I BSIS A; A. Szkirpan
PIĄTEK 19.06.
RELIGIA
KLASA: I BSIS
Temat: Przyjdź królestwo Twoje.
Cel: Zapoznanie z istotą prośby z Modlitwy Pańskiej : ,,Przyjdź Królestwo Twoje”.
Uczeń:- wymienia cechy królestwa Bożego.
- uzasadnia potrzebę modlitwy ,,Przyjdź Królestwo Twoje”,
- wyjaśnia związek pomiędzy ,,teraźniejszością’’ i ,, przyszłością’’ królestwa Bożego.
Zapoznaj się z treścią w podręczniku.
Link do strony internetowej: https://www.youtube.com/watch?v=f_3Z5D8BOz8
Oglądnij film ,, Przyjdź królestwo Twoje”Zadanie domowe:
Pomyśl, dlaczego chrześcijanie modlą się „Przyjdź Królestwo Twoje”.
MATEMATYKA
KLASA I BSIS a
Temat: Zadania dotyczące funkcji liniowej.
CELE:
Uczeń:
- określa, kiedy funkcja przyjmuje wartości dodatnie oraz ujemne,
- wyznacza punkt przecięcia funkcji liniowej z osią Oy.Zadanie 1.
Dla jakich argumentów funkcja f(x) = 5x − 10 przyjmuje wartości dodatnie?
Należy rozwiązać nierówność 5x – 10 > 0.
5x > 10
x > 2
Funkcja f(x) = 5x – 10 przyjmuje wartości dodatnie dla x > 2.
Zadanie 2.
W którym punkcie funkcja f(x) = 3x + 9 przecina oś Oy?
Należy podstawić za x liczbę 0 i wyznaczyć wartość y dla tego argumentu.
f(0) = 3 · 0 + 9 = 9.
Funkcja f(x) = 3x + 9 przecina oś Oy w punkcie (0, 9).
Polecenie
Rozwiąż zadanie:
Dla jakich argumentów funkcja f(x) = 4x + 8 przyjmuje wartości ujemne?W-F
I BSIS A
Zestaw ćwiczeń wzmacniających poszczególne partie mięśni do wykonania w domu.
Omówienie bezpieczeństwa podczas aktywnego wypoczynku latem- lekcja on-line.
https://youtu.be/3Nm3wXpVcRcI BSIS A i B
GDW
Omówienie ocen końcowo rocznych i formalności związanych z zakończeniem roku szkolnego- lekcja on-line.05.06.2020
RELIGIA
Klasa: I BSIS
Temat: Ojcze nasz.
Cel: Zapoznanie z teologią inwokacji Modlitwy Pańskiej.
Uczeń:- wyjaśnia teologiczne rozumienie zwrotu ,,Ojciec’’ i ,,niebo’’,
- wyjaśnia, dlaczego możemy mówić zarówno ,, Ojcze nasz”, jak i ,,Ojcze mój’’,
- uzasadnia słuszność zwrotu : ,, Ojcze nasz, któryś jest w niebie’’,
- wyjaśnia, dlaczego człowiek może nazywać Pana Boga Ojcem także wówczas, gdy ma negatywne doświadczenia z biologicznym ojcem.
Zapoznaj się z treścią w podręczniku.
Link do strony internetowej : https://www.youtube.com/watch?v=hgMopzH6slk
Oglądnij film ,,N. T. Ojcze nasz któryś jest…”
Zadanie domowe:
Napisz, korzystając z podręcznika do czego zobowiązuje chrzest.
Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail: b.blicharska@sosszklary.pl lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 15.06.2020r.
Proszę zrobić zadanie w zeszycie przedmiotowym.
MATEMATYKA
KLASA I BSIS a
Temat: Własności funkcji liniowej.
CELE:
Uczeń:
- określa monotoniczność funkcji liniowej na podstawie jej współczynnika
kierunkowego.
Definicje
Funkcję określoną wzorem f(x) = ax + b, gdzie a i b są dowolnymi liczbami
rzeczywistymi nazywamy funkcją liniową.
Liczbę a nazywamy współczynnikiem kierunkowym prostej, zaś liczbę b wyrazem
wolnym.
Własności
Jeśli a > 0, to f(x) = ax + b jest rosnąca.
