

 

 

28.05.2020
BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Rozwój człowieka od narodzin do starości.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- rozpoznawać na ilustracjach i opisywać charakterystyczne cechy etapów rozwoju człowieka, czyli okresy: noworodkowy, niemowlęcy, przedszkolny, szkolny, dojrzewania, dorosłości, starości.

 

Zapoznaj się z informacjami znajdującymi się w poniższym linku:

https://epodreczniki.pl/a/etapy-zycia-czlowieka/DCg726e7

 

 

14.05.2020

 

EDB

Temat: Pierwsza pomoc przy poparzeniach i wychłodzeniach

https://www.youtube.com/watch?v=RljtUiMsUYU

https://www.youtube.com/watch?v=1PoKD7LZDKg

W proponowanych filmikach jest podana kolejność działań w omawianych przypadkach. Bardzo proszę głośno je przeczytać i przepisać do zeszytu.

 

 

WOS 
VIII 

Temat: Konflikty zbrojne na świecie

Cele

Uczeń:

• na wybranych przykładach wskazuje skutki długotrwałych konfliktów międzynarodowych;
• podaje przykłady działań terrorystycznych;
• wymienia skutki rozwoju terroryzmu we współczesnym świecie;
• podaje przykłady organizacji międzynarodowych zajmujących się rozwiązywaniem konfliktów i walką z terroryzmem.

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku

https://epodreczniki.pl/a/konflikty-zbrojne-we-wspolczesnym-swiecie/DtXFbf0BZ

3. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w filmie

https://www.youtube.com/watch?v=d88KiPb-kJ0

4. Dla zainteresowanych

https://www.youtube.com/watch?v=pF7MTBofCP4

 

 

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA VII

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Prawidłowa rozgrzewka przed wysiłkiem fizycznym. 

https://www.youtube.com/watch?v=vTWUa0rAcpw&feature=youtu.be

Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

https://www.youtube.com/watch?v=O9yDkr71KmI

KLASA VIII 

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Prawidłowa rozgrzewka przed wysiłkiem fizycznym. 

https://www.youtube.com/watch?v=vTWUa0rAcpw&feature=youtu.be

Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

https://www.youtube.com/watch?v=O9yDkr71KmI

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ  
KLASA VII-VIII SP

Temat: Praca zawodowa moich rodziców.

Cele operacyjne lekcji:

- Uczeń wymieni zawody swoich rodziców,

- dokona krótkiej charakterystyki zawodów rodziców. 

https://www.dla-dzieci.com.pl/zawody_naszych_rodzicow.html

 Zadanie domowe:

- rozwiąż krzyżówkę,

- porozmawiaj z rodzicami na temat ich pracy.

 

 

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA VII I VIII

(2h)

TEMAT: Poznajemy bohaterów bajki Adama Mickiewicza – Lis i kozieł

CELE:

Uczeń:

- poznaje bajkę Adama Mickiewicza pt. Lis i kozieł,

- odpowiada na pytania dotyczące treści bajki,

- formułuje morał bajki.

 

 

Drogi uczniu, zapoznaj się z bajką Adama Mickiewicza pt. Lis i kozieł:

https://epodreczniki.pl/a/sytuacja-bez-wyjscia/D13KM98DG

 

Możesz jej również wysłuchać tutaj:

https://www.youtube.com/watch?v=GnIcqq1sfTE

 

Zadanie 1

 

Odpowiedz pisemnie na pytania:

1. W jakiej sytuacji znalazł się lis?
2. Czy lis wpadł w panikę, czy zachowywał się spokojnie?
3. W jaki sposób lis wydostał się z pułapki? (Kto mu w tym nieświadomie pomógł?)

 

Zadanie 3

Przypomnij sobie, co oznacza słowo MORAŁ:

 

MORAŁ - «pouczający wniosek, który można wyciągnąć z jakiegoś wydarzenia lub sytuacji» (Słownik języka polskiegoPWN)

Napisz, jakie pouczenie (morał) wynika z bajki Lis i kozieł 

(Zastanów się, czy kozioł powinien ufać słowom lisa? Co stało się z kozłem po tym, jak uwierzył lisowi?)

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl

 

MATEMATYKA
KLASA VII SP
PLIK DO POBRANIA PONIŻEJ:
matematyka__VII-VIII_SP__E._Zielinski(15).docx
Temat: Wyłączanie czynnika przed znak pierwiastka.
CELE:
Uczeń:
- stosuje wzór na wyłączanie czynnika przed znak pierwiastka kwadratowego.
Teoria
Wyłączanie czynnika przed znak pierwiastka kwadratowego wygląda następująco: 
 = 
Przykłady
 =  = 3 · 
 =  = 2 · 
 =   = 10 · 
Polecenie
Wyłącz czynnik przed znak pierwiastka .

 

MATEMATYKA
KLASA VIII SP
Temat: Liczby w systemie rzymskim.
CELE:
Uczeń:
- zna znaki używane do zapisu liczb w systemie rzymskim,

- zna przykłady wykorzystania liczb w systemie rzymskim.

Polecenie
Na stronie https://epodreczniki.pl/a/zapisywanie-i-odczytywanie-liczb-w-systemie-rzymskim/Dazujkf7e 
- przeczytaj notatkę dotyczącą pochodzenia cyfr rzymskich oraz przykładów
  ich wykorzystania,
- zapisz w zeszycie przedmiotowym cyfry rzymskie wraz z ich arabskimi odpowiednikami
 

 

PLASTYKA 
KLASA VII SP

TEMAT:   Ilustrujemy dźwięki natury – malarstwo, walor.

CELE:

Uczeń:

• rozróżnia cechy i rodzaje kompozycji w naturze oraz w sztukach plastycznych,
• klasyfikuje barwy w sztukach plastycznych,
• w zadaniach plastycznych interpretuje obserwowane przedmioty,zjawiska stosując środki wyrazu zgodnie z własnym odczuciem.

 

ZADANIE/POLECENIE: Wykonaj pracę plastyczną inspirując się odgłosami natury: https://www.youtube.com/watch?v=BzpheDcdgzg, https://www.youtube.com/watch?v=EY9ArsKmSpc.

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

 

 

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Omawiamy znaczenie zmysłu powonienia, smaku, dotyku.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- opisywać mechanizm powstawania wrażeń węchowych, smakowych i dotykowych.

 

Zapoznaj się z informacjami znajdującymi się w poniższym linku:

https://epodreczniki.pl/a/wech-smak-dotyk/DkajbcxiG

 

07.05.2020

WOS VIII 

Temat: Polska w Unii Europejskiej

Cele

Uczeń:

• wyjaśnia, w jaki sposób nabywa się obywatelstwo Unii Europejskiej; 
• wymienia prawa wynikające z obywatelstwa Unii Europejskiej;
• podaje rok, w którym Polska przystąpiła do Unii Europejskiej;
• odszukuje informacje na temat funduszy unijnych, z których korzysta Polska;

przedstawia podstawowe korzyści związane z obecnością Polski w Unii Europejskiej dla pracowników i osób podróżujących

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w link

https://epodreczniki.pl/a/polska-w-unii-europejskiej/D16R0xy5x

https://www.gov.pl/web/ue/polska-w-ue

3. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w filmie edukacyjnym

https://www.youtube.com/watch?v=h58YVP1Zvmw

 

 

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA VII I VIII

(2h)

TEMAT: Bohaterowie bajek Ignacego Krasickiego - Wilczki

CELE:

Uczeń:

- poznaje bajkę Ignacego Krasickiego pt. Wilczki,

- odpowiada na pytania dotyczące treści bajki,

- formułuje morał bajki.

