HISTORIA V 

Temat: Rozbicie dzielnicowe - powtórzenie

Cele

Uczeń:

– wyjaśnia, jakie były przyczyny wewnętrznych walk między książętami piastowskimi

– charakteryzuje państwo polskie podczas rozbicia dzielnicowego

– opisuje okoliczności sprowadzenia zakonu krzyżackiego do Polski oraz skutki tego wydarzenia

– omawia skutki rozbicia dzielnicowego 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2.Jeśli masz problem z odczytaniem tekstu odsłuchaj wiadomości zawarte w linku

https://www.youtube.com/watch?v=FV_QMZ6p2ik

3. Zapoznaj się z treściami zawartymi w filmie

https://www.youtube.com/watch?v=1Bp1qwmXOf8

 

 

MATEMATYKA
KLASA IV SP                                                                                                                              
Temat: Obliczanie obwodu kwadratu.                                                                                          
CELE                                                                                                                                             
Uczeń:
- zna wzór na obwód kwadratu o danych bokach,
- oblicza obwód kwadratu.
Polecenie
Wykonaj quiz, dotyczący obwodu kwadratu, znajdujący się na stronie https://szaloneliczby.pl/oblicz-obwod-kwadratu/  

 

 

MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Prostopadłościany i sześciany.
CELE
Uczeń:
- zna pojęcie prostopadłościanu, 
- zna i wskazuje elementy prostopadłościanu,
- umie wyróżniać prostopadłościany spośród figur przestrzennych, 
- umie wyróżniać sześciany spośród figur przestrzennych. 
Polecenie
Na stronie  https://szaloneliczby.pl/prostopadloscian-i-szescian/ przeczytaj treści dotyczące prostopadłościanu i sześcianu (bez przykładów 1 i 2). Wykonaj zadanie 1.
 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V SP

 

TEMAT: Części mowy – utrwalamy wiadomości

CELE:

Uczeń:

- rozpoznaje poszczególne części mowy.

 

 

Wykonaj zadanie ze strony internetowej: 

http://pisupisu.pl/klasa3/jaka-czesc-mowy 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V 

 

TEMAT: Bezpieczne wakacje

CELE:

Uczeń:

- zna zasady bezpiecznego wypoczynku.

 

 

Drodzy uczniowie, obejrzyjcie filmik, który przypomni wam o zasadach bezpiecznego wakacyjnego wypoczynku:

https://www.youtube.com/watch?v=8Rb6ismlLRc

 

Udanych wakacji!

 

 

PRZYRODA

Kl. IV SP 

TEMAT:   Podsumowanie   materiału z przyrody.  Bezpiecznie spędzamy wakacje

 

 

-CELE:

-  utrwalenie zasad bezpieczeństwa podczas  wakacji:

- utrwalenie zasad bezpieczeństwa  wyładowań atmosferycznych i nie tylko

 

 

 

Zadanie:

1.  Oglądnij krótkie filmiki  o bezpieczeństwie podczas burzy

Link: https://www.youtube.com/watch?v=8bwhZD-wWs8

Link: https://www.youtube.com/watch?v=liRrMXIFL-4

Link:  https://www.youtube.com/watch?v=z2c8shHGkMM

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

KLASA: 4-5 SP

 

Temat:  Bezpieczne wakacje. Zasady.

Cel:   - zachęcenie do dbania o zdrowie, życie  osobiste

 

Witajcie!

1.Dzisiaj  pooglądamy filmik o zasadach zachowania podczas spędzenia czasu nad wodą, zasady bezpieczeństwa na rowerze,  na drodze, BEZPIECZNYCH WAKACJACH.

2. Obejrzyj filmik i postaraj się zapamiętać zasady bezpieczeństwa.

Zasady bezpieczeństwa nad wodą

https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60

zasady bezpieczeństwa na rowerze

https://www.youtube.com/watch?v=gSzVtcWBd_w

zasady bezpieczeństwa na drodze

https://www.youtube.com/watch?v=YLhGcMIPTuA

 

Miłego oglądania i zapamiętania wszystkich zasad bezpieczeństwa!

Nauczyciel: R.Demkiw

 

17.06.2020

JĘZYK ANGIELSKI

 

klasa: 4-5 SP

Temat: Zwiedzanie Londynu. ( część I).

 

Cele:  -poznawanie kultury i tradycji państw anglojęzycznych.
 

Witajcie!

Dzisiaj lekcja oglądania.

Zwiedzimy Stolicę Wielkiej Brytanii- Londyn. Zobaczymy ciekawe miejsca turystyczne miasta, zabytki  i posłuchamy ich historię. Zapoznamy się z kulturą mieszkańców Londynu.

 

Miłego i przyjemnego oglądania.

 

https://www.youtube.com/watch?v=vsOTafQ4uwE

 

Good luck!

 

 

MATEMATYKA
KLASA IV SP                                                                                                                              
Temat: Określanie rodzajów kątów.

CELE                                                                                                                                              
Uczeń:  
- zna rodzaje kątów,
- określa rodzaj przedstawionego kąta.
Polecenie                                                                                                                                            

Na podanej stronie https://szaloneliczby.pl/rozpoznawanie-katow/ wykonaj zestaw ćwiczeń utrwalających znajomość rodzajów kątów.

 

MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Odejmowanie liczb całkowitych.
CELE
Uczeń:
- zna oś liczbową,
- dodaje liczby całkowite z wykorzystaniem osi liczbowej.
Polecenie
Na podanej poniżej stronie przeczytaj notatkę „Odejmowanie liczb całkowitych na osi
liczbowej” i wykonaj ćwiczenie 8.
https://epodreczniki.pl/a/odejmowanie-liczb-calkowitych/DSzMh2GPU

 

PRZYRODA

Kl. IV SP 

TEMAT:  Jak się zachować podczas burzy?

 

 

-CELE:

-  utrwalenie zasad bezpieczeństwa podczas burzy

 

 

 

Zadanie:

1.  Oglądnij krótkie filmiki  o bezpieczeństwie podczas burzy

Link: https://www.youtube.com/watch?v=8bwhZD-wWs8

Link: https://www.youtube.com/watch?v=liRrMXIFL-4

Link:  https://www.youtube.com/watch?v=z2c8shHGkMM

 

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V 

 

TEMAT: Numer alarmowy i pierwsza pomoc – przypomnienie zasad

CELE:

Uczeń:

- zna numer alarmowy,

- zna zasady udzielania pierwszej pomocy.

 

 

Drodzy uczniowie, obejrzyjcie filmik, który pozwoli wam utrwalić znajomość alarmowego numeru oraz zasady udzielania pierwszej pomocy.

https://www.youtube.com/watch?v=17DXQSW3wmU

 

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V

 

TEMAT: Układamy wyrazy w kolejności alfabetycznej

CELE:

Uczeń:

- utrwala umiejętność układania wyrazów w kolejności alfabetycznej.

 

Wykonaj zadanie ze strony internetowej: 

http://pisupisu.pl/klasa4/kolejnosc-miast

 

 

10.06.2020

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V SP

 

TEMAT: Części mowy – wykonujemy zadania

 

CELE:

Uczeń:

- wymyśla wyrazy rozpoczynające się podanymi literami, będące jednocześnie podanymi częściami mowy.

 

 

Zadanie 1

Napisz wyrazy rozpoczynające się podanymi literami. 

 

Rzeczownik

b – 

c – 

d –

e –

f –

 

Czasownik

b –

c –

d –

e –

f –

 

Przymiotnik 

b –

c –

d –

e –

f –

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V 

 

TEMAT: Bezpieczne korzystanie z mediów społecznościowych

CELE:

Uczeń:

- wie, jakie zagrożenia niesie ze sobą korzystanie z internetu,

- zna sposoby bezpiecznego korzystania z internetu.

 

Drodzy uczniowie, czy wiecie, że nieodpowiedzialne korzystanie z internetu niesie za sobą poważne konsekwencje? Zapoznając się z filmikiem dostępnym na stronie internetowej zamieszczonej poniżej, dowiecie się, w jaki sposób można bezpiecznie korzystać z internetu.

https://youtu.be/xWkCkwsLA10

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

klasa: 4-5  SP  

Temat: My day. Mój dzień.

Cel główny:  utrwalenie  słownictwa
 

 Witajcie!

1. Dzisiaj lekcja słuchania i mówienia.

Powtórzymy  słownictwo z działu „ Mój dzień./ Codzienna rutyna ”.

Nauczymy się prawidłowo wymawiać  w języku angielskim.

 

2. Obejrzyj lekcję  „ Codzienna rutyna  ”  My day” na you tube/, powtarzaj za lektorem słówka , zdania, postaraj się je zapamiętać .

 

https://www.youtube.com/watch?v=qD1pnquN_DM

 

Przyjemnej nauki i dobrej zabawy!

Z dzisiejszej lekcji nic nie odsyłamy!

 

 

 

MATEMATYKA
KLASA IV SP                                                                                                                              
Temat: Objętość sześcianu.

CELE                                                                                                                                              
Uczeń:  
- zna wzór na obliczanie objętości sześcianu, 

- zna jednostki objętości,

- rozumie pojęcie objętości figury,

- umie obliczyć objętość sześcianu.                                                                                                                                             Polecenie
Na podanej stronie https://szaloneliczby.pl/objetosc-prostopadloscianu-i-szescianu/ 
- przeczytaj tekst „A jak obliczyć objętość sześcianu?”,
- przepisz wzór na objętość sześcianu,
- przeczytaj Przykład 2,
- oblicz objętość sześcianu o krawędzi 3 cm.
               
MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Porównywanie liczb całkowitych.

