CZWARTEK 25.06.
MATEMATYKA
KLASA IV SP
Temat: Obliczanie obwodu trójkąta.
CELE
Uczeń:
- wie, czym jest obwód wielokąta,
- oblicza obwody trójkątów.
Zadanie
Na stronie https://szaloneliczby.pl/oblicz-obwod-trojkata/ wykonaj quiz dotyczący
obliczania obwodu trójkąta.MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Siatki prostopadłościanu.
CELE
Uczeń:
- wie, czym jest prostopadłościan,
- umie rozpoznać siatkę prostopadłościanu,
- umie narysować siatkę prostopadłościanu.
Polecenie
Na stronie https://epodreczniki.pl/a/siatki-i-modele-prostopadloscianow-i-szescianow/DxlkvS4Gb przeczytaj notatkę „Budujemy model prostopadłościanu”,
a następnie wykonaj przykład 1 w ćwiczeniu 2.
PLASTYKA
KL IV - V SP
TEMAT: Wirtualny spacer – Muzeum papiernictwa.CELE:
Uczeń:
- zna historię produkcji papieru,
-potrafi określić podstawowe gatunki papieru,
- potrafi określić zastosowanie poszczególnych gatunków papieru.
Do końca 1991 r. Muzeum podlegało Bardeckim Zakładom Papierniczym. Od 1 stycznia 1992 r. w wyniku starań kierownictwa stało się samodzielną instytucją kultury, podległą Ministerstwu Przemysłu i Handlu. 3 lata później, po reformie, organizatorem muzeum zostało Ministerstwo Gospodarki.Po usamodzielnieniu instytucji w 1992 r. zaistniała możliwość profesjonalnej organizacji muzeum – powstały działy merytoryczne: Historii Papiernictwa, Papiernictwa Współczesnego, Oświatowy i Biblioteka. W wyremontowanym młynie papierniczym zostały zmienione wszystkie ekspozycje stałe. W 1997 roku – Historia papiernictwa światowego, polskiego i śląskiego (scenariusz Józef Dąbrowski, współpraca – Teresa Windyka). W 1998 roku – Historia techniki i technologii papiernictwa (scenariusz Maciej Szymczyk). Do obu ekspozycji koncepcję aranżacji plastycznej opracowała Bożena Makowska, a projekty plastyczne wykonał Marek Mikulski.
W nocy 22/23 lipca 1998 r. Muzeum Papiernictwa poniosło ogromne straty w czasie kilkugodzinnej powodzi. Dzięki ogromnemu zaangażowaniu pracowników oraz pomocy finansowej rządu polskiego, zakładów branży papierniczej oraz licznych organizacji i osób prywatnych, stopniowo usuwano skutki powodzi. Remonty popowodziowe zakończono w 2003 r. realizacją założenia parkowo-ogrodowego.
Z początkiem stycznia 1999 r. Muzeum Papiernictwa zostało przekazane przez Ministerstwo Gospodarki Urzędowi Marszałkowskiemu we Wrocławiu.
Obecnie dusznickie muzeum jest jednym z ważniejszych obiektów turystycznych na Ziemi Kłodzkiej – roczna frekwencja kształtuje się na poziomie 70 tys. osób.
POLECENIE:Zapraszam na spacer po Muzeum Papiernictwa w Dusznikach Zdrój http://muzeumpapiernictwa.pl/wirtualna-wycieczka/.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
KLASA IV
Temat: Jak bezpiecznie spędzić wakacje? – 25 zasad bezpiecznych wakacji.
Cele operacyjne lekcji:
- Uczeń potrafi wymienić zasady decydujące o jego bezpieczeństwie podczas wakacji.
- wie w jaki sposób postępować aby być bezpieczny.
https://czasdzieci.pl/ro_artykuly/id,749192b.html
KLASA V
Temat: Jak bezpiecznie spędzić wakacje? – 25 zasad bezpiecznych wakacji.
Cele operacyjne lekcji:
- Uczeń potrafi wymienić zasady decydujące o jego bezpieczeństwie podczas wakacji.
- wie w jaki sposób postępować aby być bezpieczny.
https://czasdzieci.pl/ro_artykuly/id,749192b.html
JĘZYK POLSKISZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V SP
TEMAT: Rymy – wykonujemy zadania
CELE:
Uczeń:
- odnajduje rym do podanego słowa.
Wykonaj zadanie ze strony internetowej:
http://pisupisu.pl/klasa2/znajdz-rym
KLASA: IV-V SP
TECHNIKA
Temat: Proste rysunki ołówkiem.
Cele:
Kształcenie koordynacji wzrokowo –ruchowej
Kształcenie i rozwijanie wyobraźni
Zadanie do samodzielnego wykonania:
Postępuj według instrukcji i wykonaj rysunek aparatu.
JĘZYK ANGIELSKI
KLASA: 4-5 SP
Temat: Bajki w języku angielskim.
„ The fisherman and his wife”.
Witajcie!
1.Dzisiaj pooglądamy bajkę w języku angielskim „ Złota rybka” . Zadaniem jest zrozumienie treści na podstawie obrazków, wyrazów , dialogów w języku angielskim. Podsumujemy nabyte umiejętności.
2. Obejrzyj bajkę i postaraj się zrozumieć treść.
https://www.youtube.com/watch?v=wwRNaPDgGs0&list=PL0p7kZWeIs6j-l5eO1HVby8mkJQec5lAM
Miłego oglądania !
Nauczyciel: R.Demkiw
18.06.2020
JĘZYK ANGIELSKI
klasa: 4-5 SP
Temat: Zwiedzanie Londynu. ( część II ).
Cele: -poznawanie kultury i tradycji państw anglojęzycznych.
Witajcie!
Dzisiaj lekcja oglądania.
Zwiedzimy Stolicę Wielkiej Brytanii- Londyn. Zobaczymy ciekawe miejsca turystyczne miasta, zabytki i posłuchamy ich historię. Zapoznamy się z kulturą mieszkańców Londynu.
Miłego i przyjemnego oglądania.
https://www.youtube.com/watch?v=vE72HZgsEOI
Good luck!
JĘZYK POLSKISZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V
TEMAT: Doskonalenie umiejętności czytania
CELE:
Uczeń:
- utrwala umiejętność czytania.
Wykonaj zadanie ze strony internetowej:
Przeczytaj wyrazy i połącz je z odpowiedniki obrazkami.
PLASTYKA IV – V SPTEMAT: Powtórzenie wiadomości – wirtualny spacer – Muzeum Sztuki Współczesnej w Krakowie
CELE:
- świadome posługiwanie się pojęciem: sztuka współczesna,
- przypomnienie uczniom obszaru sztuki, którym zajmuje się galeria sztuki współczesnej.
POLECENIE: Zapraszam na spacer wirtualny do Muzeum Sztuki Współczesne w Krakowie https://www.mocak.pl/wirtualne-zwiedzanie. Do wyboru jedna z wystaw.
Odpowiedz na pytania: Jakie role ma pełnić sztuka współczesna? Jaka jest rola widza/odbiorcy? Po co istnieje Centrum Sztuki współczesnej?
MATEMATYKA
KLASA IV SP
Temat: Obliczanie pola kwadratu.CELE
Uczeń:
- zna wzór na pole kwadratu,
- oblicza pole kwadratu o danym boku.
PolecenieNa podanej stronie https://szaloneliczby.pl/oblicz-pole-kwadratu/ wykonaj zestaw ćwiczeń, dotyczących obliczenia pola kwadratu o danym boku.
MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Mnożenie liczb całkowitych.
CELE
Uczeń:
- zna zasadę ustalania znaku iloczynu,
- oblicza iloczyn liczb całkowitych.
Teoria
Iloczyn dwóch liczb o takich samych znakach jest liczbą dodatnią.
(+) · (+) = (+)
7 · 4 = 28
( - ) · ( - ) = (+)
(- 9) · ( - 8) = + 72 = 72
Iloczyn dwóch liczb o różnych znakach jest liczbą ujemną.
(+) · ( - ) = ( - )
23 · ( - 2 ) = - 46
( - ) · ( + ) = ( - )
( - 4) · 10 = - 40
Polecenie
Wykonaj działania:
a) 5 · ( - 4),
b) ( - 6 ) · (- 3),
c) (- 7) · 11,
d) 6 · 9.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
KLASA IV
Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.
Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.
https://www.youtube.com/watch?v=SMkccyjsPDQ
KLASA V
Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.
Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.
https://www.youtube.com/watch?v=SMkccyjsPDQ
KLASA: IV-V SP
TECHNIKA
Temat: Bezpieczne wakacje plakat – konkurs plastyczno- techniczny.
CELE:
- zna zasady bezpieczeństwa,
- zna numery alarmowe,
- zna podstawowe zasady bezpieczeństwa na drodze, w górach, nad morzem, w lesie.
Zadanie do samodzielnego wykonania:
Do pracy ,,Bezpieczne wakacje ‘’wykorzystaj pisaki, mazaki, kredki , ścinki gazet, kolorowy papier, własna wyobraźnię oraz dowolne materiały.
Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl do 19.06.2020
Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.
04.06.2020
JĘZYK POLSKI
SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V
TEMAT: Dom jest tam, gdzie jesteśmy wszyscy razem
CELE:
Uczeń:
- poznaje wiersz Wiktora Woroszylskiego pt. Czas miłości,
- zastanawia się nad znaczeniem słowa „dom”,
- wybiera z tekstu wiersza odpowiednie fragmenty, które opisują dom.
Przeczytaj lub wysłuchaj utworu Wiktora Woroszylskiego pt. Czas miłości
https://epodreczniki.pl/a/dom-jest-tam-gdzie-jestesmy-wszyscy-razem/Dhi3utG8t
Zadanie 1
Zastanów się, czym jest dom? Co dla ciebie znaczy to słowo? Co jest ważne w domu?
