CHEMIA VII 

Temat: Poznajemy budowę i właściwości kwasu chlorowodorowego ( solnego) - powtórzenie

Cele

Uczeń

• zna budowę cząsteczki kwasu solnego
• zapisuje wzór sumaryczny i strukturalny kwasu solnego
• zapisuje reakcję powstawania kwasu solnego
• zna własciwości i zastosowanie kwasu

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2.Zapoznaj się z informacjami dot. kwasu solnego zamieszczonych w linku

https://www.youtube.com/watch?v=MdXGjtbI3HI

3. Zapoznaj się z właściwościami oraz reakcja powstawania kwasu HCL prezentowanymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=_ARuU2E8uy0

https://www.youtube.com/watch?v=Io1B_LWpKKw

 

 

PLASTYKA 
 KL VI – VII SP  
TEMAT: Wirtualny spacer – Muzeum papiernictwa.

CELE:

Uczeń:

- zna historię produkcji papieru,

-potrafi określić podstawowe gatunki papieru,

- potrafi określić zastosowanie poszczególnych gatunków papieru.

 

Do końca 1991 r. Muzeum podlegało Bardeckim Zakładom Papierniczym. Od 1 stycznia 1992 r. w wyniku starań kierownictwa stało się samodzielną instytucją kultury, podległą Ministerstwu Przemysłu i Handlu. 3 lata później, po reformie, organizatorem muzeum zostało Ministerstwo Gospodarki.Po usamodzielnieniu instytucji w 1992 r. zaistniała możliwość profesjonalnej organizacji muzeum – powstały działy merytoryczne: Historii Papiernictwa, Papiernictwa Współczesnego, Oświatowy i Biblioteka. W wyremontowanym młynie papierniczym zostały zmienione wszystkie ekspozycje stałe. W 1997 roku – Historia papiernictwa światowego, polskiego i śląskiego (scenariusz Józef Dąbrowski, współpraca – Teresa Windyka). W 1998 roku – Historia techniki i technologii papiernictwa (scenariusz Maciej Szymczyk). Do obu ekspozycji koncepcję aranżacji plastycznej opracowała Bożena Makowska, a projekty plastyczne wykonał Marek Mikulski.

W nocy 22/23 lipca 1998 r. Muzeum Papiernictwa poniosło ogromne straty w czasie kilkugodzinnej powodzi. Dzięki ogromnemu zaangażowaniu pracowników oraz pomocy finansowej rządu polskiego, zakładów branży papierniczej oraz licznych organizacji i osób prywatnych, stopniowo usuwano skutki powodzi. Remonty popowodziowe zakończono w 2003 r. realizacją założenia parkowo-ogrodowego.

Z początkiem stycznia 1999 r. Muzeum Papiernictwa zostało przekazane przez Ministerstwo Gospodarki Urzędowi Marszałkowskiemu we Wrocławiu.

Obecnie dusznickie muzeum jest jednym z ważniejszych obiektów turystycznych na Ziemi Kłodzkiej – roczna frekwencja kształtuje się na poziomie 70 tys. osób.

POLECENIE:Zapraszam na spacer po Muzeum Papiernictwa w Dusznikach Zdrój http://muzeumpapiernictwa.pl/wirtualna-wycieczka/.

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KL. VI – VII SP 
ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ    KLASY

Temat: Nie ma zwolnienia od myślenia – bezpieczeństwo w czasie wakacji

Cel: 

- przypomnisz sobie zasady bezpieczeństwa podczas wakacji 

 

Drodzy Uczniowie. 

Chciałbym, abyśmy przypomnieli sobie zasady bezpieczeństwa w czasie wakacji. Koniecznie obejrzyjcie poniższe filmiki. 

 

https://www.youtube.com/watch?v=cn5pS8xXXFU

http://scholaris.pl/resources/run/id/50226

KL. VI - VII SP/ J. POLSKI    

Temat lekcji:  Wyrazy dźwiękonaśladowcze w poezji i prozie – powtórzenie wiadomości 

Cel: 

- powtórzę wiadomości o wyrazach dźwiękonaśladowczych  

 

1. Zapoznaj się z materiałem ze strony

https://epodreczniki.pl/a/wyrazy-dzwiekonasladowcze-w-poezji-i-prozie/Dg76FM8I1

2. Posłuchaj audiobooka pt. Wyrazy dźwiękonaśladowcze w otaczającym nas świecie, w poezji i w prozie.

https://epodreczniki.pl/a/wyrazy-dzwiekonasladowcze-w-poezji-i-prozie/Dg76FM8I1

 

 

 

MATEMATYKA
KLASA VI SP
Temat: Rozkład liczby naturalnej na czynniki pierwsze.
CELE
Uczeń:
- rozpoznaje liczby pierwsze,
- rozkłada liczby naturalne na czynniki pierwsze.
Polecenie
Na stronie https://www.matemaks.pl/rozkladanie-liczby-na-czynniki-pierwsze.html:
- zapoznaj się z przykładami od 1 do 6, 
- zapoznaj się z definicją rozkładu liczby na czynniki pierwsze, 
- przeanalizuj przykład 7,
- korzystając z programu do rozkładu liczb na czynniki pierwsze, rozłóż liczby 136, 2050.

 

MATEMATYKA
KLASA VII SP
Temat: Liczba spełniająca równanie.
CELE
Uczeń:
- umie sprawdzić, czy liczba spełnia równanie.
Teoria
Liczba spełnia dane równanie, jeżeli po podstawieniu jej w miejsce niewiadomej
i wykonaniu działań po obu stronach równania, otrzymamy prawdziwą równość
liczbową.
Przykład 1.
Sprawdź, czy liczba x = 5 spełnia równanie 2x + 1 = 3x – 6 
L = 2x + 1 = 2 · 5 + 1 = 10 + 1 = 11
P = 3x – 6 = 3 · 5 – 6 = 15 – 6 = 9
L ≠ P, więc liczba x = 5 nie spełnia równania 2x + 1 = 3x – 6. 
Przykład 2.
Sprawdź, czy liczba x = 10 spełnia równanie 7x + 2 = 9x – 18.
L = 7x + 2 = 7 · 10 + 2 = 70 + 2 = 72
P = 9x – 18 = 9 · 10 – 18 = 90 – 18 = 72
L = P, więc liczba x = 10 spełnia równanie 7x + 2 = 9x – 18.
Polecenie
Sprawdź, czy liczba x = 3 spełnia równanie 7x + 4 = 10x – 8
 

 

BIOLOGIA

Kl. VI

Temat: Zasady klasyfikacji organizmów-powtórzenie.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

-omawiać zasady klasyfikacji organizmów;

- przedstawiać klasyfikację wybranych organizmów;

 

 

Zapraszam do zapoznania się z poniższymi informacjami:

 

https://epodreczniki.pl/a/zasady-klasyfikacji-organizmow/Ds8vjmjog

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Ciało człowieka-podsumowanie wiadomości- cz. IV.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- podać sytuacje, w których potrzebny jest zmysł węchu, wzroku, słuchu. 

 

Zapoznaj się z informacjami w linku poniżej ( punkty 9-12):

https://epodreczniki.pl/a/podsumowanie-dzialu-i-cialo-czlowieka/DWXVwS2yt

 

 

 

KLASA:  VI –VII SP  

TECHNIKA

 

Temat:  Proste rysunki ołówkiem.

 

Cele: 

 Kształcenie koordynacji wzrokowo –ruchowej 

Kształcenie i rozwijanie  wyobraźni 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

 

 

Postępuj według instrukcji i wykonaj rysunek aparatu.

 

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

KLASA: 6-7  SP

 

Temat:  Bezpieczne wakacje. Zasady bezpieczeństwa.

Cel:   - zachęcenie do dbania o zdrowie, życie  osobiste

 

Witajcie!

1.Dzisiaj  pooglądamy filmik o zasadach zachowania podczas spędzenia czasu nad wodą, zasady bezpieczeństwa na rowerze,  na drodze, BEZPIECZNYCH WAKACJACH.

2. Obejrzyj filmik i postaraj się zapamiętać zasady bezpieczeństwa.

Zasady bezpieczeństwa nad wodą

https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60

zasady bezpieczeństwa na rowerze

https://www.youtube.com/watch?v=gSzVtcWBd_w

zasady bezpieczeństwa na drodze

https://www.youtube.com/watch?v=YLhGcMIPTuA

 

Miłego oglądania i zapamiętania wszystkich zasad bezpieczeństwa!

Nauczyciel: R.Demkiw

 

16.06.2020

JĘZYK ANGIELSKI 

 

klasa: VI-VII SP

 

Temat: Wirtualna wycieczka do muzeum Madame Tussauds w Londynie.

 

Cele:  -poznawanie kultury i tradycji państw anglojęzycznych.
 

Witajcie!

Dzisiaj lekcja oglądania.

Zwiedzimy muzeum figur woskowych znanych osób, celebrytów, sportowców na całym świecie. Piękna wycieczka. Zobaczycie popularne środki transportu w Wielkiej Brytanii: metro (underground), autobusy piętrowe (double bus), czarne taksówki. A także będziecie podróżować , kupować bilety razem z bohaterami filmu.

 

https://www.youtube.com/watch?v=E1b8N5C0nkA

 

Miłego oglądania i nauczania.

 

 

CHEMIA VII 

Temat: Elektrolity i nieelektrolity - powtórzenie

Cele

Uczeń:

• definiuje elektrolit i nieelektrolit
• wyjaśnia pojęcie „wskaźnik” i wymienia trzy przykłady wskaźników
• opisuje zastosowania wskaźników 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Przeczytaj poniższe informacje:

Elektrolity to związki chemiczne, których roztwory wodne przewodzą prąd elektryczny.
Przykłady elektrolitów: wodorotlenek sodu, wodorotlenek potasu, kwas solny, kwas siarkowy(VI), azotan(V) potasu, chlorek sodu.
Elektrolitami są kwasy, zasady i sole.

Nieelektrolity to związki chemiczne, których roztwory wodne nie przewodzą prądu elektrycznego.
Przykłady nieelektrolitów: woda destylowana, cukier, glicerol (gliceryna).

Wskaźniki (indykatory) to substancje, które zmieniają barwę w zależności od odczynu roztworu (kwasowego, zasadowego, obojętnego).

Odczyn kwasowy – jest cechą charakterystyczną wodnych roztworów kwasów.

Odczyn zasadowy – jest cechą charakterystyczną wodnych roztworów zasad.

Stosowane wskaźniki: papierek uniwersalny, oranż metylowy, fenoloftaleina, lakmus, błękit bromotymolowy, błękit tymolowy, czerwień kongo.
Istnieją również wskaźniki naturalne to znaczy substancje występujące w przyrodzie, które zmieniają barwę w zależności od odczynu roztworu są nimi m.in. wywar z czerwonej kapusty, esencja herbaciana, sok buraczany, sok z borówki czernicy

 

 

 

 

 

PLASTYKA 
VI -VII SP  

TEMAT: Powtórzenie wiadomości – wirtualny spacer – Muzeum Sztuki Współczesnej w Krakowiew K

CELE:

• świadome posługiwanie się pojęciem: sztuka współczesna,
• przypomnienie uczniom obszaru sztuki, którym zajmuje się galeria sztuki współczesnej.

 

 

 

POLECENIE: Zapraszam na spacer wirtualny do Muzeum Sztuki Współczesne w Krakowie https://www.mocak.pl/wirtualne-zwiedzanie. Do wyboru jedna z wystaw.

 

 Odpowiedz na pytania: Jakie role ma pełnić sztuka współczesna? Jaka jest rola widza/odbiorcy? Po co istnieje Centrum Sztuki współczesnej?

 

KLASA:  VI –VII SP  

TECHNIKA

 

Temat:  Kolorowe kwiaty  na łące.

 

Cele: 

 Kształcenie koordynacji wzrokowo –ruchowej 

Kształcenie i rozwijanie  wyobraźni 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

 

Do pracy wykorzystaj pisaki, mazaki, kredki, farby  i własna wyobraźnię. 

Skorzystaj z inspiracji/ przykładu : https://pl.pinterest.com/pin/290693350947492368/

 

 

 

 

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

KL. VI - VII SP
J. POLSKI    

Temat lekcji: Cechy słuchowiska radiowego na przykładzie audycji pt. „Tramwaj zwany Eugeniuszem"  

Cel:

- posłucham słuchowiska radiowego. 

 

1. Posłuchaj słuchowiska 

https://www.polskieradio.pl/18/4473

SZKOŁA PODSTAWOWA
KL. VI – VII SP /  ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ       KLASY

Temat: Jezioro, góry a może nad morze? –  nasze wakacyjne plany 

Cel: 

- poznasz polskie wakacyjne miejsca

 

Drodzy Uczniowie. 

Chciałbym, abyśmy dziś przybliżyli sobie polskie wakacyjne miejsca. Może ktoś z was już tam był? A może ktoś tam pojedzie na wakacje?

 

Góry

http://sudetylift.com.pl/zima/kamery/

http://kamery.topr.pl/

http://www.kamery.infoo.net/online.php  

 

Morze 

http://scholaris.pl/resources/run/id/61630

https://leba.webcamera.pl/

https://kolobrzeg.webcamera.pl/

 

Jezioro 

https://wilkasy.webcamera.pl/

https://vod.tvp.pl/video/zakochaj-sie-w-polsce,jezioro-sniardwy,40842817

MATEMATYKA
KLASA VI SP
Temat: Znajdowanie największego wspólnego dzielnika.
CELE
Uczeń:
- zna definicję NWD,
- znajduje największy wspólny dzielnik (NWD). 
Polecenie
Na stronie https://www.matemaks.pl/najwiekszy-wspolny-dzielnik-nwd.html:
- zapoznaj się z algorytmem Euklidesa oraz Przykładem 1,
- wyznacz NWD (600, 72), NWD (140, 567), NWD (910, 2026), wykorzystując program do wyznaczania NWD za pomocą algorytmu Euklidesa

 

 

MATEMATYKA
KLASA VII SP
Temat: Powtórzenie wiadomości dotyczących pola powierzchni i objętości graniastosłupów.
CELE:
Uczeń:
- zna wzór na obliczanie pola powierzchni i objętości graniastosłupa,
- oblicza objętość graniastosłupa o danym polu podstawy i danej wysokości.
Polecenie
W ramach utrwalenia, rozwiąż podane poniżej zadania.
Zad.1.
Oblicz objętość i powierzchnię całkowitą sześcianu o krawędzi długości 5cm.

Zad. 2.
Oblicz objętość prostopadłościanu o wymiarach a = 10 cm, b = 8 cm, c = 5 cm. 

Zad.3.
Podstawą graniastosłupa jest trójkąt o polu 15 centymetrów kwadratowych, a wysokość
tego graniastosłupa ma długość 4 centymetry. Oblicz objętość tego graniastosłupa.
 