Jeśli a < 0, to f(x) = ax + b jest malejąca.
Jeśli a = 0, to f(x) = ax + b jest stała.
Przykłady funkcji rosnących: f(x) = 2x – 3, f(x) = 8x + 4, f(x) = 5x
Przykłady funkcji malejących: f(x) = - 7x – 3, f(x) = - x + 12, f(x) = - 2x
Przykłady funkcji stałych: f(x) = 6, f(x) = - 3, f(x) = 0
Polecenie
Określ, które z podanych funkcji są rosnące, malejące, stałe:
f(x) = - 5x – 1, f(x) = - 2, f(x) = 10x , f(x) = 4x + 2, f(x) = - 9, f(x) = 4x + 11,
f(x) = - 7x, f(x) = - 20 x + 3, f(x) = 15
Wykonane zadanie proszę przesłać na mój adres e-mail m.labiak@sosszklary.pl
w terminie do 7 czerwca 2020 r. (zdjęcie wykonane w zeszycie przedmiotowym).I BSIS „A”
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Zestaw ćwiczeni kształtujących siłę mięśni brzucha.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Aktywność ruchowa na świeżym powietrzu. Marszobieg terenowy.GODZINA DO DYSPOZYCJI WYCHOWAWCY
Temat: Omówienie proponowanych ocen z zachowania- lekcja on-line.
29.05.2020
RELIGIA
Klasa: I BSISTemat: Formy i rodzaje modlitwy.
Cel: Zapoznanie z formami i rodzajami modlitwy.
Uczeń:
- wymienia formy, rodzaje i postawy modlitwy,
- wyjaśnia znaczenie form, rodzajów i postaw modlitwy,
- wyjaśnia związek pomiędzy formami, rodzajami i postawami modlitwy a jej treścią.
Zapoznaj się z treścią w podręczniku.
Przeczytaj formy i rodzaje modlitwy.
Link do strony internetowej: http://www.katechizm.opoka.org.pl/kkkIV-1-3.htm
Zadanie domowe:
Wymień rodzaje modlitw.
Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail: b.blicharska@sosszklary.pl lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 02.06.2020r.
Proszę zrobić zadanie w zeszycie przedmiotowym.
MATEMATYKA
KLASA I BSIS a
Temat: Pojęcie funkcji liniowej.CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie funkcji liniowej,- wie, która krzywa jest wykresem funkcji liniowej,
- rysuje wykres funkcji liniowej, przechodzącej przez dwa zadane punkty.
Polecenie
Ze strony https://www.matemaks.pl/funkcja-liniowa.html przepisz w zeszycie definicję
funkcji liniowej. Narysuj również wykres funkcji liniowej, przechodzący przez punkty
A(-3, 1), B(4, 5).
Wykonane zadanie proszę przesłać na mój adres e-mail m.labiak@sosszklary.pl
w terminie do 31 maja 2020 r. (zdjęcie wykonane w zeszycie przedmiotowym).22.05.2020
RELIGIA
KLASA: I BSIS
Temat: Oglądanie filmu ,, Jan Paweł II’’
Cel: Ukazanie faktów z życia Karola Wojtyły.
Uczeń:
- budzenie szacunku dla świętego papieża Jana Pawła II jako człowieka, słynnego Polaka jednych z patronów szkoły,
- wymienia podstawowe fakty z życia Jana Pawła II;
- wyjaśnia, dlaczego papież podczas pielgrzymki do Polski prosił o zstąpienie Ducha Świętego,- ukazanie papieża jako wzoru do naśladowania,
- kreowanie pozytywnych wzorców zachowań.
Zadanie domowe:
Oglądnij film ,, Jan Paweł II
Link do strony internetowej : https://www.cda.pl/video/153669f7
Wklej obrazek ze świętym Janem Pawłem II lub narysuj rysunek św. Jana Pawła II.
Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail: b.blicharska@sosszklary.pl lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 25.05.2020r.Proszę zrobić zadanie w zeszycie przedmiotowym.
MATEMATYKA
KLASA I BSIS a
Temat: Określanie monotoniczności funkcji.
CELE:
Uczeń:
- zna i rozumie pojęcie monotoniczności funkcji,- określa na podstawie wykresu monotoniczność funkcji,
- szkicuje funkcję monotoniczną.