Zadanie 2
Wykonaj w zeszycie przedmiotowym ćwiczenie 7.
Wyżej wymienione zadanie 2 wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres k.krajewska@sosszklary.pl albo w postaci MMS-a.
PLASTYKA
KL IV - V SPTEMAT: Powtórzenie wiadomości – STOP PRZEMOCY (konkurs plastyczny ).
CELE:
- umiejętność okazywania uczuć,
- kształtowanie pozytywnych wzorców zachowania,
- kształtowanie postaw społecznych,
- utrwalenie pojęć związanych ze sztuką.
POLECENIE: Wykonaj pracę o tematyce STOP PRZEMOCY. Technika i format dowolny. Pracę prześlij na maila magdalena.gajewska1@onet.pl, smsem lub w aplikacji.
JĘZYK ANGIELSKI
klasa: 4-5 SP
Temat: Parts of the Body. Ciało ludzkie.
Cel główny: utrwalenie słownictwa
Cele szczegółowe:
- przypomnienie słownictwa nazw części ciała..Witajcie!
1. Dzisiaj powtórzymy sobie znane słownictwo „ Części ciała./ Parts of the body”
Nauczymy się prawidłowo wymawiać w języku angielskim.
2. Obejrzyj lekcję „ Części ciała ” Parts of the body” na you tube/, powtarzaj za lektorem słówka ,
postaraj się je zapamiętać .
https://www.youtube.com/watch?v=SUt8q0EKbms
spróbuj zaśpiewać piosenkę w języku angielskim pt.: „ Head Shoulders Knees & Toes”.
https://www.youtube.com/watch?v=ZanHgPprl-0
Przyjemnej nauki i dobrej zabawy!
WYCHOWANIE FIZYCZNE
KLASA IV
Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.
Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.
https://www.youtube.com/watch?v=SMkccyjsPDQ
Zadanie domowe.
Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną proszę przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl, lub pod numer telefonu 693684524.
KLASA V
Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.
Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.
https://www.youtube.com/watch?v=SMkccyjsPDQ
Zadanie domowe.
Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną proszę przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl, lub pod numer telefonu 693684524.
MATEMATYKA
KLASA IV SP
Temat: Pole powierzchni sześcianu.
CELE Uczeń: - zna i stosuje wzór na obliczenie pola powierzchni sześcianu o danej długości
krawędzi ściany
Polecenie
Ze strony https://epodreczniki.pl/a/pole-powierzchni-prostopadloscianu-i-szescianu/D1F6txOR1 zapisz w zeszycie wzór na pole powierzchni sześcianu
(Reguła: Pole powierzchni sześcianu) oraz wykonaj ćwiczenie 9 dla sześcianu
o długości krawędzi ściany równej 6 cm.
MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Liczby ujemne w życiu codziennym.
CELE
Uczeń:
- zna pojęcie liczby ujemnej,
- odczytuje temperaturę dodatnią i ujemną.
Polecenie
Na podanej poniżej stronie przeczytaj notatkę „Temperatury” i wykonaj ćwiczenie 1.
https://epodreczniki.pl/a/liczby-ujemne-w-zyciu-codziennym/DkQaKXddXTECHNIKA
Temat : Gatunki i rodzaje papieru
Cele:
Uczeń poznaje gatunki i rodzaje papieru
Notatka do zeszytu.
Oglądnij prezentację dotyczącą tematu lekcji .
Przepisz do zeszytu informację ze slajdu 7, 8, 9
Zadanie do samodzielnego wykonania:
Wklej do zeszytu kawałki papieru o różnej fakturze i przeznaczeniu.
Np. papier pakowy, papier ścierny, karton, bibuła itp.
Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.
Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.
rodzaje_i_garunki_papieru__.ppt
28.05.2020
JĘZYK ANGIELSKI
klasa: 4-5 SP.
Temat: Animals: Farm and Wild.
TEST.
Witam!
Dzisiaj sprawdzę waszą wiedzę ze słownictwa z działu Zwierzęta hodowlane i dzikie.
1. Obejrzyj jeszcze raz film dotyczący tematu lekcji na You Tube.
2. Powtarzaj słówka za lektorem. Postaraj się zapamiętać.
https://www.youtube.com/watch?v=ne2OzV-z7uI
https://www.youtube.com/watch?v=M1AdTgqMjTg
Uwaga! To co pisze pogrubioną czcionką ( na czarno) -tylko to przepisujemy do zeszytu!
Zadanie nr 1. !!! wpisz do zeszytu tylko same odpowiedzi , bez poleceń.
1.Uzupełnij brakujące litery w wyrazach z działu Zwierzęta hodowlane.
1. H O _ S _
2. P _ _ Y
2. Przetłumacz wyrazy na język angielski.
3. osioł-….
4. owca -….
Zadanie nr2.
1.Uzupełnij brakujące litery w wyrazach z działu Zwierzęta dzikie.
1.L I _ _
2.T _ G _ R
2. Przetłumacz wyrazy na język angielski.
3. małpa-….
4. słoń _….
Prace wysyłamy na e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl
Pozdrawiam i czekam.
PLASTYKA
KL IV - VTEMAT: „ Kartka okolicznościowa „- powtórzenie wiadomości (rysunek, walor,malarstwo, sztuka użytkowa, fotografia )
CELE:
Uczeń:
- uczeń wyjaśnia pojęcia dotyczące dziedziny sztuki,
- uczeń wykorzystuje wiedzę i umiejętności w praktyce ,
- kształci koordynację wzrokowo – ruchową,
- kształci motorykę małą,
- rozwija motywację do działania,
- rozwijanie wyobraźnię i ekspresję twórczą.
ZADANIE/POLECENIE: Wykonaj kartkę okolicznościową z okazji Dnia Mamy, Dnia Taty lub Dnia dziecka. Spróbuj sam ułożyć życzenia. Format dowolny, technika dowolna.
Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).
Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.
JĘZYK POLSKI
SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V
TEMAT: Określamy przyczynę wydarzeń
CELE:
Uczeń:
- potrafi określić przyczynę danego zdarzenia,
- doskonali umiejętność myślenia przyczynowo-skutkowego.
Zadanie 1
Przyjrzyj się zamieszczonemu rysunkowi. Zastanów się, co przedstawia obrazek (kogo na nim widać, gdzie się znajdują te osoby, jak się zachowują, w jakim są nastroju, co robią) – jaka to sytuacja? Następnie zastanów się, co mogło wydarzyć się wcześniej? Narysuj lub napisz swoją propozycję. Zadanie wykonaj w zeszycie przedmiotowym.
Wyżej wymienione zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres k.krajewska@sosszklary.pl albo w postaci MMS-a.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
KLASA IV
Temat: Ćwiczenia z tańcem aerobikowym.
Cele operacyjne:
Umiejętności – kształtowanie wyczucia rytmu i wyobraźni ruchowej.
Wiadomości – poznanie nazewnictwa nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne – wyzwalanie potencjalnych możliwości i zainteresowań.
https://www.youtube.com/watch?v=bCk0sOcVFJk
KLASA V
Temat: Ćwiczenia z tańcem aerobikowym.
Cele operacyjne:
Umiejętności – kształtowanie wyczucia rytmu i wyobraźni ruchowej.
Wiadomości – poznanie nazewnictwa nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne – wyzwalanie potencjalnych możliwości i zainteresowań.
https://www.youtube.com/watch?v=bCk0sOcVFJk
MATEMATYKA
KLASA IV SP
Temat: Opis prostopadłościanu i sześcianu.
CELE
Uczeń:
- wskazuje wierzchołki, krawędzie, ściany prostopadłościanu. Polecenie
Na podanej poniżej stronie przeczytaj notatkę „Opis prostopadłościanu i sześcianu”,
a następnie wykonaj ćwiczenie 1.
https://epodreczniki.pl/a/opis-prostopadloscianu-i-szescianu/D123riNp9
MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Pole równoległoboku.
CELE
Uczeń:
- zna pojęcie wysokości i podstawy równoległoboku,
- zna wzór na obliczanie pola równoległoboku,
- umie rysować wysokości równoległoboków,
- umie obliczać pola równoległoboków.
Polecenie
Ze strony https://epodreczniki.pl/a/pole-rownolegloboku-i-rombu/D9SFbtGpT:
- przepisz wzór na pole równoległoboku (Ważne!),
- wykonaj ćwiczenie 2.
KLASA: IV-V SP
TECHNIKA
Temat : Tajemnice papieru – historia wiadomości ogólne.
Cele:
Uczeń poznaje historię papieru.
Notatka do zeszytu.
Oglądnij prezentację dotyczącą historii papieru.
Przepisz do zeszytu informację z 1 i 6 slajdu.
Zadanie do samodzielnego wykonania:
Oglądnij film
https://www.youtube.com/watch?v=xdfpRSZVgFI
Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.
Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.
Tajemnice_papieru__technika_IV-V__k.krajewska_28-05-2020_.ppt
21.05.2020
JĘZYK ANGIELSKI,
klasa: 4-5 SP
Temat: Analiza pracy pisemnej z działu Środki transportu.
Witam!
1.Dzisiaj sprawdzimy odpowiedzi do kartkówki z działu Środki transportu.
Kartkówka z dnia 20.05.20r.
Dział: Środki transportu
Zad.1.
przetłumacz słówka z j. angielskiego na j. polski.
1. CAR - auto/samochód
2. BUS - autobus
Zad.2
Przetłumacz słówka z j. polskiego na j. angielski.
1. POCIĄG- TRAIN
2. SAMOLOT- PLANE
Zad.3
Uzupełnij brakujące litery.