BIOLOGIA

Kl. VI

Temat: Życie lasu-bogactwo przyrodnicze- powtórzenie wiadomości.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

-wymienić zwierzęta zamieszkujące w lesie;

 

Zapraszam do obejrzenia filmu:

 

https://www.youtube.com/watch?v=awlwB3-r9eU

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Ciało człowieka-podsumowanie wiadomości- cz. II.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- wymienić funkcje układu szkieletowego,

-potrafi opisać narządy budujące układ pokarmowy,

- potrafi opisać narządy budujące układ oddechowy.

 

Zapoznaj się z informacjami w linku poniżej ( punkty 2,3,4,5):

https://epodreczniki.pl/a/podsumowanie-dzialu-i-cialo-czlowieka/DWXVwS2yt

 

 

 

 

 

09.06.2020
PLASTYKA  
KL VI – VII SP  

TEMAT: Powtórzenie wiadomości ( animacja )– MUZEUM DOBRANOCEK – spacer wirtualny

CELE:

UCZEŃ:

• zna  pojęcia związane ze sztuką,
• wie,czym jest film rysunkowy,'
• wie, za pomocą jakich narzędzi można przygotować film animowany.

 

Muzeum Dobranocek to jedyna tego typu placówka w Polsce, posiadająca unikatowe zbiory związane z historią polskiej i zagranicznej animacji dla dzieci, począwszy od najstarszych wieczorynek emitowanych w I Programie Telewizji Polskiej. Powstało dla zwiedzających w każdym wieku, dzięki pomysłowi Wojciecha Jamy – na bazie przekazanych przez niego w darze eksponatów. Zostało powołane do życia w 2008 roku a oficjalnie otwarte 22 marca 2009 r. W zbiorach znajdują się bezcenne eksponaty z realizacji filmów animowanych: oryginalne lalki filmowe, projekty, scenariusze, storyboardy, folie animacyjne. Są także różnorodne przedmioty z życia codziennego ozdobione wizerunkami bajkowych postaci m.in.: wydawnictwa, zabawki, figurki, ceramika, walory filatelistyczne, numizmaty, proporczyki, plakietki, przywieszki, artykuły spożywcze i kosmetyczne, opakowania po słodkościach, przezrocza małoobrazkowe, filmy na szpulach, kasetach i płytach. Można tu spotkać Jacka i Agatkę, Gąskę Balbinkę, Reksia, Bolka i Lolka, Misia Uszatka, Colargola, Małego Pingwina Pik-Poka, Trzy Misie, Plastusia, Kota Filemona, Smerfy, Pszczółkę Maję, Wilka i Zająca oraz wiele innych postaci.Dobranocki od początku istnienia cieszyły się niezwykłą popularnością. Były emitowane około godziny 19.00 i zwykle trwały 10 minut. Czekało się na nie z niecierpliwością, gdyż były jednym z niewielu programów dla dzieci w ciągu dnia. Dla najmłodszych były ukojeniem po pełnym wrażeń dniu i jego miłym zakończeniem. Dorosłym zaś pomagały wyznaczyć porę układania pociech do snu.

 

POLECENIE: Zapraszam na spacer wirtualny po Muzeum dobranocek w Rzeszowie http://muzeumdobranocek.spacerywirtualne.pl/. Porozmawiaj z rodzicami na temat dobranocek, na pewno mają swoją ulubioną. A czy Ty oglądasz dobranocki?

 

 

KLASA:  VI –VII SP 

TECHNIKA

TEMAT: Bezpieczne wakacje plakat  –  konkurs plastyczno- techniczny.

CELE:

• zna zasady bezpieczeństwa,
• zna numery alarmowe,
• zna podstawowe zasady bezpieczeństwa na drodze, w górach, nad morzem, w lesie.

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

 

Do pracy ,,Bezpieczne wakacje ‘’wykorzystaj pisaki, mazaki, kredki , ścinki gazet, kolorowy papier, własna wyobraźnię oraz dowolne materiały. 

 

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

KLASA: 6-7 SP  

Temat: Let’s have fun learning about sports! Equipments.

 

Cele:  -poznawanie i utrwalanie nazw dyscyplin sportowych,ekwipunku.
 

Witajcie!

Dzisiaj lekcja oglądania, słuchania i rozumienia.

Obejrzymy  Cartoon „  Learn English with El Chavo” w języku angielskim, postaramy się zrozumieć ogólny sens filmu, powtórzymy słownictwo dotyczące Sportu, Wyposażenia.

 

https://www.youtube.com/watch?v=GvxFn4Y3kwc

 

Uwaga!! Notatkę z lekcji NIE WYSYŁAMY z dzisiejszej lekcji!

Miłego oglądania i nauczania.

KL. VI - VII SP
J. POLSKI    

Temat lekcji: Utrwalamy wiadomości o liczebnikach 

Cele:

- utrwalę wiadomości o liczebnikach

 

1. Zapoznaj się z materiałem ze strony

https://epodreczniki.pl/a/pierwsza-druga-a-trzeciej/Dva7Quubp

2. Ze strony https://epodreczniki.pl/a/pierwsza-druga-a-trzeciej/Dva7Quubp

wykonaj ćwiczenie nr 3 i nr 6. 

 

Wyżej wymienione zadania  wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl

 

KL. VI - VII SP
 J. POLSKI    

Temat lekcji: Utrwalamy wiadomości o liczebnikach 

Cele:

- utrwalę wiadomości o liczebnikach

 

1. Zapoznaj się z materiałem ze strony

https://epodreczniki.pl/a/pierwsza-druga-a-trzeciej/Dva7Quubp

2. Ze strony https://epodreczniki.pl/a/pierwsza-druga-a-trzeciej/Dva7Quubp

wykonaj ćwiczenie nr 3 i nr 6. 

 

Wyżej wymienione zadania  wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl

 

 

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KL. VI – VII SP 
 ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ    KLASY

Temat: Oceniamy nasze zachowanie w II półroczu – samoocena 

Cel: 

- ocenisz swoje zachowanie w II półroczu

 

Drodzy Uczniowie. 

Chciałbym, abyśmy dziś dokonali samooceny zachowania za II półrocze. Aby dokonać rzetelnej oceny, proszę przypomnieć sobie kryteria oceniania zachowania, które są zawarte w statucie Ośrodka. (str. 34)

https://sosw-szklarygorne.edupage.org/text32/

 

Poniżej, wklejam fragment zapisu z naszego statutu.

 

„Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia                              w szczególności:

1)      wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2)      postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3)      dbałość o honor i tradycje szkoły;

4)      dbałość o piękno mowy ojczystej;

5)      dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6)      godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7)      okazywanie szacunku innym osobom.”

 

Proszę o dokończenie zdania: 

Moje zachowanie w II półroczu oceniam na ocenę …………………………………

wzorową /  bardzo dobrą /  dobrą / poprawną / nieodpowiednią /  naganną*

 

*właściwe wybrać 

 

Wyżej wymienione zdanie zapisz na kartce  i podpisz się. Zrób zdjęcie lub skan                i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl

 

 

 

 

 

 

 

 

BIOLOGIA

Kl. VI

Temat: Poznajemy cechy ssaków.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

-wymienić cechy budowy ssaków;

 

Przeczytaj i odsłuchaj informacje znajdujące się w poniższym linku:

 

https://epodreczniki.pl/a/ssaki/D1CMJfuas

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Opisujemy mechanizm uzależnienia i jego etapy.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- przedstawiać negatywne skutki zdrowotne narkomanii, alkoholizmu, nikotynizmu i lekomanii oraz uzależnień psychicznych;         

 

Zapoznaj się z informacjami w poniższym linku:

https://epodreczniki.pl/a/uzaleznienia/Do63k2pYq

 

CHEMIA VII 

Temat: Przykłady innych wodorotlenków.

Cele

Uczeń:

• omawia budowę wodorotlenku żelaza, wodorotlenku  ołowiu, wodorotlenku glinu
• zapisuje wzór sumaryczny wodorotlenku żelaza, wodorotlenku  ołowiu, wodorotlenku glinu
• opisuje właściwości wodorotlenku żelaza, wodorotlenku  ołowiu, wodorotlenku glinu
• opisuje zastosowanie wodorotlenku żelaza, wodorotlenku  ołowiu, wodorotlenku glinu
• zapisuje równania reakcji otrzymywania wodorotlenku żelaza, wodorotlenku  ołowiu, wodorotlenku glinu

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z wiadomościami zawartymi w epodręczniku

https://epodreczniki.pl/a/wodorotlenki---ich-budowa-i-otrzymywanie/DGFLXz70M

2. Zapoznaj się z informacjami  przedstawionymi w linku

https://epodreczniki.pl/a/wodorotlenki---wlasciwosci-i-zastosowanie/D1BA39Ara

https://www.youtube.com/watch?v=ySYVgNTPw5U

https://www.youtube.com/watch?v=XN_JmnqAwZA

https://www.youtube.com/watch?v=xf2Jxglt3gU

3. Zapisz w zeszycie przedmiotowym wzór sumaryczny i strukturalny wodorotlenku żelaza( III),wodorotlenku ołowiu ( II), wodorotlenku glinu ( III)

 

 

MATEMATYKA
KLASA VI SP
Temat: Określanie osi symetrii figur.
CELE
Uczeń:
- rozpoznaje figury osiowosymetryczne i wskazuje osie symetrii figur.
Polecenie
Na stronie https://epodreczniki.pl/a/figury-osiowosymetryczne/DEtkZbj66:
- zapoznaj się z Przykładem 5,
- wykonaj Ćwiczenie 6.
 

 

MATEMATYKA
KLASA VII SP
Temat: Objętość sześcianu.
CELE:
Uczeń:
- zna wzór na obliczanie objętości sześcianu, 

- zna jednostki objętości,

- rozumie pojęcie objętości figury,

- umie obliczyć objętość sześcianu.

Polecenie
1) Ze strony https://epodreczniki.pl/a/objetosc-prostopadloscianu/D69vUcRhw
przepisz wzór na objętość sześcianu (Ważne!).
2) Oblicz objętość sześcianu o krawędzi długości:
a) 5 cm,
b) 10 cm.
 

 

 

 

02.06.2020

CHEMIA VII 

Temat: Budowa i właściwości wodorotlenku magnezu

Cele

Uczeń:

• omawia budowę wodorotlenku magnezu
• zapisuje wzór sumaryczny wodorotlenku magnezu
• opisuje właściwości wodorotlenku magnezu

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z wiadomościami zawartymi w e-podręczniku

https://epodreczniki.pl/a/wodorotlenki---ich-budowa-i-otrzymywanie/DGFLXz70M

https://epodreczniki.pl/a/wodorotlenki---wlasciwosci-i-zastosowanie/D1BA39Ara

2. Zapoznaj się z informacjami  przedstawionymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=lCniWSJ9n4s

https://www.youtube.com/watch?v=7YgGfKhlKdg

https://www.youtube.com/watch?v=s_YsIDk41U0

https://www.youtube.com/watch?v=cHE-swZbn8Y

3. Zapisz w zeszycie przedmiotowym wzór sumaryczny i strukturalny wodorotlenku magnezu

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

KLASA: 6-7  SP.  

Temat: Farm animals. Wild animals. TEST.

 

Witam!

Dzisiaj lekcja podsumowująca wiedzę ze słownictwa z działu Zwierzęta hodowlane i dzikie.

1. Obejrzyj jeszcze raz  film dotyczący tematu lekcji na You Tube.

2. Powtarzaj słówka za lektorem. Postaraj się  zapamiętać.

 

https://www.youtube.com/watch?v=ne2OzV-z7uI

 

https://www.youtube.com/watch?v=M1AdTgqMjTg

 

Zadanie nr 1. !!!   wpisz do zeszytu tylko same odpowiedzi , bez poleceń.

1.Uzupełnij brakujące litery w wyrazach z działu Zwierzęta hodowlane.

1. B _ L

2. 0 _

3. H O _ S _

4. P _ _ Y

2. Przetłumacz wyrazy na język angielski.

5. osioł-….

6. owca -….

7. koza -…

 

Zadanie nr2.

1.Uzupełnij brakujące litery w wyrazach z działu Zwierzęta dzikie.

1.L I _ _

2.T _ G _ R

3.G _ _ A F _ E

2. Przetłumacz wyrazy na język angielski.

5.małpa-….

6.słoń _….

7.krokodyl-…..

 

Prace wysyłamy na e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl

Pozdrawiam i czekam.

 

BIOLOGIA

Kl. VI

Temat: Przegląd i znaczenie ptaków.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

-rozpoznawać wybranych przedstawicieli ptaków;

 

Przeczytaj i odsłuchaj informacje znajdujące się w poniższym linku (punkty 6 i 7):

 

https://epodreczniki.pl/a/ptaki/Dm2nUR4Uo

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Higiena i choroby układu rozrodczego.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- wymienić zasady zapobiegania chorobom zakaźnym;       

 

Zapoznaj się z informacjami w poniższych linkach:

https://klasowka.onet.pl/podrecznik/puls-zycia-klasa-2-gimnazjum/podrozdzial-rozdzial-ix-higiena-ukladu-rozrodczego-planowanie-rodziny/wytlumaczenie

Przeczytaj tylko punkty 4,5,6

https://epodreczniki.pl/a/choroby-zakazne-i-pasozytnicze/D18LkaAxm

 

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KL. VI – VII SP 
ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

Temat: Jaki jestem? – samoocena 

Cel: 

- dowiesz się,  jak dokonać samooceny 

 

Drodzy Uczniowie. 

Chciałbym, abyśmy dziś poruszyli temat samooceny i odpowiedzieli na pytania: Jaki jestem? Jakie mam wady, a jakie zalety? Do czego potrzebna jest samoocena? 

 

Obejrzyjcie film

https://www.youtube.com/watch?v=4gp_EQ7F_bo

KL. VI - VII SP/ J. POLSKI  

Temat lekcji: Wirtualna wizyta w muzeum sztuki

Cele:

- poznam wirtualne muzea 

 

1. Zapoznaj się z materiałem ze strony

https://epodreczniki.pl/a/wirtualna-wizyta-w-muzeum-sztuki/D19EeNxL2

2. Wykonaj ćwiczenie nr 4 oraz polecenie nr 1 (które znajduje się na dole strony).

 

Wyżej wymienione zadania  wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl

 

PLASTYKA  
KL VI- VII SP  

TEMAT: Lekcja muzealna – Muzeum Etnograficzne.

CELE:

• budzenie patriotyzmu ,
• rozumienie potrzeby ratowania dla przyszłych pokoleń tego,co zachowało się do dnia dzisiejszego,
• budzenie szacunku do narodowego i regionalnego dziedzictwa kulturowego,
•  zainteresowanie twórczością ludową.