 

 

Drogi uczniu, zapoznaj się z bajką Ignacego Krasickiego pt. Wilczki:

https://epodreczniki.pl/a/bajka-czy-nie-bajka/DhVUOuKSB

Zadanie 1

Wymień 5 synonimów słowa KŁÓTNIA. Skorzystaj ze słownika synonimów: https://www.synonimy.pl/szukaj/

 

Zadanie 2

 

Odpowiedz pisemnie na pytania:

1. Kim są bohaterowie historii?
2. W jakiej sytuacji poznajemy bohaterów? (Co robią?)
3. Czego dotyczy spór między bohaterami? (O co się kłócą?)
4. Gdzie rozgrywa się spór? (Gdzie znajdują się bohaterowie?)
5. Dzięki czemu spór zostaje rozstrzygnięty? (Kto pogodził bohaterów?)

 

Zadanie 3

Przypomnij sobie, co oznacza słowo MORAŁ:

 

MORAŁ - «pouczający wniosek, który można wyciągnąć z jakiegoś wydarzenia lub sytuacji» (Słownik języka polskiegoPWN)

Napisz, jakie pouczenie (morał) wynika z bajki Wilczki

(Zwróć uwagę na cytat: 

„Jak będziecie tak w kupie

Dysputować się, głupie,

Wiecie, kto nie zbłądzi?

Oto strzelec was pozwie, a kuśnierz osądzi”.

 

dysputować się – sprzeczać się

kuśnierz – rzemieślnik zajmujący się szyciem futer

 

Zastanów się, na co zwróciła uwagę wilczyca – matka wilcząt? Jak zachowywały się wilczki w czasie kłótni – były cicho czy głośno? Czy swoim zachowaniem zwracały na siebie uwagę? Kto mógłby wytropić wilczki dzięki ich głośniej kłótni? Jak mogłoby się to skończyć? Czy warto kłócić się o nieważne rzeczy, narażając się na niebezpieczeństwo?)

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA VII

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Ćwiczenia powtórz dwa razy.

Zdrowy kręgosłup – wzmacnianie grzbietu.

https://www.youtube.com/watch?v=i9ECpVBbcZ8

KLASA VIII 

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Ćwiczenia powtórz dwa razy.

Zdrowy kręgosłup – wzmacnianie grzbietu.

https://www.youtube.com/watch?v=i9ECpVBbcZ8

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ  
KLASA VII-VIII SP 

Temat: Hobby-pożyteczne i ciekawe zainteresowania.

Cele lekcji:

 - poznanie ciekawych sposobów na spędzenie czasu wolnego.

- uczeń potrafi wymienić i scharakteryzować kilka z proponowanych rodzajów zajęć.

https://marnujeczas.pl/2018/03/27/jak-znalezc-hobby/

Zadanie domowe:

- zastanów się którymi z proponowanych rodzajów zajęć mógłbyś się zająć w czasie wolnym.

 

 

MATEMATYKA
KLASA VII SP

plik do pobrania poniżej:
matematyka_VII-VIII_SP__E._Zielinski.docx
Temat: Mnożenie pierwiastków trzeciego stopnia.
CELE:
Uczeń:
- stosuje wzór na obliczanie iloczynu pierwiastków liczb
Teoria 
Iloczyn pierwiastków jest równy pierwiastkowi iloczynu tych liczb.
 ·  = 
Przykłady
 ·  =  =  = 10
 ·  =  =  = 3
 ·  =  =  = 4
Polecenie
Oblicz wykorzystując wzór na iloczyn pierwiastków liczb
 · 


MATEMATYKA
KLASA VIII SP
Temat: Przedstawianie danych statystycznych.
CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie danych statystycznych,
- umie przedstawiać dane statystyczne.
Polecenie
Na stronie https://epodreczniki.pl/a/przedstawianie-danych-statystycznych/D4fGJ1SKU  
przeczytaj notatkę „Przedstawianie danych statystycznych” (przykład 2) i wykonaj
ćwiczenie 10 b, c.

 

 

  PLASTYKA KLASA VII
TEMAT:  „Od  Coco Chanel do Jascoba – projektanci mody ( sztuka użytkowa)”.

CELE:

Uczeń:

• rozumie znaczenie pojęcia sztuka użytkowa/rysunek
• podejmuje próby projektowania strojów: wieczorowego oraz codziennego.

 

ZADANIE/POLECENIE: Obejrzyj w internecie/w czasopiśmie kreacje znanych projektantów. Inspirując się kreacjami wykonaj projekt stroju codziennego, który byłby Twoją wizytówką na spotkaniu ze znajomymi z klasy.

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

 

 

 

BIOLOGIA

Temat: Budowa i działanie narządu wzroku.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- wymienić elementy budowy oka.

 

Przeczytaj informacje znajdujące się w poniższym linku punkty 1,2,3:

https://epodreczniki.pl/a/oko---narzad-wzroku/DByVW3EI0

 

 

 

30.04.2020

WOS 
VIII instytucje

Temat: Unia Europejska-etapy integracji

Cele

Uczeń:

• podaje nazwy głównych organów Unii Europejskiej;
• wymienia główne zasady funkcjonowania Unii Europejskiej;
• wymienia imiona i nazwiska Polaków pełniących ważne funkcje w instytucjach /organach Unii Europejskiej;
• wymienia i wskazuje na mapie państwa sąsiadujące z Polską, które należą do Unii Europejskiej.

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku

https://epodreczniki.pl/a/unia-europejska-cele-i-etapy-integracji/Dtpk6FHGX

3. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w filmie edukacyjnym

https://www.youtube.com/watch?v=gqlgVwjJm2M

3. Wpisz do zeszytu:

Proces budowy wspólnot europejskich rozpoczął się w latach 50. XX wieku. Przez kolejne dekady zmieniały się nie tylko struktury integracyjne, ale także skład członkowski. W konsekwencji stworzono Unię Europejską, która nie jest państwem, lecz wprowadziła swoje obywatelstwo. Nie ma drugiej organizacji międzynarodowej o tak szerokich kompetencjach prawodawczych,  która może poszczycić się instytucją obywatelstwa.

 

 

MATEMATYKA
KLASA VII SP\

PLIK DO POBRANIA PONIŻEJ:
matematyka__VII-VIII_SP__E._Zielinski(9).docx
Temat:  Porównywanie wartości wyrażenia arytmetycznego zawierającego pierwiastki
z daną liczbą naturalną.
CELE:
Uczeń:
- porównuje wartość wyrażenia arytmetycznego zawierającego pierwiastki z daną liczbą
naturalną.

Przykład
a) Porównaj wyrażenie 2  + 4 z liczbą 8. 
Ponieważ  > 3, więc 2  > 6, czyli 2  + 4 > 10.
Otrzymujemy 2  + 4 > 8.
b) Porównaj wyrażenie 7  + 6 z liczbą 44. 
Ponieważ  < 5, więc 7  < 35, czyli 7  + 6 < 41.
Otrzymujemy 7  + 6 < 44.
Polecenie
Porównaj wyrażenie 5  + 6 z liczbą 24. 
 