1. H _ L _ COP _ _ R = HELICOPTER
2. T _ X _ = TAXI
2. Samoocena.
- Jeżeli każda odpowiedź jest prawidłowa to postaw znak + przy każdym prawidłowo napisanym wyrazie . 6 plusów = ocena 5.
- jeżeli popełniłeś-/-łaś błąd to naprzeciwko swojego wyrazu postaw znak – i napisz poprawną odpowiedź długopisem w innym kolorze ( czerwonym)
5 plusów = ocena 5-.
4 plusy= ocena 4.
3 plusy = ocena 3.
2 plusy= ocena 2.
Proszę sprawdzić swoje prace, zaznaczyć prawidłowe odpowiedzi plusem, wystawić ocenę według moich wskazówek i wysłać mi na e mail: r.demkiw@sosszklary.pl
PLASTYKA
KL. IV – V SPTEMAT: KL. IV: Język sztuki – Ciekawa rama.
KL. V: Język sztuki – Ciekawa rama.
CELE:
Uczeń:
- wykonuje ciekawą pracę plastyczną,
- rozbudza i rozwija kreatywność,
- zna różne techniki plastyczne.
ZADANIE/POLECENIE: Wykonaj projekt ramy do obrazu, w której może być prezentowane dzieło w galerii sztuki. Twoja rama może mieć wymyślony kolor,wzór i kształt.
Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).
Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.
KLASA: IV-V SP
TECHNIKA
Temat : Kartka z okazji Dnia Matki - praca samodzielna.
Cele:
Uczeń wie jak wykonać kartkę z okazji Dnia Matki.
Zadanie do samodzielnego wykonania:
Korzystając z filmików( link należy skopiować) i zamieszczonych zdjęć wykonaj swoja kartkę z Okazji Dnia Matki.
https://www.youtube.com/watch?v=lFBmzm6fRXg
https://www.youtube.com/watch?v=otjMhpZvKQ0
Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.
Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
KLASA IV
Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.
Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.
https://www.youtube.com/watch?v=SMkccyjsPDQ
Zadanie domowe.
Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną proszę przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl, lub pod numer telefonu 693684524
KLASA V
Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.
Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.
https://www.youtube.com/watch?v=SMkccyjsPDQ
Zadanie domowe.
Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną proszę przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl, lub pod numer telefonu 693684524
MATEMATYKA
KLASA IV SP
Temat: Zadania tekstowe dotyczące dodawania ułamków dziesiętnych.
CELE
Uczeń:
- zapisuje dane liczbowe występujące w treści zadania,
- układa i wykonuje rachunek do treści zadania tekstowego,
- zapisuje odpowiedź.
Przykład
Michał, Kasia i Ania to trojaczki. Zaraz po urodzeniu Michał ważył 2,13 kg,
Kasia 2,53 kg, a Ania 2,6 kg. Ile razem ważyły trojaczki?
Zapisujemy dane liczbowe:
2,13 kg – waga Michała,
2,53 kg – waga Kasi,
2,6 kg – waga Ani
Układamy i wykonujemy rachunek:
2,13 kg + 2,53 kg + 2,6 kg = 7,26 kg
Odpowiedź: Trojaczki ważyły razem 7,26 kg, czyli 7 kg 260 g.
Polecenie
Rozwiąż zadanie:
Boki prostokąta mają wymiary 4,5 cm i 7,3 cm. Oblicz obwód tego prostokąta.
Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl
w terminie do 24 maja 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego
w zeszycie przedmiotowym).
MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Kolejność wykonywania działań w rachowaniu na ułamkach dziesiętnych.
CELE
Uczeń:
- zna kolejność wykonywania działań, gdy nie występują nawiasy,
- zna kolejność wykonywania działań, gdy występują nawiasy,
- umie obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych dwudziałaniowych
z uwzględnieniem kolejności działań i nawiasów.
Teoria
W rachunku arytmetycznym najpierw wykonujemy działania w nawiasach.
Jeśli brak jest nawiasów, najpierw wykonujemy mnożenie i dzielenie, a potem dodawanie
i odejmowanie.
Przykłady
2,5 + 3 · 4,1 = 2,5 + 12,3 = 14,8
0,3 · (7,1 – 2,1) = 0,3 · 5 = 1,5
1,25 · 4 + 2,5 · 3 = 5 + 7,5 = 12,5
Polecenie
Oblicz:
a) 2,3 + 5 · 0,2
b) 0,5 · (9,3 – 5,3)
Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl
w terminie do 24 maja 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego
w zeszycie przedmiotowym).14.05.2020
WYCHOWANIE FIZYCZNE
KLASA IV
Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.
Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.
Prawidłowa rozgrzewka przed wysiłkiem fizycznym.
https://www.youtube.com/watch?v=vTWUa0rAcpw&feature=youtu.be
Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.
https://www.youtube.com/watch?v=O9yDkr71KmI
KLASA V
Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.
Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.
Prawidłowa rozgrzewka przed wysiłkiem fizycznym.
https://www.youtube.com/watch?v=vTWUa0rAcpw&feature=youtu.be
Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.
https://www.youtube.com/watch?v=O9yDkr71KmI
JĘZYK POLSKI
SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V SP
TEMAT: „Jak ty komu, tak on tobie” – omawiamy wiersz Aleksandra Fredry pt. Paweł i Gaweł
CELE:
Uczeń:
- poznaje wiersz Aleksandra Fredry pt. Paweł i Gaweł,
- odpowiada na pytania dotyczące treści wiersza,
- określa morał wynikający z wiersza.
Wysłuchaj wiersza Aleksandra Fredry pt. Paweł i Gaweł, zamieszczonego na stronie internetowej (ćwiczenie 2):
https://epodreczniki.pl/a/jak-dobrze-miec-sasiada/DAp2ysslB
Zadanie 1
Odpowiedzcie pisemnie w zeszycie przedmiotowym na pytania:
- Kim są bohaterowie wiersza Aleksandra Fredry pt. Paweł i Gaweł? (Mieszkają obok siebie, więc są …..)
- Na czym polega konflikt między nimi?
Zadanie 2
Zapoznaj się z definicją słowa MORAŁ:
MORAŁ - «pouczający wniosek, który można wyciągnąć z jakiegoś wydarzenia lub sytuacji» (Słownik języka polskiego PWN)
Napisz, jakie pouczenie (morał) wynika z wiersza Aleksandra Fredry pt. Paweł i Gaweł?
Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres k.krajewska@sosszklary.pl albo w postaci MMS-a.
MATEMATYKA
KLASA IV SP
Temat: Odejmowanie ułamków dziesiętnych w pamięci.
CELE
Uczeń:
- umie pamięciowo odejmować ułamki dziesiętne o takiej samej liczbie cyfr po przecinku
bez pożyczania dziesiątki
Teoria
Proste działania na ułamkach dziesiętnych można wykonywać w głowie.
Wystarczy odjąć oddzielnie części całkowite i oddzielnie części ułamkowe.
Przykłady
0,7 - 0,2 = 0,5
1,9 - 1,5 = 0,4
8,25 - 3,13 = 5,12
56,41 - 32,30 = 24,11
Polecenie
Odejmij w zeszycie przedmiotowym ułamki:
7,5 - 0,2
24,7 - 21,3
94,86 - 32,51
MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Obliczanie kwadratów i sześcianów ułamków dziesiętnych.
CELE
Uczeń:
- wie, że kwadrat liczby to druga potęga,
- wie, że sześcian liczby to trzecia potęga,
- oblicza kwadraty i sześciany ułamków dziesiętnych.
Teoria
Kwadrat liczby to druga potęga tej liczby.
Obliczenie kwadratu liczby polega na dwukrotnym pomnożeniu
tej liczby przez siebie.
kwadrat liczby 0,5 wynosi 0,5 · 0,5 = 0,25
kwadrat liczby 1,3 wynosi 1,3 · 1,3 = 1,69
Sześcian liczby to trzecia potęga tej liczby.
Obliczenie sześcianu liczby polega na trzykrotnym pomnożeniu
tej liczby przez siebie.
sześcian liczby 0,4 wynosi 0,4 · 0,4 · 0,4 = 0,064
sześcian liczby 2,6 wynosi 2,6 · 2,6 · 2,6 = 17,576
Polecenie
Oblicz z wykorzystaniem kalkulatora kwadraty i sześciany liczb 0,7 oraz 1,5.
KLASA: IV-V SP
TECHNIKA
Temat : Test wiedzy - czy zdałbyś egzamin na kartę rowerową.
Cele:
Uczeń rozwiązuje test na kartę rowerową – zna znaki i zasady sprawdzenie wiedzy ucznia.
Notatka do zeszytu.
- Wykonaj test na kartę rowerowa – zrób zdjęcie z wynikiem testu i prześlij do nauczyciela.
2.
WYKONAJ SAMODZIELNIEPoćwicz testy na kartę rowerową :
https://kartarowerowa.net.pl/testy/kartarowerowa/zestaw/406
Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.
Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
PLASTYKA
KL. IV – V SPTEMAT: KL. IV: „Najpiękniejsza kobieta” - MAMA (barwy kontrastowe )”
KL. V: „Najpiękniejsza kobieta” - MAMA (kontrast )”
CELE:
Uczeń:
- wykonuję pracę plastyczną stosując barwy kontrastowe – kontrast.
- rozbudza i rozwija kreatywność,
- zna różne techniki plastyczne.
ZADANIE/POLECENIE: Wykonaj dowolną techniką portret swojej mamy. Portret może być zabawny. Łącz różne techniki. Stwórz arcydzieło. Przykład/inspiracja: https://pl.pinterest.com/pin/52846995600632845/,https://pl.pinterest.com/pin/501658845977118693/.
Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).
Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.
JĘZYK ANGIELSKI
KLASA: 4-5 SP.
Temat: Podróżowanie i turystyka.