 

Muzeum Etnograficzne im. Marii Znamierowskiej-Prüfferowej w Toruniu zajmuje się różnorodnymi aspektami polskiej kultury ludowej. Goście mogą zwiedzić wystawę Tajemnice codzienności…, która w ciekawej formule opowiada o życiu codziennym na wsi w latach 1850-1950 oraz Park Etnograficzny, gdzie znajdują się zabytki architektury drewnianej z najbliższych regionów etnograficznych. Jego twórczynią i pierwszym wieloletnim dyrektorem była prof. Maria Znamierowska-Prüfferowa, której imię, Muzeum nosi od 15 grudnia 1999 roku. Muzeum Etnograficzne w Toruniu jest jednym z trzech samodzielnych muzeów etnograficznych w kraju.  Podstawowym zadaniem Muzeum jest gromadzenie, naukowe opracowywanie, przechowywanie, ochrona, konserwacja i udostępnianie dóbr kultury. Muzeum gromadzi także materiały dokumentacyjne dotyczące etnologii oraz nauk pokrewnych.

 

 

POLECENIE: Przed Tobą wirtualny spacer po Muzeum Etnograficznym „Tajemnice codzienności”http://etnomuzeum.pl/wp-content/themes/muzeum/virtual-walk/wystawa_tajemnice_codziennosci/wystawa.html.  Porozmawiajcie ze swoimi bliskimi o tradycjach regionu, w którym mieszkacie. Z czego jesteście dumni i co wyróżnia wasz region?

 

MATEMATYKA
KLASA VI SP
Temat: Pole rombu.
CELE
Uczeń:
- zna wzór na obliczanie pola rombu z wykorzystaniem długości przekątnych,  
- oblicza pole rombu znając długości przekątnych.
Polecenie
Ze strony https://epodreczniki.pl/a/pole-rownolegloboku-i-rombu/D9SFbtGpT 
- przepisz wzór na pole rombu (Reguła: Pole rombu),
- wykonaj ćwiczenie 11.

 

MATEMATYKA
KLASA VII SP
Temat: Obliczanie pola powierzchni graniastosłupa.
CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie pola powierzchni graniastosłupa, 

- zna wzór na obliczanie pola powierzchni graniastosłupa,

- rozumie sposób obliczania pola powierzchni jako pola siatki,

- oblicza pola powierzchni graniastosłupów prostych, prawidłowych.
Polecenie
Ze strony https://epodreczniki.pl/a/pole-powierzchni-graniastoslupa/D1EOWuj1K
w temacie „Pole powierzchni graniastosłupa”:
- obejrzyj oba filmy dotyczące siatek graniastosłupa,
- zapisz w zeszycie notatkę Ważne! dotyczącą wzoru na pole powierzchni graniastosłupa,
- wykonaj ćwiczenie 3.

 

KLASA:  VI –VII SP  

TECHNIKA

 

Temat: ,,Już niedługo wakacje’’ – praca z wykorzystaniem skrawków tkanin i materiałów o różnej fakturze.

 

Cele: 

 Uczeń wie jak wykonać pracę z wykorzystaniem skrawków różnych faktur materiałów.

 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

 

Wykorzystaj skrawki starych materiałów, gazet, foli i stwórz wakacyjny obraz korzystając z obrazka lub według własnego pomysłu. Uczniowie na wykonanie zadania maja 2 godziny lekcyjne. 

 

 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

 

 

 

26.05.2020

CHEMIA VII 

Temat: Budowa i właściwości wodorotlenku sodu oraz wodorotlenku potasu

Cele

Uczeń:

• definiuje pojęcie „wodorotlenek” 
• opisuje budowę wodorotlenków 
• podaje wartościowość grupy wodorotlenowej 
• zapisuje wzory sumaryczne wodorotlenku sodu i wodorotlenku potasu 
• opisuje właściwości i zastosowania wodorotlenku sodu oraz wodorotlenku potasu 
• definiuje pojęcie „tlenek zasadowy” 
• podaje przykłady tlenków zasadowych 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z wiadomościami zawartymi w epodręczniku

https://epodreczniki.pl/a/wodorotlenki---ich-budowa-i-otrzymywanie/DGFLXz70M

2. Zapoznaj się z informacjami  przedstawionymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=WvhOWNYI7Ao

https://www.youtube.com/watch?v=NdLyUDYpaX0

3. Zapisz w zeszycie przedmiotowym wzór sumaryczny i strukturalny wodorotlenku sodu i potasu

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

KL. 6 -7 SP

Temat:  Happy Mother’s Day. Wishes.

            Laurka do Dnia Mamy wraz z życzeniami.

Cel ogólny: doskonalenie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami, materiałami plastycznymi.

Cele operacyjne: uczeń zna i stosuje życzenia w języku angielskim.

 

Zadania.

1. Witajcie!

Dzisiaj spróbujemy zrobić laurkę do Dnia Mamy ,napiszemy  życzenia w języku angielskim.

2. Obejrzyj film na You Tube :

https://www.youtube.com/watch?v=otjMhpZvKQ0

przygotuj odpowiednie materiały i wykonaj ozdobę według wskazówek na filmie.

3. W środku laurki napiszemy życzenia:

My dear Mummy,

I love you very much!

Zadanie nie jest obowiązkowe do wysyłania! Ale  obowiązkowe do wykonania, żeby podarować swoim  Mamusiom własnoręcznie zrobioną laurkę z życzeniami.

 Życzę miłej, relaksacyjnej pracy.

Kto nie ma możliwości wykonać laurkę to może nauczyć się składać życzenia w języku angielskim.

My dear Mummy / maj dia Mammi/

I love you very much / Aj law ju weri macz/

Chętni uczniowie mogą pochwalić się swoją praca i przesłać na e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl

 

Powodzenia!

 

 

MATEMATYKA
KLASA VI SP
Temat: Obliczanie procentu danej wielkości – zadania tekstowe.
CELE
Uczeń:
- oblicza procent danej wielkości ze wzoru,
- układa i wykonuje rachunek do treści zadania,
- zapisuje odpowiedź.
Przykład 1
W pewnej substancji aż 75% masy stanowi woda. Ile jest wody w tej substancji, skoro całość waży 36 kilogramów?
Układamy i wykonujemy działanie:
75 % z 36 kg = 0,75 · 36 = 27 kg
Odpowiedź: W substancji jest 27 kg wody.
Przykład 2
Bartek zarobił 1800 zł i postanowił przeznaczyć 10% tej kwoty na zakup gier komputerowych. Ile pieniędzy wydał Bartek na gry?
Układamy i wykonujemy działanie:
10 % z 1800 zł = 0,10 · 1800 zł = 0,1 · 1800 zł = 180 zł
Odpowiedź: Bartek wydał na gry 180 zł.
Polecenie
Sprawdź czy 20 % ze 120 jest równe 30 % z 80.
Wykonane zadanie proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl 
w terminie do 29 maja 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego
w zeszycie przedmiotowym).  

 

MATEMATYKA
KLASA VII SP
Temat: Obliczanie średniej arytmetycznej – zadania tekstowe.
CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie średniej arytmetycznej,

- umie obliczyć średnią arytmetyczną,
- umie rozwiązać zadanie tekstowe związane ze średnią.
Zadanie
Średnia arytmetyczna pięciu liczb: 3, 1, 1, 2, x jest równa 4. Oblicz wartość x.
Najpierw sumujemy wszystkie wartości, następnie dzielimy je przez liczbę tych wartości
i przyrównujemy do średniej arytmetycznej.
(3 + 1 + 1 + 2 + x ) : 5 = 4
(7 + x) : 5 = 4
7 + x = 20 [ponieważ 4 · 5 = 20]
x = 13
Polecenie
Rozwiąż zadanie:

Średnia arytmetyczna czterech liczb: 6, 2, 8, x jest równa 7. Oblicz wartość x.
Wykonane zadanie proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl 
w terminie do 29 maja 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego
w zeszycie przedmiotowym).  
 

 

 

KLASA:  VI –VII SP  

TECHNIKA

Temat: Podstawowe ściegi ręczne .   

 

Cele: 

 Uczeń zna: podstawowe ściegi ręczne.

 

Notatka do zeszytu

1. Ściegi ręczne wykonuje się igłą przewlekając je wraz z nicią przez tkaninę. Ściegi ręczne umiejętnie dobrane podczas szycia, zapewniają prawidłowe wykonanie danej pracy krawieckiej. Ściegi ręczne ozdobne stosuje się głównie do ozdabiania serwetek i obrusów, a także bielizny i ubrań dziecięcych. Można nimi ozdabiać suknie i bluzki dla osób dorosłych.

Podstawowe ściegi ręczne służą do:

• fastrygowania szwów
• zszywania szwów w tkaninach bardzo delikatnych
• podszywania kryto obrębów, plisek, lamówek, i innych wykończeń
• dziergania dziurek, rygielków
• obrzucanie szwów w celu zabezpieczenia ich przed strzępieniem
• przyszywania guzików, zatrzasków, haftek itp.

2. Ściegi ręczne fastrygowanie, obrzucanie, dzierganie i inne rodzaje.

 

 

 

ŚCIEG PRZED IGŁĄ

 

ŚCIEGI DZIERGANE

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Przygotuj kawałek materiału i wykonaj dowolny ścieg korzystając z rysunków oraz przyszyj guzik.                 

     Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu. Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

KL. VI - VII SP
J. POLSKI  

Temat lekcji: Doskonalimy swoje umiejętności w zakresie pisania zaproszeń 

Cele: 

- przypomnę sobie zasady pisania zaproszeń 

- napiszę zaproszenie 

 

 

1. Przypomnij sobie zasady pisania zaproszeń.

https://epodreczniki.pl/a/zaproszenie-dla-czarownicy/D1AjHHkMU

 

2. Uzupełnij zaproszenie, korzystając z wyrazów z ramki.

 

 

 

 

3. Napisz zaproszenie na swoje urodziny dla kolegów z klasy.

 

4. Napisz zaproszenie na wymyśloną przez siebie uroczystość dla twojego ulubionego bohatera literackiego.

Wyżej wymienione zadania  wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl

 

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KL. VI – VII SP 
 ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

Temat: Czy współpraca się opłaca?    

Cel: 

- dowiesz się,  dlaczego warto współpracować 

 

Drodzy Uczniowie. 

Chciałbym, abyśmy dziś poruszyli temat współpracy i odpowiedzieli na pytania: Czym różnią się osoby współpracujące?Czy potrafimy współpracować? Czy współpraca się opłaca?                           

 

Obejrzyjcie film

https://www.youtube.com/watch?v=eFaIE6Nczh0

PLASTYKA  
KL VI – VII SP 

TEMAT: „ Kartka okolicznościowa „- powtórzenie wiadomości (rysunek, walor,malarstwo, sztuka użytkowa, fotografia )

CELE:

Uczeń:

• uczeń wyjaśnia pojęcia dotyczące dziedziny sztuki,
• uczeń wykorzystuje wiedzę i umiejętności w praktyce ,
• kształci koordynację wzrokowo – ruchową,
• kształci motorykę małą,
• rozwija motywację do działania,
• rozwijanie wyobraźnię i ekspresję twórczą.

 

 

ZADANIE/POLECENIE: Wykonaj kartkę okolicznościową z okazji Dnia Mamy, Dnia Taty lub Dnia dziecka. Spróbuj sam ułożyć życzenia. Format dowolny, technika dowolna.

 

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

 

 

BIOLOGIA

Kl. VI

Temat: Ptaki-kręgowce zdolne do lotu.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

-wskazywać i opisywać przystosowania ptaków do lotu (widoczne w budowie zewnętrznej i w budowie szkieletu);.

 

Przeczytaj i odsłuchaj informacje znajdujące się w poniższym linku:

 

https://epodreczniki.pl/a/ptaki/D1B4vOg0S

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Rozwój człowieka od poczęcia do narodzin.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- charakteryzować przebieg rozwoju zarodkowego i płodowego człowieka;         

 

Zapoznaj się z informacjami w poniższym linku:

https://epodreczniki.pl/a/rozwoj-zarodkowy-i-plodowy-czlowieka/D1B8G14kZ

 

19.05.2020

CHEMIA VII 

Temat: Dysocjacja jonowa kwasów

Cele

Uczeń:

• definiuje pojęcia: „jon”, „kation”, „anion” 
• wyjaśnia, na czym polega dysocjacja jonowa kwasów 
• zapisuje i odczytuje wybrane równania reakcji dysocjacji jonowej kwasów 
• wyjaśnia pojęcie „dysocjacja jonowa” 
• definiuje pojęcie „odczyn kwasowy” 
• wymienia wspólne właściwości kwasów 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z wiadomościami zawartymi w epodręczniku

https://epodreczniki.pl/a/dysocjacja-elektrolityczna-kwasow/DrtyA2OcZ

2. Zapoznaj się z informacjami  przedstawionymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=t4dHWI-IqPM

https://www.youtube.com/watch?v=lmxPMMBmOOI

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI, 

KLASA: 6-7 SP  

Temat: Kartkówka z działu Środki transportu/ Means of transport.

 

Witam!

Dzisiaj sprawdzę waszą wiedzę poprzez Kartkówkę z działu Środki transportu.

Zapisz  TYLKO  rozwiązanie zad.1,2,3  do zeszytu, zrób zdjęcie i wyślij na e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl

 

Zad.1

Dział: Środki transportu.

przetłumacz słówka z j. angielskiego na j. polski.

1.  CAR    - …..

2.  MOTORCYCLE   - …..

3.  BOAT  - ….

4.  BUS    - ….

 

Zad.2

Przetłumacz słówka z j. polskiego na j. angielski.

1. POCIĄG- …..

2. SAMOLOT- ….

3. ROWER- …..

 

Zad.3

Uzupełnij brakujące litery.

1. TR _ CK

2. TR _ M

3. H _ L _ COP _ _ R

4. T _ X _   CAB

 

Powodzenia.

 

 

 

klasa:  VI –VII SP  

Technika 

Temat: Kartka z okazji Dnia Mamy. 

Cele: 

Uczeń wie jak wykonać kartkę z okazji Dnia Matki 

 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Korzystając z  filmików ( link należy skopiować)  i zamieszczonych zdjęć wykonaj swoja  kartkę                              z Okazji Dnia Matki.

https://www.youtube.com/watch?v=lFBmzm6fRXg

https://www.youtube.com/watch?v=otjMhpZvKQ0

 

       

 

 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

 

 

PLASTYKA  
KL. VI – VII SP  
TEMAT: KL. VI: „Najpiękniejsza kobieta” - MAMA (rysunek )”

                KL. VII: „Najpiękniejsza kobieta” - MAMA (fotografia  )”

CELE:

Uczeń:

•  wykonuje ciekawą pracę plastyczną,
• rozbudza i rozwija kreatywność,
• zna różne techniki plastyczne.

