TEMAT: Dachy i stropodachy wiadomości ogólne – powtórzenie wiadomości.

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

KLASA III

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Idealna sylwetka – trening całościowy.

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

https://www.youtube.com/watch?v=r5Yq9SBhIxM

10.06.2020

PRODUKCJA OGRODNICZA KLASA II-III BSIS

Cele:

- uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

-uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.

Temat: Choroby szkodniki warzyw liściowych ( temat dwugodzinny)

Choroby liściastych:

1. Mozaika sałaty, nerkoza liści sałaty oraz mozaika, żółta plamistość i żółtaczka szpinaku są najczęściej występującymi chorobami wirusowymi warzyw liściowych. Choroby te powodują głównie zahamowanie wzrostu roślin, zniekształcenie i niepożądane przebarwienie blaszek liściowych, obniżając w ten sposób jakość i wysokość plonu.

2. Zgnilizna bakteryjna sałaty i endywii powodowana głównie przez bakterię.Wywołują początkowo ciemne, gnijące plamy na brzegach starszych liści, atakują również młodsze blaszki liściowe i głąby, doprowadzając do zgnicia całej rośliny. Bakterie zimują w resztkach roślin w glebie, dlatego po zbiorach należy starannie usuwać wszelkie resztki i palić je, a nie kompostować.

3. Mączniak rzekomy sałaty jest to choroba grzybowa rozwijająca się w dużej wilgotności powietrza i w umiarkowanej temperaturze (15-17°C). Na spodniej stronie liści tworzą się duże jasnozielone lub żółte kanciaste plamy i pojawia się delikatny biały nalot. Choroba poraża głównie sałatę głowiastą i endywię. Należy usuwać i niszczyć porażone rośliny, stosować właściwe zmianowanie. Rośliny należy podlewać w godzinach rannych, inspekt silnie wietrzyć. We wczesnej fazie -można je opryskiwać Cynkotoxem lub Cynkomiedzianem

4. Zgnilizna twardzikowa i szara pleśń na sałacie są chorobami grzybowymi, a patogeny atakują rośliny w różnym wieku, porażając nasady ogonków liściowych i powodując ich mokrą zgniliznę. Choroba przenosi się stopniowo również na głąby, wskutek czego całe rośliny więdną i zamierają. W zgniliźnie twardzikowej gnijące części roślin pokrywają się białą, waciastą grzybnią, wśród której patogen wytwarza kilkumilimetrowej wielkości, czarne, twarde organy przetrwalnikowe. Cechą charakterystyczną szarej pleśni jest szary, pylący nalot. Oba grzyby zimują w glebie. Chorobom tym zapobiega się w szklarniach i inspektach przez dezynfekowanie ziemi (najlepiej parą) przed sadzeniem sałaty. Na zakażonym zagonie trzeba przerwać uprawę sałaty na kilka lat. Do chwili zwijania się liści w głowy można stosować opryskiwanie roślin Sadoplonem z chwilą zauważenia..

5. Mączniak rzekomy szpinaku. Poraża on najczęściej zewnętrzne liście szpinaku. Na liściach pojawiają się duże żółte plamy, na spodniej stronie liścia tworzy się szarofioletowy nalot. Porażone rośliny czernieją i zamierają. Chorobie zapobiega się poprzez stosowanie rzadkiego siewu, właściwe zmianowanie, zwalczanie chwastów, zbieranie i usuwanie resztek roślin po zbiorach.

Szkodniki liściastych

1. Drutowce – żółte, błyszczące larwy, które podgryzają rośliny u nasady, powodując ich więdnięcie i zamieranie. Jeżeli podejrzewamy występowanie tych szkodników, należy przed siewem lub sadzeniem sałaty zagon przekopać w czasie słonecznej pogody, aby zginęły wydobyte na powierzchnię larwy i jaja. W razie masowego pojawienia się szkodników zaleca się rozsypać jesienią lub wiosną przed siewem lub sadzeniem Basudin 10 G (8 g na 1 m2), mieszając go z 10-, 20-centymetrową warstwą gleby.

2. Rolnice – są to grube, szare gąsienice, zwijające się w kłębek po dotknięciu. Wiosną podgryzają młode rośliny i wciągają je do ziemi. Są to szkodniki wielożerne i zwalczamy je tak samo jak drutowce.

3. Podobnie trzeba zwalczać pędraki chrabąszcza majowego, które podgryzają korzenie młodych i starych roślin. Pędraki te żyją w glebie 3-4 lata.

4. Warzywa liściowe atakowane są przez mszyce, stosuje się środki owadobójcze o krótkim okresie karencji np. Pirimor lub Sadofos

5. Śmietkę ćwiklankę w okresie składania jaj zwalcza się opryskami Foschloru płynnego lub Owadofosem .

6. Pom-rowik polny jest ślimakiem, którego ciało jest wydłużone (5-6 cm), jasnożółte, pokryte śluzem. W liściach sałaty wygryza nieregularne dziurki. Zwalcza się go, posypując wieczorem (w ciągu dnia ukrywa się między liśćmi, a żeruje wieczorem) glebę przy roślinach wapnem palonym (40 g na 1 m2).

7. Warzywa liściowe są również atakowane przez turkucia podjadka

Temat: Utrwalenie wiadomości z uprawy roślin ozdobnych - przygotowanie do egzaminu teoretycznego (temat dwugodzinny)

1. Rośliny ozdobne dzielimy na: jednoroczne, dwuletnie oraz na te wieloletnie, krzewy i drzewa. Wszystkie te rośliny posiadają ogromna ilość ciekawych właściwości dekoracyjnych. Np. rozmaite zabarwienie pędów, piękne i ciekawe kwiaty, bogate ulistnienie, ale przede wszystkim interesujące właściwości.

2. Kwiaciarstwo to dział ogrodnictwa, który zajmuje się roślinami ozdobnymi.

Podział roślin ozdobnych na kategorie:

A. ROŚLINY JEDNOROCZNE

a) wysiewane do gruntu

b) uprawiane z rozsad

B. ROŚLINY DWULETNIE

C. ROŚLINY WIELOLETNIE – byliny

a) byliny zimujące w gruncie

b) byliny niezimujące w gruncie

D. ROŚLINY SZKLARNIOWE

a) uprawiane jako kwiat cięty

b) uprawiane w doniczkach

- – z ozdobnymi liśćmi
- – z ozdobnymi kwiatami

E. DRZEWA I KRZEWY

a) drzewa liściaste

b) drzewa iglaste

c) krzewy liściaste

d) krzewy iglaste

F. ROŚLINY PNĄCE WIELOLETNIE

Zadanie domowe:

Przeczytaj notatkę, ( naucz się nowych wiadomości), .
Przepisz notatkę lub wklej do zeszytu z produkcji,
Dopisz każdej z grup roślin ozdobnych po 4 przedstawicieli- powtórzenie.
Na pocztę elektroniczną zostały wysłane test egzaminacyjny, rozwiąż je i odpowiedzi prześlij – omówimy je na spotkaniu on-line.
Wyślij odpowiedzi karty pracy, oraz zadania zaległe jeśli nie wysłałeś, czekam na odpowiedzi na poczcie elektronicznej ogrodnicyszklary@o2.pl ( brak notatek z „ROKU W OGRODZIE”).

KLASA II BSIS
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Rozmieszczenie sprzętu gaśniczego w zakładach hotelarskich oraz podział gaśnic na grupy.

Cele:

- podział i sposoby rozmieszczania gaśnic

- aktualizuje wiedzę zawodową

Zadanie do wykonania

Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi tematu, podręcznik str. 119/121

Zapisz temat w zeszycie i przygotuj notatkę wg

Link do tematu

https://www.youtube.com/watch?v=kchvpAZKm8E

Zachęcam do rozwiązywania testów online wpisując; link poniżej, zrób zdjęć uzyskanego wyniku i prześlij e-mail hotelarzszklary@wp.pl

httplinks://kwalifikacjewzawodzie.pl/kwalifikacje/kwalifikacja-t1/

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA II

Temat: Poranna gimnastyka – ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej,

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

https://www.youtube.com/watch?v=jNq9lwGR2vA

Temat: Ćwiczenia relaksujące.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia relaksujące.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.,

- stwarzanie atmosfery sprzyjającej dobremu samopoczuciu

Ćwicz wraz z prowadzącą na miarę swoich możliwości.

Ćwiczenia relaksujące. Zestaw ćwiczeń odprężających ciało.

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną proszę przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl, lub pod numer telefonu 693684524.

KLASA III

Temat: Poranna gimnastyka – ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej,

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

https://www.youtube.com/watch?v=jNq9lwGR2vA

Temat: Ćwiczenia relaksujące.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia relaksujące.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.,

- stwarzanie atmosfery sprzyjającej dobremu samopoczuciu

Ćwicz wraz z prowadzącą na miarę swoich możliwości.

Ćwiczenia relaksujące. Zestaw ćwiczeń odprężających ciało.

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną proszę przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl, lub pod numer telefonu 693684524.

KLASA III BSIS
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Technika pracy służby pięter w obiektach hotelarskich- powtórzenie i utrwalenie wiadomości z piątego rozdziału.

Cel:

- podejmuje proces samokształcenia

Polecenie

Powtórz wiadomości dotyczące piątego rozdziału, podręcznik str. 126/155

Test do rozdziału. Czytaj uważnie wszystkie zadania.!!

Za każde poprawne rozwiązanie zadanie możesz uzyskać 1 punkt.

Rozwiązania podkreśl bądź zaznacz kursywą. Do każdego zadania podane są cztery możliwe odpowiedzi: A, B, C, D. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna.

Rozwiąż test i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

Termin do 16 czerwca 20r.

Zachęcam do rozwiązywania testów online wpisując; link poniżej, zrób zdjęć uzyskanego wyniku i prześlij e-mail hotelarzszklary@wp.pl

httplinks://kwalifikacjewzawodzie.pl/kwalifikacje/kwalifikacja-t1/

Test_sprawdzajacy_wiedze_z_piatego_rozdzialu.docx

SZKOŁA/KLASA II BSIS

PRZEDMIOT: BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

TEMAT: Dachy i stropodachy wiadomości ogólne .

Cele:

Powtórzenie i utrwalenie wiadomości o dachach i stropodachach .

Notatka do zeszytu.

Oglądnij prezentację o dachach i stropodachach oraz przepisz do zeszytu wiadomości ze slajdu numer: 2,5,6,7,8,9

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Brak zadania do pracy samodzielnej.

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
Lub na grupę Messenger.

DACHY___klasa__2_BSIS_M.kOZIEJA__10-06-2020ppt.ppt

SZKOŁA/KLASA III BSIS

PRZEDMIOT: BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

TEMAT: Powtórzenie wiadomości o Schodach – klasyfikacja.

Cele:

Zapoznanie uczniów: z elementami i klasyfikacją schodów

Notatka do zeszytu.

Oglądnij prezentację i przepisz do zeszytu wiadomości ze slajdu nr. 2,4,5,6

Praca samodzielna:

Brak zadania domowego.

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl Lub grupę Messenger

Schody__klasa__3_BSIS_M.kOZIEJA__10-06-2020ppt.ppt

03.06.2020

PRODUKCJA OGRODNICZA KLASA II-III BSIS

Cele:

- uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

-uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.

Temat: Zasady uprawy warzyw liściastych - uprawa buraka, pietruszki i selera liściowego

1.Wprawa buraka pietruszki i selera liściowego niczym się nie różni od uprawy ich „kuzynów” korzeniowych.

2. Burak liściasty nazywany jest boćwiną, możemy go wysiewać od połowy IV- połowy VI,

W uprawach amatorskich zbiór stopniowy w miarę dorastania liści, y po 60-70 dniach od wysiania, plon 20-30 t z hektara,

3. Pietruszka naciowa wysiewana wczesną wiosną w rzędach co 25-40cm, przerywana po wschodach co 10 cm, zbierana również stopniowo, rośliny mogą zimować w gruncie, pod przykryciem np. z gałęzi świerkowymi.

4. Seler naciowy – również uprawiany z rozsady tak jak korzeniowy, sadzony do gruntu po 10 maja co 30-40 cm. Często aby miał delikatniejszy smak w sierpniu stosowany jest zabieg bielenia ogonków liściowych- zawiązywane są liście i obsypywane rośliny. Zbiór po2-3 tygodniach bielenia wycinając ogonki nożem 3-5 cm poniżej powierzchni gleby wraz z górnym odcinkiem korzenia ( aby rozeta liści się nie rozsypała). Plon 17-20 t z ha.

5. Odmiany warzyw liściastych – dostępne w katalogach produktów poszczególnych firm nasienniczych.

Temat: Utrwalenie wiadomości z ogrodnictwa- przygotowanie do egzaminu teoretycznego.

Instrukcja dla zdającego

1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 9 stron. Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego.

2. Do arkusza dołączona jest KARTA ODPOWIEDZI, na której w oznaczonych miejscach:

 wpisz oznaczenie kwalifikacji,

 zamaluj kratkę z oznaczeniem wersji arkusza,

 wpisz swój numer PESEL*,

 wpisz swoją datę urodzenia,

 przyklej naklejkę ze swoim numerem PESEL.

3. Arkusz egzaminacyjny zawiera test składający się z 40 zadań.

4. Za każde poprawnie rozwiązane zadanie możesz uzyskać 1 punkt.

5. Aby zdać część pisemną egzaminu musisz uzyskać co najmniej 20 punktów.

6. Czytaj uważnie wszystkie zadania.

7. Rozwiązania zaznaczaj na KARCIE ODPOWIEDZI długopisem lub piórem z czarnym tuszem/ atramentem.

8. Do każdego zadania podane są cztery możliwe odpowiedzi: A, B, C, D. Odpowiada im następujący układ kratek w KARCIE ODPOWIEDZI:

9. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna.

10. Wybierz właściwą odpowiedź i zamaluj kratkę z odpowiadającą jej literą – np., gdy wybrałeś odpowiedź „A”:

11. Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz odpowiedź, otocz ją kółkiem i zaznacz odpowiedź, którą uważasz za poprawną, np.

12. Po rozwiązaniu testu sprawdź, czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE ODPOWIEDZI i wprowadziłeś wszystkie dane, o których mowa w punkcie 2 tej instrukcji.

Pamiętaj, że oddajesz przewodniczącemu zespołu nadzorującego tylko KARTĘ ODPOWIEDZI.

Zadanie domowe:

Przeczytaj notatkę, ( naucz się nowych wiadomości), .
Przepisz notatkę lub wklej do zeszytu z produkcji,
Na pocztę elektroniczną zostały wysłane 2 testy egzaminacyjne, rozwiąż je i odpowiedzi prześlij – omówimy je na spotkaniu on-line.
Wyślij odpowiedzi karty pracy, oraz zadania zaległe jeśli nie wysłałeś, czekam na odpowiedzi na poczcie elektronicznej ogrodnicyszklary@o2.pl ( brak notatek z „ROKU W OGRODZIE”).

KLASA II BSIS

TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Czynności zabronione i obowiązki w zakresie ochrony przeciwpożarowej.

Cele:

- wymienia zabronione czynności powodujące pożar

- aktualizuje wiedzę zawodową

Zadanie do wykonania

Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi tematu, podręcznik str. 117/119

Zapisz w zeszycie temat i przygotuj notatkę wg punktów;

- wymień zadania mające na celu ochronę przeciwpożarową obiektu

- wymień zadania właścicieli, zarządców obiektów hotelarskich w zakresie bezpieczeństwa pożarowego

Zachęcam do rozwiązywania testów online wpisując; link poniżej, zrób zdjęć uzyskanego wyniku i prześlij e-mail hotelarzszklary@wp.pl

httplinks://kwalifikacjewzawodzie.pl/kwalifikacje/kwalifikacja-t1/

KLASA III BSIS
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z drugiego rozdziału - „Klasyfikacja usług hotelarskich”.

Cel:

- podejmuje proces samokształcenia

Polecenie

Powtórz wiadomości dotyczące tematu, podręcznik str. 32/40 i rozwiąż test.

Test do rozdziału. Czytaj uważnie wszystkie zadania.!!

Za każde poprawne rozwiązanie zadanie możesz uzyskać 1 punkt.

Rozwiązania podkreśl bądź zaznacz kursywą. Do każdego zadania podane są cztery możliwe odpowiedzi: A, B, C, D. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna.

Wykonane zadanie prześlij na e-maila hotelarzszklary@wp.pl

Termin do 09.06.20.

Ponadto proszę o rozwiązywanie testów, które znajdziesz w Internecie wpisując link zamieszczony poniżej, zrób zdjęcie uzyskanego wyniku i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

https://kwalifikacjewzawodzie.pl/kwalifikacje/kwalifikacja-t1/

Test_sprawdzajacy__wiedze_z_drugiego_rozdzialu_kl._III_docx.docx

II-III BSIS (dziewczyny)

WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ud.

https://youtu.be/oACtVkp1cp8

WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśni grzbietu.

https://youtu.be/i9ECpVBbcZ8

SZKOŁA/KLASA II BSIS

PRZEDMIOT: BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

TEMAT: Schody – wiadomości ogólne i klasyfikacja

Cele:

Zapoznanie uczniów: z elementami i klasyfikacją schodów

Notatka do zeszytu.

Oglądnij prezentację i przepisz do zeszytu wiadomości ze slajdu nr. 2,4,5,6

Praca samodzielna:

Brak zadania domowego.

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl Lub grupę Messenger

Schody__klasa__2_BSIS_M.kOZIEJA__03-06-2020ppt.ppt

SZKOŁA/KLASA III BSIS

PRZEDMIOT: BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

TEMAT: Dachy i stropodachy wiadomości ogólne – powtórzenie wiadomości.

Cele:

Powtórzenie i utrwalenie wiadomości o dachach i stropodachach .

Notatka do zeszytu.

Oglądnij prezentację o dachach i stropodachach oraz przepisz do zeszytu wiadomości ze slajdu numer: 2,5,6,7,8,9

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Brak zadania do pracy samodzielnej.

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl Lub na grupę Messenger.

DACHY___klasa__3_BSIS_M.kOZIEJA__03-06-2020ppt.ppt

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA II

Temat: Poranna gimnastyka – ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej,

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Temat: Ćwiczenia wzmacniające obręcz barkową.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie obręczy barkowej.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.,

- stwarzanie atmosfery sprzyjającej dobremu samopoczuciu

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną proszę przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl, lub pod numer telefonu 693684524.

KLASA III

Temat: Poranna gimnastyka – ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej,

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Temat: Ćwiczenia wzmacniające obręcz barkową.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie obręczy barkowej.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.,

- stwarzanie atmosfery sprzyjającej dobremu samopoczuciu

https://www.rynek-rolny.pl/artykul/uprawa-cykorii-salatowej-niezwykle-zdrowe-i-latwe-w-pielegnacji-warzywo-sprawdz.html

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną proszę przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl, lub pod numer telefonu 693684524.