CELE
Uczeń:
-  umie porównywać liczby całkowite:

– dodatnie 

– dodatnie z ujemnymi

– ujemne 

– ujemne z zerem 
Polecenie
Ze strony https://epodreczniki.pl/a/liczby-ujemne-na-osi-liczbowej/D1HHn7pVf  przepisz notatkę „Ważne!” oraz wykonaj Ćwiczenie 4
 

 

HISTORIA V 

Temat: Kontrreformacja

Cele

Uczeń:

– poprawnie posługuje się terminami: sobór, kontrreformacja, seminarium duchowne

– wymienia Ignacego Loyolę jako założyciela zakonu jezuitów

– wyjaśnia cel założenia zakonu jezuitów

– wskazuje zakon jezuitów jako instytucję powołaną do walki z reformacją

– przy pomocy nauczyciela przedstawia przyczyny zwołania soboru w Trydencie

– oblicza, jak długo obradował sobór trydencki i zaznacza to na osi czasu (daty powinny być podane przez nauczyciela)

– przedstawia zadania seminariów duchownych w dobie kontrreformacji

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w e-podręczniku

https://epodreczniki.pl/a/reforma-katolicka/DnfI7DiD1

2. Zapoznaj się z treściami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=CDK3lU3p7hI

https://www.youtube.com/watch?v=D7a9vw8jK14

4. Zadanie domowe.                

Wpisz do zeszytu przedmiotowego wyjaśnienie terminów

-sobór, kontrreformacja,

- seminarium duchowne

 

 

 

PRZYRODA

Kl. IV SP 

TEMAT:  Recykling, wykorzystywanie odpadów, cel, rodzaje, co się nadaje.

 

 

-CELE:

-  utrwalenie zasad proekologicznych

– wymienia   drugie życie odpadów

 

1. Oglądnij filmiki:

Link: https://www.youtube.com/watch?v=RMMJR27RkdI                                                                                      Link: https://sites.google.com/site/biologia569/strona-1/recykling                                                         
Link: https://www.green-projects.pl/gdzie-oddac-zuzyte-opony-na-czym-polega-ich-recykling/

2. Wytnij i wklej do zeszytu poniższy rysunek, który przedstawia  ponowne wykorzystanie elementów starego samochodu do użycia

 

 

 

03.06.2020

HISTORIA V 

Temat: Kultura renesansu w Europie 

Cele

Uczeń:

– poprawnie posługuje się terminem: mecenat

– wymienia Leonarda da Vinci i Michała Anioła jako wybitnych twórców włoskiego odrodzenia oraz podaje przykłady ich dzieł 

– wskazuje Włochy jako kolebkę renesansu

– wyjaśnia, w czym przejawiała się renesansowa radość życia

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w e-podręczniku

https://epodreczniki.pl/a/renesans-w-europie/Dbv5HPhr2

2. Zapoznaj się z treściami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=MfPYF_s5Opc

https://www.youtube.com/watch?v=24XYpeZcqr4

https://www.youtube.com/watch?v=MCXwHUwjlZw

3, Dla zainteresowanych

https://www.youtube.com/watch?v=68_8DZeKn6w

4. Zadanie domowe.                

Wpisz do zeszytu przedmiotowego:

Osiągnięcia Leonarda da Vinci

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V

 

TEMAT: Utrwalamy znajomość alfabetu

 

CELE:

Uczeń:

- utrwala znajomość alfabetu polskiego,

- wymyśla wyrazy rozpoczynające się ostatnią literą poprzedzającego je słowa.

 

Spróbuj wypowiedzieć z pamięci cały polski alfabet. 

Jeśli nie pamiętasz wszystkich liter polskiego alfabetu, wejdź na stronę internetową zamieszczoną poniżej i powtórz alfabet za czytającym go panem.

https://www.youtube.com/watch?v=xj3s2nf7vls

 

Zadanie 1

Napisz 10 wyrazów. Każdy z wyrazów powinien rozpoczynać się ostatnią literą poprzedzającego je słowa.

Na przykład:

Jajko – okno – osa 

 

Rozpocznij od słowa:

Czerwiec – 

 

Wyżej wymienione zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres k.krajewska@sosszklary.pl albo w postaci MMS-a.

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V 

 

TEMAT: Dlaczego ludzie tworzą grupy?

CELE:

Uczeń:

- zna cel tworzenia grup przez ludzi,

- docenia wartość życia w grupie.

 

Drodzy uczniowie, czy zastanawialiście się dlaczego ludzie tworzą grupy? Czy życie w grupie przynosi nam jakieś korzyści? Zapoznając się z filmikiem dostępnym na stronie internetowej zamieszczonej poniżej.

https://youtu.be/zFJWnH58l3M

 

 

 

MATEMATYKA
KLASA IV SP                                                                                                                              
Temat: Pole powierzchni prostopadłościanu.
CELE                                                                                                                                             
Uczeń:                                                                                                                                                    
-  zna sposób obliczania pól powierzchni prostopadłościanów, 
- umie obliczać pola powierzchni prostopadłościanów na podstawie
  danych długości krawędzi ścian.
Polecenie
Ze strony https://www.matmana6.pl/pole-prostopadloscianu zapisz wzór na pole
powierzchni prostopadłościanu (wraz z narysowanym prostopadłościanem) oraz
przepisz Przykład 1.

MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Pole trapezu.
CELE
Uczeń:
- określa w trapezie obie podstawy i wysokość,
- zna wzór na obliczanie pola trapezu.  
Polecenie
Ze strony https://epodreczniki.pl/a/pole-trapezu/D122aJR0s przepisz wzór na pole trapezu (Własność: Pole trapezu). Oblicz pole trapezu o podstawach a = 10 cm, b = 6 cm oraz wysokości h = 3 cm.

JĘZYK ANGIELSKI, 

KLASA: 4-5  SP.  

Temat: Analiza pracy pisemnej (testu) z działu Animals.

 

Witam!

Dzisiaj wykonamy analizę testu z działu Animals ( zwierzęta: dzikie, hodowlane).

1. Obejrzyj jeszcze raz  film dotyczący tematu lekcji na You Tube.

2. Powtarzaj słówka za lektorem. Postaraj się  zapamiętać.

https://www.youtube.com/watch?v=ne2OzV-z7uI

https://www.youtube.com/watch?v=M1AdTgqMjTg

 

Zadanie nr 1.

po znaku = jest poprawna odpowiedź. Sprawdź siebie.

1. H O _ S _  = HORSE

2. P _ _ Y = PONY

 

2. Przetłumacz wyrazy na język angielski.

3. osioł-….= DONKEY

4. owca -….= SHEEP

 

 

Zadanie nr2.

1.Uzupełnij brakujące litery w wyrazach z działu Zwierzęta dzikie.

1.L I _ _ = LION

2.T _ G _ R = TIGER

 

2. Przetłumacz wyrazy na język angielski.

5.małpa-…. = MONKEY

6.słoń _…. = ELEPHANT

 

Wstaw znak plus + obok wyrazu, który dobrze napisałeś.

Wstaw znak minus – obok wyrazu, gdzie popełniłeś błąd.

 

Prace wysyłamy na e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl

Pozdrawiam i czekam.

 

 

 

PRZYRODA

Kl. IV SP 

TEMAT:  Jak ludzie zagrażają przyrodzie?

 

 

-CELE:

-  utrwalenie zasa proekologicznych

– wymienia formy ochrony przyrody

- wymienia parki narodowe, rezerwaty przyrody i parki  

 

Notatka do zeszytu:

Główne źródła zanieczyszczenia środowiska spowodowane działalnością człowieka to:

• przemysł,
• komunikacja,
• środki chemiczne stosowane w rolnictwie,
• odpady,
• awarie, np. elektrowni, wycieki ropy naftowej z tankowców.

Zanieczyszczenia atmosfery mogą przyczynić się do powstania kwaśnych deszczów – opadów atmosferycznych zawierających związki siarki. Kwaśne deszcze są szkodliwe dla roślin, mogą też niszczyć budynki i inne wytwory człowieka.

 

Zadanie:

1. Wytnij lub narysuj rysunek  o zanieczyszczaniu atmosfery w zeszycie.
   PLIK DO POBRANIA:
   PRZYRODA_-SR_03.06.docx

 

 

2. Zrób zdjęcie i wyślij.

 

 

 

 

 

 

 

 

27.05.2020

PRZYRODA

Kl. IV SP 

TEMAT: Poznajemy obszary i obiekty chronione w przyrodzie.

 

-CELE:

-  rozpoznawanie różnic obszarów chronionych

– wymienia formy ochrony przyrody

- wymienia parki narodowe, rezerwaty przyrody i parki  

 

Zadanie:

1. Oglądnij prezentacje o obszarach chronionych

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=O3ArA3AEqBc

 

2. Obejrzyj film:

 Link: https://www.youtube.com/watch?v=4wHE7h58P0M

Link: https://www.youtube.com/watch?v=-RrURaLaGfs

Link: https://www.youtube.com/watch?v=5M85yLtH8iU

3. Wypełnij kartę pracy I wklej do zeszytu
4. Zrób zdjecie i wyśłij.

 

zal.1_Przyroda_27.05.docx

 

 

 

 

 

HISTORIA V 
Temat: Skutki wielkich odkryć geograficznych

Cele

Uczeń:

- zna skutki wielkich odkryć geograficznych

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w epodręczniku

https://epodreczniki.pl/a/skutki-wielkich-odkryc-geograficznych/D9aHmev8M

2. Zapoznaj się z treściami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=Xr_ePpJ46lc

3, Dla zainteresowanych

https://www.youtube.com/watch?v=D4oBp3TVYBI

4. Zadanie domowe.

Wpisz do zeszytu przedmiotowego:

a) pozytywne aspekty odkryć geograficznych

b) negatywne skutki odkryć geograficznych

 

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

klasa: 4-5  SP.  