 

ZADANIE/POLECENIE: Wykonaj dowolną techniką portret swojej mamy. Portret może być zabawny.  Łącz różne techniki. Stwórz arcydzieło. Przykład/inspiracja: https://pl.pinterest.com/pin/52846995600632845/,https://pl.pinterest.com/pin/501658845977118693/.

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

KL. VI - VII SP
J. POLSKI  

Temat lekcji:  Sposoby  wyrażania różnych treści w komiksie

 

Cele: 

- wyjaśnię znaczenie wyrazu „komiks”

-  zapoznam się ze sposobami wyrażania różnych treści w komiksie

 

1. Zapoznaj się z materiałem ze strony.

https://epodreczniki.pl/a/czym-jest-komiks-cz-ii/D12xS2UjD

2. Uzupełnij zdania, korzystając z wyrazów z ramki.

 

Komiks to historyjka ………………….. z tekstem umieszczonym w tzw. ……………….. . W dymkach ujęte są  wypowiedzi i myśli ………………. oraz krótkie informacje od…………………..   Informacje dotyczące dźwięków, ruchu czy emocji znajdują się bezpośrednio na …………………..

3. Zapoznaj się ze sposobami wyrażania różnych treści w komiksie. 

 

dźwięki, krzyki  – zapisane są bezpośrednio na obrazkach, zwykle bardzo dużymi, drukowanymi np. HURAAA!!!

myśli bohaterów – znajdują się w chmurkach nad  głowami postaci, które formułują myśli

wypowiedzi bohaterów – słowa wypowiadane przez postaci na głos umieszczone są w dymkach prowadzących

wypowiedzi narratora – informacje o czasie, miejscu i okolicznościach zdarzeń znajdują się w prostokątnych ramkach.

 

4. Do sposobów wyrażania różnych treści w komiksie, dorysuj odpowiednie „dymki”.  

 

Wyżej wymienione zadania  wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl

 

 

 

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KL. VI – VII SP 
ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ  KLASY

Temat: Ramię  w ramię – siła grupy   

Cele: 

- dowiesz się, jak wiele można osiągnąć działając zespołowo 

- dowiesz się,  dlaczego każdy w grupie jest ważny.

 

Drodzy Uczniowie. 

Chciałbym, abyśmy dziś poruszyli temat powszechności grup                              w środowisku, które nas otacza. Przybliżyli sobie zagadnienie ról poszczególnych osób w grupie i odpowiedzieli na pytanie, dlaczego łatwiej jest żyć w grupie.

 

Obejrzyjcie film

https://youtu.be/zFJWnH58l3M

 

A do jakich grup Ty należysz?

 

BIOLOGIA

Kl. VI

Temat: Przegląd i znaczenie gadów.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

-wskazać charakterystyczne cechy budowy gadów; potrafi rozpoznawać wybranych przedstawicieli gadów.

 

Przeczytaj informacje znajdujące się w poniższym linku:

 

https://epodreczniki.pl/a/gady/D1AaUku0v

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Budowa żeńskiego i męskiego układu rozrodczego.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- rozpoznawać na schematach narządy żeńskiego i męskiego układu rozrodczego;

            

Zapoznaj się z informacjami w poniższym linku:

https://epodreczniki.pl/a/zenski-i-meski-uklad-rozrodczy/D13CyPZ3o

MATEMATYKA
KLASA VI SP
Temat: Interpretacja procentów jako części wielkości liczbowej.
CELE
Uczeń:
- interpretuje 50 %, 25 %.
Przypomnienie
50 % to połowa (jedna druga),
25 % to ćwiartka (jedna czwarta).
Przykłady
50 % z 600 zł = połowa z 600 zł = 300 zł,
50 % z 40 kg = połowa z 40 kg = 20 kg,
25 % z 24 h = ćwiartka z 24 h = 6 h,
25 % z 40 km = ćwiartka z 40 km = 10 km
Polecenie
Podaj ile stanowią:
50 % z 80 kg,
25 % ze 120 zł.

 

MATEMATYKA
KLASA VII SP
Temat: Odczytywanie danych statystycznych.
CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie diagramu słupkowego,

- rozumie potrzebę korzystania z różnych form prezentacji informacji,

- umie odczytać informacje z diagramu, 

- interpretuje dane przedstawione za pomocą diagramów.
Polecenie
Na stronie https://epodreczniki.pl/a/odczytywanie-danych-statystycznych/D1CfNv41z 
przeczytaj notatkę „Odczytywanie danych statystycznych” (przykład 2).

 

 

 

12.05.2020

CHEMIA VII 

Temat: Poznajemy budowę i właściwości kwasu azotowego

Cele

Uczeń

• zna budowę cząsteczki kwasu azotowego
• zapisuje wzór sumaryczny i strukturalny kwasu azotowego
• zapisuje reakcję powstawania kwasu azotowego
• zna właściwości i zastosowanie kwasu azotowego

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z wiadomościami zawartymi w linkach dot. kwasu azotowego

https://epodreczniki.pl/a/kwasy-tlenowe---otrzymywanie-i-budowa/Dg4B89Y1G

https://epodreczniki.pl/a/kwasy-tlenowe---wlasciwosci-i-zastosowanie/DDLURfmT4

2. Zapoznaj się z informacjami dotyczącymi kwasu azotowego przedstawionych w filmach

https://www.youtube.com/watch?v=GSxhIT51JXM

https://www.youtube.com/watch?v=fWFuEHdcHgc

3. Wpisz do zeszytu wzór sumaryczny i strukturalny kwasu azotowego

 

 

BIOLOGIA

Kl. VI

Temat: Gady –mistrzowie przetrwania w suchym środowisku.

Cel lekcji:

Uczeń:

- potrafi rozpoznawać wybranych przedstawicieli gadów.

 

Przeczytaj i odsłuchaj informacje znajdujące się w poniższym linku:

 

https://epodreczniki.pl/a/gady---mistrzowie-przetrwania-w-suchym-srodowisku/DZOMypAxr

W domu

Wymień przedstawicieli gadów w Polsce.

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Ucho-narząd słuchu i równowagi.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- wymienić elementy budowy ucha zewnętrznego, środkowego, wewnętrznego.

 

Przeczytaj i odsłuchaj informacje znajdujące się w poniższym linku:

 

https://epodreczniki.pl/a/ucho---narzad-sluchu-i-rownowagi/D12hc0UM9

 

MATEMATYKA
KLASA VI SP
Temat: Rozwiązywanie równań przez wykonanie działania odwrotnego.
CELE
Uczeń:
- rozwiązuje równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą występującą
po jednej stronie równania przez wykonanie działania odwrotnego,
- sprawdza rozwiązanie równania.
Przykład 1. 
Rozwiąż równanie 3x – 8 = 25 i sprawdź rozwiązanie.
3x – 8 = 25
3x = 25 + 8
3x = 33/: 3
x = 11
Sprawdzenie
3 · 11 – 8 = 33 – 8 = 25
Przykład 2.
Rozwiąż równanie 8x + 7 = 31 i sprawdź rozwiązanie.
8x + 7 = 31
8x = 31 – 7
8x = 24/: 8
x = 3
Sprawdzenie
8 · 3 + 7 = 24 + 7 = 31 
Polecenie
Rozwiąż równanie 6x - 4 = 26 i sprawdź rozwiązanie.


MATEMATYKA
KLASA VII SP
plik do pobrania poniżej:
matematyka__VI-VII_SP__A._Lomoc(15).docx
Temat: Włączanie czynnika pod znak pierwiastka sześciennego.
CELE:
Uczeń:
- stosuje wzór na włączanie czynnika pod znak pierwiastka sześciennego.
Teoria
Włączanie czynnika pod znak pierwiastka sześciennego wygląda następująco: 
  = 
Przykłady
  =  = 
  =  = 
  =  = 
Polecenie
Włącz czynnik pod znak pierwiastka: 

 

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KL. VI – VII SP 
 ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

Temat: Jak bezpiecznie korzystać z mediów społecznościowych?

Cele: 

- dowiem się, co to są media społecznościowe 

- poznam zasady bezpiecznego korzystania z mediów społecznościowych  

 

Drodzy Uczniowie. 

Któż z nas, naszych rodziców,  znajomych nie ma konta na facebooku, twitterze, messengera, whatsAppa? Czy wiemy, jak z takich portali bezpiecznie korzystać? 

 

Obejrzyjcie film

 

https://youtu.be/xWkCkwsLA10

KL. VI - VII SP
J. POLSKI  

Temat lekcji:  Jak sprawnie  korzystać ze słownika?

Cele:

- nauczę się sprawnie korzystać ze słowników i encyklopedii 

  

1. Obejrzyj film.

http://www.scholaris.pl/zasob/104856

 

2. Zajrzyj na strony załączonych słowników i encyklopedii.

https://pl.wiktionary.org/wiki/Wikis%C5%82ownik:Strona_g%C5%82%C3%B3wna

https://sjp.pwn.pl/

https://encyklopedia.pwn.pl/

https://www.wsjp.pl/

http://www.edupedia.pl/map/dictionary/id/8_slownik_wyrazow_obcych.html

https://synonim.net/

http://www.edupedia.pl/map/dictionary/id/6_slownik_frazeologiczny.html

 

JĘZYK ANGIELSKI

Klasa: 6-7 sp

 

Temat:Games, songs and stories.

 

Witajcie!

Dzisiaj powtórzymy kolory, nauczymy się śpiewać piosenkę „ How are you today?”,

„ Rainbow in the sky”, powtórzymy liczebniki 1-10, posłuchamy historyjkę o dziewczynce i trzech misiach. Lekcja oglądania , słuchania , powtarzania i śpiewania.

 

1. Obejrzyj film, posłuchaj,powtórz kolory

Colours / kolory

https://www.youtube.com/watch?v=EIaEcXNnMPQ

 

2. Obejrzyj film, posłuchaj ,powtórz , spróbuj zaśpiewać.

Nauka piosenki „How are you today?” , piosenka o tęczy „Rainbow in the sky”.

Posłuchaj historyjkę o dziewczynce i trzech misiach.

https://www.youtube.com/watch?v=fbOxlsVV_-w

 

Przyjemnej nauki języka angielskiego.

 

  PLASTYKA KLASA 
VI -VII SP

TEMAT:  KL VI: Ilustrujemy dźwięki natury” - rysunek , barwa.

                 KL VII: Ilustrujemy dźwięki natury – malarstwo, walor.

CELE:

Uczeń:

• rozróżnia cechy i rodzaje kompozycji w naturze oraz w sztukach plastycznych,
• klasyfikuje barwy w sztukach plastycznych,
• w zadaniach plastycznych interpretuje obserwowane przedmioty,zjawiska stosując środki wyrazu zgodnie z własnym odczuciem.

 

ZADANIE/POLECENIE: Wykonaj pracę plastyczną inspirując się odgłosami natury: https://www.youtube.com/watch?v=BzpheDcdgzg, https://www.youtube.com/watch?v=EY9ArsKmSpc.

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

 

 

 

KLASA:  VI –VII SP  

TECHNIKA

Temat: Konserwacja odzieży – prasowanie i suszenie. 

Cele: 

Uczeń zna: symbole na metkach.

Notatka do zeszytu

1. PRASOWANIE 

   
Prasowanie do temperatury 110 °C dotyczy prasowania wiskozy, nylonu, poliakrylu itp. Ubrania powinny być prasowane bez użycia pary.

Prasowanie do temperatury 150 °C dotyczy prasowania wełny, nylonu, wiskozy, poliestru. Można prasować przy użyciu pary.

Prasowanie do temperatury 200 °C dotyczy prasowania bawełny i lnu

2. 1.Suszenie 

2. Suszenie w suszarce bębnowej.

Wiedząc jak suszyć w suszarce bębnowej oszczędzisz czas oraz zapobiegniesz skurczeniu się ubrań. Dlatego jeśli spotkasz takie symbole na metkach swoich ubrań, to musisz wiedzieć co one oznaczają.

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

 

Wytnij dowolną metkę z ubrania wklej do zeszytu i opisz oznaczenie symboli z metce.
 

 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

  Oglądnij film 

https://www.youtube.com/watch?v=f8kXsF0CwMA

 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

05.05.2020

BIOLOGIA

Kl. VI

Temat: Przegląd i znaczenie płazów.

Cel lekcji:

Uczeń:

- potrafi rozpoznawać niektóre płazy.

 

Zapraszam do obejrzenia filmu „Płazy”, który znajduje  się w poniższym linku:

 

https://www.youtube.com/watch?v=NM7cUXLBgKs

 

BIOLOGIA
VII

Temat: Higiena i choroby układu nerwowego.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- wymienić czynniki wywołujące stres,

- wymienić przykłady chorób układu nerwowego.

 

 

Przeczytaj informacje znajdujące się w poniższym linku:

https://epodreczniki.pl/a/radzimy-sobie-ze-stresem/DghhTE3WTW domu

W domu. 

Zaproponuj trzy sposoby łagodzenia skutków stresu.

 

 

CHEMIA VII 

Temat: Poznajemy budowę i właściwości kwasu siarkowego VI

Cele

Uczeń

• zna budowę cząsteczki siarkowego VI
• zapisuje wzór sumaryczny i strukturalny kwasu 
• zapisuje reakcję powstawania kwasu siarkowego VI
• zna właściwości i zastosowanie kwasu

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2.Zapoznaj się z informacjami dot. kwasu siarkowego VI zamieszczonych w linku

https://www.youtube.com/watch?v=arcgEnQdlWY

https://www.youtube.com/watch?v=FkDE_McErlA

https://www.youtube.com/watch?v=Dx9Tg7DrYHU

3. Wpisz do zeszytu wzór sumaryczny i strukturalny kwasu siarkowego VI

KLASA:  VI –VII SP  

TECHNIKA

Temat: Konserwacja odzieży - pranie. 

Cele: 

Uczeń zna: symbole na metkach.

Notatka do zeszytu

Aby wyroby z tkanin nie traciły nic ze swojego wyglądu i jak najdłużej nadawały się do użytku, należy dbać o ich konserwację. Informacje na ten temat zawierają metki, na których producent przedstawia warunki konserwacji wyrobu. 

Warunki te oznacza się symbolami, z których każdy oznacza jak posterować z danym wyrobem, aby mieć gwarancję, że odzież nie ulegnie zniszczeniu.

1. Pranie 
PLIK DO POBRANIA PONIŻEJ:
KL__VI-VII_SP_A._lomoc__05-05_doc.doc

NIE PRAĆ oznacza całkowity zakaz prania w wodzie i sygnalizuje czyszczenie. Ubrania z takim symbolem nie mogą być prane ręcznie ani maszynowo.