27.05.2020

PRODUKCJA OGRODNICZA KLASA II-III BSIS

Cele:

- uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

-uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.

Temat: Uprawa cykorii sałatowej - na podstawie artykułu,

Karta pracy

1. Zapoznaj się z artykułem na stronie Rynek rolny.pl

Uprawa cykorii sałatowej – niezwykle zdrowe i łatwe w pielęgnacji warzywo

2. Napisz samodzielnie notatkę z uprawy cykorii sałatowej,

Temat: Wymagania klimatyczno- glebowe w uprawie warzyw liściastych.

Uprawa szpinaku zwyczajnego

1. Szpinak roślina jednoroczna, tworzy rozetę kilkunastu liści, blaszki liściowe mogą mieć różny kształt, cecha odmianowa. Dla potrzeb przemysłu spożywczego polecane są odmiany dobrze utrzymujące turgor, ciemnozielone i mało pomarszczone- możliwość szybkiego płukania oraz odmiany nie wybijające w pęd kwiatostanowy.

2. Częścią jadalną są liście.

3. Cenny gatunek ze względu na wartości odżywcze ( sole mineralne żelazo, wapń, fosfor, także miedź i jod oraz witaminy z grupy B, cenne C)

4. Uprawa szpinaku na polu:

Roślina klimatu chłodnego, temperatura wzrostu 15-18 C, uprawiany jako przedplon wczesną wiosną lub poplon -jesienią,
Stanowisko słoneczne, pH 6-7, gleba lekka ,nie udaje się na glebach ciężkich
Dobrze przygotowane stanowisko, orka głęboka ze wszystkimi uprawkami odchwaszczone,
Nawożenie organiczne oraz mineralne (nawozy fosforowe nawozy potasowe jesienią ok. 200kg NPK) uwaga na gromadzenie azotynów w liściach,
Siew w trzech terminach: 1. Koniec III do połowy IV- zbiór późnowiosenny

2. koniec VII- do połowy VIII- zbiór jesienny

3. Koniec IX- do połowy X- zbiór wczesnowiosenny

Nasiona wysiewane rzędowo co 20-40 cm,

5. Zabiegi pielęgnacyjne:

Spulchnianie międzyrzędzi, niszczenie skorupy glebowej,
Niszczenie chwastów mechaniczne lub chemiczne,
Nawadnianie ,
Osłanianie przed przemarznięciem w uprawach zimowych,

6. Zbiór gdy rozety dostatecznie duże (40-55 dni od siewu- zbiór wiosenny, jesienny) zbierany jest szpinak w godzinach rannych lub wieczornych, ręczny wycinany ostrym nożem, kosą lub zmechanizowany specjalnymi kosiarko-ładowaczami, muszą liście trafić do chłodni, szubko więdną przechowywanie 0 C, 95% wilgotności do 7dni

7. Plon z 1ha 6-12 ton

Temat: Utrwalenie wiadomości ze szczegółowej uprawy warzyw- rozwiąż zadania.

Karta pracy 5

Do warzyw korzeniowych należy:

brokuł, seler, pietruszka
marchew, seler, szparag
pietruszka, seler, rzodkiewka
burak ćwikłowy, seler, marchew

Do roślin strączkowych zaliczymy:

a) fasolę wielkokwiatową, groch, szparagi, bób.

b) fasolę wielkokwiatową, groch, bób, sałatę

c) fasolę wielkokwiatową, groch, bób, soję

d) fasolę wielkokwiatową, groch, ogórek, bób

Złym przedplonem dla pomidora jest:

Sałata,
Por,
Bób,
Papryka

W celu zachowania właściwego następstwa roślin warzywnych, w następnym roku po uprawie bobu korzystnie jest uprawiać:

Brokuł,
groch,
soję,
Bób .

Dobrym przedplonem dla cebuli jest:

Sałata,
Por,
czosnek,
siedmiolatka,

Dobrym przedplonem dla marchwi jest:

Marchew,
cebula,
Pietruszka,
Seler,

W celu zachowania właściwego następstwa roślin warzywnych, w następnym roku po uprawie kapusty głowiastej białej korzystnie jest uprawiać:

Brokuł,
Kalafior,
Jarmuż,
Marchew,

Do warzyw psiankowatych zaliczymy:

pomidor, papryka, brokuł,
pomidor, papryka, koperek
pomidor, papryka, ziemniak
pomidor, papryka, fasola,

Do roślin kapustnych zaliczymy:

kapustę pekińską, brokuł, kalafior, szparagi,
kapustę pekińską, brokuł, kalafior, sałatę,
kapustę pekińską, brokuł, kalafior, kalarepę,
kapustę pekińską, brokuł, kalafior, cykorię

W celu zachowania właściwego następstwa roślin warzywnych, w następnym roku po uprawie ziemniaków korzystnie jest uprawiać:

Pomidor,
paprykę,
dynię,
Bakłażan,

Do warzyw dyniowatych nie należy:

Ogórek,
Melon,
Dynia olbrzymia,
Oberżyna,

Do warzyw liściastych należy:

Sałata, szpinak, ogórek,
Sałata, szpinak, kapusta głowiasta,
Sałata, szpinak, seler,
Sałata, szpinak, burak liściasty,

Wypisz warzywa wieloletnie:

………………………………………………………………………………………….

Wypisz warzywa inne:

……………………………………………………………………………………………….

Zadanie domowe:

Przeczytaj notatkę, ( naucz się nowych wiadomości), uzupełnij kartę pracy.
Przepisz notatkę lub wklej do zeszytu z produkcji, będą podlegały ocenie,
Wyślij odpowiedzi karty pracy, oraz zadania zaległe jeśli nie wysłałeś, czekam na odpowiedzi na poczcie elektronicznej ogrodnicyszklary@o2.pl ( brak notatek z „ROKU W OGRODZIE”).

II-III BSIS

WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Ćwiczenia z balonem- rozgrzewka do wykonania w domu.

https://youtu.be/O9FIhGaJFdk

WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: „Orzeł czy reszka” zestaw ćwiczeń o zróżnicowanym poziomie trudności.

https://youtu.be/ggcALdK8VnY

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA II

Temat: Trening ogólnorozwojowy.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

https://www.youtube.com/watch?v=GtQEbongeSU

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

https://www.youtube.com/watch?v=GtQEbongeSU

KLASA III

Temat: Trening ogólnorozwojowy.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie kręgosłupa.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

SZKOŁA/KLASA II BSIS

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

TEMAT: Spoinowanie ścian – wiadomości ogólne o sposobach spoinowania.

Cele:

Zapoznanie uczniów: wykonaniem spoinowania ścian.

Cele operacyjne:

Uczeń: - wie z jaki sposób wykonuje się spoiny w ścianach.

Notatka do zeszytu.

1. Spoinowanie – wykonuje się od góry do dołu. zapobiega to zabrudzeniu muru i uszkodzeniu wcześniej wykonanych spoin. Do spoinowania można przystąpić po zakończeniu murowania. Wybiera się wówczas jedną z trzech metod:

- metoda pierwsza – w murze zostawia się spoiny niezapełnione na około 2cm jeżeli dochodzą one do muru bliżej to wydrapuje się je kielnią. Jeśli mur jest brudny to należy go umyć 6% roztworem kwasu octowego lub 5% roztworem kwasu solnego a następnie spłukać wodą. Przed ułożeniem zaprawy spoiny należy zmoczyć wodą, następnie nanieść gęstą zaprawę i wypełnić spoiny. W początkowej fazie wiązania spoinie można nadać kształt. Spoiny poziome wykańcza się dzięki przesuwaniu odpowiedniej łaty, a pionowe za pomocą specjalnej kielni dobranej do kształtu spoiny.

Rodzaje kielni do wykonywania spoin

- druga metoda spoinowania polega na zastosowaniu specjalnej licówki podczas wznoszenia muru z cegły licówki .Otrzymuje się wówczas spoiny o jednakowej grubości. Listewki układa się w spoinach wspornikowych w odległości 2cm od lica i wyjmuje po wykonaniu pasa muru na wysokości 8-10 warstw. Po usunięciu listewek spoiny poziome się wykańcza.

- trzecia metoda spoinowania polega na murowaniu ścian ze spoinami wypełnionymi do lica, po ułożeniu kilku warstw, gdy zaprawa jeszcze nie związała formuje się spoinę. W przypadku tej metody spoiny nie są tak estetyczne jak w poprzednich metodach

Praca samodzielna:

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
Lub grupę Messenger

Korzystając z Internetu i książki wykonaj zadanie:

Opisz które sposoby spoinowania zostały zastosowane na poniższych rysunkach, uzasadnij odpowiedz.

SZKOŁA/KLASA III BSIS

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

TEMAT: Powtórzenie wiadomości mury z cegieł z przewodami dymowymi spalinowymi i wentylacyjnymi.

Cele:

Powtórzenie i utrwalenie wiadomości o murach z przewodami kominowymi.

Notatka do zeszytu.

Wiązanie cegieł w murach z przewodami dymowymi i wentylacyjnymi: a) przewody 1/2×1/2 cegły, b) przewody 1/2×1/2×3/4 cegły.

Mury z przewodami dymowymi spalinowymi i wentylacyjnymi. Ścianki przewodów powinny być szczelne. Cegły przegródek międzykanałowych powinny być osadzone w zewnętrznych ściankach kanałów przynajmniej jednym końcem. Na rysunku powyżej przedstawiono wiązania cegieł w murze z przewodami dymowymi i wentylacyjnymi.

Przykład wiązania cegieł w murze ściany zewnętrznej, gdzie występuje konieczność ocieplenia przewodów przedstawiono na rysunku.

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl Lub na grupę Messenger.

27.05.2020

KLASA II-III BSIS

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA II

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Idealna sylwetka – trening całościowy.

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.

Płaski brzuch – domowy trening na brzuch i boczki.

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną proszę przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl, lub pod numer telefonu 693684524.

KLASA III

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Idealna sylwetka – trening całościowy.

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.

Płaski brzuch – domowy trening na brzuch i boczki.

https://youtu.be/qREgqFYxl-Q

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną proszę przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl, lub pod numer telefonu 693684524.

PRZEDMIOTY ZAWODOWE PRAKTYCZNE:

PRODUKCJA OGRODNICZA KLASA II-III BSIS,

Temat: Wiadomości wprowadzające w uprawę warzyw liściastych.

Cele:

- uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

-uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.

Warzywa liściaste to liczna grupa (często mylona z warzywami kapustnymi!!!|), należą do niej warzywa z różnych rodzin botanicznych,
Częścią jadalną warzyw liściastych są liście, mogą być osadzone na łodydze różnej wielkości, czasem zwinięte w niby główkę lub rozetę przyziemną.
Do warzyw korzeniowych zaliczymy:

Sałatę siewną,
Endywie,
cykorię sałatową,
szpinak zwyczajny,
burak liściowy
szpinak nowozelandzki
pietruszkę naciową,
seler naciowy,

Wszystkie warzywa liściaste charakteryzują się szybkim rozwojem ( krótkim okresem wegetacji) oraz stosunkowo małymi wymaganiami co do temperatury ( wyjątek szpinak nowozelandzki)

Uprawiane są jako przedplony, poplony, śródplony ( czyli równocześnie z innymi roślinami ( najczęściej wiosną i jesienią) w temperaturze powyżej 20C wybijają w pędy kwiatostanowe.

Warzywa tej grupy nie nadają się do długotrwałego przechowywania (delikatne liście), i powinny być spożyte niedługo po zbiorze. Jeżeli przeznaczone są do sprzedaży należy je schłodzić do 0C i wilgotności 95-98%.
Warzywa te to cenne źródło witaminy A i C, K i Em oraz soli mineralnych np. szpinak dużo żelaza zawiera.
Najwyższe plony uzyskujemy na glebach ciepłych, dostatecznie wilgotnych i zasobnych w składniki pokarmowe.
W walce ze szkodnikami/chorobami muszą być użyte środki chemiczne o krótkim okresie karencji ( nie później jak 3tyg, przed zbiorem- jeśli zostaną zastosowane)

Temat: Wymagania klimatyczno- glebowe w uprawie warzyw liściastych.

Uprawa sałaty w gruncie

1.Sałata powszechnie jest uprawiana w krajach strefy umiarkowanej, w Polsce wiosną ma szczególne znacznie.

2. Sałata siewna to roślina jednoroczna o krótkim okresie wegetacji, korzeń palowy ( nawet do 1m), większość odmian wytwarza zebrane w rozetę liście, Liście sałaty mają różny kształt, wielkość i kolor blaszki liściowej –jest to cecha odmianowa,

Sałata głowiasta ( masłowa, krucha),
Sałata rzymska,
Sałata liściowa,

3. Cenny gatunek ze względu na wartości odżywcze ( cukry, sole mineralne wapń i żelazo, potas, magnez oraz i prowitaminę A, z grupy B, C, E, PP, K)

4. Uprawa sałaty w gruncie:

Stanowisko słoneczne, w pierwszym lub drugim roku po oborniku lub kompoście, pH 6,8, gleby próchniczne, przepuszczalne (nie udaje się na glebach ciężkich)
Dobrze przygotowane stanowisko,
Uprawiana z siewu wprost do gruntu lub z rozsady, termin siewu uzależniony od terminu zbioru( od końca II-do początku VII) .
Nawożenie organiczne oraz mineralne NPK- do 400kg ( uwaga na nawowy azotowe wiosną – źle wpływa na jakość głowek sałaty)
Rozstawa 20-25cm X 30-35cm, głębokość sadzenia rozsady taka sama jak przy produkcji jej,

5. Zabiegi pielęgnacyjne:

Spulchnianie międzyrzędzi, niszczenie skorupy glebowej,
Niszczenie chwastów mechaniczne lub chemiczne,
Deszczowanie w okresie suszy
Zasilanie nawozami azotowymi -2 tygodnie po posadzeniu rozsady,
Przykrycie folią preferowaną lub włókniną -przyspieszenie zbiorów

6. Zbiór w miarę dojrzałości główek, przechowywania 2-3 dni po schłodzeniu, (traci na wartości smakowej), wycięte główki sortuje się według wielkości i pakuje do skrzynek układając główkami do dołu,

Uprawa endywii

1. Endywia roślina jednoroczna, w Polsce zyskuje na uwadze, chętnie uprawiana w Europie,

2. Uprawiana jest z rozsady, jako poplon po warzywach wcześnie schodzących z pola,

3. Przygotowanie gleby podobnie jak przy sałacie,

4. 2 miesiące po wysadzeniu liście związuje się w połowie ich długości np. zwilżoną słomą (aby środki były jaśniejsze i straciły liście gorycz), zabieg bielenia trwa ok. 2tygodnie,

można też przykrywać specjalnym kloszem - stosowane są we Francji,

5. Obecnie uprawiana amatorsko na działkach

Temat: Utrwalenie wiadomości ze szczegółowej uprawy warzyw.

KARTA PRACY

Odpowiedz na pytania:

Które z warzyw kapustnych uprawiamy z rozsady przygotowanej pod osłonami?

……………………………………………………………………………………………………………………………….

Wypisz warzywa zaliczane do grupy inne:

……………………………………………………………………………………………………………………..............

Wypisz warzywa dyniowate

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Wypisz warzywa korzeniowe uprawiane są z siewu wprost do gruntu

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Które warzywo psiankowate uprawiamy tylko w gruncie ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. które z warzyw uprawiamy jako doniczkowe?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

7. wypisz warzywa rzepkowate:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

8. Wyjaśnij co to jest przedplon oraz poplon:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Zadanie domowe:

Przeczytaj notatkę, ( naucz się nowych wiadomości), uzupełnij kartę pracy.
Przepisz notatkę lub wklej do zeszytu z produkcji, będą podlegały ocenie,
Wyślij odpowiedzi karty pracy, oraz zadania zaległe jeśli nie wysłałeś, czekam na odpowiedzi na poczcie elektronicznej ogrodnicyszklary@o2.pl ( brak notatek z „ROKU W OGRODZIE”).

II-III BSIS

WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Zestaw 10 ćwiczeń aktywujący całe ciało. Film.

WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Zestaw ćwiczeń kształtujących siłę mięśni posturalnych do samodzielnego wykonania
w domu. Film.

https://youtu.be/3Nm3wXpVcRc

SZKOŁA/KLASA II BSIS

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

TEMAT: Zadania obliczeniowe ilości zapraw i materiałów.

20-05-2020

Cele:

Zapoznanie uczniów, z zasadami obliczania zapraw, klei oraz ilości materiałów.

Notatka do zeszytu.

1. Na wykonanie 1m² ściany grubości 1 cegły potrzeba 93 szt. cegieł. Ile zapłacimy za cegłę na 25m² ściany, jeżeli 1 cegła kosztuje 0,80zł?

Obliczenia

1 m² - 93szt

25m² - x

X= 2325 szt

2325 x 0,80zł = 1860 zł

Odp. Za cegłę na 25m² ściany zapłacimy 1860 zł .

2. Otwór drzwiowy ma powierzchnię wielkości 1/3 otworu okiennego o wymiarach: 4,5m x 2,0m. Jaką powierzchnię ma otwór drzwiowy?

Obliczenia

4,5 x 2 =9 m² 1/3 z 9 m²= 3 m²

Odp Otwór drzwiowy ma powierzchnię 3 m²

3.Podaj ilość cegieł potrzebnych do wymurowania ścianki działowej grubości 12 cm, długości 5 m i wysokości 2,8 m , przy zużyciu 52 cegieł/m² ?

Obliczenia

5 x 2,8= 14 m²

52x 14= 728 szt

Odp. Potrzeba do wymurowania ścianki działowej 728 szt. cegły.

4. Zużycie kleju na 1 m² wynosi 120 g. Ile potrzeba kleju do klejenia elementów o powierzchni 100 m² ?

Obliczenia

1 m² - 120 g

100 m² - x

x = 120 x100 = 12000g =12 kg

Odp. Do wyklejenia 100 m² potrzeba 12 kg kleju

Praca samodzielna:

1. Zużycie kleju na 1 m² wynosi 160 g. Ile potrzeba kleju do klejenia elementów o powierzchni 160 m² ?

2. Podaj ilość cegieł potrzebnych do wymurowania ścianki działowej grubości 12cm, długości 8m i wysokości 3 m , przy zużyciu 56 cegieł/m² ?

3. Ściana zewnętrzna ma długość 3 m. Na ścianie tej ułożono płytki klinkierowe do wysokości 3 m. Jaka będzie powierzchnia ułożonych płytek na ścianie?