MATEMATYKA
KLASA VIII SP
Temat: Odczytywanie danych statystycznych.
CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie diagramu słupkowego,

- rozumie potrzebę korzystania z różnych form prezentacji informacji,

- umie odczytać informacje z diagramu, 

- interpretuje dane przedstawione za pomocą diagramów.
Polecenie
Na stronie https://epodreczniki.pl/a/odczytywanie-danych-statystycznych/D1CfNv41z 
przeczytaj notatkę „Odczytywanie danych statystycznych” (przykład 2).

 

PLASTYKA KL. VII SP

TEMAT:  Film – krzyżówka.

             

CELE:

Uczeń:

• rozumie pojęcia związane z filmem,
• potrafi wyjaśnić, na czym polega praca najważniejszych osób pracujących nad filmem,
• potrafi rozwiązać krzyżówkę.

 

ZADANIE/POLECENIE: Rozwiąż krzyżówkę.

 

1. Amerykańska prestiżowa Nagroda Akademii Filmowej.
2. Osoba projektująca scenografie w filmie.
3. Zbudowany jest z serii klatek, zdjęć, zapisywany na taśmie lub w postaci cyfrowej.
4. Film opowiadający o prawdziwej historii, wydarzeniu lub osobie.
5. Osoba pracująca przy filmie, która zmienia wygląd aktorów odpowiednio do odgrywanej roli.
6. Autor scenariusz filmowego.
7. Tytuł filmu Stevena Spielberga, w którym po raz pierwszy zastosowano techniki komputerowe.
8. Inna nazwa na klatkę z filmu.

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

 

 

 

 

 

 

JĘZYK POLSKI

KLASA VII-VIII SP

(2h)

TEMAT: Interpretujemy wiersz Ludwika Jerzego Kerna pt. Historia wynalazcy

CELE:

Uczeń:

- poznaje wiersz Ludwika Jerzego Kerna pt. Historia wynalazcy,

- rozumie główną myśl wiersza,

- wymienia przymiotniki i czasowniki kojarzące się ze słowem „czas”,

- pisze, jak wykorzystuje wolny czas.

 

Drogi Uczniu, zastanów się nad słowem CZAS. Co właściwie ono oznacza? Jaki może być czas? Co może robić czas?

 

Zadanie 1

Wykonaj ćwiczenie 3 i 4 ze strony internetowej:

https://epodreczniki.pl/a/czas-jak-go-bronic-przed-pozeraczami/DoD1lvnze

 

Zadanie 2

Wysłuchaj wiersza Ludwika Jerzego Kerna pt. Historia wynalazcy (ćwiczenie 11)

 

Utwórz zdanie, które jest główną myślą wiersza. Wybierz właściwe czasowniki i użyj ich w poprawnych formach: marnować, wynaleźć, oszczędzić.

 

Człowiek…………..wiele rzeczy, żeby………….czas, a teraz…………….go przed telewizorem.

 

Zadanie 3

W zeszycie przedmiotowym napisz: Jak wykorzystujesz wolny czas? 

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl

 

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA VII

Temat:   Trening Fitness dla początkujących.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia fitness.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- wydłużenie czasu koncentracji uwagi na wykonywanym zadaniu.

Ćwicz wraz z prowadzącą na miarę swoich możliwości.

Trening Fitness dla bardzo początkujących.

https://www.youtube.com/watch?v=JLuCRdA2yGI

KLASA VIII 

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

https://www.youtube.com/watch?v=O9yDkr71KmI

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ  
KLASA VII-VIII SP 

Temat: Charakterystyka zawodu – pracownik pomocniczy obsługi hotelowej.

Cele lekcji:

 - uczeń zna wymagania stawiane przed kandydatami.

- potrafi wymienić zakres prac wykonywanych w hotelarstwie.

https://szkolnictwo.pl/szukaj,pracownik_pomocniczy_obs%C5%82ugi_hotelowej

Zadanie domowe:

- porozmawiaj z rodzicami na temat zawodu – pracownik pomocniczy obsługi hotelowej.

 

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Poznajemy budowę i funkcje ośrodkowego układu nerwowego.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

-wymienić funkcje ośrodkowego układu nerwowego.

 

 

Przeczytaj informacje  znajdujące się w pkt.1 i 2 w poniższym linku:

https://epodreczniki.pl/a/czynnosci-osrodkowego-ukladu-nerwowego/DyIidwFvA

W domu

Odsłuchaj informacje i wykonaj ćwiczenie znajdujące się w pkt. 3 w powyższym linku:

Polecenie 2

Sprawdź, czy praca twoich półkul mózgowych jest harmonijna. W tym celu obejrzyj film i naśladuj ruchy aktora.  Płynne wykonanie ćwiczenia, bez pomyłek, świadczy m.in. o dobrej koordynacji pracy obu półkul mózgowych i wróży sukcesy w uczeniu się różnych przedmiotów szkolnych.

 

 

 

23.04.2020

WOS VIII 
Temat: Unia Europejska - etapy powstania

Cele

Uczeń:

• odszukuje informacje o życiorysie politycznym Ojców założycieli zjednoczonej Europy;
• wymienia główne przyczyny integracji europejskiej;
• podaje, kiedy i gdzie podpisano traktat o powstaniu Unii Europejskiej;

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z definicjami zawartymi w niżej podanym linku

https://epodreczniki.pl/a/unia-europejska-cele-i-etapy-integracji/Dtpk6FHGX

3. Wpisz do zeszytu:

Proces budowy wspólnot europejskich rozpoczął się w latach 50. XX wieku. Przez kolejne dekady zmieniały się nie tylko struktury integracyjne, ale także skład członkowski. W konsekwencji stworzono Unię Europejską, która nie jest państwem, lecz wprowadziła swoje obywatelstwo. Nie ma drugiej organizacji międzynarodowej o tak szerokich kompetencjach prawodawczych,  która może poszczycić się instytucją obywatelstwa.

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ  
KLASA VII-VIII SP 

Temat: Charakterystyka zawodu murarz-tynkarz.

Cele lekcji:

 - uczeń zna wymagania stawiane przed kandydatami w zawodzie murarz-tynkarz,

- potrafi wymienić zakres prac wykonywanych w budownictwie,

https://sites.google.com/site/mtzstio/atuty-zawodu

Zadanie domowe:

- porozmawiaj z rodzicami na temat zawodu murarz-tynkarz.

 

 

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA VII

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Ćwiczenia powtórz dwa razy.

Zdrowy kręgosłup – wzmacnianie grzbietu.

https://www.youtube.com/watch?v=i9ECpVBbcZ8

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną należy przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl lub pod numer telefonu 693684524.

KLASA VIII 

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Ćwiczenia powtórz dwa razy.

Zdrowy kręgosłup – wzmacnianie grzbietu.

https://www.youtube.com/watch?v=i9ECpVBbcZ8

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną należy przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl lub pod numer telefonu 693684524.