PRANIE DELIKATNE dotyczy tkanin syntetycznych

PRANIE Z ZACHOWANIEM OSTROŻNOŚCI informuje, że ubranie musi być prane w systemie łagodnym i często oznacza wybór programu do prania tkanin delikatnych.

Zadanie do samodzielnego wykonania:

  Oglądnij film 

https://www.youtube.com/watch?v=f8kXsF0CwMA

 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

JĘZYK ANGIELSKI 

klasa: 6-7  SP.  

Temat: Podróżowanie i turystyka.

Środki transportu. Means of transport.

 

Witam!

Dzisiaj lekcja słuchania.

1. Obejrzyj film do tematu lekcji na You Tube.

2. Powtarzaj słówka za lektorem. Postaraj się  zapamiętać.

3. Wykonuj polecenia lektora i zadania : zgadnij co to za pojazd?-odpowiadaj w języku angielskim.

 

  https://www.youtube.com/watch?v=sHWUMsBQQns

 

Zadanie domowe.

1.Zapisz temat lekcji, datę do zeszytu.

2.Posłuchaj jeszcze raz słownictwo z filmiku, powtórz za lektorem, zapamiętaj.

https://www.youtube.com/watch?v=sHWUMsBQQns

 

Uwaga! NIE  WYSYŁAMY notatki z dzisiejszej lekcji!

 

Pozdrawiam .

KL. VI SP
 J. POLSKI  

Temat lekcji: „Hobbit, czyli tam i z powrotem” jako powieść fantastyczna 

Cele: 

- dokonam analizy lektury pt. „Hobbit, czyli tam i z powrotem”

- wskażę cechy powieści fantastycznej na przykładzie utworu „Hobbit, czyli tam   i z powrotem”

 

1. Uzupełnij wypowiedź, korzystając z wyrazów z ramki. 

 

 

Utwór pt. „Hobbit, czyli tam i z powrotem” jest powieścią fantastyczną, ponieważ:

 

- akcja powieści toczy się w świecie nierealnym (będącym wytworem …………….)

- brak jest konkretnego określenia miejsca i czasu akcji (miejsca wyobrażone, nieistniejące np…………………, Hobbiton,  mityczny, baśniowy czas, Trzecia Era)

- bohaterów można podzielić na dobrych i złych (np. Bilbo i……………..)

- występują fantastyczne postacie (np. ……………, krasnoludy, gobliny, trolle, hobbity, wargi, czarodzieje, smoki, Wielkie Orły, mówiące zwierzęta (drozdy, kruki),

- występują fantastyczne przedmioty – (np. …………………….....czarodziejska różdżka Gandalfa, zaczarowane żądełko Bilba, klucz do tajemnego przejścia              w zachodniej ścianie Góry, mapy, które można czytać wyłącznie w świetle księżyca, Arcyklejnot mieniący się wewnętrznym blaskiem)

- dotyczy uniwersalnych problemów walki dobra ze ………..

- występują wątki baśniowe, mityczne (odwołania od legend walijskich,………………………………………………………..).

 

Wyżej wymienione zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl         

 

 

Wtorek/ 05.05.2020 r.

Kl. VII SP/ J. polski  

Temat zajęć: Problematyka „Syzyfowych prac” Stefana Żeromskiego 

Cele: 

- dokonam analizy lektury pt. „Syzyfowe prace”

- określę problematykę lektury 

 

1.Korzystając z dowolnego źródła wiedzy, wyjaśnij znaczenie związku frazeologicznego „syzyfowa praca”.

 

2. Uzupełnij zdania, korzystając z wyrazów z ramki.

 

        Tematem powieści Stefana Żeromskiego pt. „Syzyfowe prace” jest ……………………. w warunkach zaborów, edukacja w szkołach, gdzie                    w sposób bezwzględny przeprowadzano  proces wynaradawiania młodych ………………. 

       Tytułowe syzyfowe prace to działania ………………….., którzy dążąc do całkowitej ………………….., zmagali się z oporem młodzieży i kiedy mogli sądzić, że są u celu i młodzi ludzie ulegli ich presji (np. początkowa sympatia Marcina dla rosyjskich nauczycieli), to dzięki takim osobom jak ………………, który zniszczył ich starania, musieli rozpoczynać swój trud od początku. 

        Do pracy Syzyfa można również porównać wysiłek, poddawanej różnorodnej działalności rusyfikatorów, ………………… polskiej, która walczyła o zachowanie tożsamości ………………...

 

 

 

Wyżej wymienione zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl         

 

 

SZKOŁA PODSTAWOWA/ KL. VI – VII SP 
 ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ   KLASY

Temat: Jak sobie radzić z agresją w sieci?

Cele: 

- poznam język szakala i język żyrafy

- poznam sposoby reagowania na agresję  w sieci

 

Drodzy Uczniowie. 

Internet to przestrzeń wielu możliwości, zarówno jeśli chodzi o zdobywanie informacji, jak i komunikację. Zdarza się jednak, że ta ostatnia nie przebiega zgodnie z regułami kultury i życzliwej współpracy. Anonimowość w sieci sprawia, że niektórzy formułują swoje komunikaty w sposób agresywny. Warto zatem wiedzieć, jak wyrażać swoje zdanie w Internecie i reagować na ewentualne przejawy agresji w sieci.  Czy prezentujemy język żyrafy? Czy język szakala? 

 

Obejrzyjcie film

 

https://youtu.be/lnFagG7JYN4

Zastanówcie się, jak można radzić sobie z agresją (hejtem) w sieci.

Poniżej przedstawiam sposoby radzenia sobie z hejtem:

- ignorowanie, 

- usuwanie komentarzy (jeśli to nasz profil), 

- odpowiadanie w przyjaznym tonie, 

- odpowiadanie z nazwaniem zachowania autora komentarza np.: „To, co piszesz jest agresywne i nie zgadzam się na to.” 

- zgłoszenie hejtu administratorowi kanału/portalu, 

- zgłoszenie hejtu jako przestępstwa poprzez stronę: http://hejtstop.pl/ lub w inny sposób (opisany tutaj): http://www.mowanienawisci.info/sekcja/jak-zglosic/ 

 

MATEMATYKA
KLASA VI SP
Temat: Liczba spełniająca równanie.
CELE
Uczeń:
- umie sprawdzić, czy liczba spełnia równanie.
Teoria
Liczba spełnia dane równanie, jeżeli po podstawieniu jej w miejsce niewiadomej
i wykonaniu działań po obu stronach równania, otrzymamy prawdziwą równość
liczbową.
Przykład 1.
Sprawdź, czy liczba x = 5 spełnia równanie 2x + 1 = 3x – 6 
L = 2x + 1 = 2 · 5 + 1 = 10 + 1 = 11
P = 3x – 6 = 3 · 5 – 6 = 15 – 6 = 9
L ≠ P, więc liczba x = 5 nie spełnia równania 2x + 1 = 3x – 6. 
Przykład 2.
Sprawdź, czy liczba x = 10 spełnia równanie 7x + 2 = 9x – 18.
L = 7x + 2 = 7 · 10 + 2 = 70 + 2 = 72
P = 9x – 18 = 9 · 10 – 18 = 90 – 18 = 72
L = P, więc liczba x = 10 spełnia równanie 7x + 2 = 9x – 18.
Polecenie
Sprawdź, czy liczba x = 3 spełnia równanie 7x + 4 = 10x – 8


MATEMATYKA
KLASA VII SP
PLIK DO POBRANIA PONIŻEJ:
matematyka__VI-VII_SP__A._Lomoc(11).docx
Temat: Dzielenie pierwiastków drugiego stopnia.
CELE:
Uczeń:
- stosuje wzór na obliczanie ilorazu pierwiastków liczb
Teoria 
Iloraz pierwiastków liczb jest równy pierwiastkowi ilorazu tych liczb.
 :  = 
Przykłady
 :  =  =  = 4
 :  =  =  = 5
 :  =  =  = 10
Polecenie
Wykonaj rachunek
 : 

  PLASTYKA 
KLASA VI - VII

TEMAT:  KL VI: „Od  Coco Chanel do Jascoba – projektanci mody ( rysunek)”.

                 KL VII: „Od  Coco Chanel do Jascoba – projektanci mody ( sztuka użytkowa)”.

CELE:

Uczeń:

• rozumie znaczenie pojęcia sztuka użytkowa/rysunek
• podejmuje próby projektowania strojów: wieczorowego oraz codziennego.

 

ZADANIE/POLECENIE: Obejrzyj w internecie/w czasopiśmie kreacje znanych projektantów. Inspirując się kreacjami wykonaj projekt stroju codziennego, który byłby Twoją wizytówką na spotkaniu ze znajomymi z klasy.

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

 

 

 

 

 

 

28.04.2020

BIOLOGIA

Kl. VI

Temat: Przystosowanie płazów do życia na lądzie i w wodzie.

Cel lekcji:

Uczeń:

- potrafi wskazać i opisać przystosowanie płazów do życia na lądzie i w wodzie,

-potrafi omówić mechanizm oddychania u płazów.

 

Odsłuchaj  informacje znajdujące się w poniższym linku:

 

https://epodreczniki.pl/a/plazy---zwierzeta-wodno-ladowe/DA2jmRPZ2
 

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Poznajemy czynności ośrodkowego układu nerwowego.

Cel lekcji:

Uczeń potrafi:

- porównywać funkcje półkul mózgowych.

 

Przeczytaj punkty nr 1, 2,3  znajdujące się w poniższym linku:

https://epodreczniki.pl/a/czynnosci-osrodkowego-ukladu-nerwowego/DU2EodONh

W domu 

Wykonaj Polecenie 2, które znajduje się w e-podręczniku :

Sprawdź, czy praca twoich półkul mózgowych jest harmonijna. W tym celu obejrzyj film i naśladuj ruchy aktora. 

 

 

 

CHEMIA VII 
Temat: Poznajemy budowę i właściwości kwasu chlorowodorowego ( solnego)

Cele

Uczeń

• zna budowę cząsteczki kwasu solnego
• zapisuje wzór sumaryczny i strukturalny kwasu solnego
• zapisuje reakcję powstawania kwasu solnego
• zna własciwości i zastosowanie kwasu

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2.Zapoznaj się z informacjami dot. kwasu solnego zamieszczonych w linku

https://www.youtube.com/watch?v=MdXGjtbI3HI

3. Wpisz do zeszytu definicję kwasu, wzór sumaryczny i strukturalny kwasu chlorowodorowego.

4. Zapoznaj się z właściwościami oraz reakcja powstawania kwasu HCL prezentowanymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=_ARuU2E8uy0

https://www.youtube.com/watch?v=Io1B_LWpKKw

 

JĘZYK ANGIELSKI

klasa: 6-7 SP  

Temat: Sprawdzian wiadomości z działu JEDZENIE.

 

Witam!

Dzisiaj sprawdzę waszą wiedzę z działu JEDZENIE, OWOCE, WARZYWA.

Zapisz rozwiązanie zad.1,2,3  do zeszytu, zrób zdjęcie i wyślij na e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl

 

Zad.1

Dział: JEDZENIE/ FOOD

przetłumacz słówka z j. angielskiego na j. polski.

1.BREAD- …..

2.HAM- …..

3.BUTTER- ….

4.TOAST- ….

 

Zad.2

Dział: WARZYWA/ VEGETABLES

Uzupełnij brakujące litery.

 

1. ON _ O _

2. PE _ P E _

3. CO _ _

4. GAR _ I _

 

Zad.3

Dział: OWOCE / FRUIT

Przetłumacz słówka z j. polskiego na j. angielski.

 

1. CYTRYNA- …..

2. POMARAŃCZA- ….

3. BANAN- …..

4. JABŁKO- ……

 

Powodzenia.

MATEMATYKA
KLASA VI SP
Temat: Budowanie wyrażeń algebraicznych
CELE
Uczeń:
- zna pojęcia: suma, różnica, iloczyn, iloraz,
- umie zbudować wyrażenie algebraiczne.
Na podanej stronie https://epodreczniki.pl/a/wyrazenia-algebraiczne/DpRcpSJV 
- przeczytaj notatkę „Zapisywanie treści zadań z użyciem liter”,
- wykonaj ćwiczenia 3 i 4. 
 

MATEMATYKA
KLASA VII SP
plik do pobrania poniżej:
matematyka__VI-VII_SP__A._Lomoc(7).docx
Temat:  Szacowanie wartości danego pierwiastka sześciennego.
CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie pierwiastka arytmetycznego trzeciego stopnia z liczby nieujemnej,
- umie podać pierwiastek arytmetyczny trzeciego stopnia z liczby nieujemnej, która jest
  sześcianem liczby naturalnej,
- umie oszacować wartość pierwiastka sześciennego dwoma kolejnymi liczbami naturalnymi.
Przykłady
a) Oszacuj wartość 
Ponieważ 2 · 2 · 2 < 15 < 3 · 3 · 3 , wobec czego 2 <  < 3.
b) Oszacuj wartość 
Ponieważ 4 · 4 · 4 < 80 <  5 · 5 · 5, wobec czego 4 <   < 5.
c) Oszacuj wartość 
Ponieważ 1 · 1 · 1  < 7 < 2 · 2 · 2, wobec czego 1 <  < 2.
Polecenie
Oszacuj wartości pierwiastków , .
Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 30 kwietnia 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym).      
 

KL. VI SP 
J. POLSKI  

Temat zajęć: Od Pagórka do Samotnej Góry – układamy  plan wydarzeń  powieści pt. „Hobbit, czyli tam i z powrotem”

Cele: 

- poznam lekturę pt. „Hobbit, czyli tam i z powrotem”

- ułożę plan wydarzeń powieści 

 

1. Uzupełnij plan wydarzeń, korzystając z wyrazów z ramki.

 

1. Wizyta Gandalfa i krasnoludów w domu Bilba. 
2. …………………………………………………………………………………………...
3. Wyjazd z gospody „Pod Zielonym Smokiem”, spotkanie z trollami. 

4. W gościnie u Elronda - gospodarza Ostatniego Przyjaznego Domu. 

      5. Państwo Goblinów: 

1. uwięzienie kompanii przez gobliny,
2. śmierć Wielkiego Goblina z ręki Gandalfa,
3. Bilbo samotnie w jaskiniach - znalezienie Pierścienia, spotkanie z Gollumem,
4. wyjście Bilba z podziemi i spotkanie przyjaciół.

      6. Atak wargów i goblinów. 

      7. …………………………………………………………………

      8. W domu Beorna. 

      9. Przeprawa przez Mroczną Puszczę: 

1. zbłądzenie,
2. krasnoludy uwięzione przez pająki,
3. walka Bilba z bestiami,
4. uwolnienie przyjaciół.

