RELIGIA

KLASY VI-VII SP  

KLASA VI SP

Temat: Zjednoczeni miłością Trójcy Świętej.

Cel : Przedstawienie tajemnicy Trójcy Przenajświętszej.

Uczeń:

- wymienia Osoby Trójcy Przenajświętszej,

- uzasadnia, że prawda o Trójcy Świętej jest tajemnicą wiary,

- wyjaśnia, dlaczego Kościół obchodzi Uroczystość  Trójcy Przenajświętszej,

- wyjaśnia, co jest treścią wiary w Trójcę Święta.

Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku.

Link do strony internetowej : https://www.youtube.com/watch?v=2DyB0Yslzc0 
Film ,,Lekcja religii” – Trójca Święta

Link do strony internetowej : https://www.youtube.com/watch?v=xXSIsEbuQE

Oglądnij film ,, Matka Boża jest naszą….”

 

 

Klasa VII SP

Temat: Kościół w obronie wiary i godności człowieka.

Cel: Ukazanie zadania Kościoła wynikające z obowiązku obrony wiary i godności człowieka.

Uczeń:

- wyjaśnia , kiedy i w jakich sytuacjach historycznych Kościół stawał w obronie wiary i godności człowieka,

- wymienia osoby z historii Kościoła ( w Polsce), które się do tego przyczyniły,

- podaje konkretne przykłady wyjaśniające, w jaki sposób dzisiaj Kościół staje w obronie wiary i godności człowieka.

Zapoznaj się z treścią w podręczniku.

Link do strony internetowej: https://biblia.deon.pl/rozdzial.php?id=255 
Ewangelii: (Mt 12, 13 - 17) – przeczytaj

Link do strony internetowej: http://www.biblijni.pl/Mt,22,34-40

( Mt 22, 34 – 40) – strona głośno czytająca

Zadanie domowe:

Oglądnij film

Link do strony internetowej : https://www.youtube.com/watch?v=2lG4P5hZO_8

film – komentarz do Ewangelii  (Łk 11, 37-44)

 

 

 

HISTORIA VI 

Temat:  Nowe idee polityczne-powtórzenie

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: ideologia, liberalizm, konserwatyzm, socjalizm, komunizm, ruch robotniczy, wolna konkurencja, strajk, związek zawodowy, fabrykanci, petycja

− identyfikuje postacie: Adama Smitha, Edmunda Burke’a, Karola Marksa

− charakteryzuje założenia liberalizmu, konserwatyzmu, socjalizmu i komunizmu

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w e- podręczniku( odczytaj informacje dot. założeń liberalizmu, konserwatyzmu, socjalizmu i komunizmu) 

https://epodreczniki.pl/a/wspolczesne-idee-polityczne/D3LPxwQ1d

https://epodreczniki.pl/a/nowe-ideologie-socjalizm/Dt7agEulr

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=cs08r5NbLi0

https://www.youtube.com/watch?v=iNfKrcZb5c4

https://www.youtube.com/watch?v=Vyb7hdZcdTI

 

 

 

 

HISTORIA VII

Temat: Rządy parlamentarne- powtórzenie

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: Naczelnik Państwa, konstytucja marcowa, system

parlamentarny;

− zna daty: pierwszych wyborów do sejmu ustawodawczego (I 1919), uchwalenia

konstytucji marcowej (17 III 1921), wyboru Gabriela Narutowicza na prezydenta (XII 1922), zabójstwa prezydenta Gabriela Narutowicza (16 XII 1922)

− identyfikuje postacie: Józefa Piłsudskiego, Romana Dmowskiego, Gabriela Narutowicza, Wincentego Witosa, Wojciecha Korfantego, Stanisława Wojciechowskiego, Ignacego Daszyńskiego, Władysława Grabskiego

1.Zapoznaj się z tematem prezentowanym w lekcji online

https://www.youtube.com/watch?v=jlxUWzT0XFE           

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=vej3Ca01RDI

https://www.youtube.com/watch?v=U46IxacvbL0

 

 

 

 

FIZYKA VII 

Temat: Praca  prądu elektrycznego - powtórzenie

Cele

Uczeń:

-odczytuje dane z tabliczki znamionowej odbiornika 

-odczytuje zużytą energię elektryczną na liczniku 

-oblicza pracę prądu elektrycznego ze wzoru W =UIt

-podaje jednostki pracy  i przelicza je 

-podaje przykłady pracy wykonanej przez prąd elektryczny 

1. Zapoznaj się z wiadomościami zawartymi e -podręczniku

https://epodreczniki.pl/a/praca-pradu-elektrycznego/D18Yl7l9I

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku ( odczytaj informacje dot.pracy prądu elektrycznego)

https://www.youtube.com/watch?v=cn1r_4kvJv8

https://www.youtube.com/watch?v=cWMJ8BcvSP4

 

 

 

KL. VI - VII SP/ J. POLSKI    

Temat lekcji: Oglądamy inscenizację „Bajek robotów” według opowiadań Stanisława Lema

Cel: 

-obejrzę inscenizację „Bajek robotów” 

 

1. Zapraszam do obejrzenia spektaklu pt. „Bajki robotów” (Miejski Teatr Miniatura w Gdańsku)

        https://iteatr.tvp.pl/38225415/bajki-robotow

 

 

KLASA:  VII SP 

TECHNIKA

 

Temat: Wirtualny spacer po centrum nauki Kopernik.

   

Cele: 

 Uczeń wie jakich eksperymentów i doświadczenia można spróbować w Centrum Kultury Kopernik.

 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

 

 

Oglądnij film z wirtualnej wizyty w Centrum Kultury Kopernik.

 

http://www.kopernik.org.pl/kopernikwdomu/kopernik-wirtualnie/wirtualny-spacer-1/

 

 

 

 

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

 

 

05.06.2020

RELIGIA

KLASY VI-VII SP  

Klasa VI SP

Temat: Zobowiązani do dojrzałości.
 Cel : Ukazanie ważności sakramentu bierzmowania w życiu chrześcijanina.

Uczeń:

- wyjaśnia, znaczenie sakramentu bierzmowania dla jego osobistego rozwoju wspólnoty Kościoła,

- wyjaśnia, co to znaczy czynić ,,swój świat’’ Bożym światem,

- uzasadnić potrzebę przygotowania się do przyjęcia sakramentu bierzmowania. 

Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku.

Link do strony internetowej : https://wbiblii.pl/szukaj/1+Kor+12%2C12-13 
Przeczytaj list do Koryntian (1 Kor 12 – 13))

Zadanie domowe:

Oglądnij prezentacje: ,,Znaczenie sakramentu bierzmowania”

link do strony internetowej: https://www.youtube.com/watch?v=12XBmeGZcK8

 

 

Klasa VII SP

Temat: Wierni Jezusowi i Kościołowi

Cel: Ukazanie Kościoła jako wspólnoty, która przez wieki nieustannie i odważnie wyznaje swoja wiarę.

Uczeń:

- wymienia wartość, którymi kierowali się w swoim życiu pierwsi chrześcijanie,

- krótko opisuje prześladowania pierwszych chrześcijan,

- uzasadnia, dlaczego należy mężnie wyznawać swoją wiarę i przyznawać się do niej publicznie,

Zapoznaj się z treścią w podręczniku.

Link do strony internetowej: https://wbiblii.pl/szukaj/Mt+10%2C32-33 
 Ewangelii: (Mt 10, 32 - 33) – przeczytaj

Zadanie domowe:

Korzystając z podręcznika napisz co oznacza słowo ,,Męczennik’’

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 09.06.20r.

Proszę zrobić zadanie w zeszycie przedmiotowym.

 

 

 

KLASA:  VII SP 

TECHNIKA

 

Temat: ,,Witaj lato’’ – praca z wykorzystaniem skrawków tkanin i materiałów o różnej fakturze ciąg dalszy pracy nad obrazem.

   

Cele: 

 Uczeń wie jak wykonać pracę z wykorzystaniem skrawków różnych faktur materiałów.