4. Ile potrzeba betonu do wykonania podkładu z betonu grubości 15 cm w pomieszczeniu o wymiarach (5,5x 10,5 )m?

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl Lub grupę Messenger

SZKOŁA/KLASA III BSIS

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

TEMAT: Powtórzenie wiadomości – zadania obliczeniowe – ilości zapraw, kleju czy cegieł.

Cele:

Zapoznanie uczniów, z zasadami obliczania zapraw, oraz ilości materiałów.

Notatka do zeszytu.

1. Na wykonanie 1m² ściany grubości 1 cegły potrzeba 93 szt. cegieł. Ile zapłacimy za cegłę na 25m² ściany, jeżeli 1 cegła kosztuje 0,80zł?

Obliczenia

1 m² - 93szt

25m² - x

X= 2325 szt

2325 x 0,80zł = 1860 zł

Odp. Za cegłę na 25m² ściany zapłacimy 1860 zł .

2. Otwór drzwiowy ma powierzchnię wielkości 1/3 otworu okiennego o wymiarach: 4,5m x 2,0m. Jaką powierzchnię ma otwór drzwiowy?

Obliczenia

4,5 x 2 =9 m² 1/3 z 9 m²= 3 m²

Odp Otwór drzwiowy ma powierzchnię 3 m²

3.Podaj ilość cegieł potrzebnych do wymurowania ścianki działowej grubości 12 cm, długości 5 m i wysokości 2,8 m , przy zużyciu 52 cegieł/m² ?

Obliczenia

5 x 2,8= 14 m²

52x 14= 728 szt

Odp. Potrzeba do wymurowania ścianki działowej 728 szt. cegły.

4. Zużycie kleju na 1 m² wynosi 120 g. Ile potrzeba kleju do klejenia elementów o powierzchni 100 m² ?

Obliczenia

1 m² - 120 g

100 m² - x

x = 120 x100 = 12000g =12 kg

Odp. Do wyklejenia 100 m² potrzeba 12 kg kleju

Zadanie do samodzielnego wykonania:

1. Do wykonania ścian potrzeba 11,30 m³ zaprawy cementowo-wapiennej. Oblicz ilość

wapna, cementu i piasku przy założeniu normowych ilości zużycia na 1 m³

:-wapno 106 kg,

-cement 191 kg,

-piasek 1,1 m³

2. Z 400kg cementu, 1m³ piasku, i 250 litrów wody otrzymuje się 1m³ zaprawy cementowej. Jakie ilości tych składników należy użyć na zarób o objętości 500 litrów?

3. Wykonawca otrzymał zlecenie na wykonanie wyceny robót dociepleniowych budynku.

Uzgodniono koszty bezpośrednie: robocizny /R/ =5.000,00zł, materiały /M/ = 2.200,00zł,

sprzęt /S/ = 800,00zł oraz narzuty pośrednie: do R i S = 45%; koszty zakupu materiałów do

/M/ = 10 %. Ile wynosi wartość robót dociepleniowych w cenie brutto?

4. Nakład robocizny na wykonanie 1m²ścianki działowej grubości ½ cegły wynosi1,41 rg.

Wiedząc, ze koszt 1 r-g wynosi 30 złotych, oblicz koszt robocizny przy wykonywaniu

ścianki działowej o powierzchni 15 m².

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
Lub na grupę Messenger.

KLASA II BSIS
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Wypadki przy pracy i pierwsza pomoc.

Cele:

- określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy

- zna definicje związane z udzielaniem pierwszej pomocy

- aktualizuje wiedzę zawodową

Zadanie do wykonania

Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi tematu, podręcznik str. 107/109

Zapisz w zeszycie temat i przygotuj notatkę wg punktów:

- wyjaśnij pojęcia; wypadek, pierwsza pomoc, pomoc doraźna, ratownik, pomoc przedlekarska, podstawowe podtrzymanie życia

- wymień najczęstsze przyczyny wypadku

- opisz zasady postępowania pracownika w razie wypadu przy pracy

- napisz, jak należy zabezpieczyć miejsce wypadku

Link do tematu

https://www.youtube.com/watch?v=akctkFs-Ewg

https://www.youtube.com/watch?v=o0KutNaPk8c

https://www.youtube.com/watch?vciHPbH1QSR0

https://www.youtube.com/watch?v=YX9478FiAtI

https://www.youtube.com/watch?v=f0-wv5WWg4Y

https://www.youtube.com/watch?v=xvIO9t0MxIM

https://www.youtube.com/watch?v=hZzNPsCIh1g

Karta pracy nr 30

Uzupełniona karę pracy prześlij na adres hotelarzszklary@wp.pl

Termin do 26 maja 20.

Zachęcam do rozwiązywania testów online.

Zrób zdjęcie uzyskanego wyniku i prześlij na adres hotelarzszklary@wp.pl

Link poniżej

https://kwalifikacjewzawodzie.pl/kwalifikacje/kwalifikacja-t1/

Karta_pracy_nr_30.docx

KLASA III BSIS
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Prace pomocnicze wykonywane w otoczeniu hotelu – powtórzenie wiadomości z dziewiątego rozdziału.

Cel:

- podejmuje proces samokształcenia

Polecenie

Powtórz treści zawarte w dziewiątym rozdziale, podręcznik str. 198/204 i rozwiąż test.

Czytaj uważnie wszystkie zadania.!!

Za każde poprawne rozwiązanie zadanie możesz uzyskać 1 punkt.

Rozwiązania podkreśl bądź zaznacz kursywą. Do każdego zadania podane są cztery możliwe odpowiedzi: A, B, C, D. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna.

Test z IX rozdziału.

Rozwiązany prześlij na adres hotelarzszklary@wp.pl

Termin nadesłania testu, do 26.05.20.

Zachęcam do rozwiązywania testów online.

Zrób zdjęcie uzyskanego wyniku i prześlij na adres hotelarzszklary@wp.pl

Link poniżej

https://kwalifikacjewzawodzie.pl/kwalifikacje/kwalifikacja-t1/

Test_sprawdzajacy_wiedze_z_dziewiatego_rozdzialu.docx

13.05.2020

PRODUKCJA OGRODNICZA
KLASA II-III BSIS

Temat: Przegląd odmian warzyw.

Cele:

- uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

-uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.

KARTA PRACY

Zapoznaj się ze stroną https://www.rynek-rolny.pl/kategoria/warzywnictwo/.
Wybierz po 3 odmiany warzyw strączkowych i opisz je:

https://www.rynek-rolny.pl/tag/odmiany-fasoli/

https://www.rynek-rolny.pl/kategoria/groch/

https://www.rynek-rolny.pl/kategoria/bob/

Temat: Wymagania klimatyczno- glebowe w uprawie warzyw z grupy inne.

Uprawa kukurydzy cukrowej

1. Kukurydza roślina jednoroczna należy do rodziny traw, wysoka do 2,5m tworzy korzenie przybyszowe, ciepłolubna, źle znosi przymrozki, ma wysokie wymagania wodne i świetlne,

2. Częścią jadalną są ziarniaki na kolbie.

3. Cenny gatunek ze względu na wartości odżywcze ( sole mineralne wapń i żelazo oraz i witaminy A, z grupy B, C)

4. Uprawa kukurydzy na polu:

Stanowisko słoneczne, w pierwszym roku po oborniku, pH 5,5-6,5, nie udaje się na glebach ciężkich
Dobrze przygotowane stanowisko, orka głęboka ze wszystkimi uprawkami odchwaszczone,
Uprawiana po wiosennych przymrozkach ( po 15 maja), siew gniazdowy na głębokość 3-6cm.
Nawożenie organiczne oraz mineralne (nawozy fosforowe nawozy potasowe jesienią ok. 200kg NPK)

5. Zabiegi pielęgnacyjne:

Spulchnianie międzyrzędzi, niszczenie skorupy glebowej,
Niszczenie chwastów mechaniczne

6. Zbiór w fazie dojrzałości mlecznej ( 90-100 dni od siewu) w drugiej połowie sierpnia, kolby wyłamuje się ostrożnie razem z liśćmi okrywającymi, z każdym dniem przechowywania traci na wartości smakowej,

7. Plon z 1ha- 200tyś kolb (20-30 t)

Uprawa karczocha

1. Karczoch roślina wieloletnia, w Polsce jak nie zmarznie to3-4 letnia, podobny do dużego ostu, liście obumierają na zimę, zimuje tzw. karpa

2. Częścią jadalną jest dno kwiatowe z mięsistymi łuskami koszyczka kwiatostanu wytwarzane w drugim roku uprawy, u nas uprawiany amatorsko.

3. uprawa zakładana jest na:

a) Stanowisko słoneczne, zaciszne w pierwszym roku po oborniku ( 50 t/ha), pH powyżej 6,5 należy wapnować glebę i kontrolować pH.

b) Dobrze przygotowane stanowisko, orka głęboka ze wszystkimi uprawkami odchwaszczone,

c) uprawiany poza zmianowaniem,

d) wysiew nasion w lutym pod osłonami po 2-3 nasionka do doniczki, wysadzana po wiosennych przymrozkach ( po 15 maja), za granicą uprawiana z odrostów korzeniowych,

4. Zabiegi pielęgnacyjne:

a) Spulchnianie międzyrzędzi,

b) Niszczenie chwastów mechaniczne,

c) podlewanie szczególnie w czasie wykształcania pędów kwiatostanowych, (VII-VIII),

5. Aby uzyskać dorodne pąki pozostawia się na roślinie 2-3 pędy, a na każdym 2-3 pąki.

6 Pierwszy zbiór wczesną jesienią, następne w lipcu aż do mrozów, ścina się 2-3cm poniżej dna kwiatowego, średnica pąka powyżej 6cm, nie nadają się do przechowywania, spożycie bezpośrednie.

Plon z 1h -7t

Temat: Utrwalenie wiadomości ze szczegółowej uprawy warzyw.

KARTA PRACY

Odpowiedz na pytania:

Które z warzyw cebulowych uprawiamy z rozsady przygotowanej pod osłonami?

……………………………………………………………………………………………………………………………….

Wypisz warzywa wieloletnie:

……………………………………………………………………………………………………………………..............

Wypisz warzywa przyprawowe (5)

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Wypisz warzywa warzywa korzeniowe uprawiane z rozsady

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Które warzyw psiankowatych uprawiamy w gruncie w kwietniu?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. które z warzyw uprawiamy jako korzeniowe i liściaste?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

7. wypisz warzywa strączkowe.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

8. W jakim terminie ( miesiącu ) wysiewamy warzywa dyniowate do gruntu:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

9. Jakie mamy części jadalne przy warzywach kapustnych?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Zadanie domowe:

Przeczytaj notatkę, ( naucz się nowych wiadomości), uzupełnij karty pracy.
Przepisz ją lub wklej do zeszytu z produkcji, będą podlegały ocenie,
Zapoznaj się z artykułem na stronie i napisz w zeszycie małą notatkę z uprawy soi.

https://www.agrofakt.pl/soja-jak-prawidlowo-ja-uprawiac/

soja – jak prawidłowo ją uprawiać?

Wyślij odpowiedzi oraz zadania zaległe, czekam na odpowiedzi na poczcie elektronicznej ogrodnicyszklary@o2.pl

(jeżeli ktoś na zaległe zadania – brak notatek z „ROKU W OGRODZIE”.

KLASA II
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Dopuszczalne normy dźwigania i podnoszenia ciężkich przedmiotów.

Cele:

- określa warunki i organizacji pracy zapewniające wymagany poziom ochrony zdrowia i życia

- doskonali wiedzę zawodową

Zadanie do wykonania

Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi tematu, podręcznik str. 106/107

Zapisz temat w zeszycie i przygotuj notatkę wg punktów;

- wyjaśnij pojęcie „ręczne prace transportowe”

- sposoby ręcznego przenoszenia przedmiotów

- normy dotyczące przenoszenia przedmiotów

Zadanie domowe

Opisz, jak należy przenosić ciężary, aby uniknąć uszkodzenia lub nadwyrężenia organizmu.

Odpowiedzi udziel w formie elektronicznej i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

Termin do 19 maja 20r.

Zachęcam do rozwiązywania testów online wpisując; link poniżej, zrób zdjęć uzyskanego wyniku i prześlij e-mail hotelarzszklary@wp.pl

httplinks://kwalifikacjewzawodzie.pl/kwalifikacje/kwalifikacja-t1/

KLASA III
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Konserwacja sprzętu rekreacyjnego.

Cele:

- rozróżnia sprzęt do prac konserwacyjnych

- aktualizuje wiedzę zawodową

Polecenie

Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi tematu, podręcznik str. 201/204

W zeszycie zapisz temat i przygotuj notatkę wg punktów;

- wymień ręczne narzędzia do prostych napraw

- wymień elektronarzędzia i krótko opisz ich zastosowanie

- dobór zestawu malarskiego

Zadanie domowe

Napisz krótką instrukcję BHP podczas użytkowania elektronarzędzi (co wolno, a czego nie podczas użytkowania).

Odpowiedzi udziel w formie elektronicznej i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

Termin do 19 maja 20r.

Ponadto proszę o rozwiązywanie testów, które znajdziesz w Internecie wpisując link zamieszczony poniżej, zrób zdjęcie uzyskanego wyniku i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

https://kwalifikacjewzawodzie.pl/kwalifikacje/kwalifikacja-t1/

II-III BSIS

WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Układ taneczny do wykonania w domu.

https://youtu.be/60PB-QguwiM

WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Lekcja wf-u w domu- nauka odbicia piłki sposobem górnym. Piłka siatkowa.

https://youtu.be/ynHHzDQJ9VY

SZKOŁA/KLASA II BSIS

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

TEMAT: Ściany szczelinowe – wykonanie, wiadomości ogólne

Cele:

Zapoznanie uczniów, z zasadami wykonania ścian szczelinowych .

Cele operacyjne:

Uczeń: - wie z jakich warstw składa się ściana szczelinowa

Notatka do zeszytu.

1. Ściana szczelinowa (trójwarstwowa) składa się z niezależnych od siebie warstw:

- nośnej – przenoszącej obciążenia

- izolacyjnej- zapewniającej izolacyjność cieplną

-osłonowej- będącej ochronną izolacją przed czynnikami zewnętrznymi.

Grubość ścian zależy od materiału użytego do warstwy nośnej i izolacji. Pomiędzy murami pozostawia się szczelinę powietrzna o szerokości 50-150mm która nie powinna się zmieniać na całej wysokości. Szczelina może być pusta wentylowana lub częściowo wypełniona izolacją termiczną z wentylowaną pustka powietrzną, lub częściowo wypełniona pustka powietrzną.

2. budowa ścian szczelinowych

- Jednoetapowo - równocześnie trzy warstwy

- dwuetapowo - muruje się warstwę nośną i przykrywa budynek dachem, nastepnie układa się warstw ę izolacyjną i osłonową

Praca samodzielna:

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
Lub grupę Messenger

Korzystając z Internetu i książki wykonaj zadanie:

1. Narysuj połączenie ściany szczelinowej ze ścianą poprzeczną

Film: https://www.youtube.com/watch?v=xHCYOUzUwuY

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
Lub grupę Messenger.

SZKOŁA/KLASA III BSIS

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

TEMAT: Powtórzenie wiadomości – zadania obliczeniowe

Cele:

Celem lekcji jest przypomnienie jak obliczyć potrzebny materiał, robociznę.

Zadanie do samodzielnego wykonania:

1. Na wykonanie 1m² ściany grubości 1 cegły potrzeba 93 szt. cegieł. Ile zapłacimy za cegłę na 25m² ściany,
jeżeli 1 cegła kosztuje 0,80zł?

2. Otwór drzwiowy ma powierzchnię wielkości 1/3 otworu okiennego o wymiarach:
4,5m x 2,0m. Jaką powierzchnię ma otwór drzwiowy?

3. Podaj ilość cegieł potrzebnych do wymurowania ścianki działowej grubości 12 cm, długości 5 m i wysokości 2,8 m , przy zużyciu 52 cegieł/m² ?

4. Zużycie kleju na 1 m² wynosi 120 g. Ile potrzeba kleju do klejenia elementów
o powierzchni 100 m² ?

5. Według instrukcji producenta do 6 kg zaprawy klejowej należy dodać 10% emulsji elastycznej. Ile to kilogramów?

6. Materiał I gatunku kosztuje 120 złotych , a materiał III gatunku jest dwukrotnie tańszy.
Ile kosztuje materiał III gatunku?

7. Ile należy dodać wiader cementu do 9 wiader piasku, aby otrzymać zaprawę cementową
o proporcji składników 1:3 ?

8. Oblicz ilość cementu potrzebną do wykonania 1,5 m³ zaprawy cementowej, o proporcji składników 1 : 4, wiedząc że na 1 m³ tej zaprawy zużywa się 326 kg cementu.

9. Robotnik przepracował w miesiącu 21 dni roboczych, pracując po 8 godzin dziennie. Stawka osobistego zaszeregowania robotnika wynosi 15zł/godz. Ile wynosi wynagrodzenie pracownika ?

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
Lub na grupę Messenger.

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA II

Temat: Poranna gimnastyka – ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej,

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie obręczy barkowej.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie obręczy barkowej.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.,

- stwarzanie atmosfery sprzyjającej dobremu samopoczuciu

KLASA III

Temat: Poranna gimnastyka – ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie obręczy barkowej.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej,

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie obręczy barkowej.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia relaksujące.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.,

- stwarzanie atmosfery sprzyjającej dobremu samopoczuciu

06.05.2020

PRODUKCJA OGRODNICZA KLASA II-III BSIS

Temat: Wymagania klimatyczno- glebowe warzyw strączkowych - uprawa fasoli. Choroby i szkodniki warzyw strączkowych.

( temat trzygodzinny).

Cele:

- uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

-uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.