Temat: Farm animals. / Zwierzęta hodowlane.

 

Witam!

Dzisiaj lekcja słuchania. Nauczymy się prawidłowej wymowy nazwy  zwierząt hodowlanych.

1. Obejrzyj film do tematu lekcji na You Tube.

2. Powtarzaj słówka za lektorem. Postaraj się  zapamiętać.

3. Wykonuj polecenia lektora i zadania : zgadnij co to za zwierzę hodowlane?-odpowiadaj w języku angielskim.

https://www.youtube.com/watch?v=ne2OzV-z7uI

 

https://www.youtube.com/watch?v=M1AdTgqMjTg

 

https://www.youtube.com/watch?v=bV8MSaYlSbc

 

Uwaga! To co pisze pogrubioną czcionką ( na czarno) -tylko to przepisujemy do zeszytu!

1.Zapisz temat lekcji, datę, notatkę  do zeszytu.

 

T: Farm animals. / Zwierzęta hodowlane.

Notatka:

1. bul – byk

2. 0x – wół

3. horse- koń

4. pony – kucyk

5. donkey – osioł

6. sheep – owca

7. goat – koza

 

2.Posłuchaj jeszcze raz słownictwo z filmiku, powtórz za lektorem, zapamiętaj.

https://www.youtube.com/watch?v=ne2OzV-z7uI

 

https://www.youtube.com/watch?v=M1AdTgqMjTg

 

https://www.youtube.com/watch?v=bV8MSaYlSbc

 

!!!A teraz po ciężkiej pracy – czas na relaks i niespodziankę.!!!

https://www.youtube.com/watch?v=mb6WQNbzDTM

 

Uwaga! NIE  WYSYŁAMY notatki z dzisiejszej lekcji!

Na następnej lekcji będą zadania w formie pisemnej z działu Zwierzęta :dzikie i hodowlane.

 

Pozdrawiam .

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V

 

TEMAT: Określamy skutki wydarzeń 

 

CELE:

Uczeń:

- potrafi określić skutek danego zdarzenia,

- doskonali umiejętność myślenia przyczynowo-skutkowego.

 

Zadanie 1

Przyjrzyj się zamieszczonemu rysunkowi. Zastanów się, co przedstawia obrazek (kogo na nim widać, gdzie się znajduje ta osoba, jak się zachowuje, co robi) – jaka to sytuacja? Następnie zastanów się, co mogło wydarzyć się później? Narysuj lub napisz swoją propozycję. Zadanie wykonaj w zeszycie przedmiotowym.

 

Wyżej wymienione zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres k.krajewska@sosszklary.pl albo w postaci MMS-a.

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V 

 

TEMAT: Czym różni się język szakala od języka żyrafy?

CELE:

Uczeń:

- wie, jakie są różnice między językiem szakala i językiem żyrafy,

- rozumie, że w komunikacji międzyludzkiej ważny jest szacunek, zrozumienie, asertywność.

 

Drodzy uczniowie, czy słyszeliście kiedyś o języku szakala i języku żyrafy? Zapoznając się z filmikiem dostępnym na stronie internetowej zamieszczonej poniżej, dowiecie się, jakie są różnice między językiem szakala i językiem żyrafy oraz którego języka warto używać w rozmowie z drugim człowiekiem, zarówno w kontakcie bezpośrednim, jak i w kontakcie internetowym.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=205&v=lnFagG7JYN4&feature=emb_logo

 

 

MATEMATYKA
KLASA IV SP                                                                                                                              
Temat: Prostopadłościan i sześcian.
CELE
Uczeń:
- zna pojęcie prostopadłościanu, 
- zna i wskazuje elementy prostopadłościanu,
- umie wyróżniać prostopadłościany spośród figur przestrzennych, 
- umie wyróżniać sześciany spośród figur przestrzennych, 
- umie wskazywać elementy budowy prostopadłościanu.
Polecenie
Na stronie  https://szaloneliczby.pl/prostopadloscian-i-szescian/ przeczytaj treści dotyczące prostopadłościanu i sześcianu (bez przykładów 1 i 2). Wykonaj zadanie 1.
Wykonane zadanie proszę przesłać na mój adres e-mail m.labiak@sosszklary.pl
w terminie do 29 maja 2020 r. (zdjęcie wykonane w zeszycie przedmiotowym).


MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Jednostki pola.
CELE
Uczeń:
- zna jednostki miary pola,
- podaje pole figury złożonej z kwadratów jednostkowych.
Polecenie
Ze strony https://epodreczniki.pl/a/jednostki-pola-i-ich-zamiana/D16q6Zgo6
w temacie „Jednostki pola”:
- przepisz podstawowe jednostki pola (Ważne!),
- wykonaj ćwiczenie 4.
Wykonane zadanie proszę przesłać na mój adres e-mail m.labiak@sosszklary.pl
w terminie do 29 maja 2020 r. (zdjęcie wykonane w zeszycie przedmiotowym).

 

20.05.2020

HISTORIA V 

Temat: Monarchia stanowa w Polsce

Cele

Uczeń:

– wyjaśnia, na czym polegała monarchia patrymonialna

– przedstawia, kiedy i w jaki sposób doszło do utworzenia stanów w Polsce

– charakteryzuje ustrój monarchii stanowej

– tłumaczy różnice między monarchią patrymonialną a stanową

– wyjaśnia, w jaki sposób rycerstwo przekształciło się 
w szlachtę

– wyjaśnia, w jaki sposób szlachta uzyskała wpływ na sprawowanie rządów w Polsce

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2.Jeśli masz problem z odczytaniem tekstu odsłuchaj wiadomości zawarte w linku

https://www.youtube.com/watch?v=n2BBM4uLxWE

3. Zapoznaj się z treściami zawartymi w interaktywnej lekcji historii

https://www.youtube.com/watch?v=u4LiiteB_Oo

4. Zadanie domowe

Wpisz do zeszytu przedmiotowego podpunkty z podsumowania

 

PRZYRODA

Kl. IV SP 

TEMAT: Obserwujemy życie organizmów związanych z glebą.

 

-CELE:

-  poznanie zwierząt zamieszkujących glebę

– utrwalenie nazw zwierząt.

 

 

Otwórz książkę str.215  i przeczytaj temat.

 

 

Zadanie:

 

1. Obejrzyj prezentacje 
2. Wklej lub narysuj  w zeszycie mieszkańców gleby
   
   
   ​​​

zwierzeta_glebowe_PRZEZENTACJA.ppt
 

 

JĘZYK ANGIELSKI

klasa: 4-5 SP  

 

Temat: Kartkówka z działu Środki transportu/ Means of transport.

 

Witam!

Dzisiaj sprawdzę waszą wiedzę poprzez Kartkówkę z działu Środki transportu.

Zapisz  TYLKO  rozwiązanie zad.1,2,3  do zeszytu, zrób zdjęcie i wyślij na e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl

 

Zad.1

Dział: Środki transportu.

przetłumacz słówka z j. angielskiego na j. polski.

1.  CAR    - …..

2.  BUS    - ….

 

Zad.2

Przetłumacz słówka z j. polskiego na j. angielski.

1. POCIĄG- …..

2. SAMOLOT- ….

 

Zad.3

Uzupełnij brakujące litery.

1. H _ L _ COP _ _ R

2. T _ X _   

 

Powodzenia.

MATEMATYKA
KLASA IV SP                                                                                                                              
Temat: Zadania tekstowe dotyczące dodawania ułamków dziesiętnych.
CELE
Uczeń:
- zapisuje dane liczbowe występujące w treści zadania,
- układa i wykonuje rachunek do treści zadania tekstowego i wykonuje go,
- zapisuje odpowiedź.
Przykład
Zeszyt kosztuje 2,30 zł, długopis 4,25 zł, a cyrkiel 8,40 zł. Ile zapłacimy za ze zakupy?
Zapisujemy dane liczbowe:
2,30 zł – cena zeszytu,
4,25 zł – cena długopisu,
8,40 zł – cena cyrkla.
Układamy i wykonujemy rachunek:
2,30 zł + 4,25 zł + 8,40 zł = 14,95 zł
Odpowiedź: Za zakupy zapłacimy 14,95 zł, czyli 14 zł 95 gr.
Polecenie
Rozwiąż zadanie:
Ewa kupiła 1,5 kg jabłek, 0,25 kg sera białego i 0,35 kg wędliny. Ile ważyły jej zakupy?
Wykonane ćwiczenia proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl 
w terminie do 22 maja 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego
w zeszycie przedmiotowym).  

MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Działania na ułamkach zwykłych i dziesiętnych.
CELE
Uczeń:
- wykonuje rachunki, w których występują jednocześnie ułamki zwykłe i dziesiętne.
Teoria
Aby obliczyć wartość wyrażenia, w którym występują ułamki zwykłe i ułamki dziesiętne, należy te ułamki doprowadzić do tej samej postaci, czyli ułamki zwykłe zamienić na dziesiętne lub odwrotnie, a potem wykonać działania.
Przykłady
½ + 0,3 = 0,5 + 0,3 = 0,8
¾ – 0,5  = 0,75  – 0,5 = 0,25 
Polecenie
Na stronie https://epodreczniki.pl/a/dzialania-na-ulamkach-zwyklych-i-dziesietnych/DTtvMtfxZ obejrzyj film dotyczący działań na ułamkach zwykłych
i dziesiętnych.
Oblicz: 
a) ½ + 0,4
b) ¾ – 0,1
Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl 
w terminie do 22 maja 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego
w zeszycie przedmiotowym).  

 

 

13.05.2020

PRZYRODA

Kl. IV SP 

TEMAT: Skały i ich występowanie w przyrodzie.