 

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

 

Wykorzystaj skrawki starych materiałów, gazet, foli i stwórz wakacyjny obraz korzystając z obrazka lub według własnego pomysłu. 

 

 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

 

FIZYKA VII 

Temat: Praca  prądu elektrycznego

Cele

Uczeń:

-odczytuje dane z tabliczki znamionowej odbiornika 

-odczytuje zużytą energię elektryczną na liczniku 

-oblicza pracę prądu elektrycznego ze wzoru W =UIt

-podaje jednostki pracy  i przelicza je 

-podaje przykłady pracy wykonanej przez prąd elektryczny 

1. Zapoznaj się z wiadomościami zawartymi e -podręczniku

https://epodreczniki.pl/a/praca-pradu-elektrycznego/D18Yl7l9I

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku ( odczytaj informacje dot.pracy prądu elektrycznego)

https://www.youtube.com/watch?v=cn1r_4kvJv8

https://www.youtube.com/watch?v=cWMJ8BcvSP4

3. Zapisz w zeszycie przedmiotowym definicję, wzór i jednostkę pracy prądu elektrycznego

 

 

 

HISTORIA VI 

Temat:  Nowe idee polityczne

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: ideologia, liberalizm, konserwatyzm, socjalizm, komunizm, ruch robotniczy, wolna konkurencja, strajk, związek zawodowy, fabrykanci, petycja

− identyfikuje postacie: Adama Smitha, Edmunda Burke’a, Karola Marksa

− charakteryzuje założenia liberalizmu, konserwatyzmu, socjalizmu i komunizmu

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w e- podręczniku( odczytaj informacje dot. założeń liberalizmu, konserwatyzmu, socjalizmu i komunizmu) 

https://epodreczniki.pl/a/wspolczesne-idee-polityczne/D3LPxwQ1d

https://epodreczniki.pl/a/nowe-ideologie-socjalizm/Dt7agEulr

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=cs08r5NbLi0

https://www.youtube.com/watch?v=iNfKrcZb5c4

https://www.youtube.com/watch?v=Vyb7hdZcdTI

3. Zad.dom.

Wpisz do zeszytu znaczenie terminów : ruch robotniczy, strajk, związek zawodowy

 

 

 

HISTORIA VII

Temat: Rządy parlamentarne

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: Naczelnik Państwa, konstytucja marcowa, system

parlamentarny;

− zna daty: pierwszych wyborów do sejmu ustawodawczego (I 1919), uchwalenia

konstytucji marcowej (17 III 1921), wyboru Gabriela Narutowicza na prezydenta (XII 1922), zabójstwa prezydenta Gabriela Narutowicza (16 XII 1922)

− identyfikuje postacie: Józefa Piłsudskiego, Romana Dmowskiego, Gabriela Narutowicza, Wincentego Witosa, Wojciecha Korfantego, Stanisława Wojciechowskiego, Ignacego Daszyńskiego, Władysława Grabskiego

1.Zapoznaj się z tematem prezentowanym w lekcji online

https://www.youtube.com/watch?v=jlxUWzT0XFE           

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=vej3Ca01RDI

https://www.youtube.com/watch?v=U46IxacvbL0

3. Wyjaśnij w zeszycie przedmiotowym znaczenie pojęć Naczelnik Państwa, system parlamentarny

 

 

 

 

 

Kl. VI - VII SP
 J. polski    (2h)

Temat lekcji: Po co nam fantazja? – świat fantastyczny i realistyczny                             
w literaturze 

Cele:

- dowiem się, czym jest fikcja literacka

- nauczę się odróżniać elementy świata fantastycznego od realistycznego                    
w literaturze.

 

1. Zapoznaj się z materiałem ze strony

 https://epodreczniki.pl/a/po-co-nam-fantazja/D8OaUKPuD

2. Korzystając z dowolnego źródła wiedzy, wyjaśnij pojęcia: realistyczny, fantastyczny, fikcja literacka.
3. Ze strony https://epodreczniki.pl/a/po-co-nam-fantazja/D8OaUKPuD

przerysuj tabelkę, która znajduje się w Małym poradniku (pod ćwiczeniem nr 4).

4. Wykonaj ćwiczenie nr 7. (dla chętnych)

 

Wyżej wymienione zadania  wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl

 

 

 

 

 

 

29.05.2020

FIZYKA VII 

Temat: Prawo Ohma. Opór elektryczny

Cele

Uczeń:

-podaje zależność wyrażoną przez prawo Ohma 

-oblicza opór przewodnika na podstawie wzoru R=U/I

-podaje jego jednostkę (1Oma)

1. Zapoznaj się z wiadomościami zawartymi e -podręczniku

https://epodreczniki.pl/a/prawo-ohma-i-opor-elektryczny/Da9xyUYt7

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku 

https://www.youtube.com/watch?v=WPHt94ubqDM

3. Zapisz w zeszycie przedmiotowym definicję, wzór i jednostkę oporu elektrycznego

 

 

 

HISTORIA VI

Temat: Rewolucja przemysłowa

Cele

Uczeń:

− identyfikuje postacie: Jamesa Watta, Samuela Morse’a, George’a Stephensona

− wymienia przyczyny rewolucji przemysłowej

− wymienia gałęzie przemysłu, które rozwinęły się  dzięki zastosowaniu maszyny parowej

− omawia wpływ zastosowania maszyny parowej na rozwój komunikacji 

Informacje i zadania:

1. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w podręczniku

2.Zapoznaj się z tematem w e- podręczniku

https://epodreczniki.pl/a/maszyna-rewolucja-naukowo-techniczna/DQOag0Sav

3. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=R7yWv7G_1_8

https://www.youtube.com/watch?v=bQVHH01Iuec

4. Zad.dom.

Wpisz do zeszytu podpunkty do tematu zamieszczone w podręczniku

 

 

 

 

 

RELIGIA

KLASY VI-VII SP 

Klasa VI SP

Temat: Dawca nowego życia.

Cel: Ukazanie prawdy wiary o obecności i działaniu Ducha Świętego w Kościele.

Uczeń:

- wymienia gesty towarzyszące sprawowaniu sakramentów Kościoła,

- wyjaśnia, dlaczego uroczystość Zesłania Ducha Świętego nazywana jest ,,Zielone Święta”,

- Wyjaśnia, w czym wyraża się działanie Ducha Świętego w sakramentach chrztu, Eucharystii oraz pokuty i pojednania.

Oglądnij film ,,Sakramenty”.

Link do strony internetowej: https://www.youtube.com/watch?v=8pl7_NJOHvU

Zadanie domowe:

Link do strony internetowej: https://www.youtube.com/watch?v=lqZ6Q7UXF6Q

Oglądnij katechezę o Zesłaniu Ducha Świętego.

Narysuj symbole Ducha Świętego.

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 03.06.2020r.

Proszę zrobić zadanie w zeszycie przedmiotowym

 

Klasa VII SP

 

Temat: Narodziny Kościoła.

Cel: ukazanie, że powstanie Kościoła było procesem historycznym oraz ze Kościół jest dziełem Trójcy Świętej.

Uczeń:

- uzasadnia, że powstanie Kościoła było procesem historycznym,

- wyjaśnia, dlaczego Kościół jest dziełem Trójcy Świętej,

- wymienia etapy powstania Kościoła,

- wyjaśnia, jakie znaczenie dla Kościoła miał dzień Zesłanie Ducha Świętego, 

- wyjaśnia, w jakie sposób można pogłębiać nasza przynależność do wspólnoty Kościoła. 

Zapoznaj się z treścią w podręczniku.

Zadanie domowe:

Link do strony internetowej: https://wbiblii.pl/szukaj/Dz+2%2C1-8.11

Posłuchaj Ewangelii: (Dz 2, 1 -8.11) 

Link do strony internetowej : https://www.youtube.com/watch?v=N_FdlKiPadQ

Oglądnij film edukacyjny ,,Dlaczego w Kościele jest nudno?”.

Napisz kiedy przypada Pięćdziesiątnica? (odpowiedz znajdziesz również w podręczniku).

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 03.06.20r.

Proszę zrobić zadanie w zeszycie przedmiotowym.