Środki transportu. Means of transport.
Witam!
Dzisiaj lekcja słuchania i oglądania.
1. Obejrzyj film do tematu lekcji na You Tube „Środki transportu”.
2. Powtarzaj słówka za lektorem. Postaraj się zapamiętać.
3. Wykonuj polecenia lektora i zadania : zgadnij co to za pojazd?-odpowiadaj w języku angielskim.
https://www.youtube.com/watch?v=sHWUMsBQQns
Zadanie domowe.
1.Zapisz temat lekcji, datę do zeszytu.
2.Posłuchaj jeszcze raz słownictwo z filmiku, powtórz za lektorem, zapamiętaj.
https://www.youtube.com/watch?v=sHWUMsBQQns
Uwaga! NIE WYSYŁAMY notatki z dzisiejszej lekcji!
Pozdrawiam .
07.05.2020
JĘZYK POLSKI
SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V SP
TEMAT: Poznajemy przysłówek
CELE:
Uczeń:
- poznaje przysłówek,
- przyporządkowuje przysłówki do zdań,
- tworzy przysłówki od przymiotników.
Przysłówek nazywa różne okoliczności, które towarzyszą wykonywaniu czynności. Najczęściej określa czasownik i odpowiada na pytania: jak? (np. miło), gdzie? (np. wysoko), kiedy? (np. pojutrze).
Przysłówki utworzone od przymiotników stopniują się, np. miło, milej, najmilej.
Przysłówki są nieodmienne.
Korzystając ze strony internetowej:
https://epodreczniki.pl/a/slowka-o-przyslowkach/DsLHWJzyV
Zadanie 1
Wykonaj w formie elektronicznej ćwiczenie 3.
Zadanie 2
Wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym ćwiczenie 5. Zrób je według wzoru:
zielony - zielono
Wyżej wymienione zadanie 2 wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres k.krajewska@sosszklary.pl albo w postaci MMS-a.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
KLASA IV
Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.
Idealna sylwetka – trening całościowy.
https://www.youtube.com/watch?v=fYBgApeDKl8
KLASA V
Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.
Idealna sylwetka – trening całościowy.
https://www.youtube.com/watch?v=fYBgApeDKl8
MATEMATYKA
KLASA IV SP
Temat: Dodawanie ułamków dziesiętnych w pamięci.
CELE
Uczeń:
- umie pamięciowo dodawać ułamki dziesiętne o takiej samej liczbie cyfr po przecinku
Teoria
Proste działania na ułamkach dziesiętnych można wykonywać w głowie.
Wystarczy dodać oddzielnie części całkowite i oddzielnie części ułamkowe.
Przykłady
0,1 + 0,3 = 0,4
1,4 + 2,5 = 3,9
0,2 + 0,1 + 0,4 = 0,7
0,21 + 3,40 = 3,61
Polecenie
Dodaj w zeszycie przedmiotowym ułamki:
0,1 + 0,7
4,5 + 2,3
0,1 + 0,5 + 0,3
Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres e-mail m.labiak@sosszklary.pl
w terminie do 11 maja 2020 r.
MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Mnożenie i dzielenie ułamków dziesiętnych przez 10, 100, 1000.
CELE
Uczeń:
- zna i stosuje technikę dzielenia ułamków dziesiętnych przez 10, 100, 1000.
Polecenie
Na stronie https://epodreczniki.pl/a/mnozenie-i-dzielenie-liczb-dziesietnych-przez-10-100-1000/DXgtfUGFD obejrzyj filmik dotyczący mnożenia i dzielenia licz dziesiętnych oraz wykonaj ćwiczenia 6, 7, 8, 9.
Wykonane ćwiczenia proszę przesłać na mój adres e-mail m.labiak@sosszklary.pl
w terminie do 11 maja 2020 r.
PLASTYKA
KLASA IV - VTEMAT: KL IV: „Lśniący motyl – barwa naturalna”
KL V: „ Lśniący motyl – kompozycja symetryczna”
CELE:
Uczeń:
KL IV:
- zna pojęcia: barwy pastelowe, stonowane, delikatne.
KL V:
- zna pojęcie kompozycji jako sposobu rozmieszczenia elementów na płaszczyźnie: linie, plamy barwne.
ZADANIE/POLECENIE: Wykorzystując różne kolory, postaraj się namalować motyla. Zastanów się jak pokazać gładkość i symetryczność skrzydeł.
Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).
Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.
KLASA: IV-V SP
TECHNIKA
Temat : Konserwacja roweru.
Cele:
Uczeń wie jak konserwować rower.
Notatka do zeszytu.
1. Kilka porad jak konserwować rower.
Umyj rower. W tym celu przygotuj miskę z ciepłą wodą i wlej do niej odrobinę płynu do mycia naczyń. Mokrą szczotką przetrzyj obręcze, hamulce i ramę. Koronki korby i wielo tryby oczyść z brudu i smaru przy pomocy szczoteczki do zębów. Wytrzyj rower do sucha.
Wyczyść łańcuch. Jeśli jest bardzo brudny, można zdjąć go i włożyć na chwilę do słoika z benzyną. Na końcu należy łańcuch nasmarować specjalnie do tego celu przeznaczonym olejem.
Sprawdź hamulce. Jeśli zauważysz, że linka jest postrzępiona lub gumki w klockach hamulcowych zużyte, konieczne będzie udanie się do fachowca w celu ich wymiany.
Sprawdź przerzutki. Skontroluj stan linek i płynność poszczególnych biegów.
Siodełko. Sprawdź czy siodełko jest dobrze przymocowane.
Sprawdź koła. Zobacz czy opony są odpowiednio napompowane i czy nie ma żadnych pęknięć na dętkach.
Pamiętaj o regularnym smarowaniu roweru. Najlepiej robić to co dwa tygodnie lub po każdej większej trasie terenowej. Części należy również smarować po każdym myciu.
2. Konserwacja roweru – film
https://www.youtube.com/watch?v=68Qm7EUqD2w
WYKONAJ SAMODZIELNIEPoćwicz testy na kartę rowerową : https://kartarowerowa.net.pl/testy/kartarowerowa/zestaw/406
Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.
Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
JĘZYK ANGIELSKI
klasa: 4-5 SP
Temat: Sport. Dyscypliny sportowe.
Cele: -poznawanie i utrwalanie nazw dyscyplin sportowych.
Witajcie!
Dzisiaj powtórzymy i nauczymy się prawidłowo wymawiać w języku angielskim słownictwo dotyczące Sportu, Dyscyplin sportowych, a także sprawdzimy swoją wiedzę poprzez QUIZ .
1. Zapisz date i temat lekcji do zeszytu.
2.Obejrzyj film lekcji na you tube/ powtarzaj słownictwo za lektorem/ zapamiętaj je.
https://www.youtube.com/watch?v=Q5CUZWkAvUY
3. Zapisz NOTATKĘ do zeszytu.
Notatka.
1. FOOTBALL- piłka nożna
2. SKATEBOARD- jeżdżenie na deskorolce
3. BASKETBALL- koszykówka
4. KARATE- karate
5. SWIMMING- pływanie
6. BOX- boks
4. Obejrzyj film jeszcze raz, postaraj się zapamiętać słownictwo na temat „ Sport” i wymienić je swoim rodzicom lub rodzeństwu..
https://www.youtube.com/watch?v=Q5CUZWkAvUY
Uwaga!! Notatkę z lekcji NIE WYSYŁAMY z dzisiejszej lekcji!
Miłej pracy.
30.04.2020
MATEMATYKA
KLASA IV SP
Temat: Zapisywanie ułamka dziesiętnego w postaci wyrażenia dwumianowanego.
CELE
Uczeń:
- zna pojęcie wyrażenia jednomianowanego i dwumianowanego, - zapisuje ułamek dziesiętny w postaci wyrażenia dwumianowanego.
Teoria
Zapisywanie ułamka dziesiętnego w postaci wyrażenia dwumianowanego jest operacją odwrotną do zapisywania wyrażenia dwumianowanego w postaci ułamka dziesiętnego.
Przypomnijmy, iż 100 gr = 1 zł, więc 0,01 zł = 1 gr
Przykłady23,16 zł = 23 zł 16 gr
52, 05 zł = 52 zł 5 gr
74,30 zł = 74 zł 30 gr
0,15 zł = 15 gr
0,09 zł = 9 gr
0,70 zł = 70 gr
Polecenie
Zamień podane kwoty w postaci wyrażenia dwumianowanego:
a) 28,06 zł
b) 43,70 zł
c) 120,38 zł
d) 36 gr
e) 4 gr
MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Porównywanie różnicowe ułamków dziesiętnych.
CELE
Uczeń:
- wie czym jest porównywanie różnicowe,
- układa odpowiednie działanie chcąc porównać różnicowo ułamki.
Teoria
Porównywanie różnicowe dotyczy odpowiedzi na pytania:
O ile więcej?
O ile mniej?
Chcąc uzyskać odpowiedzi na te pytania, układamy odpowiedni rachunek.
Mianowicie, od liczby większej odejmujemy liczbę mniejszą.
Przykład
Tomek ma 70,55 zł, a Janek ma 90,65 zł.
Możemy sformułować dwa pytania:
O ile większą kwotę ma Janek?
O ile mniejszą kwotę ma Tomek?
Oba te pytania mają tę samą treść.
Chcąc odpowiedzieć na te pytania układamy rachunek:
90,65 zł – 70,55 zł = 20,10 zł = 20 zł 10 gr
Odp. Janek ma o 20 zł 10 gr więcej niż Tomek.
Tomek ma o 20 zł 10 gr mniej niż Janek.
Polecenie
Rozwiąż zadanie:
Marta mierzy 1,85 m, a Anna 1,68 m. O ile centymetrów wyższa jest Marta?