Uprawa fasoli

Groch roślina jednoroczna, ciepłolubna, źle znosi przymrozki, najlepiej rośnie w temperaturze 20-25 C, wrażliwa na wiatr .
Częścią jadalną jest strąk i nasiona znajdujące się w nim, może być uprawiana na nasiona.
Wyróżniamy odmiany karłowe, biczykowe i tyczne.
Długość okresu wegetacji ( od siewu do zbioru)- krótki 60-100 dni w zależności od odmiany.
Cenny gatunek ze względu na wartości odżywcze ( białko, sole mineralne i wit A i B)
Plantacja zakładana jest na polu o:

Odpowiednia zmianowanie nie wolno uprawiać po innych strączkowych !,
Stanowisko słoneczne, w 2-3 roku po oborniku, pH 6,8-7,5 ( źle rośnie na glebach zakwaszonych), nie udaje się na glebach ciężkich
Odchwaszczenie gleby z chwastów trwałych,
Uprawiana po wiosennych przymrozkach ( po 10 maja), stosujemy przedplony ( sałata, szpinak), można wysiewać co 2 tygodnie zapewniając sobie plonowanie przedłużone,
Nawożenie organiczne ( obornik 30-50 t/ha) oraz mineralne (nawozy fosforowe nawozy potasowe jesienią ok. 200- 300 kg NPK)
Orka zimowa głęboka, należy zadbać o nagromadzenie wody przez zimę,.
Bronowanie wiosną, niszczenie chwastów kiełkujących

Groch sieje się wprost do gruntu po 10 maja, nasiona dobrze zaprawić oraz zaszczepić Nitraginą wysiewany jest siewnikami, w zależności od odmiany 30-60 cm, w rzędzie co 5 cm, tyczną fasole wysiewa się pasowo w dwóch rzędach co 80-120, .
Zabiegi pielęgnacyjne:

Spulchnianie międzyrzędzi, niszczenie skorupy glebowej,
Niszczenie chwastów mechaniczne lub chemiczne (herbicydami),
Podpieranie odmian tycznych,
Nawadnianie w czasie suszy od kwitnienia do wiązania strąków,

Zbiór gdy strąki wyrośnięte, zbiór kilkakrotny w miarę dorastania, dla przetwórstwa uprawiane odmiany o jednoczesnym wiązaniu strąków do mechanicznego zbioru. kombajnem jednorazowy, po całkowitym wyrośnięciu strąków i wykształceniu nasion,
Plon fasoli szparagowej do 20 ton, nasion 1-3 t z ha, nie nadają się strąki do długotrwałego przechowywania, należy je schłodzić 8-10 C

Choroby i szkodniki warzyw strączkowych

Choroby grzybowe:

Askochytoza groźna choroba, która poraża liście i strąki tworząc wplamujemy zapray otoczone obwódką, zarażenie następuje na polu (resztki pożniwne) stosujemy zaprawianie nasion przeciw chorobom grzybowym
Rdzy, pylące rdzawe plamki na roślinach, (rdza grochu zarażenie od wilczomleczy, fasoli i bobu- od innych motylkowych, drugi żywiciel. Niszczymy chwasty i stosujemy opryski,
Antraknoza fasoli- plamy na strąkach mają amarantową obwódkę, przenoszona z materiałem siewnym, stosujemy opryski szczególnie w okresie wilgotnego lata,

Choroby bakteryjne:

Bakterioza obwódkowa fasoli (tłuste plamy z żółtą obwódką), tracą strąki wartość handlową, przenoszona z materiałem siewnym dlatego kupować materiał kwalifikowany, stosować środki zgodnie z kalendarzem ochrony roślin,

Szkodniki strączkowych:

Pachówka strąkóweczka- gąsienice motyla wgryzają się do strąków grochu, które stają się bezwartościowe, wcześniej wysiewać groch, opryski w okresie żerowania gąsienic,
Strąkowce chrząszcze składają jaja w młodych strąkach, a w nasionach żerują larwy, materiał kwalifikowany wysiewać, opryski w czasie kwitnienia,
Mszyca burakowo-trzmielinowa ( bób) młode rośliny powodując skręcanie, zamieranie nawet roślin, brak strąków- opryski,
Śmietka kiełkówka (fasola, ogórek) muchówki larwy drążą korytarze w szyjce korzeniowej młodej rośliny powodując zamieranie, stosować właściwe zmianowanie oraz zaprawianie nasion.

Zadanie domowe:

Przeczytaj notatkę, ( naucz się nowych wiadomości),
Przepisz ją lub wklej do zeszytu z produkcji, będą podlegały ocenie,
Pozostałe zadania czekam na odpowiedzi na poczcie elektronicznej ogrodnicyszklary@o2.pl

(jeżeli ktoś na zaległe zadania – brak notatek z „ROKU W OGRODZIE”.

Temat: Obliczanie kosztów produkcji - rozwiązywanie zadań obliczeniowych

ZAD 1.

Ile paczek nasion należy zakupić aby obsiać 1 ha plantacji pietruszki. Jeżeli norma wysiewu podaje 5kg/ha, a w opakowaniu jest 100g.

Obliczenia:

1kg- 1000g

5kg- 5000g

5000g:100g = 50 paczek nasion pietruszki.

Odpowiedź:

Należy zakupić 50 paczek nasion

ZAD 2.

Ile należy posadzić rozsady kalafiora w 4 rzędach o długości 10 m, przy planowanych odstępach w rzędzie co 25 cm.:

Obliczenia:

1m -100cm

100cm : 25 cm= 4 szt / 1m

4szt x 10 m= 40 szt

4 rzędy x 40 szt = 160 szt

Odpowiedź:

160 sztuk rozsady kalafiora należy posadzić w 4 rzędach dziesięciometrowych co 25 cm.

ZAD 3.

Jaką kwotę należy przeznaczyć na zakup 80 rozsady kapusty, jeżeli cena 1 szt. to 0,4 zł.?

Obliczenia:

1szt rozsady – 0,40 zł

80szt x 0,40 zł = 32zł

Odpowiedź:

32 złote należy przeznaczyć na zakup 80 sztuk rozsady.

ZAD 4.

Ile sztuk rozsady aksamitki należy zakupić do obsadzenia 3 m2 rabaty, jeżeli na 1m2 przewiduje się posadzenie 30 sztuk ?

Obliczenia:

1m2 – 30 szt roślin

3m2 x 30 sz= 90 szt

Odpowiedź:

90 sztuk należy zakupić aksamitki do obsadzenia 3m2,

ZAD 5.

Producent róż kalafiora zakupił 1000 sztuk po 0,20 zł za sztukę. Gotowy produkt sprzedał po 4,00 zł za sztukę. Koszty produkcji wyniosły 1500, 00 zł. Dochód producenta wynosi:

Obliczenia:

1000szt x 0,2 zł =200zł - zakup rozsady kalafiora

1000 szt x 4zł = 4000zł kalafiory na sprzedaż

Koszty produkcji 1500zł oraz koszt zakupu rozsady 200zł

4000zł – (1500zł +200zł) = 2300zł

Odpowiedź:

Dochód producenta wynosi 2300zł.

ZAD 6.

Do obsadzenia działki potrzeba 1200 sztuk rozsady kapusty Cena 1 sztuki wynosi 0,50 zł. Koszt zakupu rozsady wyniesie:

Obliczenia:

1szt – 0,50zł

1200szt x 0,50 zł = 600zł

Odpowiedz:

Dochód producenta wynosi 2300zł

ZAD7.

Ogrodnik zakupił 10 drzewek jabłoni po 12,00 zł, 10 drzewek śliwy po 14,00 zł oraz 100 sadzonek truskawki po 1,00 zł. Oblicz koszty zakupu ogrodnika.

Obliczenia:

1szt jabłoni -12zł

10szt x 12zł = 120 złoty

1szt śliwy- 14zł

10szt x 14zł = 140zł

1szt truskawek – 1zł

100szt x 1zł = 100zł

120zł +140zł +100zł = 360zł

Odpowiedz:

Koszt zakupu przez ogrodnika ( jabłoni, śliw i truskawek) wynosi 360zł.

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA II

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.

Płaski brzuch – domowy trening na brzuch i boczki.

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Idealna sylwetka – trening całościowy.

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną należy przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl lub pod numer telefonu 693684524.

KLASA III

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.

Płaski brzuch – domowy trening na brzuch i boczki.

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Idealna sylwetka – trening całościowy.

https://youtu.be/XV3g2c9SC-g

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną należy przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl lub pod numer telefonu 693684524.

KLASA II BSIS
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Przepisy BHP obowiązujące podczas prac porządkowych i mycia okien.

Cele:

- określa warunki organizacji pracy zapewniające ochronę zdrowia

- aktualizuje wiedzę zawodową

Zadanie do wykonania

Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi tematu, podręcznik str. 102/105

Zapisz w zeszycie temat i przygotuj notatkę wg punktów;

- BHP podczas prac porządkowych, zagrożenia występujący przy tych czynnościach

- BHP podczas mycia okien, obowiązki pracownika

Zrób zdjęcie lub skan sporządzonej notatki i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

Zachęcam do rozwiązywania testów online wpisując w przeglądarkę

Kwalifikacje w zawodzie – testy zawodowe online. Zrób zdjęcie uzyskanego wyniku i prześlij na adres hotelarzszklary@wp.pl

Powodzenia!!

KLASA III BSIS
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Środki czystości oraz środki chemiczne stosowane podczas prac gospodarczych na terenie hotelowym.

Cele:

- wymienia środki czystości i środki chemiczne stosowane do prac gospodarczych

- aktualizuje wiedzę zawodową

Zadanie do wykonania

Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi tematu, podręcznik str. 200/201

Zapisz w zeszycie temat i przygotuj notatkę wg punktów;

- scharakteryzuj środki czystości i środki chemiczne stosowane do prac gospodarczych

- wymień czynniki, które wpływają na efekt czyszczenia

Zrób zdjęcie lub skan sporządzonej notatki i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

Zachęcam do rozwiązywania testów online wpisując w przeglądarkę

Kwalifikacje w zawodzie – testy zawodowe online. Zrób zdjęcie uzyskanego wyniku i prześlij na adres hotelarzszklary@wp.pl

Powodzenia!!

SZKOŁA/KLASA II BSIS

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA
TEMAT: Zadania obliczeniowe- obliczanie wynagrodzeń, ilości zaprawy.

Cele:

Zapoznanie uczniów z umiejętnością obliczania ilości potrzebnych materiałów.

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Zadanie 1

Skład i marka zapraw cementowych w zależności od klasy cementu

Klasa cementu	Skład wagowy przy marce zaprawy
	M4		M7	M12		M15
32,5		1 : 5,5	1 : 4,5	1 : 3,5	1 : 3

Na podstawie informacji zawartych w tabeli określ, która ilość składników odpowiada proporcji wagowej stosowanej przy wykonaniu zaprawy cementowej klasy M7.

A. 100 kg cementu i 900 kg piasku.

B. 200 kg cementu i 900 kg piasku.

C. 200 kg piasku i 900 kg cementu.

D. 100 kg piasku i 450 kg cementu.

Zadanie 2

Oblicz wynagrodzenie pracownika za wykonanie obustronnego tynkowania ściany o wymiarach 10 × 3 m, jeżeli stawka godzinowa tynkarza wynosi 15,00 zł, a nakład pracy na wykonanie 1 m2 tynku zwykłego jest równy 1,4 r-g.

A. 450,00 zł

B. 630,00 zł

C. 900,00 zł

D. 1 260,00 zł

Zadanie 3

Zadanie 4

Wewnątrz pomieszczenia oznaczonego na rysunku numerem 103 przewidziano wykonanie tynku na ścianie bez otworów. Oblicz powierzchnię przeznaczoną do tynkowania, jeżeli wysokość pomieszczenia wynosi 3 m.

A. 10,56 m2

B. 11,82 m2

C. 12,96 m2

D. 14,52 m2

Zadanie 5

Na podstawie fragmentu rzutu pomieszczenia oblicz liczbę cegieł potrzebnych do wymurowania projektowanej łamanej ścianki działowej wysokości 2,8 m, jeżeli norma zużycia cegieł wynosi 50 szt./m2.

A. 560 sztuk.

B. 599 sztuk.

C. 616 sztuk.

D. 650 sztuk.

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl
Lub grupę Messenger.

SZKOŁA/KLASA III BSIS

PRZEDMIOT: BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

TEMAT: Powtórzenie wiadomości o mieszankach betonowych.

Cele:

Celem lekcji jest przypomnienie uczniom podziału betonów. Cele operacyjne:

Uczeń:

Zna skład mieszanki betonowej
Zna podział betonów.

Notatka do zeszytu:

1. Beton- to sztuczny kamień utworzony z mieszanki betonowej stwardniałej w wyniku związania kruszywa za pomocą spoiwa.

2 Skład mieszanki betonowej:

- frakcja drobnych (pasku) i grubych(żwiru) kruszywa, dobranych w odpowiednich proporcjach.

- spoiwa( cementu)

- wody

-dodatków mineralnych i ewentualnie domieszek chemicznych.

3. Ze względu na funkcje, jaką ma pełnić beton można wyróżnić:

a) betony konstrukcyjne- przeznaczone do wznoszenia budowli przenoszących obciążenia,

b) betony specjalne – wodoszczelne, odporne na ścieranie, osłonowe, izolacyjne.

4. Ze względu na ich gęstość pozorną:

- betony ciężkie

- betony zwykłe

-betony lekkie

Schemat podziału betonów:

5. Klasy wytrzymałości betonu w zależności od klasy cementu i wskaźnika c/w

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Na podstawie podręcznika lub korzystając z Internetu odpowiedz

Napisz, co oznacza klasa betonu?

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl Lub na grupę Messenger.

II-III BSIS (dziewczyny)

WYCHOWANIE FIZYCZNE
Temat: Rozgrzewka w domu.

Cele: usprawnianie mięśni posturalnych, zachęcenie do aktywności w domu.

29.04.2020

PRODUKCJA OGRODNICZA

KLASA II-III BSIS,

Temat: Wiadomości wprowadzające w dział roślin straczkowych,

Wymagania klimatyczno- glebowe warzyw strączkowych uprawa grochu, bobu

( temat trzygodzinny).

Cele:

- uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

-uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.

NOTATKA

Do warzyw strączkowych zaliczymy:

…………………… …,
…………………….. …,
………………………….,
………………………….

Warzywa strączkowe należą do dużej grupy roślin motylkowych, które poprawiają znacząco jakość stanowiska ( grządki, pola) na którym rosną ( asymilują Azot z powietrza dzięki pożytecznym bakteriom brodawkowym na korzeniach), nie potrzebują nawożenia azotowego
Warzywa strączkowe są bogatym źródłem białka roślinnego( takie roślinne kotlety schabowe), soli mineralnych witamin z grupy B.
Przegląd gatunków i odmian.

Uprawa grochu

Groch roślina jednoroczna, klimatu umiarkowanego, dobrze znosi przymrozki, najlepiej rośnie w temperaturze do 18 C, przy dużej wilgotności, jest rośliną dnia długiego ( 14 godzin- rozpoczyna kwitnienie) wysiewamy wcześnie wiosną aby zdążył wytworzyć masę wegetatywną.
Częścią jadalną jest strąk i nasiona znajdujące się w nim ( przy odmianach cukrowych), nasiona zdolność do kiełkowania mają do 10 lat.
Wyróżniamy odmiany karłowe 25-90 cm oraz odmiany wysokie do 3 m( odmiany amatorskie)
Plantacja zakładana jest na polu o:

Odpowiednia zmianowanie nie wolno uprawiać po innych strączkowych !,
Stanowisko słoneczne, w 2-3 roku po oborniku, pH 6,5-7,8 ( źle rośnie na glebach zakwaszonych), wilgotne
Odchwaszczenie gleby z chwastów trwałych,
Nawożenie organiczne ( obornik 30-50 t/ha) oraz mineralne (nawozy fosforowe nawozy potasowe jesienią ok. 200 kg NPK)
Orka zimowa głęboka, należy zadbać o nagromadzenie wody przez zimę,.
Bronowanie wiosną, niszczenie chwastów kiełkujących

Groch sieje się wprost do gruntu wczesną wiosną ( ½ III- ½ IV), nasiona dobrze zaprawić oraz zaszczepić Nitraginą wysiewany jest siewnikami, w zależności od odmiany 15-25 cm, w rzędzie co 3-4 cm .
Zabiegi pielęgnacyjne:

Spulchnianie międzyrzędzi, niszczenie skorupy glebowej,
Niszczenie chwastów mechaniczne lub chemiczne (herbicydami),
Nawadnianie w czasie suszy ,szczególnie V-VI

Zbiór dla przetwórstwa VI-VII ,mechaniczny specjalnym kombajnem jednorazowy, po całkowitym wyrośnięciu strąków i wykształceniu nasion,

Przyrząd TENDEROMETR – określa właściwą jędrność nasion do zbioru

Plon strąków 5-12t, nasion 2-6 t z 1ha

Uprawa bobu

Bób roślina roczna, o sztywnej łodydze do 120 cm, o silnym korzeniu palowym.
Roślina klimatu umiarkowanego, dobrze znosi przymrozki,
Częścią jadalną są duże spłaszczone nasiona, po 3-4 w strąku, zdolność kiełkowania 5-6lat.
Odmiany różnią się wzrostem, liczbą strąków i wielkością nasion.
Stanowisko uprawy, pole:

Odpowiednia zmianowanie nie wolno uprawiać po innych strączkowych

( 4-5 lat) !

Gleba cięższa o dużej pojemności wodnej,
Uprawiany w 3 roku po oborniku, pH 6,5-7,8 ( źle rośnie na glebach zakwaszonych), wilgotne
Odchwaszczenie gleby z chwastów trwałych,
Nawożenie organiczne ( obornik 30-50 t/ha) oraz mineralne (nawozy fosforowe nawozy potasowe jesienią ok. 400 kg NPK)
Orka zimowa głęboka, należy zadbać o nagromadzenie wody przez zimę,.
Bronowanie wiosną, niszczenie chwastów kiełkujących

Bób sieje się wprost do gruntu wczesną wiosną ( k III- p IV), nasiona dobrze zaprawić wysiewany jest siewnikami, w zależności od odmiany 40-60 cm, w rzędzie co 10 cm lub gniazdowo po 2 nasiona co 15 cm .
Zabiegi pielęgnacyjne:

Spulchnianie międzyrzędzi, niszczenie skorupy glebowej,
Niszczenie chwastów mechaniczne lub chemiczne (herbicydami),
Nawadnianie w czasie suszy ,szczególnie V-VI,
Ogławianie roślin po wytworzeniu 4-6 strąków

Zbiór VI-VII w fazie dojrzałości mlecznej, nasiona wykształcone jasnozielone z wyraźnym znaczkiem,
Plon z ha 10-15 ton ( nasiona schładza się do 0-1 C, nie są trwałe 2-3 składowanie.

Zadanie domowe:

Przeczytaj notatkę,( naucz się nowych wiadomości)
Przepisz ją lub wklej do zeszytu z produkcji, będą podlegały ocenie,
Oglądnij proponowane filmy:

https://www.youtube.com/watch?v=lym_PqE20Bs- WSZYSTKO o uprawie - Bób - uprawa warzyw | infoUprawa

https://www.youtube.com/watch?v=oYRzCorE-50 - Jak i kiedy siać Groch do Gruntu | Uprawa Grochu w ogrodzie

Pozostałe zadania czekam na odpowiedzi na poczcie elektronicznej ogrodnicyszklary@o2.pl

(jeżeli ktoś na zaległe zadania) rozwiąż zadania obliczeniowe i przyślij.