 

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA VII-VIII SP

(2h)

TEMAT: O książce w Światowym Dniu Książki i Praw Autorskich

CELE:

Uczeń:

- wie, kiedy obchodzimy Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich,

- wie, w jaki sposób porozumiewano się w starożytnym Egipcie,

- zna definicję słów: papirus, pergamin, papier,

- zna historię książki,

- rysuje ilustrację do ulubionej książki.

 

Drogi Uczniu, 23 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich. Święto to służy promocji czytelnictwa i edytorstwa, jak też ochrony własności intelektualnej i praw autorskich. W większości krajów obchodzone jest od 1996 roku, chociaż w Hiszpanii już od 1930. Datę 23 kwietnia wybrano nieprzypadkowo: jest to dzień urodzin lub śmierci kilku spośród największych pisarzy świata: Szekspira, Druona, Cervantesa, Nabokowa.

 

Obejrzyj krótki filmik opowiadający o tym, jak powstawało pismo (dowiesz się, w jaki sposób porozumiewano się w starożytnym Egipcie). 

https://www.youtube.com/watch?v=VF0W8PJnHHc

Skorzystaj ze słownika języka polskiego https://sjp.pwn.pl/ i wyjaśnij znaczenie słów: papirus, pergamin, papier.

Są to materiały, na których utrwalano oraz wciąż utrwala się pismo.

 

Historia rozwoju książki jest bardzo długa i ciekawa. Prowadzi nas przez różne epoki i kraje. Książki rozwijały się jednocześnie w różnych miejscach świata. Ze względu na odmienne położenie geograficzne i poziom rozwoju ludności danego terenu, wyglądały odmiennie i tworzone były z różnych materiałów. Dzisiaj jesteśmy w stanie prześledzić drogę od rysunków naskalnych, przez tabliczki na których utrwalano teksty, po kodeks, czyli pierwszą książkę o formie jaką znamy dziś.

Zwój to najstarsza forma książki – przypomina tą, która dziś jest powszechnie stosowana. Wytwarzana była w starożytności od IV tysiąclecia p.n.e. Tekst pisano po wewnętrznej stronie zwoju, który nawinięty był na dwa drążki. Najstarszym znanym egzemplarzem jest grecki zwój znaleziony w jednym z grobów egipskich. Zwoje używane były przez Egipcjan, Greków i Rzymian. Początkowo wykonywane były ze skóry, następnie także z papirusu, pergaminu i płótna. Zwój został wyparty przez kodeks.

Nowa forma książki kształtowała się w ciągu II i III wieku n.e., upowszechniła się zaś ostatecznie w IV i V wieku. Mowa o kodeksie, czyli współczesnej formie książki. W średniowieczu zaczęto składać arkusze pergaminu tworząc w ten sposób zbiór kart – szytych lub klejonych. By ochronić karty pergaminu stosowano drewniane tabliczki jako okładki, później okładki powlekano skórą, grzbiet usztywniano sklejonymi paskami pergaminu lub papieru, a na narożnikach umieszczano wzmacniające oprawę, metalowe elementy. W średniowieczu kodeks był już jedyną stosowaną formą książki z kartami pergaminowymi, a później papierowymi.

 

Drogi Uczniu, na pewno masz jakąś ulubioną książkę. Być może jest to jakaś baśń czytana w dzieciństwie, a może lektura, którą poznałeś na lekcjach języka polskiego? Wybierz jedną książkę, którą lubisz i narysuj do niej ilustrację.

 

Wyżej wymienione zadania (wyjaśnienie znaczenia słów: papirus, pergamin, papier oraz ilustracja do książki) wykonaj w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl

 

 

 

PLASTYKA  
KL. VII SP 

TEMAT:  Moje emocje – fotografia.

              

CELE:

Uczeń:

wie, czym jest fotografia,

zna użytkowe funkcje fotografii.

 

 

ZADANIE/POLECENIE:  wykonaj serię portretów wybranej osobie aparatem fotograficznym lub telefonem.Poproś osobę, która będzie Ci pozowała,by pokazała mimiką twarzy następujące uczucia: smutek,radość.

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

 

 

 

 

MATEMATYKA
KLASA VII SP

PLIK DO POBRANIA PONIŻEJ:
matematyka__VII-VIII_SP__E._Zielinski(6).docx
Temat: Działania na pierwiastkach sześciennych 
CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie pierwiastka arytmetycznego trzeciego stopnia z liczby nieujemnej,
- umie podać pierwiastek arytmetyczny trzeciego stopnia z liczby nieujemnej, która jest
  sześcianem liczby naturalnej,
- wykonuje działania na pierwiastkach sześciennych.
Przykłady
 +  –  = 10 + 2 – 5 =7
4 ·  = 4 · 4 = 16
 ·  = 3 · 6 = 18
 +  ·  = 1 + 2 · 3 = 1 + 6 = 7
Polecenie
Wykonaj działania:
 · 
 + 
 

MATEMATYKA
KLASA VIII SP
Temat: Zdarzenia pewne i zdarzenia niemożliwe.
CELE:
Uczeń:
- określa czy dane zdarzenie jest zdarzeniem pewnym lub niemożliwym,
- podaje przykłady zdarzeń pewnych i zdarzeń niemożliwych.
Określenia
Zdarzenie pewne to zdarzenie, które na pewno zajdzie w danym doświadczeniu losowym.
Zdarzenie niemożliwe to zdarzenie, które na pewno nie zajdzie w danym doświadczeniu losowym.
Przykłady zdarzeń pewnych:
Wypadnięcie liczby oczek mniejszej niż 8 w rzucie kostką do gry.
Wypadnięcie sumy oczek większej niż 2 w trzykrotnym rzucie kostką do gry.
Wypadnięcie orła lub reszki w rzucie monetą.
Wylosowanie kuli białej lub czarnej z pudełka, w którym znajdują się trzy kule białe
i cztery kule czarne.
Przykłady zdarzeń niemożliwych:
Wypadnięcie liczby oczek większej niż 6 w rzucie kostką do gry.
Wypadnięcie sumy oczek większej niż 15 w dwukrotnym rzucie kostką do gry.
Jednoczesne wylosowanie z talii 52 kart dwóch asów kier.
Wylosowanie kuli niebieskiej z pudełka, w którym znajdują się wyłącznie kule białe
i czarne.
Polecenie
Podaj po dwa przykłady zdarzeń pewnych i zdarzeń niemożliwych.

 

 

16.04.2020

WOS VIII 
Temat: Organizacje pozarządowe

Cele

Uczeń:

• podaje przykłady realizacji prawa do swobodnego zrzeszania się;

• podaje przykłady organizacji pozarządowych [stowarzyszeń i fundacji],działających w swoim środowisku lokalnym;
• podaje przykłady organizacji młodzieżowych działających w Polsce;
• wymienia podstawowe cechy wolontariatu i podaje przykłady działań wolontariuszy;
• wymienia korzyści wynikające z pracy w wolontariacie; podaje przykłady działań podejmowanych przez związki zawodowe

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z definicjami zawartymi w niżej podanym linku, w zakładce ,,przeczytaj", w części oznaczonej opisem ,,słowniczek"

https://epodreczniki.pl/b/organizacje-pozarzadowe-w-polsce/PlRIYdAnC

3. Wpisz do zeszytu definicję:

- organizacja pozarządowa;

4. Wykonaj zadanie domowe: 

*Wskaż podstawowe cechy wolontariatu, podaj trzy przykłady działań wolontariuszy, wymień trzy korzyści wynikające z pracy w wolontariacie.