 

     10. ……………………………………………………………………………………………

     11. Cudowny ratunek - Bilbo znowu w akcji. 

     12. Wizyta w Mieście na Jeziorze - Thorin Królem spod Góry. 

     13. …………………………………………………………………………… 

     14. Kradzież kielicha i atak Smauga na Miasto na Jeziorze. 

     15. Bard zabójcą potwora. 

     16. Decyzja obrony Samotnej Góry i skarbów. 

     17. Odniesienie Bardowi Arcyklejnotu Góry przez Bilba. 

     18. …………………………………………………………………………….

     19.  Powrót Bilba do domu.

Wyżej wymienione zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl           

 

Kl. VII SP/ J. polski  

Temat zajęć: Elementy świata przedstawionego w powieści Stefana Żeromskiego pt. „Syzyfowe prace”

Cele: 

- poznam lekturę pt. „Syzyfowe prace”

- określę świat przedstawiony lektury

 

1. Odpowiedz na poniższe na pytania i polecenia.

- Kiedy i gdzie rozgrywają się wydarzenia przedstawione w powieści                 pt. „Syzyfowe prace”?

- Wymień głównych bohaterów powieści pt. „Syzyfowe prace”.  

 

W przypadku trudności, zajrzyj na stronę

https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/syzyfowe-prace/

 

Wyżej wymienione zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl           

 

KL. VI – VII SP 
 ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ   KLASY

Temat: Ważna data dla Polaka – 3 maja.

Cele: 

- przypomnę sobie informacje na temat Święta Trzeciego Maja

 

Drodzy Uczniowie. 

W tym tygodniu, dokładnie w niedzielę będziemy obchodzić Święto Narodowe Trzeciego Maja. To polskie święto państwowe obchodzone w rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 maja w 1791 roku. Zachęcam do przypomnienia sobie informacji na temat zbliżającego się święta.

Obejrzyjcie filmiki

 

https://www.youtube.com/watch?v=-GBAolHelHs  (Konstytucja w Polsce – jak powstała?)

https://www.youtube.com/watch?v=_EjUJZPd2tk   (Obraz Jana Matejki  "Konstytucja 3 maja 1791 roku" -  animacja)

 

Pamiętajcie również o 2 maja. W tym dniu obchodzimy Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej – polskie święto wprowadzone w  2004 roku.

 

 

 

PLASTYKA  
KL. VI - VII SP  
 

TEMAT: KL. VI: „Polska- rysunek”

                KL. VII :„Sztuka ulicy – TAG”.

CELE:

Uczeń: KL: VI

• potrafi wykonać szkic rysunkowy

 

            KL:VII

• zna pojęcie  - sztuka ulicy,
• wie czym się charakteryzuje graffiti.

 

ZADANIE/POLECENIE: KL VI: Narysuj litery POLSKA, użyj do tego dwóch kolorów ( biały i czerwony ), postaraj się, by litery stworzyły ciekawy układ.

KL VII: TAG to inaczej podpis/napis tzw.graficiarzy. Wykonaj tag – napis POLSKA. Użyj do tego dwóch kolorów ( biały i czerwony ),postaraj się, by litery stworzyły  ciekawy układ.

Inspiracja/przykład: http://graffiti-wera.blogspot.com/2014/02/blog-post.html, https://pl.dreamstime.com/ilustracji-prosty-konturu-rysunek-dla-barwi%C4%87-dzieci-znaczy%C4%87-wizerunki-i-imi%C4%99-image59501960.

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

 

 

VI –VII SP  

TECHNIKA
plik do pobrania poniżej:

KL__VI-VII_SP_A._lomoc_228-04doc.doc

Temat: Włókna naturalne i  sztuczne.  

Cele: 

 Uczeń pozna rodzaje materiałów naturalne i sztuczne.

 

Notatka do zeszytu

1. Rodzaje materiałów włókienniczych:                                                                                                        
- tkaniny; - dzianiny, - wyroby plecione; - przędziny; - włókniny;

2. Rodzaje włókien:                                                                                                                                                a)naturalne: -roślinne - łodygowe (np.len czy konopie), liściaste, nasienne (bawełna), owocowe                                                                                                                                           -zwierzęce - wełna /synonimami wełny są  słowa: czysta, żywa/, sierść, włosie końskie, wydzieliny gruczołów gąsienic- jedwab naturalny

b) chemiczne: -sztuczne - z celulozy, białka i kauczuku;                                                                                                   -chemiczne - produkcja syntetyczna, głównie z polimerów;                                                                                                -mineralne z węgla, metali czy innych minerałów

3.  Wykorzystanie                                                                                                                                                          
a) lnu: ubrania, zasłony, ręczniki, pościel, materiały obiciowe                                                                                  
b) konopii:namioty, worki, plandeki samochodowe, sznury, liny, nici tapicerskie i szewskie                                       
c) bawełny: tkaniny bieliźniane i pościelowe, nici do szycia, nici do haftu, materiały opatrunkowe                                d) wełny: wyrób dzianin, tkanin, dywanów i koców                                                                                          
e) jedwabiu naturalnego: delikatne tkaniny sukienkowe, koszulowe, krawaty, apaszki, szale, nici do haftu, nici chirurgiczne

4. Cechy i zalety materiałów włókienniczych:

a) bawełna:                                                                                                                                                                                   - zalety: wchłania wilgoć z powietrza, pot, daje się łato barwić, nie atakują ja mole                                                               - wady : - mało sprężysta, dlatego bardzo się gniecie                                                                                           
b) len:                                                                                                                                                              
- zalety - wchłania wilgoć z powietrza, pot, jest wytrzymały                                                                                      
- wady - mało sprężysty, bardziej gniotliwy od bawełny                                                                                           
c) wełna:                                                                                                                                                                      
- zalety :- sprężysta, działa jak termos - zły przewodnik ciepła                                                                     
- wady: - szczególna ostrożność przy praniu i prasowaniu                                                                                    
d) jedwab:                                                                                                                                                     
 - zalety: - sprężysty, higroskopijny /wchłania wodę/, zły przewodnik ciepła/, delikatna, błyszcząca

Zadanie do samodzielnego wykonania:

  Oglądnij film o materiałach 
https://www.youtube.com/watch?v=-50JhUaabbc

 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

 

 

21.04.2020

CHEMIA VII 
Temat: Elektrolity i nieelektrolity

Cele

Uczeń:

• definiuje elektrolit i nieelektrolit
• wyjaśnia pojęcie „wskaźnik” i wymienia trzy przykłady wskaźników
• opisuje zastosowania wskaźników 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Wpisz do zeszytu:

Elektrolity to związki chemiczne, których roztwory wodne przewodzą prąd elektryczny.
Przykłady elektrolitów: wodorotlenek sodu, wodorotlenek potasu, kwas solny, kwas siarkowy(VI), azotan(V) potasu, chlorek sodu.
Elektrolitami są kwasy, zasady i sole.

Nieelektrolity to związki chemiczne, których roztwory wodne nie przewodzą prądu elektrycznego.
Przykłady nieelektrolitów: woda destylowana, cukier, glicerol (gliceryna).

Wskaźniki (indykatory) to substancje, które zmieniają barwę w zależności od odczynu roztworu (kwasowego, zasadowego, obojętnego).

Odczyn kwasowy – jest cechą charakterystyczną wodnych roztworów kwasów.

Odczyn zasadowy – jest cechą charakterystyczną wodnych roztworów zasad.

Stosowane wskaźniki: papierek uniwersalny, oranż metylowy, fenoloftaleina, lakmus, błękit bromotymolowy, błękit tymolowy, czerwień kongo.
Istnieją również wskaźniki naturalne to znaczy substancje występujące w przyrodzie, które zmieniają barwę w zależności od odczynu roztworu są nimi m.in. wywar z czerwonej kapusty, esencja herbaciana, sok buraczany, sok z borówki czernicy

 

 

 

 

MATEMATYKA
KLASA VI SP
Temat: Obliczanie wartości bezwzględnej liczby. 
CELE
Uczeń:
- interpretuje wartość bezwzględną na osi liczbowej,
- podaje wartość bezwzględną liczby.
Teoria
Wartość bezwzględna danej liczby jest to jej odległość na osi liczbowej od punktu 0.
Wartość bezwzględną liczby a oznaczamy przez │a│.
Mówiąc inaczej, wartość bezwzględna liczby nieujemnej to ta sama liczba, natomiast wartość bezwzględna liczby ujemnej, to liczba do niej przeciwna.
Przykłady
│3│= 3,  │- 7│= 7,  │0│= 0,  │- 15│= 15,  │23│= 23
Polecenie
Podaj wartości bezwzględne liczb: - 12, 36, 0, 28, - 9, 100.
Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 23 kwietnia 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym).      

MATEMATYKA
KLASA VII SP

PLIKK DO POBRANIA PONIŻEJ:
matematyka__VI-VII_SP__A._Lomoc(4).docx
Temat: Długość krawędzi sześcianu przy danej objętości sześcianu. 
CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie pierwiastka arytmetycznego trzeciego stopnia z liczby nieujemnej,
- umie podać pierwiastek arytmetyczny trzeciego stopnia z liczby nieujemnej, która jest
  kwadratem liczby naturalnej,
- umie podać długość krawędzi sześcianu przy danej objętości sześcianu.
Teoria
Jeśli objętość sześcianu wynosi V, to wówczas długość krawędzi sześcianu wynosi .
Przykład 1
Objętość sześcianu o długości krawędzi a wynosi 27 centymetrów sześciennych.
Ile centymetrów wynosi długość krawędzi sześcianu?
V = 27
a =   = 3 (bo 3 · 3 · 3 = 27)
Długość krawędzi sześcianu wynosi 3 centymetry.
Przykład 2.
Objętość sześcianu o długości krawędzi a wynosi 125 metrów sześciennych.
Ile metrów wynosi długość krawędzi sześcianu? 
V = 125
a =  = 5 (bo 5 · 5 · 5 = 125)
Długość krawędzi sześcianu wynosi 5 metrów.
Polecenie
Rozwiąż w zeszycie przedmiotowym zadanie:
Objętość sześcianu o długości krawędzi a wynosi 1000 centymetrów sześciennych.
Ile centymetrów wynosi długość krawędzi sześcianu?
Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 23 kwietnia 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym).      

JĘZYK ANGIELSKI

 

klasa: 6-7 SP  

Temat: Żywienie. Vegetables. ( Warzywa). 2 lekcja

Cel główny: poszerzenie utrwalenie nowego słownictwa, ćwiczenie poznanych zwrotów,
Cele szczegółowe:
- przypomnienie słownictwa nazwy produktów spożywczych,
- ćwiczenie i doskonalenie umiejętności czytania, pisania oraz wymowy nowych wyrazów,
- przypomnienie czasownika like w 1 osobie liczby pojedynczej I like.. oraz I don’t like..
- zastosowanie poznanego słownictwa oraz zwrotów do budowania zdań wyrażających upodobania

 

Witajcie!

Dzisiaj powtórzymy sobie znane słownictwo „Jedzenie” i poznamy nowe, nauczymy się jak  prawidłowo wymawiać wyrazy z działu Warzywa „ Vegetables”  w języku angielskim.

 

1. Obejrzyj lekcję  „Warzywa / Vegetables ” na you tube/ ,powtarzaj za lektorem słówka,

 postaraj się je zapamiętać .

https://www.youtube.com/watch?v=6XN1RxhdkyA

 

2. Zapisz datę, temat lekcji i NOTATKĘ do zeszytu.

Notatka:

1. ONION-cebula

2. RADISH-rzodkiewka

3. GARLIC-czosnek

4. LETTUCE-sałata

5. CORN- kukurydza

6. PEPPER- papryka

 

I like CORN.- Lubię kukurydzę.

I don’t like GARLIC- Nie lubię czosnku.

 

3. Zadnie – USTNE -

Postaaraj się nauczyć się na pamięć słówek  z  NOTATKI.

https://www.youtube.com/watch?v=6XN1RxhdkyA

Pozdrawiam.

E-mail:r.demkiw@sosszklary.pl   do wysłania notatek w zeszycie i zadań domowych.

KL. VI - VII SP
J. POLSKI 

Temat zajęć:  Utrwalenie wiadomości o znakach interpunkcyjnych 

Cel: utrwalę wiadomości o znakach interpunkcyjnych 

 

Wykonaj zadania nr 1 i 2.

https://epodreczniki.pl/a/zostan-mistrzem-interpunkcji/D3sh7jolH

 Wykonaj zadnia nr 3 i 4 w zeszycie. 

https://epodreczniki.pl/a/zostan-mistrzem-interpunkcji/D3sh7jolH

 

Zadania nr 3 i 4 wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl

Wtorek /21.04.2020 r.

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

Temat: Co mogę zrobić ze swoją złością?

Cele:

- rozpoznam  i  nazwę złość

- rozpoznam etapy złości

- będę potrafił radzić sobie z złością 

 

Drodzy Uczniowie. 

Złość sama w sobie nie jest zła. Często sygnalizuje nam, że coś jest nie tak, zatem pełni ważną funkcję informacyjną. Może być także maską dla innych trudnych emocji, takich jak: lęk, wstyd, czy smutek. Jak rozpoznać złość poprzez odczucia z ciała i jakie strategie wybrać, aby jak najlepiej sobie z nią radzić? Obejrzyjcie krótki filmik

https://youtu.be/r6g3_z0r770

 

Na podsumowanie dobre rady, jak radzić sobie ze złością. 

https://wklasie.uniwersytetdzieci.pl/pokaz/2566

 

 

 

KLASA:  VI- VII SP 

TECHNIKA 

Temat: Materiały włókiennicze. 

 

Cele: 

 Uczeń pozna rodzaje materiałów stosowanych w życiu codziennym.

 

Notatka do zeszytu

Już od najdawniejszych czasów ludzie potrzebowali, na co dzień materiałów włókienniczych. Początkowo człowiek ubierał się w skóry zwierzęce później nauczył się pozyskiwać włókna             i wyrabiać z nich ubrania. Obecne znamy włókna naturalne i sztuczne –wytwarzane przez człowieka. 

Do materiałów włókienniczych zaliczamy:

- tkaniny- wyroby płaskie powstałe z układu dwóch nitek, uzyskuje się je w procesie tkania ręcznego lub mechanicznego Tkanina powstaje jest zdecydowanie mniej elastyczna niż dzianina i zwykle bardziej elegancka. Z tkaniny wykonane są klasyczne koszule, marynarki, dżinsy, płaszcze itp.

- dzianiny- powstają w wyniku ręcznego lub mechanicznego tworzenia z jednej nitki ,,oczek’’ i odpowiednio ich ze sobą łączenia. Wyobraźcie sobie robienie na drutach czy szydełku – to właśnie produkcja dzianiny. Dzianinowe są, więc swetry, skarpetki, rękawiczki czy czapki, ale również dresy i t-shirty – wszystko, co wygodne i rozciągliwe.