Teoria
Monotoniczność funkcji z wykresu określamy, czytając wykres od lewej strony do prawej.
Jeżeli wykres wznosi się, to funkcja jest rosnąca.
Jeżeli wykres opada, to funkcja jest malejąca.
Jeżeli wykres jest równoległy do osi Ox, wówczas funkcja jest stała.
Jeżeli wykres wznosi się lub jest równoległy do osi Ox, wówczas funkcja jest niemalejąca.
Jeżeli wykres opada lub jest równoległy do osi Ox, wówczas funkcja jest nierosnąca.|
Polecenie
Na stronie https://szaloneliczby.pl/monotonicznosc-funkcji/ zapoznaj się z pojęciami
funkcji rosnącej, malejącej, stałej, niemalejącej, nierosnącej.
Naszkicuj w zeszycie przedmiotowym po jednym przykładzie funkcji rosnącej, malejącej, stałej.
GODZINA DO DYSPOZYCJI WYCHOWAWCY
Temat: Zarządzanie czasem. Jak się zorganizować, aby mieć więcej czasu?
I BSIS „A”
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Rozgrzewka- zestaw ćwiczeń do wykonania w domu.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Lekcja on-line. Aktywność ruchowa i zdrowe odżywianie niezbędne do prawidłowego funkcjonowania organizmu.15.05.2020
GODZINA DO DYSPOZYCJI WYCHOWAWCY
klasa I BSIS A i BTemat: Motywacja do samodzielnej nauki w domu. Jak się uczyć?
RELIGIA
Klasa: I BSIS
Temat: Święty Jan Paweł II – 100 rocznica urodzin papieża Polaka.
Cel: Zapoznanie uczniów z życiem i działalnością papieża Polaka,
- wzbogacenie wiadomości na temat sławnego Polaka papieża,
- poznanie postaci i dokonań świętego Jana Pawła II ,
- wprowadzanie ucznia w świat wartości uniwersalnych takich jak dobro, prawda, miłość,
- ukazanie papieża jako wzoru do naśladowania,
- kreowanie pozytywnych wzorców zachowań.
Zadanie domowe
Link do strony internetowej: https://www.youtube.com/watch?v=9ntcUXMztKc
Oglądnij prezentację o Janie Pawle II droga do świętości.
Link do strony internetowej : https://www.youtube.com/watch?v=-zS2twHRYtM
Oglądnij katechezy z Janem Pawłem II od 1 - 6
Zrób zadanie z luką:
Jan Paweł II urodził się w ………………………………… . Na imię miał Karol, ale wszyscy mówili na niego ……… . Karol lubił różne sporty. Najczęściej grał w ………………… ……………………… . Przeważnie stał na ……………… . Często jeździł na ……………… i wędrował po ………….. Czasami pływał ……………. Grał też w ………………….. Nie chciał jednak zostać aktorem. Wstąpił do seminarium duchownego i został ………………………., a później ……………………….. W 1978 roku został wybrany na ……………………….. Przybrał wtedy imię …………………………………. Jan Paweł II zmarł w ……………………. 2 kwietnia 2005 roku. Był wielkim …………………… .
Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail: b.blicharska@sosszklary.pl lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 17.05.20r.
MATEMATYKA
KLASA I BSIS a
Temat: Obliczanie argumentu funkcji dla podanej wartości.
CELE:
Uczeń:
- rozumie pojęcie argumentu i wartości funkcji,
- oblicza dla jakiego argumentu funkcja przyjmuje daną wartość.
Zadanie
Dana jest funkcja f (x) = 2x − 5. Oblicz dla jakiego argumentu funkcja ta przyjmuje wartość równą 7.
Tym razem z treści zadania wynika, że 2x − 5 jest równe 7, czyli powstaje nam następujące równanie z jedną niewiadomą:
2x – 5 = 7
2x = 7 + 5
2x = 12
x = 12
To oznacza, że funkcja przyjmuje wartość równą 7 dla argumentu x = 6.