MATEMATYKA
KLASA VII SP
ZE WZGLĘDU NA TO, IŻ PLIK ZAWIERAZ ZNAKI SPECJALNE JEST DO POBRANIA PONIŻEJ:
matematyka__VII-VIII_SP__E._Zielinski(2).docx
Temat: Długość boku kwadratu przy danym polu kwadratu. 
CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie pierwiastka arytmetycznego drugiego stopnia z liczby nieujemnej,
- umie podać pierwiastek arytmetyczny drugiego stopnia z liczby nieujemnej, która jest
  kwadratem liczby naturalnej,
- umie podać długość boku kwadratu przy danym polu kwadratu.
Teoria
Jeśli pole kwadratu wynosi P, to wówczas długość boku kwadratu wynosi  .
a =  .
Przykład 1
Pole powierzchni kwadratu o długości boku a wynosi 81 centymetrów kwadratowych.
Ile centymetrów wynosi długość boku naszego kwadratu?
P = 81
a =  = 9
Długość boku kwadratu wynosi 9 centymetrów.
Przykład 2.
Pole powierzchni kwadratu o długości boku a wynosi 25 metrów kwadratowych.
Ile metrów wynosi długość boku naszego kwadratu?
P = 25
a =  = 5
Długość boku kwadratu wynosi 5 metrów.
Polecenie
Rozwiąż w zeszycie przedmiotowym zadanie:
Pole powierzchni kwadratu o długości boku a wynosi 49 centymetrów kwadratowych.
Ile centymetrów wynosi długość boku naszego kwadratu?
Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 19 kwietnia 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym).      

 

MATEMATYKA
KLASA VIII SP
Temat: Zadania z urnami.
CELE:
Uczeń:
- oblicza prawdopodobieństwa zdarzeń w doświadczeniach, polegających na losowaniu dwóch elementów.
Przykład 1.
W urnie znajdują się kartki oznaczone liczbami 12, 13, 14, 15, 18, 25, 30, 34.
Oblicz prawdopodobieństwo, że wylosujemy liczbę podzielną przez 3 lub 5.
Rozwiązanie
Liczby podzielne przez 3 to 12, 15, 18 i 30.
Natomiast liczby podzielne przez 5 to 15, 25 i 30.
Oznaczmy przez A zdarzenie polegające na wylosowaniu liczby podzielnej przez 3 lub 5.
Zdarzeniami elementarnymi sprzyjającymi naszemu zdarzeniu są: 12, 15, 18, 25 i 30.
Wszystkich zdarzeń elementarnych jest 8, natomiast zdarzeń elementarnych sprzyjających naszemu zdarzeniu jest 5.
Prawdopodobieństwo zdarzenia polegającego na wylosowaniu liczby podzielnej przez 3 lub 5 wynosi P(A) = 5 : 8 = 0,625.
Przykład 2.
W urnie znajdują się 4 kule białe, 3 czarne i 5 zielonych. Obliczyć prawdopodobieństwo 
wylosowania białej lub czarnej kuli.
Rozwiązanie
Oznaczmy przez A zdarzenie polegające na wylosowaniu białej lub czarnej kuli.
Wszystkich zdarzeń elementarnych jest 12 (bo mamy 12 kul).
Zdarzeń elementarnych sprzyjających naszemu zdarzeniu jest 7 (bo mamy 4 kule białe
i 3 kule czarne).
Prawdopodobieństwo zdarzenia polegającego na wylosowaniu białej lub czarnej kuli wynosi
P(A) = 7 : 12 = 0,58
Polecenie
Rozwiąż w zeszycie przedmiotowym zadanie:
W urnie znajdują się kartki oznaczone liczbami 3, 10, 15, 17, 20, 29, 30, 32, 40, 41.
Oblicz prawdopodobieństwo, że wylosujemy liczbę podzielną przez 2 lub 5.
Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 19 kwietnia 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym).      

 

 

 

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA VII

Temat: Ćwiczenia z tańcem aerobikowym.

Cele operacyjne:

Umiejętności – kształtowanie wyczucia rytmu i wyobraźni ruchowej.

Wiadomości – poznanie nazewnictwa nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne – wyzwalanie potencjalnych możliwości i zainteresowań.

https://www.youtube.com/watch?v=bCk0sOcVFJk

KLASA VIII 

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Prawidłowa rozgrzewka przed wysiłkiem fizycznym. 

https://www.youtube.com/watch?v=vTWUa0rAcpw&feature=youtu.be

Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

https://www.youtube.com/watch?v=O9yDkr71KmI

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ  
Temat: Charakterystyka zawodu – ogrodnik.

Cele lekcji:

 - uczeń zna wymagania stawiane przed kandydatami w zawodzie ogrodnik,

- potrafi wymienić zakres prac wykonywanych w ogrodnictwie,

http://ceogr.edu.pl/szkola/zawod%20ogrodnik.pdf

Zadanie domowe:

- spytaj rodziców co wiedzą  na temat zawodu ogrodnika.

 

 

 

 

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Higiena i choroby układu wydalniczego.

Cel lekcji:

Uczeń:

- potrafi wymieniać przyczyny chorób układu moczowego;

- potrafi wyjaśnić, na czym polega profilaktyka chorób układu moczowego.

 

Przeczytaj punkty nr 2 i 3  znajdujące się w poniższym linku:

https://epodreczniki.pl/a/profilaktyka-chorob-ukladu-moczowego/D13TqDQKN

Następnie odpowiedz pisemnie na następujące pytania:

Wyjaśnij, jak wymienione czynności mogą wpływać na stan nerek i dróg wyprowadzających mocz:

1. kąpiel w ogólnodostępnym basenie,
2. jedzenie dużej ilości słonego pożywienia,
3. wędrówka w upale bez uzupełniania płynów.

 

Odpowiedzi  i wszelkie pytania do w/w tematu proszę przesłać na adres email: m.szczepanikpikula@sosszklary.pl lub przez Messenger- tak jak do tej pory

Pozdrawiam i życzę dużo zdrowia!

JĘZYK POLSKI

KLASA VII I VIII

 

TEMAT: Spotkanie z ortografią – pisownia wyrazów z „u”

CELE:

Uczeń:

- zna zasady pisowni wyrazów z „u”.

 

Wykreślanka – odnajdź i wykreśl podane wyrazy z „u”:  https://wordwall.net/pl/resource/902120/polski/wyrazy-z-u.

Miłej zabawy!

 

Język polski

klasa VII i VIII

 

TEMAT: Spotkanie z ortografią – pisownia wyrazów z „ó”

CELE:

Uczeń:

- zna zasady pisowni wyrazów z „ó”.

 

 

Wykonaj zadania znajdujące się na stronach internetowych: https://wordwall.net/pl/resource/808610/polski/zasady-pisowni-wyraz%c3%b3w-z-%c3%b3,

https://wordwall.net/pl/resource/1141467/polski/weso%c5%82a-ortografia-z-%c3%b3-i-u.

Miłej zabawy!