 

KLASA:  VII SP  

TECHNIKA

Temat: Podstawowe ściegi ręczne – ścieg krzyżykowy.  

 

Cele: 

 Uczeń zna: podstawowe ściegi ręczne- ścieg krzyżykowy.

 

Notatka do zeszytu

1.  ŚCIEG KRZYŻYKOWY

 

 

 

  Zadanie do samodzielnego wykonania:

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl                                                                                                      Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

KL. VI - VII SP/ J. POLSKI  (2H)

Temat lekcji: Doskonalimy swoje umiejętności w zakresie pisania ogłoszeń 

Cel: 

- napiszę ogłoszenia  

 

1. Przypomnij sobie zasady pisania ogłoszeń 

https://eszkola.pl/jezyk-polski/ogloszenie-8924.html

2. Uzupełnij ogłoszenia, korzystając z wyrazów z ramki.

 

                                                     ……………………….

……………………… używaną hulajnogę. Kolor niebieski, regulowana kierownica, duże koła. Hulajnoga jest lekka i składana. Stan ……………………......... Cena – 150 zł                        (do negocjacji). …………………………………pod numerem telefonu 667 993 431.

 

 

…………………………

Dnia 28 maja 2020 r. w okolicach ulicy Żeromskiego w Chocianowie  …………………….. pies rasy jamnik szorstkowłosy, czarny podpalany.  Pies wabi się …………………. i  reaguje na swoje imię.  Na ………………… ma zieloną obrożę. Na znalazcę czeka ………….. ……………………………. pod numerem telefonu 732 432 768. 

3. Napisz ogłoszenie o sprzedaży telefonu komórkowego.
4. Napisz ogłoszenie o zebraniu Samorządu Uczniowskiego. 

 

Wyżej wymienione zadania  wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl

 

 

 

 

 

 

 

22.05.2020

 

FIZYKA VII 

Temat: Źródła napięcia. Obwód elektryczny

Cele

Uczeń:

-wymienia źródła napięcia: ogniwo, akumulator, prądnica

-buduje najprostszy obwód składający się z ogniwa, żarówki (lub opornika) i wyłącznika 

-rysuje schemat najprostszego obwodu, posługując się symbolami elementów wchodzących w jego skład 

-wskazuje kierunek przepływu elektronów w obwodzie i umowny kierunek prądu 

-mierzy napięcie na żarówce (oporniku) 

1. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku 

https://epodreczniki.pl/a/napiecie-elektryczne/Dlt0tNhe1

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku

https://www.youtube.com/watch?v=exsaUr9jUgg&t=61s

3. Narysuj w zeszycie przedmiotowym schemat dowolnego obwodu elektrycznego

 

 

 

HISTORIA VI 

Temat: Kongres wiedeński

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: restauracja, legitymizm, równowaga europejska, abdykacja, Święte Przymierze

− zna daty: obrad kongresu wiedeńskiego

− podaje przyczyny zwołania kongresu wiedeńskiego

− prezentuje główne założenia ładu wiedeńskiego

− przedstawia decyzje kongresu dotyczące ziem polskich

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w e- podręczniku

https://epodreczniki.pl/a/tesknota-za-starym-ladem-kongres-wiedenski/D7SZN0Wo6

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=mXcN2J7Qo-8

https://www.youtube.com/watch?v=fTJPYTZi0U4

 

 

 

HISTORIA VII

Temat: Kultura i zmiany społeczne w okresie międzywojennym

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: mass media, propaganda, indoktrynacja, produkcja taśmowa

− zna datę przyznania prawa wyborczego

kobietom w Polsce (1918)

− identyfikuje postać Charliego Chaplina

− przedstawia społeczne skutki I wojny światowej

− przedstawia rozwój środków komunikacji w okresie międzywojennym

− wymienia rodzaje mass mediów

− wyjaśnia, dlaczego sztuka filmowa cieszyła się coraz większą popularnością

− wymienia nowe nurty w architekturze i sztuce

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=kIyle91AA9Y

https://www.youtube.com/watch?v=n1WJYTakZ7c

3.  Zapoznaj się z informacjami prezentowanymi interaktywnej lekcji historii

https://www.youtube.com/watch?v=0p-sMaTAa6k

 

 

 

RELIGIA

KLASA VI SP

Temat : Oglądanie filmu ,, Jan Paweł II”

Cel: Poszerzenie i wzbogacenie wiadomości  o świętym Janie Pawle II.

Uczeń:

- ukazanie papieża jako wzoru do naśladowania,

- kreowanie pozytywnych wzorców zachowań,

- budzenie szacunku dla świętego papieża Jana Pawła II jako człowieka, słynnego Polaka jednych z patronów szkoły,
 - wymienia podstawowe fakty z życia św. Jana Pawła II.

Zadanie domowe: 

Oglądnij film ,, św. Jan Paweł II”

Link do strony internetowej ; https://www.cda.pl/video/153669f7

 Zadanie domowe 

Napisz kilka zdań o św. Janie Pawle II.

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 27.05.2020r.

Proszę zrobić zadanie w zeszycie przedmiotowym

 

Klasa VII SP

Temat : Oglądanie filmu ,, Jan Paweł II”.

Cel: Poszerzenie wiadomości  o świętym Janie Pawle II.

Uczeń:

- ukazanie papieża jako wzoru do naśladowania,

- kreowanie pozytywnych wzorców zachowań.

Zadanie. domowe: 

Oglądnij film ,,Jan Paweł II””

Link do strony internetowej ; https://www.cda.pl/video/153669f7  

Zadanie domowe 

Napisz kilka zdań o św. Janie Pawle II.

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 27.05.2020r.

Proszę zrobić zadanie w zeszycie przedmiotowym

 

Kl. VI - VII SP
J. polski  (2h)

Temat lekcji: Jak powstaje film?

Cele: 

- dowiem się, jakie są etapy powstawania produkcji filmowej 

- poznam osoby, które są niezbędne do realizacji filmu

- poznam słownik pojęć filmowych

 

1. Zapoznaj się z materiałem ze strony.

https://epodreczniki.pl/a/jak-powstaje-film/D13tUqPlr

2. Wykonaj ćwiczenie nr 6.

 

 

Wyżej wymienione zadanie  wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl

 

 

 

15.05.2020

 

HISTORIA 
VI 

Temat: Legiony Polskie we Włoszech

Cele

Uczeń:

– poprawnie posługuje się terminami: legiony, emigracja

– podaje i zaznacza na osi czasu datę utworzenia Legionów Polskich we Włoszech (1797 r.)

– wyjaśnia, kim byli Jan Henryk Dąbrowski i Józef Wybicki

– wskazuje na mapie Włochy, Francję
i San Domingo

– wymienia państwa zaborcze

– podaje nazwę hymnu Polski
i wskazuje jego związek z Legionami Polskimi we Włoszech

– przedstawia cel utworzenia Legionów Polskich i opisuje walki z ich udziałem

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linkach

https://www.youtube.com/watch?v=hTt58XHAmhM

https://www.youtube.com/watch?v=xbMsywE2ktU

3. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w rekonstrukcji

https://www.youtube.com/watch?v=KmgHLjpnkWg

4. Wpisz do zeszytu:

Podsumowanie tematu z podręcznika

 

 

 

 

HISTORIA 
VII 

Temat:  ZSRR– imperium komunistyczne

 

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: Nowa Ekonomiczna Polityka, kolektywizacja rolnictwa, gospodarka planowa, łagier, NKWD, kult jednostki, stalinizm

− identyfikuje postacie: Józefa Stalina, Lwa Trockiego

− wyjaśnia, w jaki sposób w ZSRS realizowano kult jednostki

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku

https://www.youtube.com/watch?v=NOZjU9qGQY4

3.  Zapoznaj się z informacjami prezentowanymi interaktywnej lekcji historii

https://www.youtube.com/watch?v=84ebEj8nA9w

4. Wpisz do zeszytu:

*podpunkty z podsumowania tematu w podręczniku

5. Dla zainteresowanych

https://www.youtube.com/watch?v=J1ikRGHZmW8

 

 

 

 

FIZYKA 
VII 

Temat: Elektryzowanie przez dotyk. Zasada zachowania ładunku

Cele

Uczeń:

-elektryzuje ciało przez zetknięcie go z innym ciałem naelektryzowanym 

-analizuje przepływ ładunków podczas elektryzowania przez dotyk, stosując zasadę zachowania ładunku 

-opisuje mechanizm zobojętniania ciał naelektryzowanych (metali i dielektryków) 

1. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku 

https://epodreczniki.pl/a/elektryzowanie-cial-przez-tarcie-dotyk-i-indukcje/DWUS0j8Bg

https://www.youtube.com/watch?v=R2tMdc7Qaq8

2. Zapoznaj się z informacjami przedstawionymi w filmach

https://www.youtube.com/watch?v=zjAnXa4Uk28

3. Zapisz w zeszycie przedmiotowym treść zasady zachowania ładunku.

 

 

 

RELIGIA

KLASY VI-VII SP 

Klasa VI SP

Temat : ,,Czego uczył nas Jan Paweł II ?’’ , aby nie zapomnieć.