Temat: Utrwalenie wiadomości poprzez rozwiązywanie zadań zawodowych.

Zadania obliczeniowe

1. Ile paczek nasion należy zakupić aby obsiać 1 ha plantacji pietruszki. Jeżeli norma wysiewu podaje 5kg/ha, a w opakowaniu jest 100g.

a) 50 paczek,

b) 1000 paczek,

c) 200 paczek,

d) 100 paczek,

Obliczenia:

2. Ile należy posadzić rozsady kalafiora w 4 rzędach o długości 10 m, przy planowanych odstępach w rzędzie co 25 cm.:

160 szt,
80 szt,
100 szt,
120 szt,

Obliczenia:

3. Jaką kwotę należy przeznaczyć na zakup 80 rozsady kapusty, jeżeli cena 1 szt. to 0,4 zł.?

a) 75 zł,

48 zł,
32 zł,
100 zł,

Obliczenia:

4. Ile sztuk rozsady aksamitki należy zakupić do obsadzenia 3 m2 rabaty, jeżeli na 1m2 przewiduje się posadzenie 30 sztuk ?

180 szt,
60 szt,
90 szt,
120 szt,

Obliczenia:

5. Producent róż kalafiora zakupił 1000 sztuk po 0,20 zł za sztukę. Gotowy produkt sprzedał po 4,00 zł za sztukę. Koszty produkcji wyniosły 1500, 00 zł. Dochód producenta wynosi:

4300 zł
3300 zł,
1300 zł,
2300 zł

Obliczenia:

6. Do obsadzenia działki potrzeba 1200 sztuk rozsady kapusty Cena 1 sztuki wynosi 0,50 zł. Koszt zakupu rozsady wyniesie:

300 zł,
400zł,
500zł,
600 zł

Obliczenia:

7. W uprawie ogórków przedsiewnie, należy zastosować 5 kg amofoski na 100m2 cena 25 kg amofoski wynosi 100 zł. Oblicz koszt nawożenia 5 arów ogórków

125 zł,
500 zł,
100 zł,
250 zł

Obliczenia:

8. Ogrodnik zakupił 10 drzewek jabłoni po 12,00 zł, 10 drzewek śliwy po 14,00 zł oraz 100 sadzonek truskawki po 1,00 zł. Oblicz koszty zakupu ogrodnika.

410,00 zł
360,00 zł
336,00 zł
158,00 zł

Obliczenia:

SZKOŁA/KLASA II BSIS

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

TEMAT: TEMAT: Badania konstrukcji budynku- niszczące i nieniszczące.

Cele:

Zapoznanie uczniów z badaniem konstrukcji budynku na czym polega.

Notatka do zeszytu.

1. Badania konstrukcji

- Badania niszczące- wykonuje się przez pobranie próbki metodą odkrywki i odwiertu, co może wpłynąć na osłabienie nośności elementu.

- Badania nieniszczące- to najczęściej badania sklerometryczne, polegające na określeniu wytrzymałości materiału przez mierzenie twardości jego powierzchni oraz badania geodezyjne, geotechniczne i termowizyjne.

2. W budynkach murowanych badania polegają na:

- sprawdzeniu stanu fundamentów

- zbadaniu ścian piwnic i kolejnych kondygnacji należy zwrócić uwagę na kształt pęknięć murów. Pęknięcia rozwarte u dołu i zmniejszające się ku górze są zwykle wywołane nierównomiernym osiadaniem fundamentów, a pęknięcia rozwarte u góry i zanikające ku dołowi wskazują na odchylenie ścian od pionu. Należy ustalić czy zniszczenia postępują należy w tym celu nakleić w poprzek pęknięcia paski kontrolne. Paski mogą być wykonane z gipsu, stali lub szkła. Stropy i belki stalowe sprawdza się pod względem ugięcia i korozji. Uszkodzenia pokryć dachów i obróbek blacharskich kontroluje się poprzez sprawdzanie czy nie ma zawilgoceń ścian oraz zniszczeń tynków i należy je często kontrolować .

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl Lub grupę Messenger

Na podstawie podręcznika, Internetu :

Wyszukaj rysunki pęknięć muru – spowodowane nierównomiernym osiadaniem fundamentów, nierównomiernym osiadaniem gruntu oraz odchyleniem od pionu ściany. Wykonaj takie rysunki.

SZKOŁA/KLASA III BSIS

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

PLIK DO POBRANIA PONIŻEJ:
KL_3__bud_udownictwo_BSIS__M.Kozieja_29.04.doc

TEMAT: Zadania obliczeniowe- obliczanie wynagrodzeń, ilości zaprawy.

Cele:

Zapoznanie uczniów z umiejętnością obliczania ilości potrzebnych materiałów.

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Zadanie 1

Skład i marka zapraw cementowych w zależności od klasy cementu

Klasa cementu	Skład wagowy przy marce zaprawy
	M4		M7	M12		M15
32,5		1 : 5,5	1 : 4,5	1 : 3,5	1 : 3

Na podstawie informacji zawartych w tabeli określ, która ilość składników odpowiada proporcji wagowej stosowanej przy wykonaniu zaprawy cementowej klasy M7.

A. 100 kg cementu i 900 kg piasku.

B. 200 kg cementu i 900 kg piasku.

C. 200 kg piasku i 900 kg cementu.

D. 100 kg piasku i 450 kg cementu.

Zadanie 2

Oblicz wynagrodzenie pracownika za wykonanie obustronnego tynkowania ściany o wymiarach 10 × 3 m, jeżeli stawka godzinowa tynkarza wynosi 15,00 zł, a nakład pracy na wykonanie 1 m2 tynku zwykłego jest równy 1,4 r-g.

A. 450,00 zł

B. 630,00 zł

C. 900,00 zł

D. 1 260,00 zł

Zadanie 3

Zadanie 4

Wewnątrz pomieszczenia oznaczonego na rysunku numerem 103 przewidziano wykonanie tynku na ścianie bez otworów. Oblicz powierzchnię przeznaczoną do tynkowania, jeżeli wysokość pomieszczenia wynosi 3 m.

A. 10,56 m2

B. 11,82 m2

C. 12,96 m2

D. 14,52 m2

Zadanie 5

Na podstawie fragmentu rzutu pomieszczenia oblicz liczbę cegieł potrzebnych do wymurowania projektowanej łamanej ścianki działowej wysokości 2,8 m, jeżeli norma zużycia cegieł wynosi 50 szt./m2.

A. 560 sztuk.

B. 599 sztuk.

C. 616 sztuk.

D. 650 sztuk.

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl Lub na grupę Messenger.

RELIGIA

KLASY II-III BSIS

Klasa: III BSIS

1. Temat: Powołanie do macierzyństwa i ojcostwa.

Cel: Rozwijanie powołania do macierzyństwa i ojcostwa.

- opisuje, czym powinni się charakteryzować rodzice – wychowawcy,

-wyjaśnia, dlaczego rodzina posiada naturalne prawo do wychowania dzieci,

- wie, na czym polega wychowanie dzieci w rodzinie chrześcijańskiej,

-podejmuje samowychowanie w oparciu o wartości chrześcijańskie.

2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku

Treści:

a) FC 36 – 37. Prawo – obowiązek rodziców do wychowania

b), Wychowanie do istotnych wartości życia ludzkiego,

c) Rodzice pierwszymi wychowawcami,

d) Atmosfera domu rodzinnego i osobisty przykład rodziców,

e) zapewnienie dzieciom pełnego rozwoju.

3. Zadanie domowe:

Przepisz modlitwę z podręcznika ,,Bogurodzico. Matko naszego Zbawiciela, Jezusa Chrystusa…………………………………………… ‘’.
Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail: b.blicharska@sosszklary.pl lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 29.04.2020r.

Proszę zrobić zadanie w zeszycie przedmiotowym.

II BSIS

1. Temat: Zadośćuczynienie.
Cel: Ukazanie sensu zadośćuczynienia związanego z nadaniem pokuty podczas udzielania sakramentu pojednania.
- zna tekst biblijny o Zacheuszu,

-wyjaśnia na czym polega sakramentalna pokuta,

-wie, jaki ma cel pokuta naznaczona podczas spowiedzi,

- wyjaśnia własne zadośćuczynienie za winy popełnione.

2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku :

Link do strony internetowej:

http://www.biblijni.pl/Łk,19,1-8

(Łk 19, 1-8) o spotkaniu Jezusa z Zacheuszem.

Treści:

a) Symboliczny wymiar zadośćuczynienia – sakramentalna pokuta,

b) Zadośćuczynienie winno odnosić się zarówno do Boga jaki i do bliźnich, którym wyrządzona została szkoda materialna, albo moralna,

c) Zadośćuczynienie jest wynikiem nawrócenia – powrotu człowieka do Boga (Łk 19, 1 – 8)

3. Zadanie domowe:

Napisz, co w świetle tej wiary oznacza pokuta nadawana przy spowiedzi przez kapłana?
Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail: b.blicharska@sosszklary.pl lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 29.04.2020r.

Proszę zrobić zadanie w zeszycie przedmiotowym.

KLASA II BSIS
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Prawa i obowiązki pracowników.

Cele:

- wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

- aktualizuje wiedzę zawodową

Zadanie do wykonania

Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi tematu, podręcznik str. 100/102

Zapisz temat do zeszytu i przygotuj notatkę według punktów;

Przedstaw prawa pracowników
Przedstaw obowiązki pracowników

Zadanie domowe

Na podstawie poniższego poradnika, wypisz podstawowe prawa i obowiązki pracowników.

Zrób zdjęcie lub skan zadania i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

Termin do 05 maja 2020 r.

Link do poradnika

https://www.praca.pl/poradniki/rynek-pracy/prawa-i-obowiazki-pracownika_pr-1919.html

Zachęcam do rozwiązywania testów online wpisując w przeglądarkę

Kwalifikacje w zawodzie – testy zawodowe online. Zrób zdjęcie uzyskanego wyniku i prześlij na adres hotelarzszklary@wp.pl

Powodzenia!!

KLASA III BSIS
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Czynności porządkowe w otoczeniu hotelu.

Cele:

- wymienia rodzaje prac porządkowych

- aktualizuje wiedzę zawodową

Zadanie do wykonania

Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi tematu, podręcznik str. 199/200

Zapisz temat w zeszycie i przygotuj notatkę według punktów;

Rodzaje prac porządkowych
Zakres prac dotyczący pielęgnowania terenów zielonych
Zakres okresowych prac porządkowych
Opisz, jakie środki czystości oraz środki chemiczne stosuje sie podczas prac gospodarczych na terenie hotelowym
Wypisz techniki sprzątania

Zrób zdjęcie sporządzonej notatki i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

Termin do 05 maja 2020 r.

Zachęcam do rozwiązywania testów online wpisując w przeglądarkę

Kwalifikacje w zawodzie – testy zawodowe online. Zrób zdjęcie uzyskanego wyniku i prześlij na adres hotelarzszklary@wp.pl

Powodzenia!!

Tu znajdziesz ciekawe informacje dot. tematu, str. 9/14.

https://sklep.wsip.pl/uploads/tx_evosenk/table_of_contents/upload_temp_UPr3KZ.pdf

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA II

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające poszczególne mięśnie.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną należy przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl lub pod numer telefonu 693684524.

KLASA III

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające poszczególne mięśnie.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

produkcja_ogrod._22.04.20_II-III_BSiS.docx

Zadanie domowe.

Proszę wykonać zdjęcie własnej aktywności fizycznej lub pracę plastyczną „Jak ćwiczę”. Wykonane zdjęcie lub podpisaną pracę plastyczną należy przesłać pocztą elektroniczną e.zielinski@sosszklary.pl lub pod numer telefonu 693684524.

22.04.2020

PRODUKCJA OGRODNICZA
KLASA II-III BSIS

PLIK DO POBRANIA PONIŻEJ:

Temat: Wymagania klimatyczno- glebowe warzyw wieloletnich (uprawa chrzanu
i rabarbaru- temat dwugodzinny).

Cele:

- uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

-uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie zapoznaję
się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.

NOTATKA

Uprawa chrzanu

Chrzan jest rośliną wieloletnia , lecz uprawia się go tylko1-2 lata na jednym miejscu,
Chrzan tworzy silny korzeń, który rozrasta się w glebie, liście osadzone są na krótkiej łodydze, kwitnie lecz nie wydaje nasion
Użytkowane jest jako warzywo przyprawowe (posiada substancje hamujące rozwój bakterii gnilnych) wykorzystywany w przemyśle spożywczym i farmaceutycznym.,
Plantacja zakładana jest na polu o:

Odpowiednia lokalizacja dużo próchnicy i wody w glebie,
Odchwaszczenie gleby z chwastów trwałych,
Nawożenie organiczne ( obornik 30-50 t/ha) oraz mineralne (nawozy fosforowe 200kg/ ha, nawozy potasowe 250kg/ha jesienią)
Orka zimowa głęboka z pogłębiaczem.
Wiosenne nawożenie nawozami azotowymi 150 -200kg/ ha
Bronowanie wiosną, niszczenie chwastów kiełkujących

Chrzan rozmnaża się z sadzonek korzeniowych pobieranych z rośliny jednorocznej

Sadzonka długości 30cm, szerokości 8-15 cm,
Sadzona oczkami do góry 2-3 cm pod powierzchnią (pod ukos) do15cm korzeń,
Sadzonki sadzi się w wyoranych dołkach w rzędach 50-70cm
Rzędy obredla się.

Zabiegi pielęgnacyjne:

rozsada się nie przyjęła,
Spulchnianie międzyrzędzi,
Niszczenie chwastów mechaniczne lub chemiczne (herbicydami),
Nawadnianie w czasie suszy ,

Zbiór w końcu października:

Korzenie wyoruje się, oczyszcza z korzeni bocznych, ucina się liście na 1cm
Korzenie przechowuje się przez zimę w kopcach w temp. 0-1 C

Plon do 40t z 1 ha ( uwaga roślina ekspansywna i uciążliwa do usunięcia z pola)

Uprawa rabarbaru

Rabarbar jest rośliną wieloletnią posiadającą silny korzeń tworzący tzw. karpę , częścią jadalną są ogonki liściowe osadzone na krótkiej łodydze, liście szkodliwe (zawierają kwas szczawiowy) kwiatostany pojawiają się 2-3 roku, po wydaniu nasion roślina zamiera.
Wymagania świetlne niskie, można sadzić w cieniu, lepiej plonuje na słońcu, odpory na niskie temperatury zimą, ale wrażliwy na przymrozki wiosenne , wysokie wymagania wodne ( stanowiska wilgotne) oraz pokarmowe
Rabarbar rozmnażany jest wyłącznie wegetatywnie( zachowuje cechy)
Odmiany różnią siłą wzrostu i zabarwieniem ogonków liściowych.
Przygotowanie plantacji:

Odchwaszczenie przed założeniem plantacji którą utrzymuje się 10-12lat,
Gleby ciężkie, dostatecznie wilgotne pH 5,5-7
Nawożenie organiczne obornikiem jesienią 60-80t/ha uzupełnione nawożeniem mineralnym 500kg NPK,
Orka głęboka przedzimowa,
Bronowanie w celu zniszczenia wschodzących chwastów,
Karpę dzieli się gdy plantacja ma 5-6 la, ostrym nożem lub szpadlem
Sadzonka posiada 1-2 korzenie oraz 2-3 oczka,
Sadzenie wykonujemy wiosną lub jesienią kIX-pX,
Karpy sadzimy głęboko, rozstawa 1mx1ma nawet1,5mx1,5m
Plantacje utrzymuje się 3lata, potem rośliny drobnieją (nieopłacalna produkcja)

Zabiegi pielęgnacyjne:

Spulchnianie międzyrzędzi,
Odchwaszczanie,
Usuwanie pojawiających się pędów kwiatostanowych od 3 roku
Nawadnianie od V-VIII
Zasilanie nawozami jesienią PK, co 3lata obornik , wiosną N

Zbiór w drugim roku uprawy ok. 3 tyg, potem do lipca ogonki wyłamuje się
Plon ogonków liściowych do 80 t z 1ha,

Zadanie domowe:

Przeczytaj notatkę,( naucz się nowych wiadomości)
Przepisz ją lub wklej do zeszytu z produkcji, będą podlegały ocenie,
Pozostałe zadania czekam na odpowiedzi na poczcie elektronicznej ogrodnicyszklary@o2.pl

(jeżeli ktoś na zaległe zadania)

Temat: choroby i szkodniki warzyw wieloletnich.

Choroby warzyw wieloletnich:

Rdza szparagowa chor, grzybowa atakuje łodygi i gałęziaki ( profilaktyka palenie gałęziaków) lub opryski środkami grzybobójczymi,
Bielik krzyżowych choroba grzybowa atakuje chrzan na liściach białe pęcherzyki, niszczymy porażone rośliny, oprysk profilaktyczny uwaga sadzonki tylko kwalifikowane

Szkodniki warzyw wieloletnich:

Muchówki – trzep szparagówka larwy uszkadzają wierzchołki pędów,
Poskrzypka szparagowa chrząszcz zarówno larwy jak i dorosłe obgryzają gałęziaki i pędy wierzchołkowe -opryski według aktualnych zaleceń

Zadanie domowe:

Przeczytaj notatkę,( naucz się nowych wiadomości)
Przepisz ją lub wklej do zeszytu z produkcji, będą podlegały ocenie,
W Internecie poszukaj informacji o chorobach i szkodnikach warzyw wieloletnich
Pozostałe zadania czekam na odpowiedzi na poczcie elektronicznej ogrodnicyszklary@o2.pl

(jeżeli ktoś na zaległe zadania)

Temat: Utrwalenie wiadomości poprzez rozwiązywanie zadań zawodowych.

Cele:

- uczeń powtarza i aktualizuje wiedzę zawodową,

- uczeń czyta ze zrozumieniem zadania tekstowe,

-uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.