 

-CELE:

-  poznanie roślin żyjących w wodzie;

– poznanie  stref roślinności w wodzie

 

 

Otwórz książkę str.206   i przeczytaj temat.

 

Wytnij i wklej do zeszytu  podział skał

 

 

 

Obejrzyj film

 

Link: https://www.youtube.com/watch?v=OUFtMWi6MnY

Link: https://www.youtube.com/watch?v=9Cz8XeltTRI

Link: https://www.youtube.com/watch?v=Q6W9-a1LsIA

 

Zadanie:

1. Narysuj   jedną   skałę  poznaną  na dzisiejszej lekcji
2. Zrób zdjęcie i prześlij.

 

 

 

 

HISTORIA 
V

Temat: Bitwa pod Grunwaldem

Cele

Uczeń:

– opisuje przyczyny i przebieg wielkiej wojny z zakonem krzyżackim

– opisuje przebieg bitwy pod Grunwaldem

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2.Jeśli masz problem z odczytaniem tekstu odsłuchaj wiadomości zawarte w linku

https://www.youtube.com/watch?v=e5Tdgwhbvhg

3. Zapoznaj się z treściami zawartymi w filmie

https://www.youtube.com/watch?v=1h8dv5au-So

4. Zadanie domowe

Zapoznaj się dziełem J.Matejki ,,Bitwa pod Grunwaldem" prezentowanym w linku

https://epodreczniki.pl/a/bitwa-pod-grunwaldem/DTx60W3to

 

JĘZYK ANGIELSKI

Klasa: 4-5 sp

 

Temat:Games, songs and stories.

 

Witajcie!

Dzisiaj powtórzymy kolory, nauczymy się śpiewać piosenkę „ How are you today?”,

„ Rainbow in the sky”, powtórzymy liczebniki 1-10, posłuchamy historyjkę o dziewczynce i trzech misiach. Lekcja oglądania , słuchania , powtarzania i śpiewania.

 

1. Obejrzyj film, posłuchaj,powtórz kolory

Colours / kolory

https://www.youtube.com/watch?v=EIaEcXNnMPQ

 

2. Obejrzyj film, posłuchaj ,powtórz , spróbuj zaśpiewać.

Nauka piosenki „How are you today?” , piosenka o tęczy „Rainbow in the sky”.

Posłuchaj historyjkę o dziewczynce i trzech misiach.

https://www.youtube.com/watch?v=fbOxlsVV_-w

 

Przyjemnej nauki języka angielskiego.

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V 

 

TEMAT: Czy złość jest zła?

CELE:

Uczeń:

- wie, czym jest złość,

- zna oznaki uczucia złości,

- wie, że złość mobilizuje ludzi do działania,

- wie, że złość trzeba kontrolować.

 

 

Drodzy uczniowie, z pewnością wiele razy w życiu odczuwaliście złość. Zapoznając się z filmikiem dostępnym na stronie internetowej zamieszczonej poniżej, dowiecie się, czy złość jest zła.

https://www.youtube.com/watch?v=beenqSbMZoY

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V SP

 

TEMAT: Liczebniki – utrwalamy wiadomości

CELE:

Uczeń:

- utrwala wiadomości na temat liczebników.

 

 

Zadanie 1

Wpisz słowami odpowiednie formy liczebników. 

1. Na torcie były ............................(3) świeczki.
2. Muszę pomóc moim .......................................(3) kolegom.
3. Joanna zawsze dostaje od brata na imieniny ....................................... (7) róż.
4. Krzysztof zamówił ................................(2) porcje lodów.
5. Piotruś umie już liczyć do ...............................................................(30).

Zadanie 2

Napisz słowami liczebnik  zbiorowy podany w nawiasie: 

Zobaczył tam:    1. .......................................... (3) cieląt.

                           2. ..........................................(4) sanek.                               

                           3. ..........................................(5) rodziców.                              

                           4. ......................................... (2) ludzi.                              

                           5. .........................................(6) drzwi.                             

                           6. .........................................(8) uczniów.

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres k.krajewska@sosszklary.pl albo w postaci MMS-a.

MATEMATYKA
KLASA IV SP                                                                                                                              
Temat: Dodawanie ułamków dziesiętnych sposobem pisemnym.
CELE
Uczeń:
- umie podpisać cyfry w słupku,
- stosuje algorytm dodawania pisemnego ułamków dziesiętnych.
Teoria
Dodawanie ułamków dziesiętnych w sposób pisemny odbywa się niemalże identycznie jak standardowe dodawanie pisemne zwykłych liczb. Jedyne o czym musimy pamiętać to o tym, by na koniec wstawić przecinek w odpowiednim miejscu.
Polecenie
Na podanej poniżej stronie:
- obejrzyj jeszcze raz filmik, dotyczący dodawania ułamków dziesiętnych sposobem pisemnym (znajduje się on pod ćwiczeniem 12),
- wykonaj w zeszycie przedmiotowym ćwiczenie 13 b oraz ćwiczenie 14 a, b
https://epodreczniki.pl/a/dodawanie-liczb-dziesietnych/DkBTdnBKd
Wykonane ćwiczenia proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 17 maja 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym).      



MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Mnożenie ułamków dziesiętnych sposobem pisemnym.  
CELE
Uczeń:
- zna algorytm mnożenia ułamków dziesiętnych.
Polecenie
Na stronie https://szaloneliczby.pl/mnozenie-ulamkow-dziesietnych/ 
- przeczytaj notatkę dotyczącą mnożenia liczb naturalnych,
- przepisz w zeszycie przedmiotowym przykłady z ramek, tzn. 1,2 · 2,3 oraz  1,212  · 2,3.
  Pamiętaj o starannym podpisaniu cyfr w słupkach.
- wykonaj w zeszycie przedmiotowym mnożenie sposobem pisemnym 2,1 · 1,4.
Wykonane ćwiczenia proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 17 maja 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym).      

 

06.05.2020

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV I V

 

TEMAT: Przyimki – utrwalamy wiadomości

CELE:

Uczeń:

- utrwala wiadomości o przyimkach,

- wyszukuje w zdaniach przyimki.

 

Wykonaj zadanie ze strony internetowej:

http://pisupisu.pl/klasa5/znajdz-przyimek

 

Miłej zabawy!

 

HISTORIA V 
Temat: Czasy Kazimierza Wielkiego

Cele

Uczeń:

– wyjaśnia, co zdecydowało o przyznaniu Kazimierzowi przydomka „Wielki”

– przedstawia reformy Kazimierza Wielkiego

– wyjaśnia, dlaczego Kazimierz Wielki uznał za najważniejsze wewnętrzne reformy państwa

– wyjaśnia, w jaki sposób Kazimierz dbał o obronność państwa

– wyjaśnia, jakie znaczenie miało założenie Akademii Krakowskiej

– wyjaśnia znaczenie uczty u Wierzynka

– wskazuje na mapie: granice monarchii Kazimierza Wielkiego, ziemie włączone do Polski przez tego władcę

– posługuje się terminami: uniwersytet, Orle Gniazda, Akademia Krakowska

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2.Jeśli masz problem z odczytaniem tekstu odsłuchaj wiadomości zawarte w linku

https://www.youtube.com/watch?v=OteJesJYLn4

3. Zapoznaj się z treściami zawartymi w filmie

https://www.youtube.com/watch?v=XpeLwfKwHFU

https://www.youtube.com/watch?v=I-kxk6BHNgs

3. Wpisz do zeszytu:

Podpunkty ..To już wiem'' z podręcznika

 

 

PRZYRODA

Kl. IV SP 

TEMAT: Poznajemy zwierzęta zamieszkujące w  wodzie.

 

-CELE:

-  poznanie roślin żyjących w wodzie;

– poznanie  stref roślinności w wodzie

 

 

Otwórz książkę str. 197   i przeczytaj temat.

 

Notatka do zeszytu

 

 

1. Zwierzęta, których życie jest związane z wodą, można podzielić na trzy grupy:

- żyjące w pobliżu zbiorników wodnych: w wodzie zdobywają pożywienie, na lądzie są ich gniazda, tu wylęga się z jaj potomstwo, np. czapla;

- wodno-lądowe: swobodnie poruszają się w wodzie, tu mają swoje kryjówki, tu się rozmnażają; mogą też przebywać na lądzie, np. żaba;

- wodne: żyją tylko w środowisku wodnym, nie mogą przebywać na lądzie, np. ryby.

 

 

 

Obejrzyj film

 

Link : https://www.youtube.com/watch?v=aRX8hT1sjGw

Link: https://www.youtube.com/watch?v=OWs3kSEHnuo

 

Zadanie:

1. Narysuj    jedno zwierzę  mieszkające  w  wodzie.

 

 

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V 

 

TEMAT: Poznajemy sposoby radzenia sobie ze stresem

CELE:

Uczeń:

- wie, czym jest stres,

- poznaje sposoby raczenia sobie ze stresem.