Cel: Ukazanie papieża jako wzoru do naśladowania dla dzieci, młodzieży i dorosłych

Uczeń:

- umie korzystać z różnych źródeł wiedzy,

-zna główne fakty z życia świętego Jana Pawła II,

- rozwija w sobie twórcze myślenie,

- poznaje wzorce postępowania ,

-  pobudza własną wyobraźnię.
Zadanie. domowe: 

Oglądnij film ,,Jan Paweł II”

Link do strony internetowej ; https://www.cda.pl/video/153669f7

Narysuj rysunek przedstawiający św. Jana Pawła II lub wklej obrazek ze świętym..

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 18 .05.20r. 

 

 

Klasa VII SP

Temat : ,,Czego uczył nas Jan Paweł II ?’’, aby nie zapomnieć.

Cel: Ukazanie papieża jako wzoru do naśladowania dla dzieci, młodzieży i dorosłych

Uczeń:

- umie korzystać z różnych źródeł wiedzy,

-zna główne fakty z życia świętego Jana Pawła II,

- rozwija w sobie twórcze myślenie,

- poznaje wzorce postępowania ,

-  pobudza własną wyobraźnię.
Zadanie. domowe: 

Oglądnij film ,,Jan Paweł II”

Link do strony internetowej ; https://www.cda.pl/video/153669f7

Narysuj rysunek przedstawiający św. Jana Pawła II lub wklej obrazek ze świętym..

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 18 .05.20r. 

 

KL. VI - VII SP
J. POLSKI  (2H)

Temat lekcji:  Doskonalimy  umiejętność korzystania ze słowników                                 

Cele: 

- wyszukam wyrazy w słowniku ortograficznym

- wyszukam wyrazy w słowniku języka polskiego 

- wyszukam wyrazy w słowniku wyrazów bliskoznacznych

 - wyszukam wyrazy w słowniku wyrazów obcych

- wyszukam wyrazy w słowniku frazeologicznym 

 

 

1. Uzupełnij kartę pracy pt. „Słownik – kopalnią wiedzy” (pdf). 

Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl          

 

karta_pracy_-_Slownik_-_kopalnia_wiedzy.pdf

 

KLASA:  VII SP  

TECHNIKA

Temat: Konserwacja odzieży – wybielanie i odplamianie. 

Cele: 

Uczeń zna: symbole na metkach.

 

Notatka do zeszytu

1.  Stosowanie wybielaczy i odplamiaczy.

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl                                                                                                      Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

 

 

08.05.2020

FIZYKA VII 
Temat: .Wzajemne oddziaływanie ciał naelektryzowanych

Cele

Uczeń:

-bada doświadczalnie oddziaływanie między ciałami naelektryzowanymi przez tarcie i formułuje wnioski 

-objaśnia pojęcie „jon” 

-opisuje budowę krystaliczną soli kuchennej 

-wyjaśnia oddziaływania na odległość ciał naelektryzowanych, posługując się pojęciem pola elektrostatycznego 

Informacje i zadania:

1. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku 

https://www.youtube.com/watch?v=2pZcAOTPU8Y

2. Zapoznaj się z informacjami przedstawionymi w linku

https://klasowka.onet.pl/podrecznik/z-fizyka-w-przyszlosc-cz-2-klasa-3-liceum/podrozdzial-rozdzial-iii-oddzialywanie-cial-naelektryzowanych/wytlumaczenie

 

 

 

HISTORIA VI 

Temat: Epoka Napoleona Bonaparte 

Cele

Uczeń:

– poprawnie posługuje się terminem: zamach stanu

– określa I poł. XIX w. jako epokę napoleońską

– podaje datę decydującej bitwy pod Austerlitz (1805 r.) i wskazuje tę miejscowość na mapie

– charakteryzuje krótko postać Napoleona Bonaparte jako cesarza Francuzów i wybitnego dowódcę

– przedstawia okoliczności przejęcia władzy przez Napoleona

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku

https://www.youtube.com/watch?v=w33J529zqiY

https://www.youtube.com/watch?v=hM-_9_AokMM

3. Wpisz do zeszytu:

Podsumowanie tematu z podręcznika

 

 

HISTORIA VII 
Temat: Świat po I wojnie światowej

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: Wielka Czwórka, Liga Narodów, ład wersalski, wielki kryzys, 

− zna daty: obrad konferencji paryskiej (XI 1918–VI 1919), podpisania traktatu wersalskiego (28 VI 1919), powstania Ligi Narodów (1920)

− wymienia postanowienia traktatu wersalskiego

− przedstawia zniszczenia i straty po I wojnie światowej

− charakteryzuje układ sił w powojennej Europie

− wyjaśnia cel powstania Ligi Narodów

− charakteryzuje przejawy wielkiego kryzysu gospodarczego i sposoby radzenia sobie z nim

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w FILMIE

https://www.youtube.com/watch?v=rDrTCZsTtrA

3. Wpisz do zeszytu:

*podpunkty z podsumowania tematu w podręczniku

4. Dla zainteresowanych

https://www.youtube.com/watch?v=F3Ss8RuYJAg

 

 

 

 

RELIGIA

KLASY VI-VII SP 

Klasa VI SP

Temat: Dobry Pasterz. 

Cel: Ukazanie  istoty misji Jezusa kontynuowanej w Kościele.

Uczeń potrafi:

- uzasadnić, że Pana Jezusa możemy nazwać Dobrym Pasterzem. 

- wyjaśnić dlaczego Pan Jezus jest nazwany Dobrym Pasterzem,

 Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku 

 Zadanie. domowe: 

Oglądnij film ,,Dobry Pasterz”

Link do strony internetowej ; https://www.google.com/search?client=opera&q=film+religijny+pastesz&sourceid=opera&ie=UTF-8&oe=UTF-8

Korzystając z podręcznika przepisz Ewangelię  (J 20, 21)

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 12.05.20r.

Zadanie domowe proszę zrobić w zeszycie przedmiotowym.

 

Klasa VII SP

 

Temat: Święto mojego zbawienia.

Cel: Ukazanie znaczenia i głębię Triduum Paschalnego

Uczeń potrafi:

-  wymienia poszczególne części liturgii Triduum Paschalnego,

-  opisuje ustanowienie sakramentów podczas Ostatniej Wieczerzy,

- wyjaśnia, dlaczego Triduum Paschalne nazywane jest misterium naszego Odkupienia,

 Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku 

Zadanie domowe

Link do strony internetowej : https://www.youtube.com/watch?v=3MV

Oglądnij film: Triduum Paschalne – historie Nowego Testamentu.

Narysuj rysunek związany z filmem.

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 11.05.20r.