Utrwalenie wiadomości – rozwiąż 20 zadań:

Karta pytań 1

Na rysunku przedstawiono groźnego szkodnika wielu roślin uprawnych o aparacie gębowym kłująco-ssącym. Jest to

r5_szkodnik

Mszyca,
Węgorek,
Przędziorek,
Stonka

Złym przedplonem dla cebuli jest:

Bób,
Sałata,
Pomidor,
Por,

Wyrównywanie powierzchni pola po orce przedzimowej, przeprowadza się wiosną:

Pługiem,
Pielnikiem,
Broną,
Wałem,

Chrzan rozmnaża się przez sadzonki:

Korzeniowe,
Łodygowe,
Liściowe,
Pędowe,

Na rysunku przedstawiono kwiaty i pąki:

r5_kwiaty

Goździka,
Żeniszka,
Lobeli,
Szałwi,

Rośliną o ozdobnych kwiatach jest:

Cis,
Tuja,
Bukszpan,
Lilak,

Na rysunku przedstawiono elementy robocze:

r5_elementy

Siewnika,
Rozsiewacza,
Glebogryzarki,
Brony,

Rysunek przedstawia podział podziemnych organów przetrwalnikowych dalii. Są to

r5_podzial

Cebule,
Karpy,
Rozłogi,
Odrosty,

Do obsadzenia kwietnika potrzeba 100 sztuk rozsady szałwi. Cena 1 sztuki rozsady wynosi 2 zł. Koszt zakupu rozsady wyniesie:

300,
200,
100,
400,

Tabela przedstawia ofertę sprzedaży rozsady papryki czterech producentów. Najniższą cenę zaproponował producent:

r5_tabela3

B,
C,
D,
A

Najmniejsze nasiona ma:

Fasola,
Papryka,
Sałata,
Cukinia,

Głównym walorem dekoracyjnym Żurawki są:

Pędy,
Liście,
Owoce,
Kwiatostany,

Zdjęcie przedstawia

r5_zdjecie

Mniszek lekarski,
Tasznik pospolity,
Babkę lancetowatą,
Komosę białą,

Do zwalczania szarej pleśni truskawek należy zastosować:

Herbicydy,
Fungicydy,
Insektydy,
Akarycydy

Azotowy nawóz mineralny to:

Amofoska,
Granulak wapno,
Saletrzak,
Iglak jesienny,

Jaki jest przychód ze sprzedaży 10 szt. drzewek gruszy, odmiany Konferencja?

r5_tabela5

120 zł,
130 zł,
150 zł,
160 zł,

Przedstawione na rysunku narzędzie służy do

mechanicznego zbierania szkodników,
pobierania próbek gleby do analizy,
sadzenia cebul roślin ozdobnych,
zwabiania szkodników roślin ogrodniczych,

Rośliny ozdobne dwuletnie to:

Cynia ,
Aster,
Bratek,
Aksamitka,

Do wykonania dekoracji z okazji Wielkanocy należy wykorzystać:

Ostrokrzew, gwiazda betlejemska,
Narcyzy, forsycje,
Złocienie szałwie,
Świerk, poinsecja

Do pomiaru odczynu podłoża w szklarni służy:

Termometr,
Psychrometr,
Pehametr,
Pluwiometr,

Zadanie domowe:

Rozwiąż test i odpowiedzi prześlij na pocztę elektroniczną ogrodnicyszklary@o2.pl

KLASA II BSIS
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Obowiązki pracodawcy w zakresie BHP.

Cele:

- wymienia obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

- wzbogaca wiedzę i podnosi kompetencje zawodowe

Zadanie do wykonania

Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi tematu, podręcznik str. 99/100

W zeszycie przedmiotowym zamieść informacje:

- Jakie obowiązki spoczywają na pracodawcy w zakresie BHP wobec zatrudnionych pracowników?

Zrób zdjęcie lub skan sporządzonej notatki i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

Termin do 28 kwietnia 2020 r.

KLASA III BSIS
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Prace pomocnicze wykonywane w otoczeniu hotelu – otoczenie obiektu hotelarskiego.

Cele:

- określa przeznaczenie elementów otoczenia eksploatacyjnego obiektu świadczącego usługi hotelarskie

- podejmuje proces samokształcenia

Zadanie do wykonania

Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi tematu, podręcznik str. 198

W zeszycie przedmiotowym napisz następujące informacje;

- co to jest otoczenie eksploatacyjne

- jakie elementy składają się na otoczenie hotelu

Zrób zdjęcie sporządzonej notatki i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

Termin nadesłania prac – do 28 kwietnia 2020r.

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA II

Temat: Ćwiczenia z tańcem aerobikowym.

Cele operacyjne:

Umiejętności – kształtowanie wyczucia rytmu i wyobraźni ruchowej.

Wiadomości – poznanie nazewnictwa nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne – wyzwalanie potencjalnych możliwości i zainteresowań.

https://www.youtube.com/watch?v=bCk0sOcVFJk

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające poszczególne mięśnie.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.

https://www.youtube.com/watch?v=bCk0sOcVFJk

KLASA III

Temat: Ćwiczenia z tańcem aerobikowym.

Cele operacyjne:

Umiejętności – kształtowanie wyczucia rytmu i wyobraźni ruchowej.

Wiadomości – poznanie nazewnictwa nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne – wyzwalanie potencjalnych możliwości i zainteresowań.

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające poszczególne mięśnie.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.

https://www.youtube.com/watch?v=L6o7vqtozSw

SZKOŁA/KLASA II BSIS

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

PLIK DO POBRANIA PONŻEJ:
KL_2__bud_udownictwo_BSIS__M.Kozieja_22.04.doc

TEMAT: Wzmacnianie i naprawa fundamentów

Cele:

Zapoznanie uczniów ze sposobami wzmacniania fundamentów oraz sposobem ich osuszania.

Notatka do zeszytu:

1. Wzmacnianie fundamentów

Konstrukcja budynku wymaga wzmocnienia, jeżeli:

– ma być dostosowana do zwiększającego się obciążenia użytkowego;

– wystąpią uszkodzenia mechaniczne;

– przebudowa lub modernizacja może spowodować zmianę schematu statycznego elementu;

– zachodzi konieczność ograniczenia ugięć;

– wykryto błędy projektowe lub wykonawcze;

– w bezpośrednim sąsiedztwie będzie wznoszony nowy obiekt;

– wystąpiło obniżenie nośności gruntu.

Pojawienie się rys i pęknięć na ścianach, filarach i słupach zwykle świadczy o uszkodzeniu

fundamentów. Wybór metody naprawy i wzmocnienia zawsze poprzedza się badaniami

warunków gruntowo-wodnych.

Jeżeli prace będą miały na celu wymianę lub wzmacnianie fundamentu, to należy odciążyć

elementy budynku lub cały budynek, by uniknąć powstawania dalszych uszkodzeń

w wyżej położonych częściach budynku.

2. Odciążenie fundamentu- można uzyskać przez stemplowanie stropów lub wmurowanie

stalowych belek w dolną część ściany nad uszkodzoną ławą fundamentową. Belki można

zakotwić w ścianie w bruździe. Aby wypełnić przestrzenie poza belką, wykuwa się nad nią

Dodatkowe bruzdy i wypełnia je rzadką zaprawą cementową. Wolne przestrzenie między

ścianą a górną półką belki wypełnia się gęstą zaprawą cementową. Belki można również

połączyć płaskownikami przyspawanymi co 2,0–3,0 m do ich górnych półek.

Naprawianie fundamentów może polegać na:

– wzmocnieniu;

– wymianie osłabionych części;

– podmurowaniu;

– powiększeniu wymiarów;

– wzmocnieniu gruntu pod fundamentem;

– dodatkowym oparciu na gruncie nośnym, np. za pomocą pali.

3. Przykłady uszkodzeń fundamentów:

a) uszkodzony róg fundamentu, b) rysa w betonie komórkowym,

c) umieszczenie belki stalowej do podtrzymania konstrukcji budynku podczas naprawy poważnych uszkodzeń fundamentu

a) b)

c)

Zadanie do samodzielnego wykonania i przekazania do sprawdzenia :

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl

Na podstawie książki, Internetu napisz :

Na czym polega powiększanie fundamentów, oraz wykonaj jeden rysunek poszerzania ławy fundamentowej.

SZKOŁA/KLASA III BSIS

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

TEMAT: Organizacja robót remontowych i rozbiórkowych- podstawowe pojęcia.

Cele:

Zapoznanie uczniów z podstawowymi pojęciami.

Notatka do zeszytu.

1.POJĘCIA

Uszkodzenia – mechaniczne, fizyczne lub chemiczne poszczególnych elementów konstrukcyjnych powstają w czasie eksploatacji budynków i nie muszą zmieniać ich stateczności.

Awarie- to uszkodzenie budowli powodujące zmiany w konstrukcji i stanowiące zagrożenie dla zdrowia ludzi.

Naprawa- to przywrócenie obiektowi cech użytkowych poprzez usuniecie uszkodzeń.

Wzmocnienie obiektu- zwiększa nośność poszczególnych elementów budynku lib budowli.

Remont – obejmuje roboty polegające na odtworzeniu początkowego stanu obiektu.

Modernizacja – polega na dostosowaniu do nowych wymagań.

Rekonstrukcja -to odtworzenie całego obiektu lub jego elementu.

Renowacja – polega na odnowie obiektu lub jego elementu

Konserwacja- obejmuje wszystkie czynności zapewniające prawidłowe warunki użytkowania obiektu

Zabezpieczenie obiektu- to czynności związane z usuwaniem bezpośredniego zagrożenia bezpieczeństwa użytkowników obiektu.

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Na podstawie podręcznika lub Internetu odpowiedz na pytania:

1. Na jakiej podstawie przeprowadzana jest ocena stanu budynku lub budowli?

Obejrzyj filmy edukacyjne dotyczące tematu lekcji.

15.04.2020

KLASA II
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy najważniejsze pojęcia związane z BHP.

Cele:

- posługuje się terminologia dotyczącą bezpieczeństwa i higieny pracy

- aktualizuje wiedzę zawodową

Zadanie do wykonania

Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi tematu, podręcznik str. 99

W zeszycie przedmiotowym opisz pojęcia związane z BHP, naucz się ich na pamięć.

Wykonaj zdjęcie sporządzonej notatki i prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

W poprzednio przesłanej prezentacji zawarte są treści dot. tematu.

Zachęcam do rozwiązywania testów online wpisując w przeglądarkę

Kwalifikacje w zawodzie – testy zawodowe online. Zrób zdjęcie uzyskanego wyniku i prześlij na adres hotelarzszklary@wp.pl

Powodzenia!!

KLASA III
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Pielęgnacja roślin pokojowych i terenów zieleni- powtórzenie i utrwalenie wiadomości.

Cele:

- aktualizuje i utrwala wiedzę zawodową

Zadanie do wykonania

Rozwiąż i prześlij test dotyczący rozdziału na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

Termin do 21 kwietnia 2020r.

Załącznik nr 1

Zachęcam do rozwiązywania testów online wpisując w przeglądarkę

Kwalifikacje w zawodzie – testy zawodowe online. Zrób zdjęcie uzyskanego wyniku i prześlij na adres hotelarzszklary@wp.pl

Powodzenia!!
TEST_SPRAWDZAJaCY_WIEDZE_Z_SIODMEGO_ROZDZIALU.docx

PRZEDMIOTY ZAWODOWE PRAKTYCZNE:

PRODUKCJA OGRODNICZA
KLASA II-III BSIS,

PLIK DO POBRANIA PONIŻEJ:
produkcja_ogrod._15.04.20_II-III_BSiS.docx
Temat: wiadomości wprowadzające w uprawę warzyw wieloletnich.

Cele:

- uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

-uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.

NOTATKA

Do warzyw wieloletnich zaliczymy:

……………………………..

………………………………

……………………………….

Warzywa wieloletnie uprawiane są poza zmianowaniem, ponieważ przebywają na jednym miejscu kilka lub kilkanaście lat.

Warzywa te mogą corocznie zakwitnąć i wydawać nasiona, lecz ogrodnicy je rozmnażają wegetatywnie ( szybciej uzyskiwane plony i zachowana wierność odmianowa)

Wszystkie warzywa wieloletnie wymagają wyboru pola wolnego od chwastów trwałych (perz, powój, ostrożeń trwały)

Warzywa wieloletnie mają wysokie wymagania wodne, niekoniecznie cieplne czy glebowe ( rosną na każdej żyznej glebie w miarę wilgotnej)

Zadanie domowe:

Przeczytaj notatkę, przepisz ją lub wklej do zeszytu z produkcji, uzupełniając punkt pierwszy

będą podlegały ocenie, pozostałe zadania czekam na odpowiedzi na poczcie elektronicznej ogrodnicyszklary@o2.pl

Proszę oglądnij w Internecie:

https://www.youtube.com/watch?v=vZ5Z2xjH0gc- NoO 13: Szparagi, karczochy, rabarbar – jakie wieloletnie warzywa warto uprawiać.

Temat: Wymagania klimatyczno- glebowe warzyw wieloletnich (uprawa szparagów i szczawiu- temat dwugodzinny).

Cele:

- uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

-uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.

NOTATKA

Uprawa szparagów:

Szparag jest rośliną klimatu umiarkowanego, dobrze znosi niskie temperatury w czasie zimy, lecz nie znosi wiosennych przymrozków poniżej -5ºC (w czasie wytwarzania wypustek), nie lubią intensywnych wiatrów, duże wymagania świetlne( mimo tzw. bielenia).

Szparag jest byliną, zapadającą w stan spoczynku pod wpływem niskiej temperatury, część podziemna to kłącze silnie rozrastające się i magazynujące składniki pokarmowe, to rośliny dwupienne (tzn. część roślin posiada kwiaty męskie, cześć żeńskie),

Plantacja zakładana jest na 12-15 lat, dlatego przygotowujemy ją dwa lata wcześniej:

Odpowiednia lokalizacja,

Odchwaszczenie gleby,

Nawożenie organiczne oraz mineralne (nawozy fosforowe 100kg/ ha, nawozy potasowe 200kg/ha jesienią)

Orka zimowa głęboka z pogłębiaczem.

Wiosenne nawożenie nawozami azotowymi 150kg/ ha

Produkcja rozsady:

Nasiona moczymy 2-3dni, w wodzie ciepłej przed wysiewem

Pojedynczo nasiona w doniczkach lub co 4-5 cm w rzędach oddalonych co 45cm

Dobrze wykształcona KARPA SZPARAGOWA( powinna mieć masę 35g) posiadać dobrze wykształcone 15 korzeni i 5 pączków.

Uprawa szparagów:

Karpy sadzimy na miejsce stałe w kwietniu,

Rzędy w kierunku północ- południe,

Odległości rzędów 150-18o cm ( bruzdy na szerokość 40cm i głębokość 25cm,

Karpy układamy w bruzdach tak, aby zwrócone były pączki w jedna stronę,

Przysypujemy warstwą ziemi 10cm i przygniatamy,

W trzecim roku uprawy następuje dopiero zbiór.

Zabiegi pielęgnacyjne:

Dosadzanie karp, w miejscu gdzie rozsada się nie przyjęła,

Spulchnianie międzyrzędzi,

Niszczenie chwastów mechaniczne lub chemiczne (herbicydami),

Nawadnianie w czasie suszy,

Nawożenie mineralne takie jak przed założeniem plantacji,

Ścinanie gałęziaków przed zimą ( ochrona przed chorobami i szkodnikami)

Zbiór w trzecim roku uprawy:

Wiosną spulchnienie gleby kultywatorem i zabronowanie pola,

Usypywanie specjalnych wałów nad rzędami specjalną maszyną 25cm wysokość/ 40 szerokość,

Wypustki zbiera się przy pomocy specjalnych noży (20cm wypustka)

Zbiór codzienny, chyba że jest zimno to co 2 dni,

Wypustki po zbiorze sortujemy i umieszczamy w zimnej wodzie,

Pierwszy zbiór trwa 3 tygodnie, w następnych latach zbiór do 24 czerwca

Plon wypustek 10 t z 1 ha ( najwyższe plony 5-7 rok uprawy)

Uprawa szczawiu

Szczaw jest rośliną wieloletnią posiadającą silny korzeń palowy, liście jadalne są osadzone na krótkiej łodydze, kwiatostany pojawiają się co roku.

Wymagania świetlne niski, można sadzić w cieniu, niskie wymagania cieplne, wysokie wymagania wodne ( stanowiska wilgotne)

Wartości odżywcze niskie, małe uprawy, szkodliwy dla człowieka w nadmiarze ( szczawiany) jednak ma atrakcyjny smak i wykorzystywany jest w przetwórstwie.

Przygotowanie plantacji/ prawa szczawiu:

Odchwaszczenie przed założeniem plantacji,

Nawożenie organiczne obornikiem jesienią 20-40t/ha uzupełnione nawożeniem mineralnym 300kg NPK,

Orka głęboka przedzimowa,

Wiosenne nawożenie azotowymi nawozami 150kg/ha,

Bronowanie w celu zniszczenia wschodzących chwastów,

Siew wprost do gruntu 3-4 kg nasion/ ha, siew rzędowy co 20-30 rzędy, na głębokość 1cm

Plantacje utrzymuje się 3lata, potem rośliny drobnieją (nieopłacalna produkcja)

Zabiegi pielęgnacyjne:

Spulchnianie międzyrzędzi,

Odchwaszczanie,

Usuwanie pojawiających się pędów kwiatostanowych,

Zbiór od IV-V ( dwa zbiory co 3-4 tygodnie) oraz we IX, koszą lub ścinając rozety liściowe

Plon liści z 1 m2 2-3 kg,

Zadanie domowe:

Przeczytaj notatkę,( naucz się nowych wiadomości)

Przepisz ją lub wklej do zeszytu z produkcji, będą podlegały ocenie,

Pozostałe zadania czekam na odpowiedzi na poczcie elektronicznej ogrodnicyszklary@o2.pl

(jeżeli ktoś na zaległe zadania)

Temat: Utrwalenie wiadomości z grup użytkowych warzyw - rozwiązywanie zadań.

Cele:

- uczeń powtarza i aktualizuje wiedzę zawodową,

- uczeń czyta ze zrozumieniem zadania tekstowe,

-uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.

Zapoznaj się z tabelą oraz filmami z Internetu w ramach utrwalenia nazewnictwa warzyw oraz oddziaływania na siebie warzyw:

Jakie warzywa sadzić obok siebie, sąsiedztwo warzyw - Target

https://www.youtube.com/watch?v=wuRAyABiBZw- Dobre i Złe SĄSIEDZTWO WARZYW –allelopatia, uprawa współrzędna warzyw Zaplanuj Warzywnik

https://www.youtube.com/watch?v=nvq8isX8gyk- Sąsiedztwo roślin – płodozmian, uprawa współrzędna, uprawa warzyw. Jak uprawiać warzywa?

Utrwalenie wiadomości z grup użytkowych warzyw – rozwiąż zadania:

Test- grupy użytkowe warzyw

Do warzyw korzeniowych należy:

brokuł, seler, marchew, burak

marchew, seler, burak, rzodkiewka

pietruszka, seler, rzodkiew, burak

burak ćwikłowy, seler, marchew,

Do roślin strączkowych zaliczymy:

a) fasolę wielkokwiatową, groch, szparagi, bób.

b) fasolę wielkokwiatową, groch, bób, sałatę

c) fasolę wielkokwiatową, groch, bób, soję

d) fasolę wielkokwiatową, groch, ogórek, bób

Złym przedplonem dla pomidora jest:

Sałata,

Por,

Bób,

Papryka,

W celu zachowania właściwego następstwa roślin warzywnych, w następnym roku po uprawie grochu cukrowego korzystnie jest uprawiać:

Brokuł,

groch,

soję,

Bób .