Polecenie
Dana jest funkcja f (x) = 4x + 3. Oblicz dla jakiego argumentu funkcja ta przyjmuje wartość równą 27.I BSIS „A”
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Zestaw pięciu ćwiczeń wzmacniających i kształtujących mięśnie brzucha.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Zestaw ćwiczeń wzmacniających siłę mięśni ramion.08.05.2020
I BSIS
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Przepisy gry w unihokeja- przypomnienie.
http://g8opole.wodip.opole.pl/sport/przepisy%20unih.htm
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Finał Mistrzostw Polski w Unihokeju- film.GODZINA DO DYSPOZYCJI WYCHOWAWCY
Temat: „Szanuj innych w sieci”- zasady bezpiecznego korzystania z Internetu.
RELIGIA
Klasa: I BSIS
1. Temat : Ufać i wierzyć Bogu.
Cel : Zapoznanie z teologią modlitwy.
Uczeń potrafi:- uzasadnić konieczność modlitwy dla życia chrześcijańskiego,
- wyjaśnić znaczenie religia dla człowieka wierzącego,
- opowiedzieć przypowieść o wdowie i sędzim (Łk 18, 1 -8).
2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku
Link do strony internetowej:
http://www.biblijni.pl/Łk,18,1-8
przypowieść o sędzim i wdowie (Łk 18, 1-8)
3. Zadanie domowe
Wysłuchaj przypowieść o sędzim i wdowie (Łk18, 1 -8)
Link do strony internetowej : http://www.biblijni.pl/Łk,18,1-8 strona głośno czytająca.
Napisz po wysłuchaniu o czym opowiada ewangelista Łukasz. Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail: b.blicharska@sosszklary.pl lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 12.05.20r.
MATEMATYKA
KLASA I BSIS a
Temat: Miejsca zerowe funkcji.
CELE
Uczeń:
- rozumie definicję miejsca zerowego funkcji,
- odczytuje z tabeli miejsca zerowe funkcji.
Teoria
Miejsce zerowe funkcji to taki argument, dla którego funkcja przyjmuje
wartość zero.
Oznacza to, że argument x jest miejscem zerowym funkcji, jeśli f (x) = 0.
Poniżej przedstawiona jest w postaci tabeli funkcja f.x
- 6
- 5
- 2
0
1
3
7
8
y
- 7
0
4
5
0
- 2
4
0
Powyższa funkcja posiada trzy miejsca zerowe.
Są to argumenty: - 5, 1, 8, dlatego, że dla nich funkcja przyjmuje wartość 0.
Zapiszemy to
f (- 5) = 0
f (1) = 0
f ( 8) = 0Polecenie
Podaj miejsca zerowe funkcji przedstawionej niżej w postaci tabeli
x
- 7
- 1
2
5
7
11
12
15
23
25
y
0
0
- 1
0
2
0
9
3
0
- 4
Wykonane polecenie proszę przesłać na mój adres e-mail m.labiak@sosszklary.pl
w terminie do 12 maja 2020 r. (zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym).
24.04.2020
MATEMATYKA
KLASA I BSIS a
Temat: Zadania tekstowe z zastosowaniem układów równań.CELE
Uczeń:
- opisuje zadanie tekstowe za pomocą układu równań,
- analizuje rozwiązanie zadania tekstowego.
Polecenie
Na podanej poniżej stronie przeczytaj i przepisz w zeszycie przedmiotowym notatkę „Opisywanie i rozwiązywanie za pomocą układów równań zadań z kontekstem praktycznym” (przykłady 1 i 2). Wykonane polecenie proszę przesłać na mój adres e-mail m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 26 kwietnia 2020 r. (zdjęcie zadania wykonanego
w zeszycie przedmiotowym).
https://epodreczniki.pl/a/opisywanie-i-rozwiazywanie-za-pomoca-ukladow-rownan-zadan-z-kontekstem-praktycznym/Dm7wDITPH
RELIGIA
Klasa: I BSIS
1. Temat : Żyć odpowiedzialnie
Cel: Zapoznanie ze specyfiką wartości i uczciwości ślubowanej w sakramencie małżeństwa.
Uczeń potrafi:
- wymienić skutki wierności / niewierności oraz uczciwości / nieuczciwości w życiu społecznym,
- wymienić powody dochowania wierności i uczciwości przez chrześcijan,
- uzasadnić potrzebę ślubowania wierności i uczciwości małżeńskiej.