JĘZYK ANGIELSKI
klasa: 4-5 SP
Temat: Analiza sprawdzianu z działu JEDZENIE.
Witam!
Dzisiaj sprawdzimy i przeanalizujemy wasze odpowiedzi ze sprawdzianu z działu JEDZENIE, OWOCE, WARZYWA.
Zrobiłeś test. Zapisałeś samodzielnie odpowiedzi.
A teraz sprawdź siebie. .Patrz na NOTATKĘ NAUCZYCIELA.
Zapisz poprawne rozwiązanie do zad.1,2,3 tuż obok swoich odpowiedzi kolorem czerwonym, różowym lub pomarańczowym do zeszytu.
Zrób zdjęcie i wyślij na e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl
NOTATKA NAUCZYCIELA.
Zad.1
Dział: JEDZENIE/ FOOD
przetłumacz słówka z j. angielskiego na j. polski.
1.BREAD- odp. chleb
2.HAM- odp. szynka
3.TOAST- odp. tost
Zad.2
Dział: WARZYWA/ VEGETABLES
Uzupełnij brakujące litery.
1. ON _ O _ odp. ONION
2. PE _ P E _ odp. PEPPER
3. CO _ _ odp. CORN
Zad.3
Dział: OWOCE / FRUIT
Przetłumacz słówka z j. polskiego na j. angielski.
1. POMARAŃCZA- ….odp. ORANGE
2. BANAN- ….. odp. BANANA
3. JABŁKO- …… odp. APPLE
czekam na wyniki.
PLASTYKA KL. IV -V SP
TEMAT: Spacer aleją Champs Élysées [czytaj: szamps elize].CELE:
Uczeń:
- opisuje dzieło sztuki,
- kształci umiejętność uważnego oglądania obrazu,
- wyrabia wrażliwość estetyczną.
ZADANIE/POLECENIE: Przyjrzyj się reprodukcji obrazu Vincenta van Gogha „Pola Elizejskie”. https://brainly.pl/zadanie/5385008
Następnie dopisz po dwa przymiotniki do każdego z wymienionych elementów dzieła malarskiego.aleja – …... ................................................................................................................................
postacie – .....................................................................................................................................
drzewa – .....................................................................................................................................
liście – ........................................................................................................................................
pawilony – .................................................................................................................................
niebo – .......................................................................................................................................
Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).
Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.
JĘZYK POLSKI
KLASA IV-V SP
TEMAT: Legendarne początki Polski – poznajemy Legendę o Piaście i złym księciu Popielu
CELE:
Uczeń:
- poznaje Legendę o Piaście i złym księciu Popielu,
- określa cechy Piasta, Popiela i Siemowita.
Drogi uczniu, wysłuchaj Legendy o Piaście i złym księciu Popielu ze strony internetowej:
https://epodreczniki.pl/a/legendarne-poczatki-polski/D14mBeLpA
Zadanie 1
Wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym ćwiczenie 3.
Wyżej wymienione zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres k.krajewska@sosszklary.pl albo w postaci MMS-a.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
KLASA IV
Temat: Trening fitness dla początkujących.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia fitness.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- wydłużenie czasu koncentracji uwagi na wykonywanym zadaniu.
Ćwicz wraz z prowadzącą na miarę swoich możliwości.
Trening Fitness dla bardzo początkujących.
https://www.youtube.com/watch?v=JLuCRdA2yGI
KLASA V
Temat: Trening fitness dla początkujących.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia fitness.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- wydłużenie czasu koncentracji uwagi na wykonywanym zadaniu.
Ćwicz wraz z prowadzącą na miarę swoich możliwości.
Trening Fitness dla bardzo początkujących.
https://www.youtube.com/watch?v=JLuCRdA2yGI
KLASA: IV-V SP
TECHNIKA
Temat : Rower i jego budowa
Cele:
Uczeń zna elementy, z którego składa się rower. Zna rodzaje rowerów
Notatka do zeszytu.
1.Rower – jedno- lub wielośladowy pojazd drogowy napędzany siłą mięśni poruszających się nim osób za pomocą przekładni mechanicznej, wprawianej w ruch (najczęściej) nogami.
2. Oglądnij prezentację i na jej podstawie wykonaj zadania do pracy samodzielnej
WYKONAJ SAMODZIELNIENotatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.
Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
PLIK W CAŁOŚCI DO POBRANIA PONIŻEJ:
KL__IV-V_SP__TECHNIKA__K.RAJEWSKA30-04.doc
klasa_IV-V_ROWER_I_JEGO_BUDOWA.ppt23.04.2020
JĘZYK ANGIELSKI
klasa: 4-5 SP
Temat: Zywienie. FOOD. FRUIT. VEGETABLES.
Lekcja powtórzeniowa.
1. Obejrzyj filmik do lekcji, powtarzaj za lektorem, naucz się słówek na pamięć.
https://www.youtube.com/watch?v=N0kuxc_DNXA
https://www.youtube.com/watch?v=Wp7NiLEZ7Rs
w przyszłym tygodniu będzie TEST z wiedzy : Jedzenie, Owoce.
Przyjemnego nauczania i oglądania!
WYCHOWANIE FIZYCZNE
KLASA IV
Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające poszczególne mięśnie.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.
https://www.youtube.com/watch?v=vaeHZ7dLNIU
Zadanie domowe.
Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną należy przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl lub pod numer telefonu 693684524.
KLASA V
Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające poszczególne mięśnie.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.
https://www.youtube.com/watch?v=vaeHZ7dLNIU
Zadanie domowe.
Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną należy przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl lub pod numer telefonu 693684524.
JĘZYK POLSKI
SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV I V
TEMAT: Czy wiesz, jak zachować się w danej sytuacji?
CELE:
Uczeń:
- doskonali umiejętność czytania ze zrozumieniem tekstów prozatorskich,
- wie, w jaki sposób zachować się w danej sytuacji społecznej,
- odpowiada na pytania dotyczące treści tekstu.
Drogi Uczniu, przeczytaj tekst zamieszczony poniżej. Dowiesz się, w jaki sposób Tymon zachował się podczas urodzin swojej koleżanki.
Urodziny koleżanki
Agnieszka, koleżanka z klasy Tymona, urządzała w piątkowy wieczór imprezę z okazji swoich urodzin. Zaprosiła na nią ponad dwadzieścia osób, a przyjęcie miało się odbyć w restauracji należącej do rodziców dziewczynki. W piątkowe popołudnie Tymon wracał ze szkoły rowerem i spieszył się, by zdążyć zapakować prezent dla swojej koleżanki. Niestety, w trakcie jazdy chłopiec nie zauważył, że jego plecak nie był zapięty i wypadł z niego portfel. Gdy Tymon zorientował się w domu, co się stało, był wściekły. Stwierdził, że nie ma teraz najmniejszej ochoty wychodzić, jednak był już umówiony z kolegą Andrzejem, razem z którym miał iść na przyjęcie Agnieszki. Kiedy dotarli na miejsce i zaczęli składać koleżance życzenia, Tymon oznajmił jej, że nie ma humoru i wcale mu się nie podoba, że tu przyszedł. Podczas przyjęcia głośno komentował, co mu nie smakuje, krytykował wystrój restauracji i nie chciał brać udziału w zabawie. Reszta klasy, mimo, że wcześniej starała się poprawić koledze humor, w pewnym momencie dała za wygraną i do końca wieczoru Tymon siedział sam przy stoliku. Chłopiec wrócił do domu w jeszcze gorszym nastroju.
(źródło: Kłopoty Tymona, Magdalena Gut)
Odpowiedz pełnym zdaniem pisemnie w zeszycie przedmiotowym na pytania:
- Dlaczego Tymonowi wypadł portfel?
- Z kim był umówiony Tymon, by iść razem na przyjęcie urodzinowe Agnieszki?
- Co robił Tymon podczas przyjęcia?
- Czy zachowanie Tymona było właściwe?
- Jak, twoim zdaniem, powinien zachować się Tymon?
Wyżej wymienione zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres k.krajewska@sosszklary.pl albo w postaci MMS-a.
KLASA: IV-V SP
TECHNIKA
PLIK ZAWIERA WIELE ZDJĘC I JEST DO POBRANIA PONIŻEJ:
KL__IV-V_SP__TECHNIKA__K.RAJEWSKA23-04.docTemat : Bądź bezpieczny jako rowerzysta
Cele:
Uczeń zna znaki drogowe i ich przestrzega. Dba bezpieczeństwo swoje i innych na drodze.
Notatka do zeszytu.
Gdy poruszasz się po jezdni rowerem, musisz jechać przy jej prawej krawędzi, czyli zgodnie z zasadami ruchu prawostronnego.
Jeżeli jest wyznaczona droga dla rowerów, to masz obowiązek poruszać się po niej.
Droga dla rowerów jest oznaczona znakami: Droga pieszo rowerowaNa jezdni można spotkać również wydzielony specjalny pas rowerowy, którym mogą bezpiecznie poruszać się rower.
Z drogi dla rowerów możesz zjechać na jezdnie wówczas, gdy ta ścieżka skręca w innym kierunku, niż obrany przez ciebie.
Bardzo często się zdarza, że droga dla rowerów przecina jezdnię, po której poruszają się inne pojazdy.
Jako rowerzysta masz wówczas pierwszeństwo, jednak zawsze trzeba zachować ostrożność.
Jeśli nie ma drogi dla rowerów ani wydzielonego specjalnego pasa to możesz jechać po poboczu, zachowując szczególną ostrożność
Nie możesz przeszkadzać wówczas innym uczestnikom ruchu drogowego.
W czasie jazdy drogą dla rowerzystów i pieszych musisz ustąpić pierwszeństwa uczestnikom ruchu drogowego.