 

 

Drodzy uczniowie, z pewnością wiele razy w życiu odczuwaliście stres. Zapoznając się z filmikiem dostępnym na stronie internetowej zamieszczonej poniżej, dowiecie się, czym jest stres i jak można sobie z nim radzić.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=35&v=N9Ea3YYAGBA&feature=emb_logo

MATEMATYKA
KLASA IV SP                                                                                                                              
 Temat: Porównywanie ułamków dziesiętnych.
CELE
Uczeń:
- określa cyfry rozwinięcia dziesiętnego w liczbie dziesiętnej,
- umie porównywać dwa ułamki.
Przykład
Porównaj ułamki 7,5 i 7,248.
Zarówno 7,5 jak i 7,248 mają 7 w cyfrze jedności. Skoro tak, to porównujemy kolejną cyfrę
i tutaj widzimy już różnicę, bowiem 5 jest większe od 2. To oznacza, że 7,5  > 7,248.
Kolejne przykłady
12,35 < 12,6
4,01 > 3,95 
0,09 < 0,1
Polecenie
Porównaj w zeszycie przedmiotowym ułamki dziesiętne:
a) 35,1 … 35,042
b) 9,7 … 8,9
c) 0,4 … 0,53



MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Dzielenie ułamków dziesiętnych przez 10, 100, 1000.
CELE
Uczeń:
- zna i stosuje technikę dzielenia ułamków dziesiętnych przez 10, 100, 1000.
Teoria
Dzieląc ułamek dziesiętny przez 10, 100, 1000 przesuwamy przecinek w lewo
o tyle miejsc, ile zer ma liczba.
Przykłady
Dzielenie przez 10
73,5 : 10 = 7,35
8,2 : 10 = 0,82
Dzielenie przez 100
521,4 : 100 = 5,214
19,32 : 100 = 0,1932 [tutaj przesuwamy przecinek o dwa miejsca w lewo i dopisujemy zero]
Dzielenie przez 1000
6841,2 : 1000 = 6,8412
358,7 : 1000 = 0,3587 [tutaj przesuwamy przecinek o trzy miejsca w lewo i dopisujemy zero]
Polecenie
Wykonaj działania:
a) 49,2 : 10

b) 371,5 : 100

c) 2831,4 : 1000

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

klasa: 4-5  SP.  

Temat: Shapes. Colours. Numbers. Alphabet.

 

Witam!

Dzisiaj powtórzymy tematy: Shapes=Kształty. Colours=Kolory.

Numbers= Liczebniki. Alphabet= Alfabet.

Lekcja oglądania, słuchania i zapamiętywania.

 

1. Obejrzyj film do tematu lekcji na You Tube.

  https://www.youtube.com/watch?v=0f8Dujj_T40

 

2. Powtarzaj słówka za lektorem. Postaraj się  zapamiętać.

3. Zapisz datę, temat lekcji do zeszytu.

4. Posłuchaj jeszcze raz słownictwo z filmiku, powtórz za lektorem, zapamiętaj.

Zadanie domowe.

Naucz się na pamięć  słówka z filmiku dotyczące kształtu, koloru, liczebników.

https://www.youtube.com/watch?v=0f8Dujj_T40

 

Pozdrawiam.

 

 

 

29.04.2020

PRZYRODA

Kl. IV SP 

TEMAT:  Czynniki wpływające na życie w wodzie.

 

CELE:

-  poznanie czynników warunkujących życie w wodzie;

-  rozpoznawanie warunków panujących na lądzie i w wodzie.

 

Notatka do zeszytu:

1. Na życie w wodzie ma wpływ wiele czynników ( temperatura , zasolenie , zawartość soli mineralnych , światło , zawartość dwutlenku węgla , zawartość tlenu , dostępność pokarmu )      
2. Światło - wpływa bezpośrednio lub pośrednio na inne czynniki fizyczne takie jak temperatura, barwa wody. Decyduje o życiu w wodzie, dostarcza niezbędnej energii do fotosyntezy.
3. Zawartość tlenu - zwierzęta żyjące w wodzie, tak jak zwierzęta lądowe i ludzie potrzebują tlenu.
4. Temperatura - ponieważ w wodzie nie ma dużych wahań temperatury w porównaniu do życia na lądzie gdzie amplituda temperatur dniowa jest bardzo duża.
5. Dostępność pokarmu - cudzożywne bakterie odporne na różny zakres pozostałych wymienionych czynników środowiska przetrwają tyko wtedy gdy w wodzie będzie źródło pokarmu

 

Obejrzyj film

Link: https://www.youtube.com/watch?v=_BjKYd_beOE

Link: https://www.youtube.com/watch?v=_Np3BSrkmTY

Link: https://www.youtube.com/watch?v=WWIG4boTbYA

MATEMATYKA
KLASA IV SP                                                                                                                               
Temat: Zapisywanie wyrażeń dwumianowanych w postaci ułamka dziesiętnego.
CELE
Uczeń:                                                                                           
- zna pojęcie wyrażenia jednomianowanego i dwumianowanego,                                                                                                                                                                                                              - zapisuje wyrażenia dwumianowane w postaci ułamka dziesiętnego.
Teoria
CO TO SĄ WYRAŻENIA DWUMIANOWANE?
Wyrażenia dwumianowe to wyrażenia, w których występują dwie jednostki tego samego typu, na przykład 10 zł 85 gr, 15 kg 60 dag, 7 km 132 m.
Każdy z przykładów można wyrazić w jednostce niższej.
Jednak często podaje się dane w jednostkach wyższych, a do tego konieczne jest zastosowanie ułamków dziesiętnych. W życiu codziennym najczęściej spotkasz się
z kwotami podanymi w złotych.
Przykłady
1 zł = 100 gr, więc 1 gr = 0,01 zł

4 zł 25 gr = 4,25 zł
13 zł 40 gr = 13,40 zł
2 zł 5 gr = 2,05 zł
8 gr = 0,08 zł
75 gr = 0,75 zł
Polecenie                                                                                                                                                  
Zamień podane kwoty na złote:
a) 15 zł 7 gr
b) 40 zł 56 gr
c) 123 zł 40 gr
d) 36 gr
e) 4 gr
Wykonane ćwiczenia proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 30 kwietnia 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym).      

 

MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Odejmowanie ułamków dziesiętnych sposobem pisemnym.
CELE
Uczeń:
- umie podpisać cyfry w słupku,
- stosuje algorytm odejmowania pisemnego ułamków dziesiętnych z pożyczaniem
  liczby 10.
Teoria
Odejmowanie liczb dziesiętnych sposobem pisemnym z pożyczaniem liczby 10
wykonujemy podobnie jak odejmowanie liczb naturalnych z pożyczaniem. Pamiętajmy jednak, że musimy odjąć całości od całości, części dziesiąte od dziesiątych, części setne od setnych itd. Wobec tego trzeba liczby zapisać tak, by przecinki w obu liczbach znalazły się jeden pod drugim.
Polecenie
Na podanej stronie https://szaloneliczby.pl/odejmowanie-ulamkow-dziesietnych/ 
- przeczytaj notatkę (przykład 2) 
- zapisz w słupku i oblicz pisemnie:
a) 43,84 – 20,36
b) 9,5 – 1,7
Wykonane ćwiczenia proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 30 kwietnia 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym).      


JĘZYK ANGIELSKI

klasa: 4-5 SP  

Temat: Sprawdzian wiadomości z działu JEDZENIE.

 

Witam!

Dzisiaj sprawdzę waszą wiedzę z działu JEDZENIE, OWOCE, WARZYWA.

Zapisz rozwiązanie zad.1,2,3  do zeszytu, zrób zdjęcie i wyślij na e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl

 

Zad.1

Dział: JEDZENIE/ FOOD

przetłumacz słówka z j. angielskiego na j. polski.( tost, chleb, szynka)

1.BREAD- …..

2.HAM- …..

3.TOAST- ….

 

Zad.2

Dział: WARZYWA/ VEGETABLES

Uzupełnij brakujące litery. ( onion, pepper, corn)

 

1. ON _ O _

2. PE _ P E _

3. CO _ _

 

Zad.3

Dział: OWOCE / FRUIT

Przetłumacz słówka z j. polskiego na j. angielski. ( apple, banana, orange)

 

1. POMARAŃCZA- ….

2. BANAN- …..

3. JABŁKO- ……

 

Powodzenia.

HISTORIA V 
Temat: Rozbicie dzielnicowe

Cele

Uczeń:

– wyjaśnia, jakie były przyczyny wewnętrznych walk między książętami piastowskimi

– charakteryzuje państwo polskie podczas rozbicia dzielnicowego

– opisuje okoliczności sprowadzenia zakonu krzyżackiego do Polski oraz skutki tego wydarzenia

– omawia skutki rozbicia dzielnicowego 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2.Jeśli masz problem z odczytaniem tekstu odsłuchaj wiadomości zawarte w linku

https://www.youtube.com/watch?v=FV_QMZ6p2ik

3. Zapoznaj się z treściami zawartymi w filmie

https://www.youtube.com/watch?v=1Bp1qwmXOf8

3. Wpisz do zeszytu:

Podpunkty ..To już wiem'' z podręcznika

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

KLASA IV-V 

 

TEMAT: Czym ludzie różnią się między sobą?

CELE:

Uczeń:

- wie, że ludzie różnią się między sobą,

- rozumie, że każdy człowiek ma swoje mocne strony,

- rozumie, że ludzie uzupełniają się nawzajem.

 

 

Drodzy uczniowie, na pewno doskonale wiecie, że ludzie się od siebie różnią. Nie tylko wyglądem, płcią, ale także osobowością, zdolnościami. Każdy człowiek jest inny, ma swoje mocne strony, robi coś lepiej niż inni. Dzięki temu możemy nawzajem się uzupełniać. Zapoznajcie się z filmikiem dostępnym na stronie internetowej zamieszczonej poniżej. 

https://www.youtube.com/watch?time_continue=334&v=0HT9VpW8Qq8&feature=emb_logo

JĘZYK POLSKI

KLASA IV-V SP

 

TEMAT: Legendarne początki Polski – poznajemy Legendę o Lechu, Czechu i Rusie

CELE:

Uczeń:

- poznaje Legendę o Lechu, Czechu i Rusie,

- wie, kim był legendarny założyciel państwa polskiego,

- zna etymologię słowa „Gniezno”,

- zna imiona legendarnych założycieli Czech i Rusi.

 

Drogi uczniu, wysłuchaj Legendy o Lechu, Czechu i Rusie ze strony internetowej: https://epodreczniki.pl/a/legendarne-poczatki-polski/D14mBeLpA

Zadanie 1

Wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym ćwiczenie 2.1, 2.2, 2.3.