 

 

 

KL. VI - VII SP
 J. POLSKI  (2H)

Temat lekcji:  Poetyckie obrazy ojczyzny

Cele: 

- poznam różne obrazy ojczyzny w polskiej poezji

- przypomnę sobie znaczenie wyrazów: ojczyzna, patriotyzm, patriota

 

1. Korzystając ze Słownika języka polskiego PWN, wyjaśnij znaczenie wyrazu: ojczyzna.
2. Przerysuj  mapę mentalną dotyczącą ojczyzny (podsumowanie)                   ze strony https://epodreczniki.pl/a/ojczyzna-w-poezji/DeVuotX1E
3. Wykonaj ćwiczenie nr 1 ze strony

 https://epodreczniki.pl/a/ojczyzna-w-poezji/DeVuotX1E

4. Korzystając z dowolnego źródła wiedzy,  wyjaśnij znaczenie wyrazów: patriotyzm, patriota.

 

Wyżej wymienione zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl          

 

 

 

 

 

KLASA:  VII SP  

TECHNIKA

 

Temat:  Prasowanie – metki na ubraniach. 

 

Cel: Uczeń poznaje oznaczenia na metkach – prasowanie.

 

Notatka do zeszytu

Sam proces prania jest prosty – polega na wrzuceniu ubrań do automatu, dodaniu proszku                    i nastawieniu odpowiedniego programu. Problem zaczyna się wcześniej. Ubrania należy posortować, a tutaj liczy się kolor, rodzaj tkaniny oraz temperatura prania. Z kolorem                            i tkaniną powinniśmy sobie poradzić bez niczyjej pomocy, natomiast o temperaturze prania poinformują nas symbole na metkach naszych ubrań. Symbole na metkach pomocne są do prawidłowego suszenia, prasowania, prania chemicznego oraz używania wybielaczy                            i odplamiaczy.

 

PRASOWANIE 

         
Prasowanie do temperatury 110 °C dotyczy prasowania wiskozy, nylonu, poliakrylu itp. Ubrania powinny być prasowane bez użycia pary.

Prasowanie do temperatury 150 °C dotyczy prasowania wełny, nylonu, wiskozy, poliestru. Można prasować przy użyciu pary.

Prasowanie do temperatury 200 °C dotyczy prasowania bawełny i lnu.

Zadanie do samodzielnego wykonania:

Brak zadania do wykonania 

 

 

 

 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24.04.2020

FIZYKA 
VII 
Temat: Druga zasada dynamiki

Cele

Uczeń:

-opisuje ruch ciała pod działaniem stałej siły wypadkowej zwróconej tak samo jak prędkość 

-zapisuje wzorem drugą zasadę dynamiki i odczytuje ten zapis 

-oblicza każdą z wielkości we wzorze F=ma

-podaje wymiar 1 niutona

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku

https://epodreczniki.pl/a/druga-zasada-dynamiki-newtona/DjXDtCqmC

3. Wpisz do zeszytu:

·  W XVII w. wybitny fizyk i matematyk sir Isaac Newton sformułował trzy zasady dynamiki. Szczególną rolę w rozwoju fizyki odegrała druga z nich.
Jeśli na ciało działa stała niezrównoważona siła, to ciało porusza się ruchem jednostajnie zmiennym z przyspieszeniem wprost proporcjonalnym do działającej siły i odwrotnie proporcjonalnym do masy ciała.

·  Z drugiej zasady wynika, że jeżeli różne siły działają na ciało o stałej masie, to tym większe jest przyspieszenie, im większa jest wartość siły wypadkowej. Z kolei, jeżeli taka sama siła działa kolejno na ciała o różnych masach, to uzyskane przyspieszenia są tym większe, im mniejszą masę ma dane ciało.

·  Drugą zasadę dynamiki zapisujemy za pomocą wzorów: 

a= F * m lub F=m⋅a,
gdzie:  
a[m/s2] – przyspieszenie; F[N] – siła; m[kg] – masa ciała.
Druga zasada dynamiki pozwala na zdefiniowanie jednostki siły – 1 N (niutona). 

1 niuton jest wartością siły, która nadaje ciału o masie 1 kg przyspieszenie 1 ms2 .
1 N=1 kg⋅1 m / S².

                                          

 

 

HISTORIA VI 
Temat: Rewolucja francuska

Cele

Uczeń:

– poprawnie posługuje się terminami: konstytucja, rewolucja, Bastylia, burżuazja, Stany Generalne

– podaje i zaznacza na osi czasu datę wybuchu rewolucji we Francji 
(14 lipca 1789 r.)

– wskazuje na mapie Francję i Paryż

– wymienia i charakteryzuje stany społeczne we Francji

– podaje wydarzenie, które rozpoczęło rewolucję francuską

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku

https://epodreczniki.pl/a/pozegnanie-z-monarchia-przyczyny-wielkiej-rewolucji-francuskiej/DMrhLrazS

2. Wpisz do zeszytu:

Wielka Rewolucja Francuska doprowadziła do obalenia monarchii i utworzenia republiki we Francji.
Podczas rewolucji we Francji został wydany dokument zwany Deklaracją Praw Człowieka i Obywatela, który zawierał zasady obowiązujące przy uchwaleniu nowych praw i konstytucji
W wyniku rewolucji zniesiono we Francji wszystkie obciążenia feudalne i dopuszczono do władzy burżuazję, czyli bogate mieszczaństwo
Jednym z najważniejszych wydarzeń rewolucji było skazanie na śmierć i stracenie króla Ludwika XVI i jego żony Marii Antoniny.

 

 

 

 

HISTORIA VII

Temat: I wojna światowa na ziemiach polskich

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: Legiony Polskie, kryzys przysięgowy, Legion Puławski, Błękitna Armia, Polska Organizacja Wojskowa

− zna daty: sformowania Legionów Polskich (1914), powstania Polskiej Organizacji Wojskowej (1914), bitwy pod Gorlicami (1915), bitwy pod Rokitną (1915), bitwy pod Kostiuchnówką

(1916), kryzysu przysięgowego (VII 1917)

− identyfikuje postacie: Józefa Piłsudskiego, Romana Dmowskiego, Ignacego Jana Paderewskiego, Józefa Hallera

− wyjaśnia, jakie znaczenie dla sprawy polskiej miała działalność Polskiej Organizacji Wojskowej

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w linku

https://m.interia.pl/nowa-historia/galeria,iAId,97561

3. Wpisz do zeszytu:

*podpunkty z podsumowania tematu w podręczniku

 

 

                                     

KL. VI SP/ 
J. POLSKI  (2h)

Temat zajęć: Oglądamy ekranizację powieści pt. „Hobbit, czyli tam                            
i z powrotem”

 

Cel:

- poznam lekturę pt. „Hobbit, czyli tam i z powrotem”

 

Obejrzyj ekranizację powieści pt.  „Hobbit, czyli tam i z powrotem”

https://www.cda.pl/video/658856a0

 

KL. VII SP/
J. POLSKI  (2H)

Temat zajęć: Oglądamy ekranizację powieści Stefana Żeromskiego                                  
pt. „Syzyfowe prace”

 

Cel:

- poznam lekturę pt. „Syzyfowe prace”

 

Obejrzyj ekranizację powieści pt. „Syzyfowe prace”

https://www.youtube.com/watch?v=3cRF1726MyU

 

 

 

 

 

KLASA:  VII SP  

TECHNIKA

 

Temat: Jak powstaje len – od ziarna do włókna

 

Uczeń poznaje jak powstaje len. 

 

Notatka do zeszytu

Tkanina lniana wykonana jest z włókien roślin lnu, z których najpopularniejszą do uprawy jest len zwyczajny (Linum usitatissimum). 

Tkaniny lniane są uznawane za jedne z najstarszych na świecie. Cechują się niezwykłą wytrzymałością, oryginalną teksturą oraz wieloma korzystnymi dla zdrowia właściwościami.

Historia lnu sięga wiele tysięcy lat wstecz. Najstarsze włókna odnalezione zostały w prehistorycznej jaskini w Gruzji, a ich wiek określony został na około 35 000 lat. Fragmenty włókien, nasiona, przędze i różnego rodzaju tkaniny z 8000 r. p.n.e. znaleziono również na terenie Szwajcarii.