Nie masz obowiązku zatrzymywania się na poboczu, gdy wyprzedają cię inne pojazdy.
Jako rowerzysta masz zaś prawo wyprzedzania pojazdów jadących od ciebie wolniej ( np. w korku ulicznym) prawą stroną jezdni.Jako rowerzysta możesz korzystać z chodnika, gdy: • opiekujesz się osobą mająca mniej niż 10 lat, jadącą również rowerem,
• chodnik znajduje się przy ruchliwej ulicy i ma szerokość 2m oraz nie ma wydzielonej drogi dla rowerów.KARTA PRACY
Zadanie 1.
Wskaż prawidłową odpowiedź - z sylab czerwonych powstanie hasło.
Chodnik jest elementem
• jezdni Idź
• drogi Bądź
Gdy nie ma chodnika, pieszy porusza się po
• parkingu do
• poboczu o
Pieszy idzie poboczem po stronie
• lewej stro
• prawej krok
Żółte światło to sygnał
• uwaga żny
• idź za
Ten znak
oznacza
• przejście dla pieszych pie
• spacer po chodniku na
Ten znak
oznacza
• zakaz ruchu pieszych dro
• zakaz ruchu rowerów szy
Gdy przechodząc przez jezdnię czujemy się niepewnie
• płaczemy mi.
• podnosimy rękę dze
Hasło:.......................................................................................................
Zadanie 2
Rozwiąż krzyżówkę. Hasło uzyskasz z pionowej kolumny oraz przenosząc litery do diagramu zgodnie
z numerkami.
WYKONAJ SAMODZIELNIE
Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.
Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
PLASTYKA
KL. IV – V SPTEMAT: KL IV: „Nietypowy portret – barwy kontrastowe”.
KL V: „Nietypowy portret – kontrast”.
CELE:
Uczeń:
wyjaśnia czym są barwy,
rozpoznaje barwy podstawowe i pochodne,
omawia wybraną reprodukcję dzieła pod kątem zastosowanych barw – kontrast,
stosuje w swojej pracy plastycznej parę kolorów kontrastowych.
ZADANIE/POLECENIE: Obejrzyj poniższy obraz. Zwróć uwagę na zestawienie kolorów kontrastowych.https://pl.pinterest.com/pin/539306124104371529/.
Następnie wykonaj portret wymyślonej postaci. Użyj pary kolorów kontrastowych – fioletowego i żółtego.
Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).
Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.
MATEMATYKA
KLASA IV SP
Temat: Ćwiczenia rachunkowe dotyczące dodawania i odejmowania ułamków zwykłych.
CELE
Uczeń:
- zapisuje ułamki podane w formie słownej,
- dodaje i odejmuje ułamki zwykłe o jednakowych mianownikach.
Przypomnienie
pół to ½,
ćwierć to ¼
Polecenie
- Przypomnij sobie jak dodajemy i odejmujemy ułamki o jednakowych mianownikach,
- Podaj wyniki działań:
a) pół + pół,
b) ćwierć + ćwierć,
c) ćwierć + dziewięć czwartych,
d) trzy ósme + siedem ósmych,
e) pięć szóstych minus jedna szósta,
f) siedem dziesiątych minus trzy dziesiąte,
g) dwanaście piętnastych minus cztery piętnaste.
MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Dodawanie ułamków dziesiętnych sposobem pisemnym.
CELE
Uczeń:
- umie podpisać cyfry w słupku,
- stosuje algorytm dodawania pisemnego ułamków dziesiętnych.
Polecenie
- wykonaj w zeszycie przedmiotowym ćwiczenie 15 a, b, c, d
https://epodreczniki.pl/a/dodawanie-liczb-dziesietnych/DkBTdnBKd
16.04.2020MATEMATYKA
KLASA IV SP
Temat: Odejmowanie ułamków zwykłych o jednakowych mianownikach.
CELE
Uczeń:
- określa, czy ułamki mają jednakowe mianowniki,
- odejmuje ułamki o jednakowych mianownikach.
Polecenie
Wykonaj w zeszycie przedmiotowym ćwiczenie 2 oraz zapisz notatę „Ważne!” znajdującą się pod ćwiczeniem 2. Ćwiczenie oraz notatka znajduje się na stronie
https://epodreczniki.pl/a/odejmowanie-ulamkow-zwyklych-o-jednakowych-mianownikach/DVJtQXxtO
Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres e-mail m.labiak@sosszklary.pl w terminie
do 19 kwietnia 2020 r.
MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Dodawanie ułamków dziesiętnych w pamięci.
CELE
Uczeń:
- umie pamięciowo dodawać ułamki dziesiętne o takiej samej liczbie cyfr po przecinku
Teoria
Proste działania na ułamkach dziesiętnych można wykonywać w głowie.
Wystarczy dodać oddzielnie części całkowite i oddzielnie części ułamkowe.
Przykłady
0,1 + 0,3 = 0,4
1,4 + 2,5 = 3,9
0,2 + 0,1 + 0,4 = 0,7
0,21 + 3,40 = 3,61
Polecenie
Dodaj w zeszycie przedmiotowym ułamki:
0,1 + 0,7
4,5 + 2,3
0,1 + 0,5 + 0,3
Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres e-mail m.labiak@sosszklary.pl w terminie
do 19 kwietnia 2020 r.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
KLASA IV
Temat: Trening fitness dla początkujących.
Cele operacyjne:
Umiejętności – kształtowanie wyczucia rytmu, wyobraźni ruchowej i inwencji twórczej.
Wiadomości – poznanie nazewnictwa nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne – wyzwalanie potencjalnych możliwości i zainteresowań.
https://www.youtube.com/watch?v=JLuCRdA2yGI
KLASA V
Temat: Trening fitness dla początkujących.
Cele operacyjne:
Umiejętności – kształtowanie wyczucia rytmu, wyobraźni ruchowej i inwencji twórczej.
Wiadomości – poznanie nazewnictwa nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne – wyzwalanie potencjalnych możliwości i zainteresowań.
https://www.youtube.com/watch?v=JLuCRdA2yGI
JĘZYK POLSKI
SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV I V
TEMAT: Spotkanie z ortografią – pisownia wyrazów z „rz”
CELE:
Uczeń:
- utrwala pisownię wyrazów z „rz”.
Wykonaj zadanie znajdujące się na stronie internetowej: https://wordwall.net/pl/resource/624333/polski/rz-niewymienne-1.
Miłej zabawy!
JĘZYK ANGIELSKI,
klasa: 4-5 SP
Temat: Edukacja.
Favourite subject. ( Ulubiony przedmiot)
Cele : Uczeń
• zna nazwy przedmiotów szkolnych;
• doskonali umiejętność czytania słów;
• rozpoznaje zdania oznajmujące w czasie Present Simple ;
• potrafi zbudować zdania oznajmujące w czasie Present Simple.
1. Witajcie!
Dzisiaj nauczymy się prawidłowo wymawiać zdania „ Mój ulubiony przedmiot szkolny to...” .
Powtórzmy słówka z lekcji „Przedmioty szkolne”na you tube/ powtarzaj za lektorem słówka, zapamiętaj.
https://www.youtube.com/watch?v=AnZxeX_8mVk
2. Zapisz datę, temat lekcji i notatkę do zeszytu.
NOTATKA
Zdania oznajmujące w czasie Present Simple.
* MY FAVOURITE SUBJECT IS GEOGRAPHY.- Mój ulubiony przedmiot to geografia.
Wymowa / maj fejwerit sabdżekt is dżiogrefi /
1. My favourite subject is English.- Mój ulubiony przedmiot to j.angielski.
2. My favourite subject is history.- Mój ulubiony przedmiot to historia.
3. Zadanie domowe.
Powtórz słówka z poprzedniej lekcji „ Przedmioty szkolne”:
art, computer, math, music, English, history, geography.
Ułóż 4 zdania na wzór * MY FAVOURITE SUBJECT IS GEOGRAPHY.
My favourite subject is ………..( plastyka).
My favourite subject is ……… ( informatyka).
My favourite subject is ………...( muzyka).
My favourite……………………( matematyka).
Zadanie domowe proszę przesłać w formie zdjęcia na e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl
Pozdrawiam!
PLASTYKA
KL. IV - V SP
TEMAT: KL IV: „Powtórzenie wiadomości: Znaczenie barw – Relaksujące wnętrze.”KL V : „Powtórzenie wiadomości: Kompozycja – Relaksujące wnętrze.”
CELE:
Uczeń:
wie, ja k barwa wpływa na nasz nastrój i samopoczucie,
zna pojęcie kompozycji jako sposób rozmieszczenia elementów na płaszczyźnie: linie, plamy barwne, kompozycja w przestrzeni.
ZADANIE/POLECENIE: Wykonaj pracę ukazującą wnętrze pokoju, w którym będą przeważały kolory wpływające relaksująco na jego mieszkańca, czyli różne odcienie koloru zielonego. Pamiętaj o wyposażeniu pokoju. Technika i format pracy dowolny.
Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).
Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.
KLASA: IV-V SP
TECHNIKA
Temat : Znaki drogowe – karty pracy
Cele:
Uczeń zna znaki drogowe i ich znaczenie
Notatka do zeszytu.
W załączniku karty pracy
Poćwicz testy: https://kartarowerowa.net.pl/testy/kartarowerowa/zestaw/406
WYKONAJ SAMODZIELNIE
Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.
Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
PLIK DO POBRANIA PONIŻEJ:
KL__IV-V_SP__TECHNIKA__K.RAJEWSKA16-04.doc
02.04.2020
MATEMATYKA
KLASA IV SP
Temat: Zamiana ułamka niewłaściwego na liczbę mieszaną.
CELE
Uczeń:
- zapisuje liczby mieszane,
- wykonuje dzielenie z resztą,
- zamienia ułamek na liczbę mieszaną.