 

PLASTYKA  
KL. VII SP  
TEMAT: „Sztuka ulicy – TAG”.

CELE:

Uczeń:

zna pojęcie  - sztuka ulicy,

wie czym się charakteryzuje graffiti.

 

ZADANIE/POLECENIE: TAG to inaczej podpis tzw.graficiarzy. Wykonaj swój tag – podpis. Użyj do tego wielu kolorów,postaraj się, by litery Twojego imienia stworzyły ciekawy układ.

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

 

 

 

02.04.2020

PRÓBNY EGZAMIN ÓSMOKLASISTY Z JĘZYKA POLSKIEGO                                                 

Uczniów klasy VIII SP, przystępujących w bieżącym roku szkolnym do egzaminów ósmoklasisty, proszę  o rozwiązanie arkusza próbnego egzaminu z języka polskiego i o odesłanie fotografii rozwiązań do dnia 03 kwietnia 2020 r. na adres e-mail: k.krajewska@sosszklary.pl

Arkusz próbnego egzaminu znajduje się na stronie:

https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Arkusze-egzaminacyjne/2019/jezyk_polski/Arkusz_OPOP-800-1904.pdf

Powodzenia!

MATEMATYKA
KLASA VII SP
Temat: Kwadrat i sześcian liczby.
CELE
Uczeń:
- rozumie terminy „kwadrat” i „sześcian liczby”
- oblicza kwadraty i sześciany liczb.
Wyjaśnienie terminów
Iloczyn a · a nazywamy kwadratem liczby a, ponieważ a · a jest polem kwadratu o boku a.
Iloczyn a · a · a nazywamy sześcianem liczby a, ponieważ a · a · a jest objętością sześcianu
o krawędzi a.
Czyli kwadrat liczby jest drugą potęgą tej liczby, natomiast sześcian liczby jest trzecią potęgą
tej liczby.
Przykłady
kwadrat liczby 5 wynosi 5 · 5 = 25,
kwadrat liczby 8 wynosi 8 · 8 = 64,
sześcian liczby 2 wynosi 2 · 2 · 2 = 8,
sześcian liczby 10 wynosi 10 · 10 · 10 = 1000.
Polecenie
Napisz w zeszycie przedmiotowym kwadraty liczb 4, 6, 11 oraz sześciany liczb 1, 5, 20.


KLASA VIII SP
Temat: Doświadczenia losowe i ich zdarzenia elementarne.
CELE
Uczeń:
- podaje przykłady doświadczeń losowych,
- podaje zdarzenia elementarne w doświadczeniach losowych,
- przeprowadza proste doświadczenia losowe (rzut monetą, rzut kostką do gry).
Określenia
Doświadczenie losowe to doświadczenie, które można wielokrotnie przeprowadzać
i które ma więcej niż jeden możliwy wynik, np. rzut sześcienną kostką do gry.
Przykładami innych doświadczeń losowych są rzut monetą, losowanie kuli z urny.
Zdarzenie elementarne jest to pojedynczy, najprostszy wynik doświadczenia losowego,
na przykład wyrzucenie 5 oczek na kostce do gry.
Polecenie
Wypisz w zeszycie przedmiotowym wszystkie zdarzenia elementarne w rzucie sześcienną
kostką do gry.

 

JĘZYK POLSKI

KLASA VII

 

TEMAT: Elementy świata przedstawionego w noweli Latarnik Henryka Sienkiewicza     

 

CELE:

Uczeń:

- określa miejsce i czas wydarzeń ukazanych w noweli Latarnik,

- wymienia głównych bohaterów lektury Latarnik,

- wymienia cechy noweli.

 

Odpowiedz pisemne w zeszycie przedmiotowym na poniższe pytania:

1. Kiedy i gdzie rozgrywają się wydarzenia ukazane w Latarniku?

2. Wymień głównych bohaterów noweli.

3. Wymień cechy noweli. (Znajdziesz je w podręczniku na stronie 168.)

W przypadku trudności zajrzyj na stronę:

https://lektury.gov.pl/lektura/latarnik.

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl do dnia   07.04.2020 r.

 

Język polski

Szkoła Podstawowa/ klasa VII

 

TEMAT: Los tułacza – Latarnik Henryka Sienkiewicza     

 

CELE:

Uczeń:

- ma wiedzę na temat doświadczenia zawodowego Skawińskiego,

- zna znaczenie pojęcia „nostalgia”,

- zna znaczenie pojęcia „emigrant”,

- wie, jaką polską książkę czytał Skawiński i jak wpłynęło to na jego życie.

 

Przypomnij sobie, jakie doświadczenie zawodowe miał Józef Skawiński:

Skawiński był:

poszukiwaczem złota w Australii,

poszukiwaczem diamentów w Afryce,

strzelcem rządowym w Indiach Wschodnich,

farmerem w Kalifornii,

handlarzem z plemionami brazylijskimi,

kowalem w Helenie, w Arkansas,

majtkiem na statku kursującym między Bahią a Bordeaux,

harpunnikiem na wielorybniku,

właścicielem fabryki cygar w Hawanie.

Odpowiedz pisemnie w zeszycie przedmiotowym na pytania:

Jaką pracę wykonywał Skawiński w Aspinwall?

Jaką polską książkę czytał Skawiński na wyspie?

Jak wpłynęło to na jego zawodowe obowiązki?

Książka, czytana przez Skawińskiego wzbudziła w nim uczucie nostalgii. Korzystając z dowolnego źródła wiedzy, wyjaśnij pojęcie NOSTALGIA.

Józef Skawiński był EMIGRANTEM – wyjaśnij, co znaczy to słowo.

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl do dnia   07.04.2020 r.

 

 

Język polski

Szkoła Podstawowa/ klasa VIII

 

TEMAT: Określamy elementy świata przedstawionego w powieści Syzyfowe prace Stefana Żeromskiego

 

CELE:

Uczeń:

- określa miejsce i czas wydarzeń ukazanych w powieści Syzyfowe prace Stefana Żeromskiego,

- wymienia głównych bohaterów lektury Syzyfowe prace,

- wyjaśnia znaczenie wyrazu „powieść”.

 

Odpowiedz pisemne w zeszycie przedmiotowym na poniższe pytania:

Gdzie rozgrywają się wydarzenia ukazane w powieści Syzyfowe prace Stefana Żeromskiego?

Kiedy rozgrywają się wydarzenia ukazane w powieści Syzyfowe prace Stefana Żeromskiego?

Wymień głównych bohaterów powieści.

W przypadku trudności zajrzyj na stronę:

https://lektury.gov.pl/lektura/syzyfowe-prace.

Korzystają z dowolnego źródła wiedzy, wyjaśnij znaczenie wyrazu „powieść” . (Odpowiedź znajdziesz w podręczniku na stronie 309.)

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl do dnia   07.04.2020 r.

 

Język polski

Szkoła Podstawowa/ klasa VIII

 

TEMAT: Szkoła w czasach rusyfikacji – na podstawie powieści Syzyfowe prace Stefana Żeromskiego

CELE:

Uczeń:

- potrafi wyjaśnić pojęcie „rusyfikacja”,

- zna metody, jakimi posługiwali się rusyfikatorzy w powieści Syzyfowe prace,

- potrafi wyjaśnić związek frazeologiczny „syzyfowa praca”.