2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku
Ważne informacje;
a) wierność i uczciwość zakładają nieustanną troskę o drugą osobę,
b) wierność i uczciwość oznaczają wypełnienie założonych obietnic,
c) wierność Boga przejawia się w zawartych z ludźmi przymierzu,
d) Najpełniejszym wyrazem wierności Boga jest Nowe Przymierze zawarte przez Jezusa na krzyżu,
e) Znakiem Nowego Przymierza jest małżeństwo.
Link do strony internetowej:
https://wbiblii.pl/szukaj/Wj+34%2C6
wydarzenie biblijne, które świadczy o tym, że Pan Bóg jest ,,bogaty w łaskę i wierność’
(Wj 34, 6 )3. Zadanie domowe
Napisz, korzystając z podręcznika, gdzie dla chrześcijan wierność i uczciwość znajduje swe uzasadnienie?
Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail: b.blicharska@sosszklary.pl lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 28.04.20r.
17.04.2020
MATEMATYKA
KLASA I BSIS a
Temat: Odczytywanie z rysunku rozwiązania układu równań liniowych.
CELE
Uczeń:
- odczytuje z wykresu funkcji punkty spełniające dane równanie z dwiema niewiadomymi,
- odczytuje z rysunku rozwiązanie układu równań liniowych.
Polecenie
Na podanej poniżej stronie przeczytaj Przykład 1 i przepisz go w zeszycie przedmiotowym.
https://epodreczniki.pl/a/uklad-dwoch-rownan-liniowych/D1EPEzARaRELIGIA
Klasa: I BSIS
1. Temat : Dzielić odpowiedzialność.
Cel: ukazanie chrześcijańskiego wymiaru relacji międzypokoleniowych.
Uczeń potrafi:
- uzasadnić ważność relacji z dziadkami i osobami starszymi
- wyjaśnić rolę w kształtowaniu odpowiedzialności międzypokoleniowej
2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku .
3. Zadanie domowe
Napisz, korzystając z podręcznika co chrześcijaństwo wnosi w relacje międzypokoleniowe
Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail: b.blicharska@sosszklary.pl lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 22.04.20r.
Zapraszam do udziału we Mszy Świętej niedzielnej transmitowanej w TVP 1 lub TVP info bądź na innych kanałach.
03.04.2020
WOS KLASA IBSIS
Temat: Zagadki i łamigłówki z WOS-em
Cele
Uczeń:
-rozwiązuje testy i quizy korzystając z różnych źródeł wiedzy
Zadania do wykonania:
1.Rozwiąż zagadki z linków podanych poniżej. Odpowiedzi do zadania 2 i 3 zapisz w zeszycie przedmiotowym:https://wordwall.net/pl/resource/1046827/wos/demokracja
https://wordwall.net/pl/resource/1129933/wos/system-bezpiecze%c5%84stwa-narodowego
https://wordwall.net/pl/resource/1068739/wos/rada-ministr%c3%b3w
MATEMATYKA
KLASA I BSIS a
Temat: Rozwiązywanie układów równań metodą przeciwnych współczynników.
CELE
Uczeń:
- zna metodę przeciwnych współczynników,
- rozwiązuje układ równań liniowych metodą przeciwnych współczynników.
Polecenie
Na podanej poniżej stronie przeczytaj notatkę „Metoda przeciwnych współczynników rozwiązywania układów równań” i wykonaj ćwiczenia 4 i 5. Wykonane ćwiczenia proszę przesłać na mój adres e-mail m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 6 kwietnia 2020 r. (zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym).
https://epodreczniki.pl/a/metoda-przeciwnych-wspolczynnikow-rozwiazywania-ukladow-rownan/DjqR3yBzPRELIGIA