Dobrym przedplonem dla cebuli jest:

Sałata,

Por,

czosnek,

siedmiolatka,

Dobrym przedplonem dla buraka jest:

Marchew,

Ogórek,

Pietruszka,

Seler,

W celu zachowania właściwego następstwa roślin warzywnych, w następnym roku po uprawie kalarepy korzystnie jest uprawiać:

Brokuł,

Kalafior,

Jarmuż,

Marchew,

Do warzyw przyprawowych zaliczymy:

koper, gorczyce, bazylie, szczypiorek

Koper, gorczyce, bazylie, tymianek

Koper, gorczyce, bazylie, szczaw

Koper, gorczyce, bazylię, chrzan

Do roślin kapustnych zaliczymy:

kapustę pekińską, brokuł, kalafior, szparagi,

kapustę pekińską, brokuł, kalafior, sałatę,

kapustę pekińską, brokuł, kalafior, kalarepę,

kapustę pekińską, brokuł, kalafior, cykorię

W celu zachowania właściwego następstwa roślin warzywnych, w następnym roku po uprawie pomidora korzystnie jest uprawiać:

Pomidor,

paprykę,

dynię,

Bakłażan,

Do warzyw dyniowatych należy:

Ogórek, kawon, bakłażan, dynia

Melon, ogórek, bakłażan, dynia

Dynia olbrzymia, ogórek, melon, kawon

Dynia olbrzymia , ogórek, bakłażan, kawon

Do warzyw liściastych należy:

Sałata, szpinak, ogórek,

Sałata, szpinak, kapusta głowiasta,

Sałata, szpinak, seler,

Sałata, szpinak, burak liściasty,

Wypisz warzywa kapustne ( 9):

…………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………...

Wypisz warzywa psiankowate:

…………………………………………………………………………………………………………………

Wypisz warzywa liściaste

…………………………………………………………………………………………………………………………….

SZKOŁA/KLASA II BSIS

PRZEDMIOT: BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

plik do pobrania poniżej:

KL_2__bud_udownictwo_BSIS__M.Kozieja_15.04.doc

TEMAT: Rodzaje uszkodzeń budowli.

Cele:

Celem lekcji jest zapoznanie uczniów z czynnikami obniżającymi trwałość budowli oraz jakie elementy budynku ulegają uszkodzeniu.

Notatka do zeszytu.

1 Trwałość budowli –zależy nie tylko od prawidłowego wykonania i jakości użytego materiału ale również od czynników środowiskowych, czynniki fizyczne i chemiczne, do których należą zanieczyszczenia atmosferyczne, temperatura oddziaływanie wody oraz ruchy gruntu.

2. Zawilgocenie budynku może być spowodowane opadami atmosferycznymi działaniem wody gruntowej, uszkodzeniem lub niepoprawnym wykonaniem izolacji, nieprawidłową eksploatacją. Zawilgocenia budynku pojawiające się w okresie jego wznoszenia powstaje przy wykonywaniu prac murarskich, betoniarskich, tynkarskich, występowaniu opadów przed wykonaniem pokrycia dachowego. Jeżeli budynek zostaje oddany do użytku zanim odparuje woda to przy słabej wentylacji w pomieszczeniach może pojawić się pleśń i zagrzybienie.

3. Nierównomierne osiadanie budynku- może wystąpić pod wpływem wód gruntowych, przemarzania gruntu oraz wykonywania robót ziemnych w zbyt małej odległości od budynku. Uszkodzenia mogą powstawać również pod wpływem wstrząsów i drgań budynku spowodowanym np. dużym nasileniem ruchu drogowego.

4. Uszkodzenie elementów budynku- pod wpływem osiadania budynku zostaje naruszona jego statyczność. Powstają wówczas rysy i spękania, które mogą prowadzić do zawalenia budynku. Ryzyko zawalenie zwiększa się, gdy fundamenty są posadowione na różnych głębokościach lub na gruncie o różnej nośności na długości budynku.

Schemat oddzielania się części ścian budynku na skutek nierównomiernego osiadania fundamentów: a – przegięcie budynku, b – odpadanie ściany bocznej, c – wypadanie środka ściany

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl

Na podstawie podręcznika lub korzystając z Internetu

Wymień czynniki, które mogą spowodować uszkodzenie stropu.

SZKOŁA/KLASA III BSIS

PRZEDMIOT: BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

plik do pobrania poniżej:
KL_3__bud_udownictwo_BSIS__M.Kozieja_15.04.doc

TEMAT: Określenie trwałości elementów budynku.

Cele:

Celem lekcji jest zapoznanie uczniów z umiejętnością określenia trwałości budynku

I co to jest stopień zużycia technicznego.

Notatka do zeszytu.

1 Stopień zużycia technicznego poszczególnych elementów składowych budynku jest podstawowym czynnikiem pozwalającym określić jego trwałość. Elementy których trwałość jest dłuższa niż przewidywana trwałość budynku, nie wymagają napraw. Natomiast elementy o trwałości krótszej niż trwałość budynku wymagają napraw lub wymianie.

2. Zużycie techniczne budynku zależy od wieku budynku, trwałości zastosowanych materiałów, jakości wykonania elementów budynku, sposobu i warunków jego użytkowania. Stopień zużycia technicznego budynku można wyrazić w % lub jako stosunek utraty wartości obiektu do kosztów wytworzenia nowego obiektu.

3. Zużycie funkcjonalne- wynika ze zmiany funkcji budynku, wprowadzenia nowych materiałów i technologii budowlanych, zmiany norm i warunków technicznych jakim powinny odpowiadać budynki ich usytuowanie, zmian standardów użytkowych i rozwiązań architektonicznych .

4. Stopień zużycia- określa się na podstawie badań makroskopowych, oględzin i oceny.

Energetyczny Audyt Miejski dla Lublina - PDF Free Download

5. Prawidłowa eksploatacja budynku polega na jego stałym monitorowaniu i prowadzeniu robót remontowych obejmujących usuwanie uszkodzeń.

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl

Na podstawie podręcznika lub korzystając z Internetu wykonaj zadania z karty pracy – zadanie 2 dla chętnych.

W osobnym pliku karta pracy .

Instrukcja dotycząca zasad ustalania zużycia budynku:

https://amwkwatera.pl/wp-content/uploads/2014/12/Instrukcja-dotycz%C4%85ca-zasad-ustalania-stopnia-zu%C5%BCycia-technicznego-budynk%C3%B3w.pdf

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA II

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Prawidłowa rozgrzewka przed wysiłkiem fizycznym.

https://www.youtube.com/watch?v=vTWUa0rAcpw&feature=youtu.be

Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

https://www.youtube.com/watch?v=yaPrdaaWIAY&feature=share

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe przy muzyce.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

-stwarzanie atmosfery sprzyjającej dobremu samopoczuciu.

Ćwiczenia ogólnorozwojowe przy muzyce.

KLASA III

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- rozładowanie i wyciszanie negatywnych emocji dziecka.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Prawidłowa rozgrzewka przed wysiłkiem fizycznym.

https://www.youtube.com/watch?v=vTWUa0rAcpw&feature=youtu.be

Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ramion.

https://www.youtube.com/watch?v=yaPrdaaWIAY&feature=share

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe przy muzyce.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

-stwarzanie atmosfery sprzyjającej dobremu samopoczuciu.

Ćwiczenia ogólnorozwojowe przy muzyce.

08.04.2020

KLASA II
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat: Dostosowanie pomieszczeń ogólnodostępnych, jednostki mieszkalnej oraz ciągów komunikacyjnych dla osób niepełnosprawnych.

Cele:

- aktualizuje wiedzę zawodową

- zna wyposażenie j.m przystosowanej dla gości niepełnosprawnych

- podaje przykłady komunikacji wewnętrznej hotelu

Zadanie do wykonania Zapoznaj się z wiadomościami dotyczącymi tematu,

podręcznik str. 95/98

w zeszycie przedmiotowym sporządź notatkę, napisz

- opisz sposób poziomej i pionowej komunikacji przy obsłudze gości niepełnosprawnych

- opisz w jaki sposób należy przystosować jednostkę mieszkalną oraz w.h.s do potrzeb osób niepełnosprawnych

W załączniku przesyłam prezentację oraz kartę pracy, uzupełnij i prześlij

proszę na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

KARTA_PRACY_NR_8_T.docx

KLASA III
TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH

Temat : Działania proekologiczne prowadzone przez hotele.

Cele:

- zna działania polityki proekologicznej stosowane w obiekcie noclegowym

- aktualizuje wiedzę zawodową

Zadanie do wykonania

Zapoznaj się z wiadomości dotyczącymi tematu, podręcznik str. 192/197

W zeszycie przedmiotowym sporządź notatkę:

- wymień i opisz działania proekologiczne prowadzone przez hotele w zakresie oszczędnego gospodarowania energią, minimalizacją odpadów oraz oszczędnego gospodarowania wodą

W załączniku 1 przesyłam prezentację.

Karta pracy w załączniku 2.

Uzupełnioną kartę pracy prześlij na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

Termin 17 kwietnia 2020 r.

8.1__8.2.pps
KARTA_PRACY_NR_6.docx

PRODUKCJA OGRODNICZA
KLASA II-III BSIS,

Temat: Przegląd artykułów branżowych – Jak przygotować działkę do uprawy warzyw wieloletnich?

Cele:

- uczeń aktualizuje wiedzę zawodową,

- uczeń czyta ze zrozumieniem wiadomości branżowe,

-uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.

1. Korzystając z Internetu, przeczytaj artykuł: „ Jak przygotować działkę do uprawy warzyw wieloletnich?” - (artykuł jest poniżej notatki )

http://www.zielonydziennik.pl/2017/12/15/jak-przygotowac-dzialke-do-uprawy-warzyw-wieloletnich/

2. Odpowiedz na pytania do artykułu :

a) Jakie to są warzywa wieloletnie?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

b) Jakie warunki glebowe ( stanowiskowe) i klimatyczne potrzebują warzywa wieloletni?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. Jaka jest cecha wspólna warzyw wieloletnich?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. Ile lat uprawiamy warzywa wieloletnie:

a)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b)……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

c)………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

d)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Do jakiej grupy użytkowej warzyw zaliczymy cebulowe wieloletnie opisane w artykule?

…………………………………………………………………………………………………..

6. Które z warzyw wieloletnich rozmnażamy wegetatywnie, a które generatywnie:

a) wegetatywnie ………………………………………………………………………….’

b) generatywnie……………………………………………………………………………

Jak przygotować działkę do uprawy warzyw wieloletnich? - artykuł

Uprawa warzyw wieloletnich na nowym miejscu będzie trwała kilka kolejnych lat, dlatego teren ten będzie wyłączony z płodozmianu. Najlepsza lokalizacja to zaciszne, nasłonecznione obrzeże działki. Gleba powinna być odchwaszczona, przede wszystkim z silnie korzeniących się chwastów trwałych oraz wolna od chorób i nicieni.

Wspólną cechą warzyw wieloletnich jest trwałość organów podziemnych, które zimują w gruncie, a wiosną z początkiem wegetacji wytwarzają części wegetatywne i pędy kwiatostanowe.

Warzywa te rozmnażamy wegetatywnie, np.: rabarbar, chrzan, cebulę wielopiętrową, perłową, kartoflankę, lub z nasion: szczaw, szparag. Niektóre wieloletnie gatunki warzyw można rozmnażać obydwoma sposobami (szczypiorek, cebulę siedmiolatkę, szalotkę, szczypiorek czosnkowy)

Rabarbar. Dobrze rośnie i plonuje na stałym miejscu do 10 lat. Po tym czasie dobrze jest plantację odmłodzić i przenieść na inne miejsce. Najlepszą porą na to jest wrzesień lub początek października, ponieważ rośliny w tym czasie dobrze się ukorzeniają. Warzywo to nie ma dużych wymagań glebowych. Najlepsze plony daje na glebach średnio zwięzłych o dużej zawartości substancji organicznej, wilgotnych, ale nie podmokłych, o odczynie zbliżonym do obojętnego, lub lekko kwaśnym (pH 5,7 – 7,0). Dobrym przedplonem dla rabarbaru są warzywa okopowe oraz ogórek, pomidor, lub seler uprawiane na nawozach organicznych. Grządkę przed sadzeniem rabarbaru należy nawieźć obornikiem i głęboko przekopać. Do sadzenia można przystąpić po kilku tygodniach od przekopania obornika. Rabarbar rozmnażamy wegetatywnie przez podział karp. Dzielenie karp należy wykonać kilka godzin przed sadzeniem, aby rany po cięciu lekko zaschły, co zapobiega infekcją. Odpowiednio posadzone rośliny w pełni wegetacji zakryją całą powierzchnię gleby i ograniczą wzrost chwastów. Sadzonki umieszcza się w glebie tak głęboko, aby pąk liściowy znajdował się 4-5 cm pod powierzchnią gleby.

Szparagi. Sadzimy je na wiosnę, ale miejsce dla tych warzyw należy odpowiednio przygotować już jesienią. Wymagają gleby lekkiej, przepuszczalnej, o dobrej strukturze i odczynie obojętnym (pH 6,8 – 7,5). Mają wysokie wymagania pokarmowe – stosujemy nawożenie obornikiem lub kompostem uzupełnionym nawozem mineralnym. Wszystkie nawozy należy jak najgłębiej przekopać, przynajmniej na głębokość 30-35 cm.

Szczaw. Ma małe wymagania uprawowe. Rośnie dobrze zarówno w miejscu słonecznym, jak i zacienionym, dlatego wszędzie znajdzie się miejsce dla tego łatwego w uprawie warzywa. Dobra jest dla niego każda gleba dostatecznie bogata w próchnicę, wilgotna, o odczynie lekko kwaśnym (pH 5,5 – 6,5). Szczaw jest warzywa, które rośnie na jednym miejscu zwykle 3 lata, dlatego glebę trzeba wzbogacić nawozami organicznymi i mineralnymi. Najkorzystniejszą porą siewu szczawiu jest sierpień. Nasiona sieje się na głębokość ok. 1 cm w jednym lub kilku rzędach oddalonych od siebie co 20-25 cm. Po wschodach siewki przerywa się zostawiając rośliny co 15 cm.

Chrzan. Mimo że jest warzywem wieloletnim, uprawia się go tylko przez 2 lata. Po tym czasie dziczeje, korzenie robią się łykowate i niesmaczne a rośliny zachwaszczają miejsce. Dobrze rośnie na miejscach słonecznych i zacienionych. Wymaga głęboko uprawionej, próchnicznej, luźnej i dostatecznie wilgotnej gleby, o odczynie obojętnym. Sadzonki korzeniowe chrzanu sadzi się wczesną wiosnę, ale miejsce do sadzenia należy przygotować już jesienią. Glebę pod te warzywa nawozimy obornikiem lub kompostem w połączeniu z nawozem mineralnym. Sadzonki pozyskujemy jesienią podczas zbioru korzeni. Są to wyrastające z korzenia głównego korzenie boczne. W celu prawidłowego zorientowania sadzonki, górny koniec przycinamy prostopadle, a dolny skośnie. Tak przygotowane sadzonki przechowuje się do wiosny w kopcach.

………………………………………………………………………………………………

Wieloletnie cebulowe. Wczesna jesień to doskonała pora na odmłodzenie i przeniesienie na nowe miejsce takich warzyw jak: szczypiorek, cebula siedmiolatka i szczypiorek czosnkowy. Od sierpnia do połowy września wykopujemy i dzielimy stare rośliny mateczne, uzyskując w ten sposób sadzonki wegetatywne. Sadzimy je w rozstawie 30 x 20 cm na miejscu uprawionym, nawiezionym kompostem, uzupełniając nawożenie nawozem mineralnym.

Od sierpnia do połowy września sadzimy tez mniej znane, ale warte popularyzacji inne trwałe warzywa cebulowe: cebulę wielopiętrową, szalotkę, kartoflankę, cebulę perłową. Materiałem rozmnożeniowym są małe cebulki podziemne lub powietrzne. Cebulki sadzimy w rozstawie zależnej od gatunku: cebulę wielopiętrową: 30-40 x 10-20 cm, szalotkę: 25-30 x 10cm (głębokość 5 cm), kartoflankę: 30 x 10-20 cm, cebulę perłową: 20 x 4 cm (głębokość 2-3 cm).

Temat: Utrwalenie wiadomości z warzywnictwa- rozwiązywanie testów zawodowych

Cele:

- uczeń powtarza i aktualizuje wiedzę zawodową,

- uczeń czyta ze zrozumieniem zadania tekstowe,

-uczeń wykazuje zainteresowanie omawianym tematem i aktywnie zapoznaję się z materiałami oraz rozwiązuje zadania.

TEST- 08.04

ZADANIE 1

Do warzyw korzeniowych należy:

brokuł, marchew, pietruszka
marchew, kapusta pietruszka,
pietruszka, marchew, seler
burak ćwikłowy, brokuł, seler

ZADANIE 2

Rzodkiewkę rozmnaża się przez:

wysiew nasion
sadzonki pędowe,
odkłady pionowe,
sadzonki korzeniowe,

ZADANIE 3

Który sposób wysiewu nasion do gruntu przedstawiono na rysunku?

Rzędowy, … … …
Rzutowy, … … …
Gniazdowy, … … …
Rzędowo-pasowy,

ZADANIE 4

Sposób nawadniania, który polega na wypływaniu kropel wody pod niskim ciśnieniem bezpośrednio pod roślinę nazywamy :

nawadnianiem zalewowym,
zamgławianiem,
nawadnianiem bruzdowym,
nawadnianiem kropelkowym,

ZADANIE 5

Najwyższą temperaturę przechowywania należy zapewnić:

a) pomidorom,

b) marchwi,

c) kapuście.

d) ziemniakom.

ZADANIE 6

Pietruszkę powinno uprawiać się:

a) w drugim lub trzecim roku po nawożeniu gleby obornikiem, po uprawie cebuli

lub kapusty.

b) w pierwszym roku po nawożeniu gleby obornikiem, po uprawie zbóż lub

ziemniaków.

c) w trzecim lub czwartym roku po nawożeniu gleby obornikiem, po uprawie

pietruszki lub buraków ćwikłowych.

d) po uprawie marchwi, ze względu na następcze działanie herbicydów.

ZADANIE 7

Środki chemiczne do zwalczania mączniaka prawdziwego w uprawach, to środki:

odstraszające
grzybobójcze,
chwastobójcze,
owadobójcze.