Zadanie do samodzielnego wykonania:

oglądnij film ,,Od ziarna do włókna’’

https://www.youtube.com/watch?v=983M8ctmPQM

 

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

Drodzy rodzice, opiekunowie i uczniowie proszę o systematyczne wysyłanie zdjęć prac.

 

 

 

RELIGIA

Klasa VI SP

1.Temat: Tryumf Krzyża.

Cel: Ukazanie  Zmartwychwstania Pana Jezusa jako wydarzenia nadającego nowy sens życia.

Uczeń potrafi:

- wymienić najważniejsze części liturgii Wigilii Paschalnej,

- wyjaśnić symbolikę ognia i wody,

- wyjaśnić, dlaczego liturgia  Wigilii Paschalnej kończy się uroczystą procesją rezurekcyjną,

- uzasadnić obecność w liturgii Wigilii Paschalnej obrzędu odnowienia przyrzeczeń chrzcielnych. 

2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku 

Ważne informacje:

a) Wigilia Paschalna jest najbardziej uroczystą ze wszystkich liturgii w roku i należy do Niedzieli Zmartwychwstania Pańskiego,

b) Rozumienie symboli i znaków liturgii Wigilii Paschalnej pomaga odkrywać znaczenie Zmartwychwstania  Jezusa,

c) Bogactwo liturgii Wigilii Paschalnej wyraża wiarę w największe zwycięstwo, w którym człowiek uczestniczy,

d) Zmartwychwstanie Jezusa Chrystusa  nadało nowy sens nie tylko życiu pojedynczych ludzi, ale całego świata.

3. Zadanie. domowe: 

Korzystając z podręcznika przepisz orędzie wielkanocne.

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 29.04.20r.

Zadanie domowe proszę zrobić w zeszycie przedmiotowym.

 

Klasa VII SP

 

1.Temat: Nauczyciel i uczniowie.

Cel: Ukazanie powołania uczniów i wybór Dwunastu. 

Uczeń potrafi:

- wymienić najważniejsze fakty związane z powołaniem przez Jezusa uczniów,

- podać imiona dwunastu,

- wskazać ewangeliczne przykłady pozytywnej i negatywnej odpowiedzi na boże wezwanie,

- wymienić warunki skutecznego rozpoznania własnego powołania

- 2.  Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku 

Link do strony internetowej:

( Łk 10, 1-2) opis powołania uczniów http://www.biblijni.pl/Łk

( Mk 3, 13-19) opis powołania Dwunastu http://www.biblijni.pl/Mk,3,13-19

( Łk  5, 1-11) opis powołania Piotra https://biblia.deon.pl/rozdzial.php?id=320

( Mt 19, 16- 22) opis powołania bogatego młodzieńca http://www.biblijni.pl/Mt,19,16-22

3. Zadanie domowe

Korzystając z podręcznika wymień dwunastu Apostołów.

Zadanie proszę zrobić w zeszycie przedmiotowym.

 

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger do dnia 29.04.20r.

 

 

 

 

 

17.04.2020

INFORMATYKA 
KLASA VI-VII 
Temat: Tworzymy pierwszy program w programie Scratch.

 

Program Scratch umożliwia tworzenie programów. Na scenie widoczna jest duszek, który ma postać kota. Duszek porusza się po scenie i wykonuje różne czynności zgodnie z poleceniami jakie mu wydajesz. 

1. Kliknij w link   https://scratch.mit.edu/
2. Na stronie  możesz założyć sobie konto i wtedy kliknij „dołącz”. Jeśli nie chcesz zakładać konta, kliknij „rozpocznij tworzenie”.
3. Obejrzyj filmik a następnie go zamknij.
4. Ułóż z bloków sekwencję wg poniższej instrukcji  

- kiedy kliknięto (ze skryptu zdarzenia- żółta kropka) blok z flagą

- powtarzaj 10 (ze skryptu kontrola- pomarańczowa kropka)

A teraz włóż w środek tego bloku:

- czekaj 1 sekundę (ze skryptu kontrola- pomarańczowa kropka)

- przesuń o 10 kroków (ze skryptu ruch- niebieska kropka) 

- graj dźwięk miał aż się skończy (ze skryptu dźwięk- różowa kropka)

 A teraz naciśnij na zieloną flagę.

(Zwróć uwagę na kolorowe kropki po lewej stronie. Poszczególne sekwencje są ukryte pod kolorowymi kropkami, wystarczy na nie klikać i wybierać przeciągając na prawą stronę. W ten sam sposób możesz je zmieniać i usuwać – przeciągasz i upuszczasz na lewej stronie).

5. Zrób zdjęcie albo nagraj krótki filmik i wyślij go do mnie na pocztę a.krolstepien@sosszklary.pl lub pod numer telefonu: 500 383 888
6. Powodzenia!

plik do pobrania poniżej:
INFORMATYKA.docx

 

 

 

 

 

 

HISTORIA 
KLASA VI SP 

Temat: Powstanie kościuszkowskie

Cele

Uczeń:

– poprawnie posługuje się terminami: naczelnik, kosynierzy, zaborcy, insurekcja

– podaje i zaznacza na osi czasu daty insurekcji kościuszkowskiej (1794 r.) oraz trzeciego rozbioru Polski (1795 r.)

– charakteryzuje postać Tadeusza Kościuszki

– wskazuje Tadeusza Kościuszkę jako naczelnika powstania

– wskazuje na mapie Kraków i tereny utracone przez Polskę podczas trzeciego rozbioru 

– wymienia państwa, które dokonały trzeciego rozbioru Polski  

– wymienia przyczyny wybuchu i upadku powstania kościuszkowskiego

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z treścią zawartą w niżej podanym linku

https://epodreczniki.pl/a/powstanie-kosciuszkowskie/Dvk6GhtFR

3. Wpisz do zeszytu:

W 1794 roku wybuchło w Polsce powstanie pod wodzą Tadeusza Kościuszki. Powstańcy chcieli ratować kraj przed Rosjanami i zdrajcami z konfederacji targowickiej. W powstaniu wzięła udział szlachta, mieszczanie, a także chłopi zwani kosynierami. Aby zachęcić chłopów do masowego udziału w powstaniu, Kościuszko wydał Uniwersał połaniecki, w którym zmniejszał obowiązki chłopskie. Rosjanie do walki z powstańcami zaangażowali wielkie siły, na pomoc przyszły im również wojska pruskie. Ostatecznie powstanie upadło, ale pamięć o jego bohaterach przetrwała.

4. Wykonaj zadanie domowe:

Rozwiąż kartę pracy nr 1
Karta_pracy_VI_SP.doc

 

 

 

HISTORIA 
KLASA VII SP 
Temat: Kultura polska na przełomie XIX i XX wieku.

Cele

Uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: pozytywizm, pozytywizm warszawski, praca organiczna, praca u podstaw, Młoda Polska, modernizm

− identyfikuje postacie: Henryka Sienkiewicza, Bolesława Prusa, Elizy Orzeszkowej, Władysława Reymonta, Jana Matejkę, Marię Konopnickiej, Józefa Ignacego Kraszewskiego, Artura Grottgera, Juliusza i Wojciecha Kossaków, Stanisława Wyspiańskiego, Stefana Żeromskiego

− wyjaśnia, dlaczego Galicja stała się centrum polskiej nauki i kultury

− przedstawia hasła pozytywistów warszawskich

− omawia realizację haseł pracy u podstaw

− podaje przykłady literatury i malarstwa tworzonego ku pokrzepieniu serc

− wyjaśnia, na czym polegała literatura i malarstwo tworzone ku pokrzepieniu serc

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z treścią zawartą w niżej podanym linku

http://www.zsp6dg.szkolnastrona.pl/download/Kultura%20polska%20na%20przelomie%20XIX%20i%20XX%20wieku.%20Klasa%207.pdf

3. Wpisz do zeszytu:

POZYTYWIZM był prądem umysłowym, który na ziemiach polskich łączył się z ruchem społeczno-politycznym Polaków pod zaborami .Polscy pozytywiści metodę podtrzymania polskiej tożsamości widzieli nie w powstaniach narodowych, ale pracy i konstruktywnym patriotyzmie. Argumentowano, że jeśli Polska ma odzyskać niepodległość, to w sposób stopniowy, poprzez pracę u podstaw i pracę organiczną: zbiorowy wysiłek całego społeczeństwa na rzecz stworzenia podstawowej materialnej infrastruktury, edukacji i poprawy sytuacji życiowej mas.