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres k.krajewska@sosszklary.pl albo w postaci MMS-a.

 

 

 

22.04.2020

 

HISTORIA 

V 
Temat: Społeczeństwo w czasach pierwszych Piastów

Cele

Uczeń:

– przedstawia wygląd średniowiecznego grodu

– opisuje sposoby pozyskiwania ziemi uprawnej i uprawiania jej

– charakteryzuje grupy ludności w państwie wczesnopiastowskim i ich zajęcia 

– wyjaśnia powinności ludności względem władcy

– omawia zakres władzy panującego w państwie pierwszych Piastów

– posługuje się terminami: gród, podgrodzie, prawo książęce, danina, posługi, osada służebna

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2.Jeśli masz problem z odczytaniem tekstu odsłuchaj wiadomości zawarte w linku

https://www.youtube.com/watch?v=k5GCnNxZmuI

3. Wpisz do zeszytu:

Podpunkty ..To już wiem'' z podręcznika

 

 

PRZYRODA

Kl. IV SP 

TEMAT: Międzynarodowy Dzień Ziemi - "Z energią zmieńmy źródła"

 

CELE:

- promowanie postaw proekologicznych wśród młodzieży;

- uświadamianie uczniom zagrożeń, jakie związane są z rozwojem przemysłu.

 

Notatka do zeszytu:

1. Energie odnawialne to takie, których źródła są niewyczerpalne i których eksploatacja powoduje możliwie najmniej szkód w środowisku.
2. Odnawialne źródła energii w Polsce:

• biomasa,
•  energia wody,
•  energia wiatru,
•  zasoby geotermalne,
• energia słoneczna.

 

Obejrzyj film

Link: https://www.youtube.com/watch?v=uzZquS6--pI

Link : https://www.youtube.com/watch?v=PwgltjsTpio

Link: https://www.youtube.com/watch?v=SE7FzUFKUwY

 

 

Zadanie:

1. Wykona j w zeszycie rysunek :  „Jak widzę planetę Ziemię”
2. Zrób zdjęcie i prześlij

 

 

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V 

 

TEMAT: Czym jest empatia?

CELE:

Uczeń:

- zna definicję słowa „empatia”,

- wie, co jest odpowiedzialne za empatię człowieka,

- rozumie, że dla odczuwania empatii potrzebny jest kontakt z druga osobą.

 

 

Drodzy uczniowie, człowiek potrafi wczuć się w sytuację drugiej osoby, razem z nią się smucić lub cieszyć. Jesteśmy obdarzeni EMPATIĄ – jedni ludzie w większym, inni w mniejszym stopniu. Słownik języka polskiego PWN podaje, że empatia to:

 

empatia <<umiejętność wczuwania się w stan wewnętrzny drugiej osoby>> (Słownik języka polskiego, PWN)

 

Zapoznajcie się z zamieszczonym poniżej filmikiem, a dowiecie się, co jest odpowiedzialne za empatię człowieka oraz jak ważny jest kontakt z drugą osobą.

https://www.youtube.com/watch?v=4843hJVDmcA&feature=emb_logo

 

JĘZYK POLSKI

Szkoła Podstawowa/ klasa IV-V

 

TEMAT: Poznajemy przydawkę

CELE:

Uczeń:

- zna definicję przydawki,

- potrafi zastąpić wyrażenie przyimkowe przymiotnikiem.

 

 

Zapoznaj się z definicją przydawki. Napisz ją w zeszycie przedmiotowym.

Przydawka to każde określenie rzeczownika. Może być wyrażona przymiotnikiem, rzeczownikiem, wyrażeniem przyimkowym, liczebnikiem, zaimkiem.

Odpowiada na pytania: jaki?, który?, czyj?, z czego?, ile? itp.

na przykład:

siódmy dzień –    dzień – który? – siódmy   (PRZYDAWKA)

szkolny zeszyt –   zeszyt – jaki? – szkolny    (PRZYDAWKA)

moja mama –    mama – czyja? – moja     (PRZYDAWKA)

sweter z wełny –   sweter – z czego? – z wełny    (PRZYDAWKA)

 

Wykonaj zadanie:

Przekształć podane określenia rzeczownika, zastępując wyrażenie przyimkowe (czyli „z drewna”, „ze skóry”, do szkoły”, „pod wodą”) przymiotnikiem – stworzysz w ten sposób przydawki. Pamiętaj, że przymiotnik odpowiada na pytanie: jaki?, jaka?, jakie?

Zadanie wykonaj według wzoru: sukienka w kratę - kraciasta sukienka (sukienka – jaka? – kraciasta)

 

dom z drewna - ………….

buty ze skóry - ………….

torba do szkoły - ……….

świat pod wodą - ………

 

Wyżej wymienione zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl albo w postaci MMS-a.

 

MATEMATYKA
KLASA IV SP
Temat: Zadania tekstowe dotyczące dodawania i odejmowania ułamków zwykłych.
CELE
Uczeń:
- dodaje i odejmuje ułamki zwykłe o jednakowych mianownikach,
- analizuje treść zadania, układa rachunek i oblicza wynik rachunku.
Polecenie
- Przypomnij sobie jak dodajemy i odejmujemy ułamki o jednakowych mianownikach,
- Podaj wyniki działań, zapisując je w postaci całości:
  a) dziewięć czwartych minus pięć czwartych,
  b) jedenaście trzecich minus dwie trzecie,
  c) trzy ósme + pięć ósmych. 
- Na podanej poniżej stronie wykonaj w zeszycie przedmiotowym ćwiczenie 7. https://epodreczniki.pl/a/rozwiazywanie-zadan-tekstowych-z-zastosowaniem-dodawania-i-odejmowania-ulamkow-zwyklych/DVF20QPTj
Wykonane ćwiczenia proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 26 kwietnia 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym).      



MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Dodawanie ułamków dziesiętnych sposobem pisemnym.
CELE
Uczeń:
- umie podpisać cyfry w słupku,
- stosuje algorytm dodawania pisemnego ułamków dziesiętnych.
Teoria
Dodawanie ułamków dziesiętnych w sposób pisemny odbywa się niemalże identycznie jak standardowe dodawanie pisemne zwykłych liczb. Jedyne o czym musimy pamiętać to o tym, by na koniec wstawić przecinek w odpowiednim miejscu.
Polecenie
Na podanej poniżej stronie:
- obejrzyj jeszcze raz filmik, dotyczący dodawania ułamków dziesiętnych sposobem pisemnym (znajduje się on pod ćwiczeniem 12),
- wykonaj w zeszycie przedmiotowym ćwiczenie 13 b oraz ćwiczenie 14 a, b
https://epodreczniki.pl/a/dodawanie-liczb-dziesietnych/DkBTdnBKd
Wykonane ćwiczenia proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 26 kwietnia 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym).      
 

JĘZYK ANGIELSKI

klasa: 4-5  SP  

Temat: Żywienie. FRUIT. ( Owoce). 2 lekcja

Cel główny: poszerzenie utrwalenie nowego słownictwa, ćwiczenie poznanych zwrotów,
Cele szczegółowe:
- przypomnienie słownictwa nazwy produktów spożywczych, owoców

 

Witajcie!

Dzisiaj powtórzymy sobie znane słownictwo „ OWOCE” i poznamy nowe, nauczymy się jak  prawidłowo wymawiać wyrazy z działu Owoce „ Fruit ”  w języku angielskim.

 

1. Obejrzyj lekcję na you tube   „Owoce /  Fruit”  ,powtarzaj za lektorem słówka,

 postaraj się je zapamiętać .

https://www.youtube.com/watch?v=N0kuxc_DNXA

 

2. Zapisz datę, temat lekcji i NOTATKĘ do zeszytu.

Notatka:

1. BANANA- banan

2. WATERMELON- arbuz

3. KIWI-kiwi

4. LEMON- cytryna

5. ORANGE-pomarńcza

https://www.youtube.com/watch?v=N0kuxc_DNXA

 

3. Zadnie – USTNE -

Postaraj  się nauczyć  na pamięć słówek 1-5  z  NOTATKI.

3. Zadanie w zeszycie.

Narysuj w zeszycie 3 dowolne owoce i podpisz je w j. angielskim

 

E-mail: r.demkiw@sosszklary.pl  do wysyłania zadań domowych i notatek z lekcji.

Pozdrawiam.

 

 

 

15.04.2020

JĘZYK ANGIELSKI

klasa: 4-5  SP  

Temat: Edukacja.      School subjects. (Przedmioty szkolne)

                                   Favourite  subject. ( Ulubiony przedmiot)

 

Cele : Uczeń

• zna nazwy przedmiotów szkolnych;

• doskonali umiejętność czytania słów;

• rozpoznaje zdania oznajmujące w czasie Present Simple ;

• potrafi zbudować zdania oznajmujące w czasie Present Simple.

 

1. Witajcie!

Dzisiaj nauczymy się prawidłowo wymawiać wyrazy „ Przedmioty szkolne”  

w języku angielskim.

Obejrzyj lekcję  „Przedmioty szkolne”na you tube/ powtarzaj za lektorem słówka,  zapamiętaj.

 

https://www.youtube.com/watch?v=AnZxeX_8mVk

 

https://www.youtube.com/watch?v=pfKKXibBABY

 

https://www.youtube.com/watch?v=tpwRjOgXe8c

 

2. Zapisz datę, temat lekcji i słówka do zeszytu.

 

!info dla RODZICÓW / podaje wymowę słów/ -nie zapisują dzieci do zeszytu wymowę, tylko słówka w j. angielskim i polskim.