Klasa: I BSIS
1. Wjazd Pana Jezusa do Jerozolimy. Niedziela Palmowa.
Cel: Przedstawienie wydarzenia uroczystego wjazdu Pana Jezusa do Jerozolimy jako jednego z elementów Bożego planu zbawienia
Uczeń potrafi:
- wyjaśnia , jakie oczekiwania lud izraelski wiązał z osobą Mesjasza
- opisać, jak wyglądał uroczysty wjazd Pana Jezusa do Jerozolimy
- wskazać związek między wjazdem Jezusa do Jerozolimy oraz święceniem i wnoszeniem palm do kościoła
2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku
link do strony internetowej https://biblia.deon.pl/
Ewangelię wg św. Jana – uroczysty wjazd do Jerozolimy (12 ,12-19) uważnie jej wysłuchaj lub przeczytaj
Oglądnij film edukacyjny :Uroczysty wjazd Pana Jezusa do Jerozolimy
Link do strony internetowej; https://www.youtube.com/watch?v=_z9S7kQVNmE
3. Zadanie domowe:
Wyjaśnij słowo ,,Hosanna”
Korzystając z internetu, opisz zwyczaje ludowe związane z palmą wielkanocną i wyjaśnij ich religijne znaczenie.
Zadania pisemne proszę wykonać również w zeszycie przedmiotowym.
Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail: b.blicharska@sosszklary.pl lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger
Zapraszam do udziału we Mszy Świętej niedzielnej transmitowanej w TVP 1 lub TV info bądź na innych kanałach.
PIĄTEK 27.03.2020
MATEMATYKA
KLASA I BSIS a
Temat: Rozwiązywanie układów równań metodą podstawiania.CELE
Uczeń:
- zna metodę podstawiania,
- umie wyznaczyć niewiadomą z równania,
- umie rozwiązać układ równań I stopnia z dwiema niewiadomymi metodą podstawiania.
Polecenie
Na podanej poniżej stronie przeczytaj notatkę „Rozwiązywanie układów równań metodą podstawiania”, a następnie wykonaj w zeszycie przedmiotowym ćwiczenie 1. Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym).
https://epodreczniki.pl/a/rozwiazywanie-ukladow-rownan-metoda-podstawiania/D1AAjBjNJ
PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCITEMAT: „Przygotowujemy aplikację w odpowiedzi na oferty pracy – CV.
Cele: Zapoznanie uczniów z :
- przygotowaniem dokumentów aplikacyjnych ,oraz jak skutecznie znaleźć pracę
Notatka do zeszytu można skrócić.
CV to wizytówka ubiegającego się o pracę: zostawiana w zakładzie pracy, wysyłana w odpowiedzi na ofertę pracy, dawana znajomym, którzy mogą wspomóc w poszukiwaniu pracy.
Curriculum vitae, czyli „program życia”
Studenci i absolwenci szkół przygotowujący dokumenty aplikacyjne stają często wobec problemu braku adekwatnego i znaczącego doświadczenia zawodowego. Chcąc zrekompensować swoje słabe praktyczne przygotowanie do objęcia interesującego ich stanowiska, opisują w życiorysie wszystkie działania i przedsięwzięcia, które uważają za ciekawe. Ubiegając się o pracę, trzeba poznać perspektywy pracodawcy, czyli posiąść wiedzę o jego potrzebach i oczekiwaniach. Sztuką jest umiejętność wybrania i odpowiedniego przedstawienia tych dotychczasowych doświadczeń, które wskazywałyby, że kandydat posiada wymagane na danym stanowisku kompetencje i dysponuje potencjałem rozwijania ich. Dlatego tak ważne jest przedstawienie interesujących pracodawcę informacji w sposób uporządkowany, z którego jasno wynika kierunek planowanego rozwoju kariery zawodowej. Rezultat ten uzyskać można, stosując różne typy organizacji życiorysu.
1. CV chronologiczne charakteryzuje się organizacją doświadczeń zawodowych w kolejności od najświeższych do najbardziej oddalonych w czasie. Obrazuje dokładny przebieg kariery, w związku z tym polecany jest osobom, które posiadają i konsekwentnie realizują swoje cele zawodowe oraz chcą nadal rozwijać się w wybranym kierunku. Taki typ życiorysu demaskuje jednak wszelkie przerwy w zatrudnieniu (okresy bezrobocia, choroby), które mogą zostać negatywnie odebrane przez pracodawcę. Niewskazany jest również dla osób, które często zmieniały miejsce zatrudnienia lub zajmowały stanowiska w kolejności niezgodnej ze ścieżką awansu. Chronologiczne CV nie sprawdza się również u osób posiadających różnorodne doświadczenia, które jednak nie wpisują się w żaden spójny i sensowny program życia zawodowego. Nie poleca się go również osobom, które chcą zmienić ścieżkę zawodową, a obowiązki wykonywane w ostatnim miejscu zatrudnienia w żaden sposób nie odpowiadają charakterowi nowej pracy.