ZADANIE 8

Orkę głęboką stosuje się na głębokość:

10-12 cm,
15-25 cm,
30-35 cm,
35-45 cm

ZADANIE 9

Dla uprawy jakiego warzywa, znaczenia nie ma odległość jago rynku zbytu?

marchwi,
sałaty,
rzodkiewki,
koperku.

ZADANIE 10

Jakie narzędzie ułatwia ręczny zbiór młodej kapusty?

sekator,
nóż,
szpadel,
kosa.

ZADANIE 11

Urządzeniem służącym do oznaczenia odczynu gleby jest:

pehametr,
higrometr,
barometr,
termograf,

ZADANIE 12

Okres, który upływa od oprysku roślin ogrodniczych środkami chemicznymi do momentu ustania ich szkodliwości dla pszczół to:

fertygacja,
skaryfikacja,
prewencja,
stratyfikacja,

ZADANIE 13

Najbardziej szkodliwe dla ludzi są środki chemicznej ochrony roślin:

a) pierwszej klasy toksyczności,

b) drugiej klasy toksyczności,

c) trzeciej klasy toksyczności,

d) czwartej klasy toksyczności,

ZADANIE 14

Ochroną roślin przed długotrwałymi suszami jest:

stosowanie nawożenia,
zakładanie siatek na rośliny,
zakładanie wysokich żywopłotów,
stosowanie nawadniania,

ZADANIE 15

Na roślinach kapustnych w uprawie polowej najczęściej żerują gąsienice:

skoczka różanego,
bielinka kapustnika,
pryszczarka malinowa,
mszycy kapuścianej,

ZADANIE 16

Głównym walorem jadalnym jarmużu jest:

korzeń,
liść,
owoc
kwiatostany,

ZADANIE 17

Organem podziemnym ziemniaka są:

rozłogi
bulwy
kłącza
cebule

ZADANIE 18

Na glebach lekkich i przepuszczalnych, ubogich w składniki pokarmowe można zakładać:

ogrody skalne,
ogrody różane,
rabaty bylinowe,
kwietniki sezonowe,

ZADANIE 19

Skaryfikacja nasion polega na celowym uszkadzaniu grubej łupiny nasiennej. Wskaż roślinę, której nasiona poddaje się temu zabiegowi przedsiewnemu:

a) Cebula.

b) Brzoskwinia.

c) Klon.

d). Bratek.

ZADANIE 20

Opryskiwanie całych roślin roztworem saletry wapniowej nazywamy nawożeniem:

przedsiewnym,
dolistnym,
posypowym,
doglebowym,

ZADANIE 21

Ile paczek nasion należy zakupić aby obsiać 1 ha plantacji pietruszki. Jeżeli norma wysiewu podaje 5kg/ha, a w opakowaniu jest 50g.

a) 50 paczek,

b) 1000 paczek,

c) 200 paczek,

d) 100 paczek,

ZADANIE 22

Ile należy posadzić rozsady kalafiora w trzech rzędach o długości 10 m, przy planowanych odstępach w rzędzie co 25 cm.:

50 szt,
80 szt,
100 szt,
120 szt

ZADANIE 23

Do warzyw psiankowatych zaliczymy:

pomidor, papryka, kalafior
pomidor, papryka, kapusta
pomidor, papryka, ziemniak
pomidor, papryka, fasola,

ZADANIE 24

Najgłębiej siejemy nasiona roślin:

a) marchwi,

b) fasoli,

c) kopru,

d) sałaty,

ZADANIE 25

Przez wysiew nasion wprost do gruntu należy rozmnażać:

fasolę,
kalafiory
pomidory,
paprykę

ZADANIE 26

Siewnik precyzyjny wykorzystuje się do:

wysiewu nawozów,
wysiewu nasion traw,
siewu rzędowego nasion,
siewu punktowego nasion

SZKOŁA/KLASA III BSIS

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA
KL_3__budownictwo_m.kozieja_BSIS__08.04_doc.doc

TEMAT: Wzmacnianie i naprawa fundamentów

Cele:

Zapoznanie uczniów ze sposobami wzmacniania fundamentów oraz sposobem ich osuszania.

Notatka do zeszytu:

1. Wzmacnianie fundamentów

Konstrukcja budynku wymaga wzmocnienia, jeżeli:

– ma być dostosowana do zwiększającego się obciążenia użytkowego;

– wystąpią uszkodzenia mechaniczne;

– przebudowa lub modernizacja może spowodować zmianę schematu statycznego elementu;

– zachodzi konieczność ograniczenia ugięć;

– wykryto błędy projektowe lub wykonawcze;

– w bezpośrednim sąsiedztwie będzie wznoszony nowy obiekt;

– wystąpiło obniżenie nośności gruntu.

Pojawienie się rys i pęknięć na ścianach, filarach i słupach zwykle świadczy o uszkodzeniu

fundamentów. Wybór metody naprawy i wzmocnienia zawsze poprzedza się badaniami

warunków gruntowo-wodnych.

Jeżeli prace będą miały na celu wymianę lub wzmacnianie fundamentu, to należy odciążyć

elementy budynku lub cały budynek, by uniknąć powstawania dalszych uszkodzeń

w wyżej położonych częściach budynku.

2. Odciążenie fundamentu- można uzyskać przez stemplowanie stropów lub wmurowanie

stalowych belek w dolną część ściany nad uszkodzoną ławą fundamentową. Belki można

zakotwić w ścianie w bruździe. Aby wypełnić przestrzenie poza belką, wykuwa się nad nią

Dodatkowe bruzdy i wypełnia je rzadką zaprawą cementową. Wolne przestrzenie między

ścianą a górną półką belki wypełnia się gęstą zaprawą cementową. Belki można również

połączyć płaskownikami przyspawanymi co 2,0–3,0 m do ich górnych półek.

Naprawianie fundamentów może polegać na:

– wzmocnieniu;

– wymianie osłabionych części;

– podmurowaniu;

– powiększeniu wymiarów;

– wzmocnieniu gruntu pod fundamentem;

– dodatkowym oparciu na gruncie nośnym, np. za pomocą pali.

3. Przykłady uszkodzeń fundamentów:

a) uszkodzony róg fundamentu, b) rysa w betonie komórkowym,

c) umieszczenie belki stalowej do podtrzymania konstrukcji budynku podczas naprawy poważnych uszkodzeń fundamentu

Zadanie do samodzielnego wykonania i przekazania do sprawdzenia :

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl

Na podstawie książki, Internetu napisz :

Na czym polega powiększanie fundamentów, oraz wykonaj jeden rysunek poszerzania ławy fundamentowej.

SZKOŁA/KLASA II BSIS

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

TEMAT: Organizacja robót remontowych i rozbiórkowych- podstawowe pojęcia.

Cele:

Zapoznanie uczniów z podstawowymi pojęciami.

Notatka do zeszytu.

1.POJĘCIA

Uszkodzenia – mechaniczne, fizyczne lub chemiczne poszczególnych elementów konstrukcyjnych powstają w czasie eksploatacji budynków i nie muszą zmieniać ich stateczności.

Awarie- to uszkodzenie budowli powodujące zmiany w konstrukcji i stanowiące zagrożenie dla zdrowia ludzi.

Naprawa- to przywrócenie obiektowi cech użytkowych poprzez usuniecie uszkodzeń.

Wzmocnienie obiektu- zwiększa nośność poszczególnych elementów budynku lib budowli.

Remont – obejmuje roboty polegające na odtworzeniu początkowego stanu obiektu.

Modernizacja – polega na dostosowaniu do nowych wymagań.

Rekonstrukcja -to odtworzenie całego obiektu lub jego elementu.

Renowacja – polega na odnowie obiektu lub jego elementu

Konserwacja- obejmuje wszystkie czynności zapewniające prawidłowe warunki użytkowania obiektu

Zabezpieczenie obiektu- to czynności związane z usuwaniem bezpośredniego zagrożenia bezpieczeństwa użytkowników obiektu.

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Na podstawie podręcznika lub Internetu odpowiedz na pytania:

1. Na jakiej podstawie przeprowadzana jest ocena stanu budynku lub budowli?

Obejrzyj filmy edukacyjne dotyczące tematu lekcji.

https://www.youtube.com/watch?v=L6o7vqtozSw

SZKOŁA/KLASA III BSIS

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

TEMAT: Wzmacnianie i naprawa fundamentów

Cele:

Zapoznanie uczniów ze sposobami wzmacniania fundamentów oraz sposobem ich osuszania.

Notatka do zeszytu:

1. Wzmacnianie fundamentów

Konstrukcja budynku wymaga wzmocnienia, jeżeli:

– ma być dostosowana do zwiększającego się obciążenia użytkowego;

– wystąpią uszkodzenia mechaniczne;

– przebudowa lub modernizacja może spowodować zmianę schematu statycznego elementu;

– zachodzi konieczność ograniczenia ugięć;

– wykryto błędy projektowe lub wykonawcze;

– w bezpośrednim sąsiedztwie będzie wznoszony nowy obiekt;

– wystąpiło obniżenie nośności gruntu.

Pojawienie się rys i pęknięć na ścianach, filarach i słupach zwykle świadczy o uszkodzeniu

fundamentów. Wybór metody naprawy i wzmocnienia zawsze poprzedza się badaniami

warunków gruntowo-wodnych.

Jeżeli prace będą miały na celu wymianę lub wzmacnianie fundamentu, to należy odciążyć

elementy budynku lub cały budynek, by uniknąć powstawania dalszych uszkodzeń

w wyżej położonych częściach budynku.

2. Odciążenie fundamentu- można uzyskać przez stemplowanie stropów lub wmurowanie

stalowych belek w dolną część ściany nad uszkodzoną ławą fundamentową. Belki można

zakotwić w ścianie w bruździe. Aby wypełnić przestrzenie poza belką, wykuwa się nad nią

Dodatkowe bruzdy i wypełnia je rzadką zaprawą cementową. Wolne przestrzenie między

ścianą a górną półką belki wypełnia się gęstą zaprawą cementową. Belki można również

połączyć płaskownikami przyspawanymi co 2,0–3,0 m do ich górnych półek.

Naprawianie fundamentów może polegać na:

– wzmocnieniu;

– wymianie osłabionych części;

– podmurowaniu;

– powiększeniu wymiarów;

– wzmocnieniu gruntu pod fundamentem;

– dodatkowym oparciu na gruncie nośnym, np. za pomocą pali.

3. Przykłady uszkodzeń fundamentów:

a) uszkodzony róg fundamentu, b) rysa w betonie komórkowym,

c) umieszczenie belki stalowej do podtrzymania konstrukcji budynku podczas naprawy poważnych uszkodzeń fundamentu

a) b)

c)

Zadanie do samodzielnego wykonania i przekazania do sprawdzenia :

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl

Na podstawie książki, Internetu napisz :

Na czym polega powiększanie fundamentów, oraz wykonaj jeden rysunek poszerzania ławy fundamentowej.

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA II

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ud i pośladków.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ud i pośladków.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Trening na uda i pośladki.

https://www.youtube.com/watch?v=oDEGaBTaxu8

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe przy muzyce.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

-stwarzanie atmosfery sprzyjającej dobremu samopoczuciu.

Ćwiczenia ogólnorozwojowe przy muzyce.

https://www.youtube.com/watch?v=yaPrdaaWIAY&feature=share

KLASA III

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ud i pośladków.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia wzmacniające mięśnie ud i pośladków.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Trening na uda i pośladki.

https://www.youtube.com/watch?v=oDEGaBTaxu8

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe przy muzyce.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

-stwarzanie atmosfery sprzyjającej dobremu samopoczuciu.

Ćwiczenia ogólnorozwojowe przy muzyce.

https://www.youtube.com/watch?v=yaPrdaaWIAY&feature=share

01.04.2020

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA

SZKOŁA/KLASA II BSIS

TEMAT: Określenie trwałości elementów budynku.

Cele:

Celem lekcji jest zapoznanie uczniów z umiejętnością określenia trwałości budynku

I co to jest stopień zużycia technicznego.

Notatka do zeszytu.

1 Stopień zużycia technicznego poszczególnych elementów składowych budynku jest podstawowym czynnikiem pozwalającym określić jego trwałość. Elementy których trwałość jest dłuższa niż przewidywana trwałość budynku, nie wymagają napraw. Natomiast elementy o trwałości krótszej niż trwałość budynku wymagają napraw lub wymianie.

2. Zużycie techniczne budynku zależy od wieku budynku, trwałości zastosowanych materiałów, jakości wykonania elementów budynku, sposobu i warunków jego użytkowania. Stopień zużycia technicznego budynku można wyrazić w % lub jako stosunek utraty wartości obiektu do kosztów wytworzenia nowego obiektu.

3. Zużycie funkcjonalne- wynika ze zmiany funkcji budynku, wprowadzenia nowych materiałów i technologii budowlanych, zmiany norm i warunków technicznych jakim powinny odpowiadać budynki ich usytuowanie, zmian standardów użytkowych i rozwiązań architektonicznych .

4. Stopień zużycia- określa się na podstawie badań makroskopowych, oględzin i oceny.

5. Prawidłowa eksploatacja budynku polega na jego stałym monitorowaniu i prowadzeniu robót remontowych obejmujących usuwanie uszkodzeń.

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl

Na podstawie podręcznika lub korzystając z Internetu wykonaj zadania z karty pracy – zadanie 2 dla chętnych.

W osobnym pliku karta pracy .

Instrukcja dotycząca zasad ustalania zużycia budynku:

https://amwkwatera.pl/wp-content/uploads/2014/12/Instrukcja-dotycz%C4%85ca-zasad-ustalania-stopnia-zu%C5%BCycia-technicznego-budynk%C3%B3w.pdf

plik do pobrania poniżej:
KL_2__bud_udownictwo_BSIS__M.Kozieja_01.04.doc

KARTA_PRACY._klasa_2BSIS_BUDOWNICTWO_M.KOZIEJA_doc.doc

BUDOWNICTWO OGÓLNE I DOKUMENTACJA TECHNICZNA
SZKOŁA/KLASA III BSIS

TEMAT: Metody organizacji placu budowy.

Cele:

Zapoznanie uczniów z metodami organizacji placu budowy.

Notatka do zeszytu:

W budownictwie stosuje się trzy metody organizacji:

– 1) metodę kolejnego wykonania,

– 2) metodę równoległego wykonania,

– 3) metodę pracy równomiernej.

REALIZACJA BUDOWY WYKONYWANEJ ROŻNYMI METODAMI W UKŁADZIE DZIAŁEK ROBOCZYCH

Przeprowadzone analizy porównawcze prowadzą do stwierdzenia, że metoda pracy równomiernej jest najbardziej ekonomiczna. Pozwala ona m.in. na wykonanie budowy przy utrzymaniu stałej liczby robotników, maszyn, środków transportowych i materiałów oraz stałej produkcji wytwórni pomocniczych i całego zaplecza technicznego. Ma również tę zaletę, że jest najbardziej zbliżona do przemysłowych lub fabrycznych metod produkcji.

Dążąc do uzyskania wysokich efektów ekonomicznych trzeba zapewnić ciągłość, równomierność i cykliczność pracy.

Ciągłość pracy można zapewnić wtedy, gdy wykonuje się ją bez przerw, przy udziale niezmiennych lub prawie niezmiennych grup roboczych, które spełniają identyczne, powtarzające się czynności przy zastosowaniu jednakowej ilości materiałów i elementów oraz tych samych maszyn i urządzeń.

Równomierność pracy osiąga się przez powtarzanie określonej ilości pracy przy zastosowaniu jednakowej ilości materiałów i elementów oraz tych samych maszyn i urządzeń przez poszczególne grupy robocze.

Cykliczność pracy polega na powtarzaniu jej w regularnych okresach. We wszystkich wyżej wymienionych metodach wykonania robót istotną rolę odgrywa mechanizacja, która powinna prowadzić do podniesienia wydajności pracy, obniżenia kosztów własnych oraz wyeliminowania ciężkiej pracy fizycznej.

Dobór maszyn na budowie wynika z podziału poszczególnych procesów na operacje. Pierwszeństwo daje się zazwyczaj maszynom wieloczynnościowym, O doborze poszczególnych maszyn decydują takie czynniki, jak przydatność do robót wykonywanych na danym placu budowy, jakość konstrukcyjna, opłacalność zastosowania. Poza tym bierze się pod uwagę także możność włączenia maszyny do systemu mechanizacji kompleksowej mającej na celu maksymalne zredukowanie prac ręcznych.

Im większa jest ilość pracy i im krótszy czas przeznaczony na jej realizację, tym większa i bardziej wydajna musi być maszyna, za pomocą której praca ta jest wykonywana.

Zadanie do samodzielnego wykonania i przekazania do sprawdzenia :

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl

Na podstawie książki, Internetu opisz:

-metodę kolejnego wykonania,

– metodę równoległego wykonania,

– metodę pracy równomiernej.

TECHNOLOGIA PRAC W OBIEKTACH HOTELARSKICH
KLASA II

Temat: Przystosowanie obiektu noclegowego do potrzeb osób niepełnosprawnych.

Cele:

- zna rodzaje niepełnosprawności

- zna ogólne wymagania stawiane hotelom obsługującym osoby niepełnosprawne

Zadanie do samodzielnego wykonania

Zapoznaj się proszę z wiadomościami dotyczącymi tematu,

podręcznik str. 93/94

W zeszycie przedmiotowy zrób notatkę:

wymień rodzaje niepełnosprawności

opisz wymagania stawiane hotelom obsługującym osoby niepełnosprawne

Załącznik z prezentacją przesyłam przesyła na adres e-mail hotelarzszklary@wp.pl

Ponadto rozwiązujcie testy zawodowe, które znajdziecie na stronie internetowej wpisując testy online pracownik pomocniczy obsługi hotelowej. Zrób zdjęcie uzyskanego wyniku i prześlij na naszą pocztę elektroniczną, termin do 07kwietnia 2020r.

WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA II

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Idealna sylwetka – trening całościowy.

https://www.quiz-maker.com/results478751-5728d223-1EU828#

Rozwiąż Quiz

Temat: Trening Fitness. Super Body – trening na całe ciało.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

https://www.youtube.com/watch?v=4irFuqAjvKw

KLASA III

Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Cele operacyjne:

Umiejętności- uczeń potrafi wykonywać ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Wiadomości – uczeń poznaje nazewnictwo nowych ćwiczeń.

Motoryka – rozwijanie podstawowych cech motorycznych.

Działania wychowawcze – zachęcanie do aktywności ruchowej.

Cele rewalidacyjne:

- podnoszenie poziomu sprawności fizycznej.

Ćwicz wraz z prowadzącym na miarę swoich możliwości.

Idealna sylwetka – trening całościowy.