- wyroby plecione – powstają z nitek plecionych ze sobą w określonej kolejności(wstążki, taśmy,koronki)

- przędziny -powstają z połączenia ze sobą wielu krótkich włókiem służą do usztywniania odzieży.

- włókniny -są miękkie i puszyste w skutek obustronnego drapania służą do ocieplania odzieży lub jako materiał dźwiękochłonny 

Materiały włókiennicze maja różne zastosowania w zależności od sposobu ich wykonania. Łączy je to, że do ich wytworzenia niezbędne są włókna.

 

PLIK ZAWIERA OBRAZY KTÓRE SĄ DO POBRANIA PONIŻEJ:
KL__VI-_VII__SP__TECHNIKA__A_Lomoc_21-04.doc

 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

  Wklej do zeszytu przykłady różnych rodzajów materiałów włókienniczych 

- tkanina

-dzianina

- wyrób pleciony

-przędziny lub włókniny                                                                    
 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie  proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

BIOLOGIA

Kl. VI

Temat: Poznajemy budowę ryb oraz ich przystosowanie do życia w wodzie.

Cel lekcji:

Uczeń:

- potrafi omówić  przystosowanie ryb do życia w wodzie.

 

Przeczytaj punkt 1 w znajdujący się w poniższym linku:

https://epodreczniki.pl/a/ryby/D1GetMPDd

W domu

Narysuj schemat ryby w zeszycie, zaznacz poszczególne elementy budowy ciała ryby.

Notatkę proszę przesłać na adres: m.szczepanikpikula@sosszklary.pl -do dnia 24.04.2020

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Budowa i funkcje układu moczowego.

Cel lekcji:

Uczeń:

-potrafi wymienić narządy wydalnicze;

- potrafi wykazać związek budowy narządów układu moczowego z pełnioną przez nie funkcją.

 

Przeczytaj punkt nr 5 znajdujący się w poniższym linku:

https://epodreczniki.pl/a/uklad-moczowy/DdqSJxj2r

PLASTYKA  
KL. VI – VII SP 
TEMAT: KL VI:  Moje emocje – fotografia.

                KL VII: Moje emocje – rysunek.

CELE:

Uczeń:

KL VI

zna techniki i narzędzia rysunkowe,

potrafi wykonać szkic rysunkowy,

KL VII

wie, czym jest fotografia,

zna użytkowe funkcje fotografii.

 

 

ZADANIE/POLECENIE:  KL VI – Narysuj na kartce twarz obrazującą następujące uczucia: smutek, radość. ( technika i format pracy dowolny) , KL VII – wykonaj serię portretów wybranej osobie. Poproś osobę, która będzie Ci pozowała,by pokazała mimiką twarzy następujące uczucia: smutek,radość.

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

 

 

 

 

 

 

 

 

07.04.2020

BIOLOGIA

Kl. VI

Temat: Rozpoznajemy wybranych przedstawicieli ryb.

Cel lekcji:

Uczeń:

-potrafi rozpoznać poszczególne gatunki ryb.

 

Przeczytaj punkt nr 6znajdujący się w poniższym linku:

 

https://epodreczniki.pl/a/ryby---zwierzeta-wodne/D4faPlcAr

 

Sprawdź czy znasz poszczególne gatunki ryb (link do quizu):

 

https://czasdzieci.pl/quizy/quiz,480ae8-ryby_quiz_obrazkowy.html

 

 

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Omawiamy higienę i choroby układu wydalniczego.

Cel lekcji:

Uczeń:

- potrafi wymienić choroby układu wydalniczego.

 

Przeczytaj informacje znajdujące się w poniższym linku:

 

https://epodreczniki.pl/a/profilaktyka-chorob-ukladu-moczowego/DC2aXuFgp

W domu

Wyjaśnij i zapisz w zeszycie, na czym polega dializa?

 

 

CHEMIA 
KLASA VII  
TEMAT: Zabawy z chemią                                                                                               
Cele:                                                                                                                              
Uczeń                                                                                                                                     
- samodzielnie korzysta z różnych źródel wiedzy

- samodzielnie wyszukuje informacje

- samodzielnie rozwiązauje łamigłówki

Zadania do wykonania:

1. Wykonaj zadania zamieszczone w linkach.

2.  Dwa dowolne zadania wpisz do zeszytu przedmiotowego

Linki:

https://wordwall.net/pl/resource/689188/chemia/powietrze

https://wordwall.net/pl/resource/899717/chemia/symbole-i-nazwy-pierwiastk%c3%b3w-chemicznych

https://wordwall.net/pl/resource/654271/chemia/gazy

 

KL. VI /  J. POLSKI            

Temat: Czy wiemy już wszystko o lekturze pt. „W pustyni i w puszczy”?

 

Cel: 

- sprawdzę swoją wiedzę o lekturze pt. „W pustyni i w puszczy”

 

1. Sprawdź swoją wiedzę  o lekturze, wykonując testy

 

https://www.quizme.pl/q/ksiazkatoleknarzeczywistosc/w_pustyni_i_w_puszczy3

 

https://samequizy.pl/test-z-lektury-w-pustyni-i-w-puszczy/

 

https://wordwall.net/pl/resource/251257/w-pustyni-i-w-puszczy-test-65-pyta%C5%84-jednokrotnego-wyboru

          https://wordwall.net/pl/resource/761526/polski/w-pustyni-i-w-puszczy

 

KL. VII /  J. POLSKI 

Temat: Czy wiemy już wszystko o lekturze pt. „Zemsta”?

 

Cel: 

- sprawdzę swoją wiedzę o lekturze pt. „Zemsta”

 

1. Sprawdź swoją wiedzę  o lekturze, wykonując testy

 

https://wordwall.net/pl/resource/751087/polski/zemsta

 

https://wordwall.net/pl/resource/924598/polski/zemsta-7a

 

https://www.quizme.pl/q/lektury-szkolne/zemsta-test

 

https://samequizy.pl/test-z-lektury-zemsta/

 

KL. VI – VII SP /  ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ       KLASY

Temat: Zwyczaje i tradycje związane ze Świętami Wielkanocnymi 

Cele: 

- wyjaśnię pojęcia „tradycja”, „zwyczaj”

- wymienię tradycje wielkanocne 

 

1. Korzystające ze Słownika języka polskiego PWN

https://sjp.pwn.pl/

wyjaśnij znaczenie wyrazów tradycja i zwyczaj.

 

2. Obejrzyj filmiki 

https://www.youtube.com/watch?v=hWVwbiJw2g8

 

https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA

 

3. Spróbuj odpowiedzieć na poniższe pytania: 

- Jakie tradycje i zwyczaje  wielkanocne obchodzone są w Twoim domu?

- Czy pomagasz w kultywowaniu (utrzymaniu) tradycji wielkanocnych? Jeśli tak, to w jaki sposób?  

 

4. Możesz sprawdzić swoją wiedzę na temat wielkonocnych tradycji 

https://wordwall.net/pl/resource/1273467/polski/zwyczaje-wielkanocne

https://wordwall.net/pl/resource/1243347/wielkanocne-potrawy

https://wordwall.net/pl/resource/1132113/wielkanocne-tradycje

Pamiętaj o bezpieczeństwie podczas kultywowania śmigusa-dyngusa! 

MATEMATYKA
KLASA VI SP
Temat: Liczby ujemne w życiu codziennym.
CELE
Uczeń:
- zna pojęcie liczby ujemnej,
- zna przykłady wykorzystania liczb ujemnych w życiu codziennym.
Przypomnienie
Gdzie spotykamy liczby ujemne?
- zimą, gdy temperatura wynosi poniżej zera stopni Celsjusza,
- w grach, gdzie oznaczają one utratę punktów,
- w sklepie przy oznaczeniach promocji i rabatu,
- gdy ma się dług,
- przy depresji, czyli obszarze położonym poniżej poziomu morza,
- gdy w budynku istnieją piętra poniżej poziomu parteru.
Polecenie
Na podanej poniżej stronie wykonaj ćwiczenie 3.
https://epodreczniki.pl/a/liczby-ujemne-w-zyciu-codziennym/DkQaKXddX 



MATEMATYKA
KLASA VII SP
Temat: Odczytywanie dużych liczb w notacji wykładniczej.
CELE:
Uczeń:
- zna pojęcie notacji wykładniczej,
- zapisuje dużą liczbę w notacji wykładniczej.
Polecenie
Na podanej poniżej stronie przeczytaj notatkę „Notacja wykładnicza liczb” i wykonaj
ćwiczenie 1.
https://epodreczniki.pl/a/notacja-wykladnicza-liczb/DRv3Os382

KLASA:  VI- VII SP  

TECHNIKA

Temat: Zadanie  -technicznie w domu. 

 

Cele: 

 Umiejętnie korzystania ze sprzętów domowych oraz umiejętność wykonywania czynności dnia codziennego.

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

 

Drodzy uczniowie przez najbliższy czas od dnia 07-04-2020r. do 17-04-2020r.                               codziennie zrób coś technicznego w swoim domu. Niech to będzie coś, co, na co dzień pomoże waszym rodzicom w obowiązkach domowych, a Wam pozwoli zdobyć nowe doświadczenie, np. załaduj i zaprogramuj zmywarkę, posegreguj pranie i z pomocą rodzica włącz pralkę, odkurz mieszkanie. Poukładaj produkty w lodówce we właściwe miejsca posługując się notatką z lekcji. Użyj odpowiednich środków i sprzętu do uporządkowania np. swojego pokoju. Przygotuj wraz z rodzicem posiłek lub samodzielnie wykonaj jakąś czynność w kuchni. Wynieś i posegreguj śmieci, załóż nowy worek w koszu na śmieci. itp. 

W domu codziennie wykonuje się czynności, które można określić, jako techniczne. Dlatego dzięki temu zadaniu nie tylko wykonasz pracę na lekcję Techniki, ale również zrobisz coś użytecznego, zdobędziesz nowe doświadczenia oraz pomożesz rodzicom.                                      Nie ma, na co czekać?! Zabieraj się do pracy! Bo mnóstwo ciekawych doświadczeń przed Tobą. Czasami zrób coś łatwego, prostego, a innym razem coś bardziej skomplikowanego              i zajmującego więcej czasu.

Pamiętaj, aby udokumentować swoje zadania. Może to być zdjęcie pracy, którą wykonujesz. Albo  napisz kilka zdań na temat wykonanej czynności, z podziałem na to  co ci się udało i czego nowego się nauczyłeś/nauczyłaś. Przerwę w zadaniu robimy na okres świąteczny. 
 

 

                                                                                Powodzenia czekam na wasze relacje!!
 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl

 

 

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

klasa: 6-7 SP  (2 lekcja)

Temat: Edukacja. School. Przybory szkolne. / School Supplies.

            Grammar. Questions / Answer.

 

Cele:  -poznawanie i utrwalanie nazw przyborów szkolnych,
Cele operacyjne:
Uczeń:
- potrafi podać nazwy przyborów szkolnych i poprawnie je wymówić,
- potrafi użyć poznane słownictwo w prostych zabawach.

 

 

1. Witajcie!

Dzisiaj nauczymy się zadawać pytania i odpowiadać na nie w języku angielskim.

Obejrzyj film na you tube/ powtarzaj pytania i odpowiedzi za lektorem/ zapamiętaj je.

https://www.youtube.com/watch?v=I83nbwruQS8

 

 2. Zapisz  datę, temat  i notatkę do zeszytu.

 

What’s is it?  ( CO TO JEST?) - It’s  a book ( TO JEST książka)  -liczba pojedyncza (książka)

 

What are they? ( CO TO JEST?) - They are scissors. ( TO SĄ nożyce) - liczba mnoga ( nożyce)

 

3. Zadanie  domowe.

Przepisz zdania (1-10) ale ! wpisz angielskie słowa w ……………, a podpowiedź  masz w ( …..)  .

POMOC! użyj :  rubber,  sharpener,  pen,  ruler,  crayon,  glue stick,   bag, /  scissors,

!!!!POMOC!  Obejrzyj film / tam znajdziesz odpowiedzi do zadania domowego.

 

1. What is it?  (Co to jest?) -  It’s a pencil. (To jest ołówek).

2.                                            It’s a book. ( To jest książka).

3.                                            It’s a  ………….  ( gumka).

4.                                            It’s a ……………( temperówka).

5.                                            It’s a …………… ( długopis).

6.                                             It’s a …………….(  linijka).

7.                                            It’s a …………….(  kredka).

8.                                            It’s a …………….(  klej).

9.                                            It’s a …………….( torba).

 

10.                                          They are …………( nożyce).

 

Powodzenia!

Swoje zadanie domowe (zdjęcie) - proszę wysłać na e-mail:     r.demkiw@sosszklary.pl

 

 

 

 

 

PLASTYKA 
KL. VI – VII SP 
TEMAT: Powtórzenie wiadomości: „Plakat wielkanocny” - grafika użytkowa ( stosowana ).

CELE:

Uczeń:

- wyjaśnia czym jest grafika,

- wie,co to jest grafika użytkowa,

- tworzy pracę na określony temat,

- odróżnia grafikę od innych dziedzin sztuki.

 

 

 

ZADANIE/POLECENIE: Wymyśl i zaprojektuj plakat zapraszający na”Kiermasz wielkanocny”. Technika i format dowolny.

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

 

 

 

 

 

 

31.03.2020

MATEMATYKA

KLASA VI SP                                                                                                                              
Temat: Długości krawędzi prostopadłościanu.                                                                                
CELE                                                                                                                                             
Uczeń:                                                                                                                                                     
- wskazuje krawędzie prostopadłościanu,                                                                                                                       
- określa krawędzie podstaw i krawędzie boczne.                                                                                                           Polecenie                                                                                                                                           
Na podanej poniżej stronie przeczytaj notatkę „Opis prostopadłościanu i sześcianu”,  a następnie wykonaj ćwiczenie 3.                                                                     
 https://epodreczniki.pl/a/opis-prostopadloscianu-i-szescianu/D123riNp9

 

KLASA VII SP                                                                                                                            
Temat: Potęgowanie potęgi.                                                                                                            
CELE                                                                                                                                            
Uczeń:                                                                                                                                                       
- wie, czym jest potęga,                                                                                                                             
- wskazuje podstawę i wykładnik w zapisie potęgi,                                                                                      
- zna i stosuje prawo dotyczące potęgowania potęgi.                                                                     
Polecenie                                                                                                                                            
Na podanej poniżej stronie przeczytaj notatkę dotyczącą potęgowania potęgi, a następnie wykonaj w zeszycie przedmiotowym ćwiczenie 1. Wykonane ćwiczenie proszę przesłać na mój adres e-mail: m.labiak@sosszklary.pl w terminie do 31 marca 2020 r. (w formacie WORD bądź zdjęcie zadania wykonanego w zeszycie przedmiotowym).      https://epodreczniki.pl/a/potegowanie-potegi/DbbKmKGkU

 

 

JĘZYK POLSKI

kl. VI 

Temat: Śladami Stasia i Nel  - układamy plan wydarzeń  powieści Henryka Sienkiewicza pt. „W pustyni i w puszczy”

Cel:

- przeanalizuję lekturę pt. „W pustyni i w puszczy”

- uzupełnię plan wydarzeń powieści 

 

1. Korzystając z wyrazów z ramki, uzupełnij plan wydarzeń.

 

 

 

 

1. Szczęśliwe dni w Port Saidzie. 

a) Wiadomość o wyjeździe do Medinet. 