Polecenie
Na podanej poniżej stronie przeczytaj notatkę „Zamiana ułamka na liczbę mieszaną”
i wykonaj ćwiczenie 5. Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres e-mail
m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 5 kwietnia 2020 r. (zdjęcie zadania wykonanego
w zeszycie przedmiotowym).
https://epodreczniki.pl/a/zamiana-liczb-mieszanych-na-ulamki/DpjuPylCI
KLASA V SP
Temat: Zamiana ułamków zwykłych na liczby dziesiętne.
CELE
Uczeń:
- zna dwie postaci ułamka dziesiętnego,
- zamienia ułamek zwykły na liczbę dziesiętną.
Polecenie
Na podanej poniżej stronie przeczytaj notatkę „Zamiana ułamków zwykłych na liczby dziesiętne” i wykonaj ćwiczenie 8. Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres
e-mail m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 5 kwietnia 2020 r. (zdjęcie zadania wykonanego
w zeszycie przedmiotowym).
https://epodreczniki.pl/a/ulamki-o-mianownikach-10-100-1000/D4yicIu1
klasa IV
TEMAT: Kopciuszek – próba charakterystyki
CELE:
Uczeń:
- podejmuje próbę scharakteryzowania Kopciuszka,
- odpowiada na pytania związane z treścią lektury Kopciuszek.
Na podstawie treści lektury Kopciuszek: https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/kopciuszek.html#footnote-idm140164935133312 (wysłuchałeś jej w formie audiobooka: https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/kopciuszek/) wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym następujące zadanie:
Spróbuj scharakteryzować Kopciuszka:
Jak miał na imię Kopciuszek? (Odpowiedź znajdziesz w akapicie 3.)
Napisz jak wyglądał Kopciuszek. (Odpowiedź znajdziesz w akapicie 4.)
Co dziewczyna robiła w domu, jakie miała obowiązki? (Odpowiedź znajdziesz w akapicie 4.)
Jaki był Kopciuszek? (Jakie było serce dziewczyny? O kogo dbała w domu i poza nim? Odpowiedź znajdziesz w akapicie 5.)
Jakie postacie pomogły Kopciuszkowi? (W wydobyciu maku z popiołu oraz w przygotowaniu Kopciuszka na bal. Odpowiedź znajdziesz w akapicie 14 i 21.)
W jaki sposób odmienił się los Kopciuszka? (Czyją żoną została dziewczyna? Odpowiedź znajdziesz w akapicie 51.)
Czy chciałbyś/chciałabyś mieć taką koleżankę jak Kopciuszek? Napisz dlaczego?
Język polski
Szkoła Podstawowa/ klasa V
TEMAT: W jaki sposób możemy pomagać potrzebującym? – na podstawie noweli Bolesława Prusa pt. Katarynka.
CELE:
Uczeń:
- utrwala treść lektury pt. Katarynka,
- poznaje znaczenie wyrazu „altruista”,
- dokonuje analizy noweli pt. Katarynka.
Korzystając z dowolnego źródła informacji, wyjaśnij znaczenie wyrazu ALTRUISTA. (Możesz skorzystać z internetowego słownika języka polskiego: https://sjp.pwn.pl/).
Którego z bohaterów noweli pt. Katarynka można nazwać altruistą? Odpowiedź uzasadnij. (Wyjaśnienie definicji oraz odpowiedź na pytanie zapisz w zeszycie).
Na podstawie noweli pt. Katarynka, odpowiedz pisemne w zeszycie przedmiotowym na poniższe pytania:
Dlaczego dziewczynka była nieszczęśliwa?
Co dziewczynce sprawiało radość?
W jaki sposób przyczynił się do szczęścia dziewczynki pan Tomasz?
Jak w dzisiejszych czasach można pomóc ludziom najbardziej potrzebującym?
Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres k.krajewska@sosszklary.pl albo w postaci MMS-a do dnia 06.04.2020 r.
JĘZYK ANGIELSKI
kl. 4-5 SP
Temat: Świat przyrody. Pory roku/ Seasons. Pogoda / Weather.
Cele: stosuje słownictwo dotyczące pogody aby opisać warunki atmosferyczne.
Zadania.
1. Witajcie! Dzisiaj powtarzamy i wzmacniamy słownictwo z działu „Pogoda”.
Powtórzymy wierszyk „Seasons” z lekcji 01.04.20r.
Proszę zapisać datę, temat i notatkę do zeszytu.
2. Vocabulary / Słownictwo „ Weather”/Pogoda
1. sunny / sanni/ - słonecznie
2. cloudy /klaudi/ - pochmurno
3. windy /łindi/ – wietrznie
4. rainy / rejni /– deszczowo
5. snowy / snołi / - śnieżnie
* wyrazy w /ramce/ -wymowa
4. Zadanie domowe.
1. Naucz się słówek na pamięć 2. Pogoda,
2. Powtórz -Wiersz „Seasons” z lekcji 01.04.2020 r.
Powodzenia. Good luck!
PLASTYKA KL IV – V
TEMAT KLASA IV „Wielkanoc – moja kolorowa pisanka techniką kolażu”
TEMAT KLASA V „Wielkanoc – moja kolorowa pisanka techniką frotażu” (Faktura)
CELE:
- propagowanie obchodów Świąt Wielkanocnych,
- zapoznanie z techniką kolażu,frotażu,
- stosowanie poznanej techniki w pracy plastycznej.
ZADANIE/POLECENIE: Przedstaw własną wizję,nastrój oraz tradycję Świąt Wielkanocnych w postaci kolorowej pisanki : KL IV – narysuj kontur jajka i ozdób techniką kolażu - wykorzystaj to co masz w zasięgu ręki( łącz i przyklejaj różne materiały,tworzywa: papier,karton,materiał,gazety ). KL V - narysuj kontur jajka i ozdób techniką frotażu ( odciskaj faktury dowolnych materiałów np. serwetki na powierzchni papier przez przyłożenie papieru do danej rzeczy i mocno pocieraj kredką ). Przykład pracy: https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/03/pisanki-technika-frotazu-praca-plastyczna/.
Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).
Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
KLASA IV
Temat: Trening ogólnorozwojowy.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.
Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.
https://www.youtube.com/watch?v=GtQEbongeSU
Rozwiąż Quiz
https://www.quiz-maker.com/results478751-5728d223-1EU828#
KLASA V
Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.
Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.
https://www.youtube.com/watch?v=SMkccyjsPDQ
Rozwiąż Quiz
https://www.quiz-maker.com/results478751-5728d223-1EU828#
TECHNIKA
klasa: IV-V SP
Temat : Poznajemy zasady obowiązujące na skrzyżowaniach równorzędnych
PLIK ZAWIERAJĄCY OBRAZY PONIŻEJ DO POBRANIA:
KL__IV-V_SP__TECHNIKA__K.RAJEWSKA02-04(1).docCele:
Uczeń zna pojęcie dróg równorzędnych i zasady panujące na tym skrzyżowaniu.
Notatka do zeszytu.
1. Rodzaje skrzyżowań : -równorzędne , z pierwszeństwem przejazdu, o ruchu okręznym, z sygnalizacją świetlną.
2.Skrzyżowanie równorzędne: to skrzyżowanie, na którym nie ma znaków drogowych i sygnalizacji świetlnej. Na skrzyżowaniu równorzędnym musisz ustąpić pierwszeństwa pojazdowi, który nadjeżdża z twojej prawej strony. Pamiętaj, że na takim skrzyżowaniu tramwaj ma zawsze pierwszeństwo.
3. Skrzyżowanie z pierwszeństwem przejazdu to takie skrzyżowanie, na którym droga podporządkowana przecina drogę główną lub łączy się z nią. Do zasad obowiązujących na skrzyżowaniu podporządkowanym musi stosować się także kierowca tramwaju.
Występują na nim trzy znaki drogowe:
4. Skrzyżowanie z ruchem okrężnym to skrzyżowanie, na którym ruch odbywa się wokół wysepki. Takie skrzyżowanie nazywamy też rondem.
5. Skrzyżowanie z sygnalizacja świetlną jest to skrzyżowanie, na którym o pierwszeństwie przejazdu decyduje sygnalizacja świetlna.
Poćwicz testy: https://kartarowerowa.net.pl/testy/kartarowerowa/zestaw/406
WYKONAJ SAMODZIELNIE -ODPOWIEDZ ZAPISZ W ZESZYCIE.
Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.
Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
Ćwiczenia
1. Podaj, w jakiej kolejności powinni przejechać skrzyżowanie przedstawieni na rysunkach uczestnicy ruchu drogowego.CZWARTEK 26.03.2020
JĘZYK POLSKI
Szkoła Podstawowa/ klasa IV i V
TEMAT: Poznajmy się – o sposobie przedstawiania
CELE:
Uczeń:
- wie, że na początku ludzie identyfikowani byli tylko poprzez imiona,
- wie, skąd się wzięły nazwiska,
- używa poprawnej formy wyrazu imię,
- potrafi określić swoje preferencje w sprawie nazywania go przez inne osoby,
- umie prawidłowo się przedstawić,
- zna definicje słów: pseudonim, przezwisko, nick, przydomek.
Wykonaj multimedialnie ćwiczenie 1, 2, 4 ze strony internetowej: https://epodreczniki.pl/a/poznajmy-sie/D1H4Zc81I, następnie zastanów się nad ćwiczeniem 5 i zrób pisemnie w zeszycie przedmiotowym ćwiczenie 6. Multimedialnie wykonaj ćwiczenie 7, 14, 15. Wysłuchaj wykładu profesora Miodka (ćwiczenie 9).