PROGRAM POZYTYWISTÓW: Praca organiczna(twierdzenie, iż społeczeństwo jest organizmem, dążenie do harmonijnego rozwoju wszystkich jego organów -grup społecznych.),praca u podstaw(praca natury oświatowej nad podniesieniem poziomu życia przede wszystkim chłopów.), asymilacja Żydów(Pozytywiści pragnęli stworzyć dla Żydów warunki asymilacji z narodem. W dziełach literackich, artykułach zaczęli więc opisywać kulturę żydowską.), emancypacja kobiet(pozytywistki domagały się prawa do kształcenia kobiet, prawa do pracy i równego wynagrodzenia.).

4. Wykonaj zadanie domowe:

Wyjaśnij znaczenie terminu Młoda Polska

 

FIZYKA 
VII 
Temat: Siła parcia. Prawo Pascala

Cele

Uczeń:

-podaje przykłady parcia gazów i cieczy na ściany zbiornika 

-podaje przykłady wykorzystania prawa Pascala 

Informacje i zadania:

1.Zapoznaj się z tematem w podręczniku

2. Zapoznaj się z definicjami dotyczącymi Prawa Pascala zawartymi w linku

https://epodreczniki.pl/a/prawo-pascala/DiHV9JyLl

3. Wpisz do zeszytu:

·  Jeżeli na ciecz lub gaz będziemy wywierać parcie z zewnątrz, to wytworzy ono w cieczy lub gazie dodatkowe ciśnienie jednakowe w całej objętości tej cieczy lub tego gazu. Mówimy, że ciśnienie zewnętrzne wywierane na ciecz rozchodzi się we wszystkich kierunkach jednakowo. Prawo to sformułował Blaise Pascal i od jego nazwiska nosi nazwę .

·  Prawo Pascala znalazło szerokie zastosowanie m.in. w konstrukcji pras, podnośników, pomp i hydraulicznych układów hamulcowych.

·  Fizyczna zasada działania prasy hydraulicznej wykorzystuje prawo Pascala. Zadaniem prasy jest zwielokrotnienie zewnętrznej siły nacisku i wykorzystanie jej do wykonania pracy. Prasa hydrauliczna jest w praktyce najważniejszym elementem każdego siłownika.

·  Wartość siły F2 uzyskanej za pomocą prasy jest tyle razy większa od siły F1 działającej z zewnątrz na tłok, ile razy powierzchnia S2 większego tłoka jest większa od powierzchni S1 mniejszego tłoka.p=F1/S1=F2/S2

·  Sprężanie gazu polega na zwiększeniu jego ciśnienia. Można to zrobić na dwa sposoby. Pierwszy polega na zmniejszeniu objętości zbiornika, w którym znajduje się gaz. Drugą metodą sprężania gazu jest zwiększenie ilości cząsteczek przy zachowaniu stałej objętości gazu. W obu przypadkach cząsteczki częściej uderzają w ścianki zbiornika i w ten sposób zwiększają ciśnienie.

4. Wykonaj zadanie domowe: 

*Wskaż dwa przykłady zastosowania Prawa Pascala

KL. VI - VII SP
JĘZYK POLSKI (2H)

Temat zajęć: Ćwiczenia utrwalające zasady pisowni wyrazów wielką i małą literą

Cel: utrwalę zasady pisowni wyrazów wielką i małą literą 

1. Wykonaj zadanie 5 i 6.

https://epodreczniki.pl/a/wielka-czy-mala-litera-zawsze-dobrze-wybieraj/D1DWZLsc5

2. Wykonaj zadanie 6.

https://epodreczniki.pl/a/wielka-czy-mala-litera/DlRP3Cd3v

 

3. Wykonaj zadania (dla chętnych)

https://wordwall.net/pl/resource/539488/polski/ma%c5%82a-i-wielka-litera

https://wordwall.net/pl/resource/539490/ma%C5%82a-i-wielka-litera

 

https://wordwall.net/pl/resource/668663/wielka-czy-ma%C5%82a-litera

 

https://wordwall.net/pl/resource/1039034/przyroda/ma%c5%82a-czy-wielka-litera-obiekty-astronomiczne

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl

 

 

KLASA:  VII SP  

TECHNIKA

 

Temat: Projekt -technicznie w domu. 

Cele: 

 Umiejętnie korzystania ze sprzętów domowych oraz umiejętność wykonywania czynności dnia codziennego.

 

Zadanie do samodzielnego wykonania:

 

Drodzy uczniowie przez najbliższy czas od dnia 07-04-2020r. do 20-04-2020r.                              
 codziennie zrób coś technicznego w swoim domu. Niech to będzie coś, co, na co dzień pomoże waszym rodzicom w obowiązkach domowych, a Wam pozwoli zdobyć nowe doświadczenie, np. załaduj i zaprogramuj zmywarkę, posegreguj pranie i z pomocą rodzica włącz pralkę, odkurz mieszkanie. Poukładaj produkty w lodówce we właściwe miejsca posługując się notatką z lekcji. Użyj odpowiednich środków i sprzętu do uporządkowania np. swojego pokoju. Przygotuj wraz z rodzicem posiłek lub samodzielnie wykonaj jakąś czynność w kuchni. Wynieś i posegreguj śmieci, załóż nowy worek w koszu na śmieci. itp. 

W domu codziennie wykonuje się czynności, które można określić, jako techniczne. Dlatego dzięki temu zadaniu nie tylko wykonasz pracę na lekcję Techniki, ale również zrobisz coś użytecznego, zdobędziesz nowe doświadczenia oraz pomożesz rodzicom.                                      
Nie ma, na co czekać?! Zabieraj się do pracy! Bo mnóstwo ciekawych doświadczeń przed Tobą. Czasami zrób coś łatwego, prostego, a innym razem coś bardziej skomplikowanego              i zajmującego więcej czasu.

Pamiętaj, że czekam na wasze dokumentację projektowa starajcie się opisać lub udokumentować swoje zadania zdjęciem. 

 

                                                                              Powodzenia czekam na wasze relacje!!
 

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

 

 

RELIGIA
PLIK DO POBRANIA PONIŻEJ:
Religia_klasa_VI-VII_SP_(A._Lomoc)_Piatek_17.04.2020.docx

KLASY VI-VII SP 
Klasa VI SP

1.Temat: Zmartwychwstanie Pana Jezusa zapowiedzią naszego zmartwychwstania.

Cel: Przybliżenie prawdy o zmartwychwstaniu Chrystusa.

Radość ze zmartwychwstania, przeżywania w okresie świąt wielkanocnych i każdą niedzielę.

Uczeń:
 wie, o czym przypomina nam Wielkanoc,

- wie, kto pierwszy przybył do grobu Pana Jezusa,

- wie, co zobaczyły niewiasty  przy grobie ,

- wie, komu niewiasty oznajmiły wiadomość o zmartwychwstaniu Jezusa

2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku 

link do strony internetowej

http://www.biblijni.pl/Łk,24,1-10

wysłuchaj Ewangelię (Łk 24, 1-10) strona głośno czytająca

link do strony internetowej

Oglądnij film religijny N. T. Zmartwychwstanie Chrystusa

3. Zadanie. domowe: 

Wykonaj kartę pracy – pokoloruj obrazek

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger. Zadanie proszę przesłać do 21.04.20r.

Zapraszam do udziału we Mszy Świętej niedzielnej transmitowanej w TVP 1 lub TVP info bądź na innych kanałach.