 

Korzystając z dowolnych źródeł wiedzy wyjaśnij pisemnie pojęcie RUSYFIKACJA. (Możesz skorzystać z internetowego słownika języka polskiego https://sjp.pwn.pl/.) 

Na podstawie treści powieści Syzyfowe prace, zastanów się, w jaki sposób rosyjscy zaborcy rusyfikowali polską młodzież. Dla przypomnienia:

Metody, jakie stosowali rusyfikatorzy w gimnazjum:

Obowiązującym językiem był rosyjski, wszystkie przedmioty były wykładane w tym języku.

Na terenie szkoły nie wolno było rozmawiać w języku polskim, zakaz obowiązywał także na przerwach.

Wszelkimi sposobami starano się wpłynąć na uczniów, aby zainteresowali się kulturą i obyczajami rosyjskimi – uczniowie, którzy uczęszczali do rosyjskiego teatru, byli lepiej postrzegani przez nauczycieli.

Wszyscy uczniowie byli nieustannie kontrolowani – w swoich domach,                w czasie spotkań po lekcjach, na stancjach.

Źle widziane były jakiekolwiek spotkania po lekcjach, chyba że poświęcone były nauce.

Lekcje języka polskiego traktowane były jako nieistotne, pobłażano uczniom opuszczającym te zajęcia, a prowadzenie tego przedmiotu powierzono profesorowi zastraszonemu i nudnemu.

Oczerniano polskich (katolickich) księży.

Zmieniano fakty w historii Polski.

Przedmiotów najważniejszych uczyli zagorzali rusyfikatorzy, rodowici Rosjanie.

Uczniów rewidowano, zabierano im polskie książki.

Rusyfikatorzy próbowali ingerować także w sprawy kościelne, domagali się, aby nabożeństwa odprawiane były w języku rosyjskim.

Zastanów się i odpowiedz pisemnie na pytanie: 

Czy chciałbyś dziś chodzić do szkoły, w której obowiązują takie zasady, jakie obowiązywały uczniów w zaborze rosyjskim? Odpowiedź uzasadnij.

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl do dnia   07.04.2020 r.

 

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Omawiamy drogi i sposoby usuwania produktów przemiany materii z organizmu.

Cel lekcji:

Uczeń:

- potrafi opisać proces powstawania moczu;

-potrafi wyjaśnić przyczyny różnic w składzie moczu pierwotnego i ostatecznego.

 

Przeczytaj punkty nr 1,3  znajdujące się w poniższym linku:

https://epodreczniki.pl/a/uklad-moczowy/DdqSJxj2r

 

DORADZTWO ZAWODOWE

Kl. VII, VIII

A w wolnej chwili proponuję rozwiązać test predyspozycji zawodowych….

http://twojepredyspozycje.pl/

Wszelkie pytania dotyczące doradztwa zawodowego, proszę kierować na adres email: m.szczepanikpikula@sosszklary.pl

 

PLASTYKA 
KL VII SP

TEMAT: „Powtórzenie wiadomości: pisanka – inspiracja sztuką ludowa”

CELE:

Uczeń: 

- wie czym się charakteryzuje malarstwo ludowe

-rozwija zainteresowania sztuką ludową,

- zna różne dziedziny sztuki ludowej.

 

ZADANIE/POLECENIE: Narysuj kontur pisanki i zaprojektuj/przedstaw pisankę inspirując się sztuką ludową .Technika pisanki  i format dowolny. 

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA VII

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe przy muzyce.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

-stwarzanie atmosfery sprzyjającej dobremu samopoczuciu.

Ćwiczenia ogólnorozwojowe przy muzyce.

https://www.youtube.com/watch?v=yaPrdaaWIAY&feature=share

Rozwiąż Quiz  

 https://www.quiz-maker.com/results478751-5728d223-1EU828#

KLASA VIII 

Temat: Trening Fitness. Super Body – trening na całe ciało.  

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

https://www.youtube.com/watch?v=4irFuqAjvKw

Rozwiąż Quiz  

 https://www.quiz-maker.com/results478751-5728d223-1EU828#

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ  
KLASA VII-VIII 

Temat: Dobre metody radzenia sobie ze stresem.

Cele lekcji:

 - uczeń zna pięć metod radzenia sobie ze stresem,

- potrafi wskazać metody których powinien bardziej przestrzegać w swoim życiu,

- budowanie potrzeby dbania o własne zdrowie.

https://ecoblik.pl/featured/top-5-metod-radzenia-sobie-ze-stresem/

Zadanie domowe:

- napisz ( wymień ) pięć metod radzenia sobie ze stresem.

Zadanie proszę przesłać na adres: e. zielinski@sosszklary.pl

RELIGIA

Klasa: VII SP 

1. Warunki zwycięstwa

Cel: Ukazanie, że w męce, śmierci i w zmartwychwstaniu Jezusa wypełniły się zapowiedzi mesjańskie

Uczeń potrafi:

- wyjaśnić, w jaki sposób Jezus przygotował uczniów na swoją mękę i zmartwychwstanie

- uzasadnić że w Jezusie Chrystusie wypełniły się proroctwa mesjańskie

- wyjaśnić, w jaki sposób powinniśmy okazywać Panu Jezusowi wdzięczność za dar zbawienia 

2.  Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku 

3. Zadanie. domowe:

Lik do strony internetowej https://biblia.deon.pl/

Odszukaj Ewangelię  zapowiedź męki( Mk 8,31, por.Mk 10, 33-34, ); ( J 15-13) uważnie je przeczytaj lud wysłuchaj.

Wyjaśnij słowo: Syn Człowieczy, Zbawiciel korzystając z podręcznika

 

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger

Klasa: VIII SP 

1.Jezus ubogaca ludzką miłość

Cel: Zapoznanie z symboliką obrzędów sakramentu małżeństwa

Uczeń :

- wymienia symbole i znaki towarzyszące obrzędowi udzielania sakramentu małżeństwa

- wyjaśnia rolę symboli (składanie przysięgi małżeńskiej i nałożenie obrączek) w odkrywaniu tajemnicy zbawczego działania boga w sakramencie małżeńskim

- powiedzieć religijne znaczenie symboli i znaków sakramentu małżeństwa

2.  Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku 

3. Zadanie domowe:

Wyszukaj w podręczniku i napisz .

warunki konieczne do przyjęcia sakramentu małżeństwa, które kryją się pod symbolami ; 

a) przysięga małżeńska

b) nałożenie obrączek

 

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger

 

Klasa: VII SP 

1. Hosanna!

Cel: Przedstawienie wydarzenia uroczystego wjazdu Pana Jezusa do Jerozolimy jako jednego z elementów Bożego planu zbawienia

Uczeń potrafi:

- wyjaśnia , jakie oczekiwania lud izraelski wiązał z osobą Mesjasza

- opisać, jak wyglądał uroczysty wjazd Pana Jezusa do Jerozolimy

- wskazać związek między wjazdem Jezusa do Jerozolimy oraz święceniem i wnoszeniem palm do kościoła

2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku 

 lik do strony internetowej https://biblia.deon.pl/

Ewangelię wg św. Jana – uroczysty wjazd do Jerozolimy (12 ,12-19)  uważnie jej wysłuchaj  lub przeczytaj

Oglądnij film edukacyjny :Uroczysty wjazd Pana Jezusa do Jerozolimy

Link do strony internetowej; https://www.youtube.com/watch?v=_z9S7kQVNmE

3. Zadanie domowe: 

Wyjaśnij słowo ,,Hosanna” korzystając z podręcznika

Zadania pisemne proszę wykonać również  w zeszycie przedmiotowym.