2. CV celowe zawiera precyzyjnie określony cel – czyli stanowisko, będące przedmiotem starań. Cały życiorys uporządkowany jest pod kątem umiejętności i kwalifikacji potrzebnych w danej pracy. Świadectwem deklarowanych kompetencji jest lista potwierdzających je osiągnięć i doświadczeń. Taki typ CV najlepszy jest dla osób, które mają różnorodne doświadczenia zawodowe, nie układające się w uporządkowany plan kariery zawodowej. Mogą z niego korzystać również osoby, które często zmieniały stanowisko pracy lub miejsce zatrudnienia. Taką formę życiorysu mogą również zastosować studenci, którzy nie posiadają jeszcze doświadczenia zawodowego, ale mogą pochwalić się umiejętnościami zdobytymi dzięki przynależności do kół naukowych i organizacji studenckich, dzięki organizacji rozmaitych przedsięwzięć i pracy jako wolontariusz.
3. CV funkcjonalne zawiera doświadczenia zawodowe uporządkowane w kolejności od najbardziej zbliżonych do charakteru pracy, o którą ubiega się kandydat. Na taki życiorys powinny zdecydować się osoby, które wykonywały podobne obowiązki jak na oferowanym stanowisku, ale nie w ostatnim okresie zatrudnienia. Ta forma organizacji życiorysu odpowiednia jest dla osób, które decydują się na zmianę ścieżki kariery zawodowej lub chcą ukryć pewne przerwy w pracy zawodowej. Można ją polecić osobom, które posiadają bogate doświadczenie zawodowe i kompetencje wymagane na oferowanym stanowisku, choć odmienne od oczekiwanego wykształcenia. CV funkcjonalne akcentuje bowiem kompetencje w jakiejś dziedzinie, wzmiankując jedynie o nazwie pracodawcy i okresie zatrudnienia. Stanowi również dobre rozwiązanie dla osób, które doświadczyły degradacji zawodowej.
Kolejność informacji w życiorysie chronologicznym
1. Dane osobowe
W lewym górnym rogu należy umieścić następujące informacje: imię i nazwisko, datę i miejsce urodzenia, adres zamieszkania, numer telefonu (najlepiej komórkowego i stacjonarnego), adres e-mailowy (prosty, najlepiej imię i nazwisko).
2. Wykształcenie
Dane dotyczące wykształcenia przyjmują kolejność achronologiczną, zaczynając od najpóźniej ukończonej uczelni. Absolwenci podają nazwę uczelni, rok rozpoczęcia i rok ukończenia, kierunek studiów, specjalizację, tytuł naukowy, temat pracy magisterskiej w przypadku, gdy jej przedmiot istotnie wiąże się z charakterem oferowanego stanowiska. Studenci podają nazwę uczelni, datę rozpoczęcia, kierunek oraz rok studiów. Zarówno studenci, jak i absolwenci powinni podać datę rozpoczęcia i ukończenia szkoły średniej, jej nazwę i profil. Ostatnia z tych informacji jest szczególnie ważna, gdyż mówi o pewnych dodatkowych umiejętnościach kandydata (klasy z rozszerzonym nauczaniem języków obcych, klasy techniczne itp.).
3. Doświadczenie zawodowe
Dane te powinny przyjąć kolejność achronologiczną. Należy podać miesiąc i rok rozpoczęcia oraz zakończenia pracy, nazwę firmy, dział, zajmowane stanowisko. W taki sam sposób należy przedstawić informacje o odbytych praktykach i stażach. Wskazane jest podanie zwięzłej informacji na temat zakresu obowiązków i odpowiedzialności w poszczególnych miejscach zatrudnienia. Tu należy jednak wybrać i zaakcentować te zadania, które związane są z charakterem oferowanej pracy. Można pochwalić się konkretnymi, istotnymi i adekwatnymi osiągnięciami, które potwierdzają posiadanie odpowiednich kompetencji.