1. ART- plastyka          / a:t /

2. COMPUTER- informatyka      / kempjuter /

3. ENGLISH- język angielski      / inglisz /

4. GEOGRAPHY- geografia       / dżiogrefi /

5. HISTORY- historia                  /  histeri /

6. MATH- matematyka               /  mafs /

7. MUSIC- muzyka                    / mjuzik /

8. P.E.- w-f                                 / pi – i /

9. SCIENCE- przyroda              / sajens /

 

Zdania oznajmujące w czasie Present Simple.

I LOVE MUSIC.- Lubie muzykę.

MY FAVOURITE SUBJECT IS GEOGRAPHY.- Mój ulubiony przedmiot to geografia.

/ maj fejwerit sabdżekt is dżiogrefi /

 

3. Zadanie domowe.

Naucz się słówek na pamięć.

 

HISTORIA 
KLASA V SP

Temat: Wirtualny spacer  - Zamek Królewski w Warszawie

Zadania do wykonania:

1. Odwiedź stronę  https://www.zamek-krolewski.pl/zwiedzanie/panoramy                               

2. Kliknij na wirtualny spacer po Zamku Królewskim

 

Zadanie domowe:

Przygotuj notatkę dot. historii zamku

 

MATEMATYKA
KLASA IV SP
Temat: Odejmowanie ułamków zwykłych o jednakowych mianownikach.
CELE
Uczeń:
- określa, czy ułamki mają jednakowe mianowniki,
- odejmuje ułamki o jednakowych mianownikach.
Polecenie
Na podanej poniżej stronie przeczytaj notatkę „Odejmowanie ułamków zwykłych
o jednakowych mianownikach” (obejrzyj filmik) oraz „Jak odejmujemy ułamki” 
i  zapisz w zeszycie przedmiotowym notatkę „Ważne!”, dotyczącą odejmowania
ułamków zwykłych o jednakowych mianownikach.
https://epodreczniki.pl/a/odejmowanie-ulamkow-zwyklych-o-jednakowych-mianownikach/DVJtQXxtO 



MATEMATYKA
KLASA V SP
Temat: Porównywanie liczb dziesiętnych.
CELE
Uczeń:
- określa cyfry rozwinięcia dziesiętnego w liczbie dziesiętnej,
- umie porównywać dwa ułamki o takiej samej liczbie cyfr po przecinku.
Teoria
Porównywanie liczb dziesiętnych jest bardzo podobne do porównywania liczb
naturalnych, z tą tylko różnicą, że musimy porównywać do siebie poszczególne rzędy
liczb (np. części dziesiąte, części setne itd.).
Prawdopodobnie potrafisz już porównywać ceny produktów w sklepach i wiesz, że produkt za 1,70 zł jest tańszy od tego który kosztuje 1,95 zł. Ale skąd to wiemy? Porównując liczby
dziesiętne porównujemy do siebie tak naprawdę kolejne cyfry, które pojawiają się w zapisie.
Przykład
Porównaj do siebie ułamki 1,78 i 1,95.
Zarówno 1,78 jak i 1,95 mają jedynkę w cyfrze jedności. Skoro tak, to porównujemy kolejną cyfrę i tutaj widzimy już różnicę, bowiem 7 jest mniejsze od 9. To oznacza, że 1,78 < 1,95.
Kolejne przykłady
3,15 > 2,94
12,7 < 12,8
0,36 < 0,41.
Polecenie
Porównaj w zeszycie przedmiotowym liczby dziesiętne:
25,1 … 24,9
9,72 … 9,80
0,531 … 0,527

PRZYRODA

Kl. IV SP 

TEMAT: Poznajemy zależność pokarmową między organizmami.

 

CELE:

- poznanie organizmów samożywnych

- poznanie 

 

 

Przeczytaj temat  z książki PRZYRODA str. 208

 

Notatka do zeszytu

 

W łańcuchu pokarmowym występują producenci i konsumenci.

Producenci produkują pokarm samodzielnie.

Konsumenci to zwierzęta mięsożerne, roślinożerne i wszystkożerne.

Destruentami nazywamy organizmy żywiące się szczątkami ( bakterie, grzyby, niektóre zwierzęta, takie jak dżdżownica).

 

Obejrzyj film

Link : https://www.dailymotion.com/video/x7fztgd

 

 

Zadanie:

Przeczytaj tekst z książki  str.208

Przepisz notatkę do zeszytu.

Wypełnij kartę pracy

Zrób zdjęcie i prześlij

karta_pracy-_przyroda.docx

 

JĘZYK POLSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV I V

 

TEMAT: Spotkanie z ortografią – pisownia wyrazów z „ż”

CELE:

Uczeń:

- utrwala pisownię wyrazów z „ż”.

 

 

Wykonaj zadanie znajdujące się na stronie internetowej:

https://wordwall.net/pl/resource/1045581/polski/wyrazy-z-%c5%bc-uk%c5%82adanie.

Miłej zabawy!

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KLASA IV-V 

 

TEMAT: Poznajemy sposoby wyrażania emocji

CELE:

Uczeń:

- zna sposoby wyrażania podstawowych emocji: radości, smutku, strachu, gniewu, wstrętu.

 

 

Drodzy uczniowie, każdy człowiek odczuwa podstawowe emocje: radość, smutek, strach, gniew, wstręt. Zapoznajcie się z filmikiem dostępnym na podanej stronie internetowej zamieszczonej poniżej. Dowiecie się, dlaczego człowiek odczuwa wymienione emocje oraz w jaki sposób je wyraża.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=145&v=P4PTBvdqGpk&feature=emb_logo

 

 

 

08.04.2020

PRZYRODA

Kl. IV SP 

TEMAT:  Poznajemy organizmy samożywne i cudzożywne.

 

CELE:

- poznanie organizmów samożywnych

- poznanie 

Przeczytaj temat  z książki PRZYRODA str. 206

Notatka do zeszytu

Rośliny samożywne są to organizmy, które same wytwarzają pokarm  np. rośliny. To wytworzenia pokarmu potrzebują światła, wody, dwutlenek węgla, sole mineralne

Rośliny cudzożywne  są to organizmy, które nie potrafią same wytwarzać pokarmów i odżywiają się kosztem innych organizmów np. zwierzęta

 

Obejrzyj film

Link : https://www.youtube.com/watch?v=AREILUTj4kQ

Zadanie:

1. Przeczytaj tekst z książki  str.206
2. Przepisz notatkę do zeszytu
3. Odpowiedz na pytania:

- Jak nazywają się zwierzęta którego pokarmem są rośliny?

- Jak nazywają się zwierzęta którego pokarmem są inne zwierzęta?

4. Zrób zdjęcie i prześlij

 

MATEMATYKA
KLASA IV SP
Temat: Dodawanie ułamków zwykłych o jednakowych mianownikach.
CELE
Uczeń:
- określa, czy ułamki mają jednakowe mianowniki,
- dodaje ułamki o jednakowych mianownikach.
Polecenie
Na podanej poniżej stronie przeczytaj notatkę „Dodawanie ułamków” i wykonaj w zeszycie
przedmiotowym ćwiczenie 3.
https://epodreczniki.pl/a/dodawanie-ulamkow-zwyklych-o-jednakowych-mianownikach/D19LLwabk 



KLASA V SP
Temat: Zaokrąglanie liczb dziesiętnych do jedności. 
CELE
Uczeń:
- zna nazwy rzędów po przecinku,
- zna układ pozycyjny dziesiątkowy z rozszerzeniem na części ułamkowe,
- zaokrągla liczby dziesiętne do jedności.
Polecenie
Na podanej poniżej stronie przeczytaj notatkę „Zasady zaokrąglania liczb” i wykonaj
w zeszycie przedmiotowym ćwiczenie 1.
http://static.scholaris.pl/resource_imp/106/106968/PLIKI_1/spe_ore_ma_04_06.pdf 
 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

KLASA IV-V 

TEMAT: Dbamy o dobry nastrój

CELE:

Uczeń:

- wie, że watro myśleć pozytywnie,

- zna sposoby na trenowanie pozytywnego myślenia.

Drodzy uczniowie, zapoznajcie się z dobrymi radami, które pomogą Wam dostrzegać dobre strony i pielęgnować w sobie dobre emocje. Macie wpływ na to, jak odbieracie otaczającą Was rzeczywistość, ponieważ nastawienie do życia rodzi się w głowie, a pozytywne myślenie można trenować. 

https://www.youtube.com/watch?time_continue=251&v=DLtvnRvzTs0&feature=emb_logo

 

JĘZYK POLSKI

KLASA IV-V

 

TEMAT: Poznajemy dawne wielkanocne zwyczaje

CELE:

Uczeń:

- wie, czym jest zwyczaj,

- wyszukuje w tekście informacje,

- odpowiada na pytania dotyczące tekstu.

 

Przeczytaj definicję słowa ZWYCZAJ: 

 «powszechnie przyjęty, tradycyjny sposób postępowania w pewnych okolicznościach» (Słownik języka polskiego, PWN)

Zapoznaj się z poniższym tekstem Anny Dzikowskiej pt. Wielkanoc – jak to było kiedyś.

Wielkanoc – jak to było kiedyś

Świąteczna uczta była nagrodą za trwający czterdzieści dni i rygorystycznie przestrzegany post. Dwa dni przed jego zakończeniem wieszano śledzia na drzewie, aby ukarać go za to, że przez 6 tygodni zastępował on mięso. Urządzano także pogrzeby postnemu żurowi, którego w dawnych czasach jedzono prawie codziennie.