Rozwiązanie zadania 6 proszę przesłać na adres e-mail: k.krajewska@sosszklary.pl (napisane w formie elektronicznej lub skan bądź zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym) albo w postaci MMS-a.
TECHNIKA
Temat : Skrzyżowania dróg równorzędnych
Cele:
Uczeń zna pojęcie dróg równorzędnych i zasady panujące na tym skrzyżowaniu.
Notatka do zeszytu.
Skrzyżowanie czyli przecięcie się dróg na jednym poziomie) to miejsce gdzie łatwo o wypadek.
Na skrzyżowaniu dróg równorzędnych (tak samo ważnych) o pierwszeństwie decyduje zasada prawej strony: jeżeli masz po swojej prawej stronie jakiś pojazd i wasze tory jazdy się przecinają, to musisz go przepuścić!
Skrzyżowania takie albo są oznakowane znakami A-5, albo też nie posiadają żadnego oznakowania pionowego.
1. Wszystkim pojazdom nadjeżdżającym z Twojej prawej strony - zgodnie z zasadą prawej strony:
Tutaj pierwszy pojedzie samochód z numerem 2
2. Skręcając w lewo - wszystkim pojazdom nadjeżdżającym z przeciwka jadącym na wprost lub skręcającym w prawo:
W tej sytuacji najpierw pojedzie pojazd numer 3, później auto z numerem 2, a na końcu rowerzysta z numerem 1.
3. Pojazdom szynowym, nawet gdy nadjeżdżają z Twojej lewej strony:
Tutaj pierwszy przejedzie tramwaj z numerem 2, później pojazd z numerem 3, a na końcu rowerzysta z numerem 1.
Poćwicz testy:
https://kartarowerowa.net.pl/testy/kartarowerowa/zestaw/406
WYKONAJ SAMODZIELNIE ODPOWIEDZI ZAPISZ W ZESZYCIE.
1Pojazdowi uprzywilejowanemu będącemu w akcji: Czy wiesz, jaka tutaj będzie kolejność przejazdu?2 Pojazdowi wjeżdżającemu na rondo (ale tylko w przypadku, kiedy rondo jest oznakowane wyłącznie przy pomocy tego znaku): C-12 Ruch okrężny Czy już wiesz, jaka tutaj będzie kolejność przejazdu?
PLIK Z OBRAZKAMI DO ZADAŃ PONIŻEJ :
KL__IV-V_SP__TECHNIKA__K.RAJEWSKA_26marzec.doc
PLASTYKA
KLASA IV
Temat: Powtórzenie wiadomości: „Kwitnące drzewo – barwa.
Cele: – Posługiwanie się podstawowym warsztatem plastycznym, rozwijanie kreatywności i wyobraźni, Umiejętne i twórcze posługiwanie się różnymi materiałami, narzędziami i technikami właściwymi dla określonych dziedzin sztuki, odróżnia barwy ciepłe i zimne, podstawowe od pochodnych, dopełniające od złamanych.
Zadania/polecenia: Na podstawie obrazu https://pl.aliexpress.com/item/32578456020.html stwórz kopię , format A4 ,farby.
Prace proszę dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły
KLASA V
Temat: Powtórzenie wiadomości: „Kwitnące drzewo „– gama barwna.
Cele: Posługiwanie się podstawowym warsztatem plastycznym, rozwijanie kreatywności i wyobraźni, Umiejętne i twórcze posługiwanie się różnymi materiałami, narzędziami i technikami właściwymi dla określonych dziedzin sztuki, zna termin gamy barwnej, rodzaj i znaczenie w pracy plastycznej.
Zadania/polecenia: Na podstawie obrazu https://pl.aliexpress.com/item/32578456020.html stwórz kopię , format A4 ,farby.
Prace proszę dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE AKTYWNOŚC I KREATYWNOŚĆ (ZAJĘCIA DODATKOWE )
KLASA IV – V
Temat: „ Za oknem już wiosna” - dekoracja wiosenna.
Cele: rozwijanie kreatywności , wyobraźni, ekspresji twórczej i plastycznej, rozwijanie samodzielności.
Zadania/polecenia: wykonaj niewielką dekorację wiosenną na okno/stół z dostępnych materiałów (papier, karton, kolorowy papier, gałązki, wata ,itp.)
JĘZYK ANGIELSKI
Temat: Mój dom/ My house.
Części domu./ Parts of the house.(2 lekcja).
Cel główny: poznanie i utrwalenie poznanego słownictwa „Części domu”.
Cel szczegółowy: - rozpoznawanie słownictwa przy pomocy obrazków
- reagowanie na polecenia.
Zadania:
1. Obejrzyj film na You Tube: https://www.youtube.com/watch?v=lOZo1T60u8I
Lesson 19-My house/Mój dom jeszcze raz do części YES/ NO.
2. Powtarzaj słówka za lektorem do części PARTS OF THE HOUSE i postaraj się je zapamiętać.
3. Narysuj w zeszycie dom i podpisz części domu w języku angielskim.
np.: obrazek – okno = podpisz WINDOW
obrazek - drzwi =podpisz DOOR i tp.
Wykorzystaj słownictwo z lekcji 1 „ Części domu”.
Miłej pracy.
Powodzenia. Good luck!
WYCHOWANIE FIZYCZNE
KLASA IVTemat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.
Wiadomości – uczeń poznaje ćwiczenia wzmacniające kręgosłup.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- kształtowanie nawyku uważnego słuchania poleceń.
Zdrowy kręgosłup – ćwiczenia dla początkujących.
https://www.youtube.com/watch?v=SMkccyjsPDQ
Klasa V SP
Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie obręczy barkowej.
Cele operacyjne:
Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie obręczy barkowej.
Wiadomości – uczeń poznaje ćwiczenia wzmacniające obręcz barkową.
Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.
Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.
Cele rewalidacyjne:
- kształtowanie nawyku uważnego słuchania poleceń.
Ćwiczenia wzmacniające obręcz barkową.
https://www.youtube.com/watch?v=FQVqtViVIco
MATEMATYKA
Temat: Rozszerzanie ułamków zwykłych.
CELE
Uczeń:
- umie wskazać licznik i mianownik,
- rozumie, kiedy ułamki są równe,
- umie rozszerzyć ułamek zwykły przez daną liczbę.Polecenie
Na podanej poniżej stronie obejrzyj obie animacje dotyczące równości ułamków oraz przeczytaj notatkę „Rozszerzanie ułamków”. Następnie wykonaj ćwiczenie 1. Wykonane ćwiczenieproszę przesłać na mój adres e-mail:m.labiak@sosszklary.pl
https://epodreczniki.pl/a/rozszerzanie-i-skracanie-ulamkow-zwyklych/DMe1T79XY
KLASA V
Temat: Trapezy.
CELE
Uczeń:
- wie, czym jest trapez,
- wskazuje podstawy i ramiona trapezu,
- umie narysować trapez o zadanych długościach boków.Polecenie
Na podanej poniżej stronie przeczytaj notatkę zatytułowaną „Poznajemy trapez”, a następnie wykonaj ćwiczenie 4.
Wykonane ćwiczenie
proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.plhttps://epodreczniki.pl/a/trapez-i-jego-rodzaje/DQct2mLWv
19.03.2020
JĘZYK POLSKI
Kl IV
Zapoznaj się z tekstem pt. „Pani Twardowska” ze strony internetowej:
https://epodreczniki.pl/a/spotkanie-z-czartem/DN72LYYUI
(ćwiczenie 3), wykonaj multimedialnie ćwiczenie 5 i 6 oraz pisemnie ćwiczenie 12.
Zadania pisemne proszę wykonać w zeszycie przedmiotowym.Kl V
Na stronie internetowej: https://epodreczniki.pl/a/z-maczuga-lukiem-w-skorze-lwa/DnVd2QDnz
zapoznaj się z tekstem Mitu o Heraklesie (przeczytaj teksty zamieszczone w ćwiczeniu 2 i 3),
wykonaj multimedialnie ćwiczenie 4 i 7.
Zadania pisemne proszę wykonać w zeszycie przedmiotowym.PLASTYKA
„ Kwiat mojej wyobraźni” - można zainspirować się konstrukcja i budową, potraktować go analitycznie, schematycznie, symbolicznie. Roślina może być zbudowana z marzeń, liter, myśli, motyli,ptaków itp.- nie zapomnijcie o tle, format A4, technika dowolna.
prace proszę dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.
WYCHOWANIE FIZYCZNEWyszukaj w internecie na stronie www.youtube.pl :
- ćwiczenia relaksacyjne
- trening fitness w domuWykonywać ćwiczenia 2-3 razy dziennie po 15-30 min.
TECHNIKA
Zanim wyjedziesz albo zmienisz pas ruchu
-Opisz co najmniej 4 manewry, które są wykonywane na drodze.
- Przeczytaj z Kodeksu drogowego definicję Ustąp pierwszeństwa – podaj dwa przykłady, w których rowerzysta ustępuje pierwszeństwa.
Zadanie . narysuj znak ustąp pierwszeństwa
MATEMATYKA
Kl IV
Kl V
Kontakty
- Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Przyjaciół Dzieci
- osrodek@sosszklary.pl; sosszklary@o2.pl
- Sekretariat :
tel. (76) 849 73 00,
kom + 48 500 383 888
fax(76) 849 73 02
Grupy wychowawcze:
tel. (76) 849 73 07
tel. kom.+48 510 402 249 - Szklary Górne 51c
59-300 Lubin
Poland - SEKRETARIAT- czynny Pon.-Pt. 7:00-15:00
tel. 76 849-73-00
tel. kom 500 383 888
fax. 76 849-73-02
e-mail:
osrodek@sosszklary.pl
sosszklary@o2.pl
www.sosw-szklarygorne.edupage.org
Galeria zdjęć
brak danych
Powered by aSc EduPage