4. Inne doświadczenia
Coraz częściej międzynarodowe koncerny zwracają uwagę na pozazawodową aktywność kandydatów, która jest źródłem ciekawych i przydatnych w pracy doświadczeń. W tym miejscu warto wspomnieć o działalności w organizacjach studenckich, udziale w wolontariacie itp.).
5. Znajomość języków obcych
Należy podać obecny stopień znajomości języka obcego (podstawowy, zaawansowany, biegły, w mowie, w piśmie) i nazwy zdobytych certyfikatów.
6. Obsługa komputera
Należy wymienić nazwy programów i stopień ich znajomości. Nie warto przeceniać swych umiejętności, gdyż łatwo mogą zostać zweryfikowane już podczas pierwszego spotkania z pracodawcą.
7. Prawo jazdy
Punkt ten można umieścić w cv jeśli wiemy, że praca na danym stanowisku może wiązać się z koniecznością jeżdżenia samochodem. Należy podać kategorię, można również wpisać datę od kiedy posiadamy prawo jazdy.
8. Zainteresowania
Warto napisać o swoich prawdziwych pasjach, które mogą wpłynąć na pozytywne zakodowanie Twojej kandydatury w pamięci pracodawcy. Możesz wymienić zainteresowania dotyczące sfery zawodowej, ogólnokulturowe (np. malarstwo, literatura – z uwzględnieniem ulubionego gatunku lub autora itp.) oraz dotyczące sportu. Nie wymieniaj wszystkich znanych Ci sportów, lecz tylko te, które Cię pasjonują lub aktywnie trenujesz.
9. Klauzula
W życiorysie należy zamieścić koniecznie klauzulę dotyczącą zgody na przetwarzanie danych osobowych dla potrzeb procesu rekrutacji, pod którą należy się podpisać.
10.Zdjęcie
Jeżeli pracodawca wymaga fotografii – nie można o niej zapomnieć. Należy wybrać takie zdjęcie, które wywołuje pozytywne emocje u oglądających. Powinno skłonić pracodawcę do wyobrażenia sobie kandydata w roli nowego pracownika.
Przygotowanie dokumentów aplikacyjnych
- korzystając z podręcznika i Internetu proszę o przygotowanie CV
https://interviewme.pl/blog/wzory-cv
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha.
Cele: wzmacnianie poszczególnych partii mięśni powłok brzusznych, kończyn górnych i dolnych, zachęcenie do aktywności ruchowej w domu.
https://youtu.be/-8DKbumGehQ
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Trening nóg- wzmacnianie mięśni kończyn dolnych.
Cele: wzmacnianie poszczególnych partii mięśni kończyn górnych i dolnych, zachęcenie
do aktywności ruchowej w domu.Przedmiot:
RELIGIAKlasa: I BSIS
Temat: Być odpowiedzialnym.
Cel: Zapoznanie z chrześcijańskim rozumieniem odpowiedzialności.
Uczeń potrafi:
- wyjaśnić rolę sakramentów Kościoła w kształtowaniu postawy odpowiedzialności,
- wyjaśnić ewangeliczne rozumienie odpowiedzialności,
- zinterpretować perykopę biblijną Łk 7, 1 -10.
Zadania/ polecenia:
Obejrzyj film edukacyjny ,,Odpowiedzialność’’
https://www.youtube.com/watch?v=m6_Ht0oOVJ8
Na podstawie tekstu Pisma Świętego (Łk 7,1-10) napisz, jakie wartości są cenne dla.
Strona Internetowa:
Setnika
Posłańców
Przyjaciół setnika
Napisz jak postrzegasz postawę Setnika.
Podręcznik do religii str. str.130 - 132– temat 28
GODZINA DO DYSPOZYCJI WYCHOWAWCY
Temat: Co to jest koronawirus? Jak się przed nim chronić?
Cele: zapoznanie uczniów z zagrożeniem jakie niesie koronawirus i wskazów jak się przed nim chronić.
PIĄTEK 20.03.2020
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Wyszukaj w internecie na stronie www.youtube.pl :
- ćwiczenia relaksacyjne
- trening fitness w domuWykonywać ćwiczenia 2-3 razy dziennie po 15-30 min.
RELIGIA
. Dokończ oglądanie filmu religijnego ,,Pasja”
www.google.pl Pasja (2004) lektor pl HS 720 p – wideo w cda.pl
MATEMATYKA