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger

Zapraszam do udziału we Mszy Śniętej niedzielnej transmitowanej w TVP  1 lub TV info bądź na innych kanałach

Klasa: VIII SP 

1. Hosanna!

Cel: Przedstawienie wydarzenia uroczystego wjazdu Pana Jezusa do Jerozolimy jako jednego z elementów Bożego planu zbawienia

Uczeń potrafi:

- wyjaśnia , jakie oczekiwania lud izraelski wiązał z osobą Mesjasza

- opisać, jak wyglądał uroczysty wjazd Pana Jezusa do Jerozolimy

- wskazać związek między wjazdem Jezusa do Jerozolimy oraz święceniem i wnoszeniem palm do kościoła

2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku 

 lik do strony internetowej https://biblia.deon.pl/

Ewangelię wg św. Jana – uroczysty wjazd do Jerozolimy (12 ,12-19)  uważnie jej wysłuchaj  lub przeczytaj

Oglądnij film edukacyjny :Uroczysty wjazd Pana Jezusa do Jerozolimy

Link do strony internetowej; https://www.youtube.com/watch?v=_z9S7kQVNmE

3. Zadanie domowe: 

Wyjaśnij słowo ,,Hosanna”

Zadania pisemne proszę wykonać również  w zeszycie przedmiotowym.

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger

Zapraszam do udziału we Mszy Śniętej niedzielnej transmitowanej w TVP  1 lub TV info bądź na innych kanałach

 

 

WOS 
KLASA VIII SP

1. Sądy i trybunały                                                                                                      
Cele                                                                                                                       
 Uczeń:

podaje przykłady spraw, z którymi człowiek może zwrócić się do sądu; 

wymienia rodzaje sądów w Polsce;

wymienia nazwy trybunałów działających w Polsce;

określa główne zadania Trybunału Konstytucyjnego;

wyjaśnia, czym zajmują się sądy administracyjne;

wyjaśnia, jaką rolę pełnią sędziowie w procesie sądowym;

wyjaśnia, na czym polega zasada niezależności sądów i niezawisłości sędziów

wyjaśnia, w jaki sposób realizowana jest zasada dwuinstancyjności postępowania sądowego.                                                                                                                      1. Odczytaj tekst w podręczniku                                                                                     
2. INFORMACJE DODATKOWE                                                                                              
Do jakiego sądu należy skierować daną sprawę?

Jeśli obywatel zdecyduje się na wniesienie pozwu, powinien dokonać tego przed sądem przeznaczonym ustawowo do rozpatrywania danego rodzaju spraw. Należy na

początku wziąć pod uwagę właściwość miejscową, czyli zasadę, zgodnie z którą powód powinien zwrócić się do sądu właściwego dla pozwanego, a zatem do tego, który obejmuje swoją jurysdykcją adres zameldowania pozwanego.

Ponadto uwzględnić trzeba właściwość rzeczową sądu, do którego skierowana zostanie sprawa – szczegółowe przepisy wskazują sprawy z zasady niepodlegające

rozpatrzeniu przez sądy najniższego szczebla (tj. sądy rejonowe).

Warto wspomnieć, że sprawy dotyczące praw majątkowych (np. zaległej zapłaty, odszkodowania), w których spór dotyczy kwoty przekraczającej 75 tys. zł, powinny

zostać już w I instancji skierowane do właściwych sądów okręgowych – spory dotyczące sum poniżej tej kwoty rozstrzyga sąd rejonowy. Ponadto sądy okręgowe rozpatrują w I instancji także m.in. sprawy związane z ochroną praw

autorskich lub dotyczące najcięższych przestępstw (np. zabójstwa, rozboju z użyciem broni palnej, noża lub innego niebezpiecznego narzędzia, fałszerstwa pieniędzy).

Przy sprawach karnych właściwość miejscowa jest ustalana na podstawie tego, w jakim miejscu popełniono przestępstwo – gdy nie można tego jednoznacznie określić,

uwzględnia się miejsce wykrycia przestępstwa, ujęcia oskarżonego lub dotychczasowego zamieszkania ujętego przestępcy.

Zasady procesowe

Można wskazać naczelne zasady procesowe, które określają działania organów sądowych oraz stron procesu w trakcie postępowania sądowego. W poszczególnych krajach reguły te są stosowane w różnej formie, dlatego postępowanie sądowe

może przebiegać w nich w odmienny sposób. Jako pierwszą należy wskazać zasadę równouprawnienia stron. Zapewnia ona, że konstytucyjna gwarancja równości

wobec prawa będzie realizowana w praktyce, i wyraża się w tym, że sędzia ma obowiązek wysłuchania obu stron przed wydaniem wyroku, a uczestnicy procesu

mają prawo do wnoszenia apelacji lub kasacji oraz do przedstawiania dowodów i wytaczania wzajemnego powództwa. Do tej zasady nawiązuje brak przymusu adwokackiego, czyli możliwość samodzielnego występowania przed sądem (z wyjątkiem postępowania kasacyjnego). Obowiązująca w postępowaniu cywilnym zasada dyspozycyjności przyznaje stronom sporu swobodę w działaniu przed sądem i w kształtowaniu wzajemnych stosunków prawnych z innymi uczestnikami procesu. Reguła ta wyraża się m.in. w możliwości dochodzenia przed sądem całości

lub tylko części swoich praw oraz wycofania powództwa.

Przebieg postępowań cywilnych określa także zasada kontradyktoryjności (sporności), która nakłada na sądy obowiązek orzekania tylko na podstawie dowodów zebranych i przedstawionych przez strony. Przeciwieństwem

tej reguły jest zasada inkwizycyjności (śledcza), która przyznaje sądom i innym organom państwowym prawo do niezależnego gromadzenia materiałów dowodowych. Powołuje ona sądy do przeprowadzania czynności dowodowych –

strony postępowania stają się w jej świetle jedynie informatorami. Trzeba tutaj podkreślić, że w prawie procesowym obowiązującym w danym kraju mogą występować elementy wynikające zarówno z zasady kontradyktoryjności,

jak i z zasady inkwizycyjności (w postępowaniu tak cywilnym, jak karnym). Przykładowo, w Polsce proces cywilny ma charakter kontradyktoryjny z elementami inkwizycyjności: sąd nie może samodzielnie wyjaśniać okoliczności sprawy i orzeka na podstawie dowodów przedstawionych przez strony, ale wyjątkowo ma prawo dopuścić także inne dowody. W PRL zasada kontradyktoryjności na ogół nie

była przestrzegana – w postępowaniach wszystkich typów dominowała zasada inkwizycyjności.

Linki do strony, którą należy odwiedzić

https://epodreczniki.pl/a/wladza-sadownicza-w-polsce/D17DnRhi3

Zadanie domowe:

Wyjaśnij pojecie: zasada inkwizycyjności