W Wielką Sobotę chodzono poświęcić jedzenie. W niedzielny poranek obowiązkowe było uczestnictwo w uroczystej rezurekcji, która trwała 3 godziny. Śniadanie rozpoczynało się od podzielenia się poświęconym jajkiem. W niektórych regionach kraju, przed przystąpieniem do śniadania, każdy musiał zjeść laskę chrzanu. Dzięki temu przez cały rok nie cierpiał na ból brzucha, na katar, kaszel czy ból zębów. Dużą uwagę przywiązywano do wyglądu stołów. Przystrajano je bukiecikami z bukszpanu i barwinku. Na środku stołu zawsze stał baranek. Robiono go z wosku, masła, ciasta lub marcepanu. Wokół niego ustawiano misy z jajkami, mięsem, tace z ciastami.

Jak nakazywała tradycja, święcone składało się z dań zimnych, przede wszystkim mięs, jaj na twardo i ciast. Najważniejsza była szynka uwędzona na jałowcowym dymie. N stole nie mogło też zabraknąć kiełbas, zwłaszcza białej.

Wśród ciast królowały baby – puchowe, koronkowe, muślinowe, parzone, kołysane, a także serniki i oczywiście mazurki. Było też pełno różnych placków, kołaczy, jajeczników.

Dzisiejsze śniadania wielkanocne nie są już tak wystawne jak kiedyś, jednak niektóre tradycje przetrwały. Staropolskim zwyczajem dzielimy się jajkiem, składając sobie życzenia. Na stołach nadal króluje baranek z cukru lub ciasta. Mamy także przepyszne baby i mazurki, oraz przede wszystkim jajka podawane na różne sposoby.

 

Odpowiedz pisemnie pełnym zdaniem na pytania dotyczące przeczytanego tekstu:

1. Od czego rozpoczynało się śniadanie wielkanocne?
2. Z czego robiono wielkanocne baranki?
3. Z czego składało się święcone?
4. Jakie baby królowały na stołach?

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl albo w postaci MMS-a.

 

JĘZYK ANGIELSKI, 
klasa: 4-5 SP  (2 lekcja)

Temat: Edukacja. School. Przybory szkolne. / School Supplies.

            Grammar.Questions.

 

Cele:  -poznawanie i utrwalanie nazw przyborów szkolnych,
Cele operacyjne:
Uczeń:
- potrafi podać nazwy przyborów szkolnych i poprawnie je wymówić,
- potrafi użyć poznane słownictwo w prostych zabawach.

 

 

1. Witajcie!

Dzisiaj nauczymy się zadawać pytania i odpowiadać na nie w języku angielskim.

Obejrzyj film na you tube/ powtarzaj pytania i odpowiedzi za lektorem/ zapamiętaj je.

https://www.youtube.com/watch?v=I83nbwruQS8

 

 2. Zapisz  datę, temat  i notatkę do zeszytu.

Notatka.

What’s is it?  ( CO TO JEST?) - It’s  a book ( TO JEST książka)  -liczba pojedyncza (książka)

 

What are they? ( CO TO JEST?) - They are scissors. ( TO SĄ nożyce) - liczba mnoga ( nożyce)

 

3. Zadanie  domowe.

Przepisz zdania (1-10) ale ! wpisz angielskie słowa w ……………, a podpowiedź  masz w ( …..)  .

POMOC! użyj :  rubber,  sharpener,  pen,  ruler,  crayon,  glue stick,   bag, /  scissors,

!!!!POMOC!  Obejrzyj film / tam znajdziesz odpowiedzi do zadania domowego.

https://www.youtube.com/watch?v=I83nbwruQS8

 

1. What is it?  (Co to jest?) -  It’s a pencil. (To jest ołówek).

2.                                            It’s a book. ( To jest książka).

3.                                            It’s a  ………….  ( gumka).

4.                                            It’s a ……………( temperówka).

5.                                            It’s a …………… ( długopis).

6.                                            It’s a …………….(  linijka).

7.                                            It’s a …………….(  kredka).

8.                                            It’s a …………….(  klej).

9.                                            It’s a …………….( torba).

 

10.                                          They are …………( nożyce).

 

Powodzenia!

Swoje zadanie domowe (zdjęcie) - proszę wysłać na e-mail:     r.demkiw@sosszklary.pl

 

ZDROWYCH I RADOSNYCH ŚWIĄT  W GRONIE RODZINNYM!!!

 

 

 

 

 

 

 

01.04.2020

PRZYRODA

Kl. IV SP 

TEMAT: Poznajemy organizmy życie na łące.

CELE:

- poznanie środowiska życia na łące 

- poznanie zwierząt zamieszkujących łąkę

 

 

Przeczytaj temat  z książki PRZYRODA str. 197

 

Obejrzyj film

Link : https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

 

 

Zadanie:

Wypisz w poniższej tabelce kto zamieszkuje łąkę

 

Uzupełnij tabelkę

 

 

 

JĘZYK POLSKI

klasa IV

 

TEMAT: Określamy świat przedstawiony w lekturze Kopciuszek

CELE:

Uczeń:

- określa miejsce wydarzeń baśni Kopciuszek,

- wymienia bohaterów lektury Kopciuszek,

- odpowiada na pytania związane z treścią lektury Kopciuszek.

 

Na podstawie treści lektury Kopciuszek: https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/kopciuszek.html#footnote-idm140164935133312  (wczoraj wysłuchałeś jej w formie audiobooka: https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/kopciuszek/) wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym następujące zadania:

Jakie jest miejsce wydarzeń baśni Kopciuszek? (Odpowiedzi szukaj w 3 akapicie tekstu.)

Wymień bohaterów baśni Kopciuszek. (Czyli kto w tej baśni występował.)

Napisz, dlaczego Rózię nazywano Kopciuszkiem? (Miało to związek z jej domowymi obowiązkami – akapit 4).

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl albo w postaci MMS-a.

 

JĘZYK POLSKI

KLASA V

 

TEMAT: Określamy świat przedstawiony w lekturze Katarynka

CELE:

Uczeń:

- określa miejsce i czas wydarzeń ukazanych w noweli Katarynka,

- wymienia głównych bohaterów lektury Katarynka,

- wymienia cechy noweli.

 

Odpowiedz pisemne w zeszycie przedmiotowym na poniższe pytania:

1. Kiedy i gdzie rozgrywają się wydarzenia ukazane w Katarynce?

2. Wymień głównych bohaterów noweli.

3. Wymień cechy noweli.

W przypadku trudności zajrzyj na stronę:

https://lektury.gov.pl/lektura/katarynka

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres: k.krajewska@sosszklary.pl albo w postaci MMS-a.
 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

KLASA IV-V 

 

TEMAT: Koronawirus w Polsce – kilka dobrych rad

CELE:

Uczeń:

- wie, jak postępować, by ochronić się przed koronawirusem,

- potrafi prawidłowo myć ręce.

 

Drodzy uczniowie, zapoznajcie się z dobrymi radami, które pomogą Wam i Waszym bliskim uchronić się przed zakażeniem koronawirusem: https://www.youtube.com/watch?v=Eepcoi6rB88.

 

Ważną rolę odgrywa teraz prawidłowa higiena rąk – przypomnijcie sobie, w jaki sposób należy je myć: https://www.youtube.com/watch?v=UVubuNLiya8.

 

JĘZYK ANGIELSKI 
kl. 4-5 SP

Temat: Świat przyrody. Pory roku/  Seasons. Poem „Seasons”

Cele: stosuje słownictwo dotyczące pogody aby opisać warunki atmosferyczne, nazywa pory roku.

 

Zadania.

1. Witajcie! Dzisiaj powtarzamy słownictwo z Pory roku.

                    Nauczymy się wierszyka „Seasons”.

 Proszę zapisać  datę, temat i notatkę do zeszytu.

 

2. Vocabulary/Słownictwo „Seasons”/ Pory roku

1. spring     /sprin/ - wiosna

2. summer / samer/ - lato

3. autumn /otem/ - jesień

4. winter  /łinter / - zima

* wyrazy w /ramce/ -wymowa

 

3. wiersz „Seasons”

Spring is green / sprin is grin/

Summer is bright / samer is brajt/

Autumn is yellow / otem is jelą/

Winter is white / łinte is łajt/

 

4. Zadanie domowe.

1. Naucz się słówek na pamięć 2. Pory roku, 3. Wiersz „Seasons”

 

Powodzenia. Good luck!

 

MATEMATYKA

KLASA IV SP                                                                                                                                
Temat: Zamiana liczb mieszanych na ułamki niewłaściwe.                                                                                    
CELE                                                                                                                                                     
Uczeń:                                                                                                                                                     
 - umie wskazać ułamki właściwe i niewłaściwe,                                                                                                       
- umie wskazać i zapisać liczbę mieszaną,                                                                                                              

- umie zamienić liczbę mieszaną na ułamek niewłaściwy.                                                     
 PAMIĘTAJ!                                                                                                                           
Zamieniając liczbę mieszaną na ułamek, trzeba tylko obliczyć licznik ułamka.                                 
Mianownik pozostaje taki sam, jak mianownik części ułamkowej liczby mieszanej.

PLIK Z OBRAZEM: matematyka___IV-V_SP__K._Krajewska.docx

Polecenie                                                                                                                                         
Zamień liczby mieszane ,  na ułamki niewłaściwe.

 

KLASA V SP                                                                                                                                     
Temat: Zamiana liczb dziesiętnych na ułamki zwykłe.
CELE
Uczeń:                                                                                           
- zna dwie postaci ułamka dziesiętnego,                                                                                                                                                                                                                   - umie zamieniać liczby dziesiętne na ułamki zwykłe.                                                            
Polecenie                                                                                                                                                 
Na podanej poniżej stronie przeczytaj notatkę „Zamiana liczb dziesiętnych na ułamki zwykłe” i wykonaj ćwiczenie 6.
https://epodreczniki.pl/a/ulamki-o-mianownikach-10-100-1000/D4yicIu1