2. Spisek …………..

a) Prośba do inżynierów o wstawiennictwo w sprawie wyjazdu z Port Saidu.  

b) Plan porwania ………… i Nel. 

3. W Medinet. 

a) Świąteczne prezenty. 

b) Usługi Chamisa, Gebra i Idrysa. 

c) Wycieczki do pobliskich miejscowości. 

d) Wyjazd ojców na inspekcję robót wodnych. 

4. Porwanie. 

a) Podróż dzieci i Dinah do Gharak na spotkanie z ojcami. 

b) Przyłączenie się Idrysa i Gebra. 

5. Na pustyni. 

a) Znaczenie drogi. 

b) Burza………………

c) Próba ucieczki w wąwozie. 

d) …………………………

e) Wiadomość o zdobyciu Chartumu przez Mahdiego. 

6. Podróż po kraju zdobytym przez Mahdiego. 

a) Dotarcie do Chartumu. 

b) Przeprawa do Omdurmanu. 

c) Wizyta u przywódcy powstania. 

d) Choroba Idrysa. 

7. Śladami ognia. 

a) Odesłanie zakładników przez Mahdiego. 

b) Dotarcie do Faszody. 

c) Poszukiwanie Smaina. 

8. Z trudem odzyskana wolność. 

a) Wyzwolenie.

 b) Lwy. 

c) Spotkanie ze ………….. 

d) Postój w „Krakowie”. 

e) Choroba ………. 

9. Na Górze Lindego. 

a) Praca i odpoczynek. 

b) Latawce. 

c) Nawrócenie ……………….

10. W kraju Murzynów. 

a) Wojna Wa-himów z Samburami. 

b) Braterstwo krwi – Kalim i Faru. 

11. Droga do oceanu. 

a) Eskorta Murzynów. 

b) Ucieczka czarowników. 

c) Uratowanie przez …………………….

 d) Wreszcie w ramionach ojców.

 

W przypadku trudności zajrzyj na stronę

https://lektury.gov.pl/lektura/w-pustyni-i-w-puszczy

             

Uzupełniony plan wydarzeń przepisz do zeszytu. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl       

 

JĘZYK POLSKI

kl. VII 

Temat: Układamy plan wydarzeń  komedii Aleksandra Fredry pt. „Zemsta”

Cel:

- dokonam analizy lektury pt. „Zemsta”

-  uzupełnię plan wydarzeń komedii

 

 

I Korzystając z wyrazów z ramki, uzupełnij plan wydarzeń.

 

 

 

1. Plany małżeńskie Cześnika i Papkina. 

2. Papkin w roli ……………….

3. Przyjęcie oświadczyn …………… przez Podstolinę. 

4. Rozmowa i wyznania Wacława i Klary.

5. Bójka o ……………. 

6. Wacław w niewoli u Papkina. 

7. Próba odesłania młodego Milczka przez Cześnika. 

8. Przyjęcie łapówki przez …………… i pozostanie Wacława w domu Cześnika. 

 9. Postanowienie zakochanych o zwróceniu się o pomoc do ……………….. 

10. Rozpoznanie przez Podstolinę Wacława jako dawnego kochanka. 

11. Wyznanie miłości ……………. i oświadczyny Papkina.

12. Wysłanie Papkina do Rejenta w charakterze posła. 

13. Pisanie pozwu sądowego i fałszowanie zeznań murarzy przez Rejenta. 

14. Zmuszanie ………………… do ślubu z Podstoliną. 

15. Wizyta Papkina u Rejenta i wyzwanie go na pojedynek w imieniu Cześnika. 16. Wizyta Podstoliny u Rejenta i …………………. na ślub z Wacławem. 

17. Plan zemsty na Rejencie za odebranie narzeczonej. 

18. Ślub Wacława i Klary. 

19. Zjawienie się Rejenta w domu Cześnika i rezygnacja z ……………... 

20. Zawarcie zgody między Cześnikiem i Rejentem.

 

W przypadku trudności zajrzyj na stronę 

https://lektury.gov.pl/lektura/zemsta

            

 Uzupełniony plan wydarzeń przepisz do zeszytu. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl      

 

 

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KLASY

kl. VI – VII SP

Temat: Czy jesteśmy empatyczni?

Cele:

- wyjaśnię pojęcie „empatia” 

- podam przykłady zachowań empatycznych

- poznam trzy zasady empatii

 

Przeczytaj list od Lineo 

https://kulczykfoundation.org.pl/uploads/media/default/0001/03/690482d5208e6b403ccfb6336f55fd1f76d7b513.pdf

 

Obejrzyj krótki film

https://vimeo.com/366210002

 

Spróbuj odpowiedzieć na poniższe pytania. 

- O czym w liście napisała Lineo?  

- Co było przedstawione w filmie? 

-  Czym Twoim zdaniem jest empatia? 

 

Korzystając z dowolnego źródła wiedzy, wyjaśnij znaczenie wyrazu „empatia".

Spróbuj odpowiedzieć na poniższej pytania.

 Po czym poznamy, że ktoś jest empatyczny? (Po czym poznasz, że ktoś Cię słucha, że jest zainteresowany tym, co czujecie? W jaki sposób się zachowujesz podczas rozmowy, żeby pokazać, że zależy Ci na osobie,                 z którą rozmawiasz?)

 

Spójrz  na zdjęcia https://kulczykfoundation.org.pl/uploads/media/default/0001/03/e0321d9fd669ac786da1685454d58cf315785d3c.pdf

Wskaż zdjęcia, na których okazywana jest empatia drugiej osobie.

 

Zapamiętaj trzy zasady empatii: 

1) PYTANIA – Pytamy drugą osobę: Co czujesz? Czego potrzebujesz? Czy mogę ci jakoś pomóc? 

2) TAK! – Pokazujemy drugiej osobie, że jej słuchamy, jesteśmy obecni i okazujemy zainteresowanie.

3) NIE! – Staramy się: nie oceniać, nie dawać rad, nie rozśmieszać na siłę, nie porównywać ze sobą, czy kimś innym.

 

 

8. Odpowiedz  na pytania:

Czy jestem empatyczny? Kiedy i w jakiej sytuacji okazałem empatię drugiej osobie?  

 

 

 

 

TECHNIKA
klasa:  VI- VII SP   

 

Temat: ZASADA DZIAŁANIA LODÓWKI – CHŁODZIARKI 

 

Cele: 

Uczeń wie jak działa chłodziarka.

Zadania /polecenia:

Notatka  do zeszytu.

1. Lodówka - szafka, szafa o pojemności do kilkuset litrów, wewnątrz której utrzymywana jest temperatura obniżona w stosunku do otoczenia. Głównym elementem lodówki jest urządzenie chłodnicze zazwyczaj sprężarkowe lub absorpcyjne.Lodówki domowe służą do przechowywania żywności i schładzania, np. napojów. Buduje się je często jako lodówko-zamrażarki.
 

2. Budowa Wewnętrzna lodówki 

PLIK Z BUDOWĄ LODÓWKI DO POBRANIA PONIŻEJ:
KL__VI-_VII__SP__TECHNIKA__A_Lomoc_31marzec.doc
 

3. Działanie poszczególnych urządzeń lodówki 

a) Parownik- ulega on  ochłodzeniu dzięki odparowaniu, znajdującej się w nim cieczy chłodzącej ciepło przepływa z wnętrza chłodziarki do zimnego parownika 

b) Skraplacz- następuje tutaj skroplenie czynnika chłodzącego.

c) Obudowa- wykonana z dwóch warstw, pomiędzy którymi znajduje się materiał izolacyjny, dzięki czemu ciepło nie przedostaje się z otoczenia do środka chłodziarki

d) Zawór rozprężny- składa się z rurek utrudniających przepływ cieczy chłodniczej, które powodują jej rozprężenie

e) Żebra chłodzące- składa się z rurek, przez które ciepło wydostaje się ze skraplacza na zewnątrz.

f) Sprężarka- powoduje obieg czynnika chłodzącego i zapewnia chłodzenie w chłodziarce.

 

   Zadanie do samodzielnego wykonania:

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl

 

Oglądnij film:     https://www.youtube.com/watch?v=Gsd5B3tyfZ0

 

 

PLASTYKA 
KL VI- VII SP

TEMAT: „Powtórzenie wiadomości: pisanka – inspiracja sztuką ludowa”

CELE:

Uczeń: 

- wie czym się charakteryzuje malarstwo ludowe

-rozwija zainteresowania sztuką ludową,

- zna różne dziedziny sztuki ludowej.

 

ZADANIE/POLECENIE: Narysuj kontur pisanki i zaprojektuj/przedstaw pisankę inspirując się sztuką ludową .Technika pisanki  i format dowolny. 

Zadanie proszę przesłać w aplikacji, smsem bądź mailem (magdalena.gajewska1@onet.pl ).

Prace proszę również dostarczyć jak będziemy mieli informację o powrocie do szkoły.

 

BIOLOGIA

Kl. VI

Temat: Poznajemy budowę ryb oraz ich przystosowanie do życia w wodzie.

Cel lekcji:

Uczeń:

- potrafi omówić  przystosowanie ryb do życia w wodzie.

 

Przeczytaj punkt 1 w znajdujący się w poniższym linku:

https://epodreczniki.pl/a/ryby/D1GetMPDd

W domu

Narysuj schemat ryby w zeszycie, zaznacz poszczególne elementy budowy ciała ryby.

Notatkę proszę przesłać na adres: m.szczepanikpikula@sosszklary.pl -do dnia 07.04.2020 r.

BIOLOGIA

Kl. VII

Temat: Budowa i funkcje układu moczowego.

Cel lekcji:

Uczeń:

-potrafi wymienić narządy wydalnicze;

- potrafi wykazać związek budowy narządów układu moczowego z pełnioną przez nie funkcją.

 

Przeczytaj punkt nr 5 znajdujący się w poniższym linku:

https://epodreczniki.pl/a/uklad-moczowy/DdqSJxj2r

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

Klasy: 6-7 SP

 

Temat: The family members- Nazywanie członków rodziny.

 

Cel główny:

-uczeń potrafi nazwać najbliższych członków swojej rodziny.

Cele operacyjne:

- uczeń powtarza i utrwala nazwy członków rodziny

-uczeń pracuje nad poprawna wymową wyrażeń

 

Zadanie

Witajcie! Dzisiaj pracujemy nad prawidłową wymową wyrazów z tematu: „Członkowie rodziny”.

1. Zapisz datę ,temat lekcji do zeszytu.

2. Wejdź na link

https://quizlet.com/pl/420778050/unit-4-family-flash-cards/  

klikaj na tabelkę/ próbuj zapamiętać pisownie wyrazów

3. skieruj strzałką poniżej na Liczba pojęć w tym zestawie(11)

-przepisz wyrazy w j. angl.z tłumaczeniem do zeszytu

-klikaj na głośnik przy każdym wyrazie/ powtarzaj za lektorem/postaraj się zapamiętać je.

4. obejrzyj film na stronie you tube: http://www.eduhelper.pl/

Lesson 10 – FAMILY ...

-naucz się słówek na pamięć.

 

P. S.  W razie pytań  przy odrobieniu zadania domowego służę pomocą.

Mój adres e-mail: r.demkiw@sosszklary.pl .

Po każdej lekcji uprzejmie proszę ucznia ocenić swoją  pracę samodzielnie wraz

z rodzicem/opiekunem przy pomocy KARTY SAMOOCENY ucznia (otrzymacie ją na swój  adres e-mail przy kontakcie z nauczycielem).

Przyjemnego nauczania.

Obejrzyj ten film obowiązkowo ze swoja rodzinką:

https://www.youtube.com/watch?v=sxeYF7kvtCU

 

 

CHEMIA 
KLASA VII SP

Temat: Obliczamy stężenia procentowe roztworów

Cele

Uczeń:

* zna wzory na obliczenie stężeń procentowych roztworów;

* samodzielnie rozwiązuje proste zadania obliczeniowe.   

WAŻNE INFORMACJE                                                                                                   
Stężenie procentowe (c_%) - podaje ilość gramów substancji rozpuszczonej w 100 g roztworu.Np. roztwór 10% zawiera 10 g substancji w 100 g roztworu, czyli 10 g substancji rozpuszczonej w 90 g rozpuszczalnika.                                                         Stężenie procentowe roztworu możemy obliczyć układając proporcję lub korzystając ze wzoru:

C_p = m_{s /} m_r * 100%

Cp - steżenie procentowe r-ru;

m_s  - masa substancji rozpuszczonej

m_r - masa roztworu (masa substancji + masa rozpuszczalnika)

m_rozp - masa rozpuszczalnika

PRZYKŁADY                                                                                                           
Zadanie 1                                                                                                                     
Oblicz stężenie procentowe roztworu, wiedząc, że w 450 g roztworu znajduje się 15 g substancji.                                                                                                               Dane:                                                                                                                                    
m_r= 450 g                                                                                                                      
m_s = 15 g                                                                                                                  
Szukane:                                                                                                                            
c_% = ?                                                                                                                                      
Obliczenia:                                                                                                                                  
Z treści zadania wynika, że:                                                                                               
15 g substancji →znajduje się w 450 g roztworu aby obliczyć stężenie procentowe pytamy:                                                                                    ile gram substancji X   →znajduje się w 100g roztworu czyli:                                                                                                                               

X = (15g*100g) / 450g; x=3,3g

Zadanie 2                                                                                                                           
Ile gramów soli kuchennej potrzeba do sporządzenia 250 g 10% roztworu?

Dane: m_r = 250 g c_% = 10%   Szukane: m_s = ?                                                                   
z definicji r-r 10% to roztwór w którym 10g substancji→znajduje się w 100gr-ru  
zatem jaka masa substancji X→znajduje się w 250 g r-ru?                                             
X = ( 10g * 250g)/100g     x = 25g

 

 

 

Zadania do wykonania:                                                                                                          
1. Przeczytaj tekst w podręczniku;                                                                                       
2. Odczytaj informacje zawarte w e-podręczniku                      
https://epodreczniki.pl/a/stezenie-procentowe-roztworu/DKDywpMJi                                                                   

Zadanie domowe:  Oblicz stężenie procentowe roztworu, wiedząc, że w 500 g roztworu znajduje się 15 g substancji