 

 

Klasa VII SP

1.Temat: Zmartwychwstanie Pana Jezusa zapowiedzią naszego zmartwychwstania

Cel: Przybliżenie prawdy o zmartwychwstaniu Chrystusa

Radość ze zmartwychwstania, przeżywania w okresie świąt wielkanocnych i każdą niedzielę

Uczeń:
 wie, o czym przypomina nam Wielkanoc,

- wie, kto pierwszy przybył do grobu Pana Jezusa,

- wie, co zobaczyły niewiasty  przy grobie ,

- wie, komu niewiasty oznajmiły wiadomość o zmartwychwstaniu Jezusa

2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku 

link do strony internetowej

http://www.biblijni.pl/Łk,24,1-10

wysłuchaj Ewangelię (Łk 24, 1-10) strona głośno czytająca

link do strony internetowej

Oglądnij film religijny N. T. Zmartwychwstanie Chrystusa

3. Zadanie. domowe: 

Wykonaj kartę pracy – pokoloruj obrazek

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrobić zdjęcie i przesłać na Messenger

Zapraszam do udziału we Mszy Świętej niedzielnej transmitowanej w TVP 1 lub TVP info bądź na innych kanałach.

 

 

03.04.2020

FIZYKA KLASA VII

Temat: Tajemnicza fizyka czyli zadania i łamigłówki

Cele

Uczeń:                                                                                                                              
-rozwiązuje testy i quizy korzystając z różnych źródeł wiedzy
Zadania do wykonania:                                                                                                          
1.Rozwiąż zagadki z linków podanych poniżej. Odpowiedzi do dowolnego zadania zapisz w zeszycie przedmiotowym:

https://wordwall.net/pl/resource/656213/fizyka/w%c5%82a%c5%9bciwo%c5%9bci-substancji

https://wordwall.net/pl/resource/826650/fizyka/podstawowe-jednostki

 https://wordwall.net/pl/resource/408910/fizyka/budowa-materii                                                                                  

                                                        

 

HISTORIA KLASA VI -VII

Temat: Bawimy się z historią

Cele

Uczeń:                                                                                                                              
-rozwiązuje testy i quizy korzystając z różnych źródeł wiedzy
Zadania do wykonania:                                                                                                          
1.Rozwiąż zagadki z linków podanych poniżej. Odpowiedzi do dwóch pierwszych zadań zapisz w zeszycie przedmiotowym:

https://wordwall.net/pl/resource/1069493/historia/o%c5%9bwiecenie                                           

https://wordwall.net/pl/resource/386128/historia/daty

https://wordwall.net/pl/resource/1068490/historia/symbole-narodowe                                                                                      

                                                        

 

KL. VI /  
J. POLSKI  (2H)      

Temat: Piszemy charakterystykę Stasia Tarkowskiego

Cele:

- przeanalizuję lekturę pt. „W pustyni i w puszczy”

- przypomnę sobie zasady pisania charakterystyki postaci 

- napiszę charakterystykę Stasia Tarkowskiego 

    

Przypomnij sobie, jakie elementy powinna zawierać charakterystyka postaci.

 Charakterystyka postaci powinna zawierać:

- Przestawienie postaci (imię i nazwisko, wiek, zawód)

- Opis cech zewnętrznych (wzrost, kolor oczu, włosów, itp.)

- Opis cech wewnętrznych; charakteru, osobowości (sposób przeżywania, myślenia, zalety, wady)

- Ocenę postaci (stosunek piszącego do postaci)

 

 Dla lepszego utrwalenia charakterystyki  proponuję obejrzeć film https://www.youtube.com/watch?v=DLYiZ8izqmQ

 

Napisz charakterystykę Stasia, uwzględniając wyżej wymienione informacje. Pamiętaj o akapitach.  Przed pisaniem charakterystyki  obejrzyj film

https://www.youtube.com/watch?v=Ri9B_9jVIlk

 

Możesz skorzystać z poniższego słownictwa określającego cechy charakteru Stasia.

•          troskliwy, opiekuńczy, martwi się o siostrę, w pełni przyjmuje rolę starszego brata, bierze odpowiedzialność za Nel, 

•          wie, w jaki sposób może przysporzyć radości siostrze, potrafi słuchać, 

•          przyjmuje argumenty Nel, jest dla niej autorytetem, 

•          inteligentny, mądry, rozsądny, doskonale potrafi analizować sytuację i szacować swoje szanse, zdaje sobie sprawę z powagi sytuacji,

•          zachowuje się niczym wprawny myśliwy - doskonale poluje, potrafi bezszelestnie poruszać się w puszczy, 

•          opanowany, potrafi zachować zimną krew i spokój, odważny.

Charakterystykę Stasia  wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adresa.lomoc@sosszklary.pl

 

 

Szkoła Podstawowa/ kl. VII /  J. polski (2h)

Temat: O komizmie w „Zemście” Aleksandra Fredry 

Cele: 

- dokonam analizy lektury pt. „Zemsta”

- wyszukam i wyjaśnię znaczenie wyrazów: komizm, komedia

- poznam rodzaje komizmów i wskażę je w „Zemście”

 

 

Korzystając ze Słownika języka polskiego PWN

https://sjp.pwn.pl/

wyjaśnij pisemnie  znaczenie wyrazów: komedia, komizm.

 

[ZAPISZ DO ZESZYTU] Wyróżniamy trzy rodzaje komizmu: 

komizm sytuacyjny  (zabawne dla odbiorcy układy zdarzeń i sytuacji między bohaterami, np. nieporozumienia, zamiana ról), 

komizm  słowny (wyraża się w odpowiednio prowadzonym dialogu),

 komizm postaci (odpowiedni sposób ukształtowania postaci).

 

W poniższych fragmentach „Zemsty” określ rodzaj komizmu

 

dyktowanie listu przez Cześnika Dyndalskiemu i pisanie testamentu przez Papkina (komizm………………………………..)

 oddanie się Wacława w niewolę i upieranie się, że w niej pozostanie (komizm ……………………………….)

rozmowa Rejenta z Mularzami  (akt III, scena 1), (komizm……………………………)

rozmowa Wacława i Podstoliny, kiedy ta mówi o śmierci męża (akt II, scena 5) (komizm ……………………………..)

 

Która z postaci – według Ciebie – jest w utworze najbardziej komiczna                    i dlaczego?

 

Wyżej wymienione zadania wykonaj pisemnie w zeszycie przedmiotowym. Zrób zdjęcie lub skan i prześlij na adres a.lomoc@sosszklary.pl   

 

 

 

 

KLASA:  VII SP 

TECHNIKA 

Temat: Jak przechowywać żywność w lodówce.

 

Cele: 

-Potrafi odczytywać temperaturę na termometrze, 

-Określa temperaturę powyżej/poniżej zera w stopniach, 

-Czyta ze zrozumieniem instrukcję dotyczącą przechowywania produktów  spożywczych               w lodówce.

   

Zadania /polecenia:

Notatka  do zeszytu.

1. Jak przechowywać żywność w lodówce?

Od prawidłowego ułożenia produktów w lodówce zależy ich świeżość i jakość. Przeczytaj, jak należy przechowywać żywność. 

a) Górna półka: 7°C; trzymamy tu: dżemy, woda i inne napoje, które nie zmieszczą się na drzwiach lodówki. 

b) Środkowa półka: 4–5°C. To miejsce na sery, wędliny, ciastka, mleko, jogurty, twarożki oraz domowe potrawy, np. zupy. Należy jednak pamiętać o tym, by garnki przykryć pokrywką ub przełożyć dania do zamykanych pojemników. Nie można wkładać do lodówki jedzenia, które jest jeszcze ciepłe, ponieważ podniesie to temperaturę w całej lodówce. 

c) Dolna półka: 2°C – miejsce na mięso i ryby. 

d) Szuflady: 10°C – miejsce na warzywa i owoce. 

Uwaga: w lodówce nie trzymamy pomidorów, ogórków, cukinii, owoców egzotycznych. 

e) Półki na drzwiach są przeznaczone do przechowywania produktów wymagających jedynie lekkiego schłodzenia. Tutaj najlepiej trzymać napoje, wodę, musztardę, keczup, masło i jaja (wiele lodówek jest wyposażonych w specjalne pojemniki do ich przechowywania). 

2. Prawidłowe przechowywanie żywności w lodówce:

-Nie należy wkładać do lodówki zbyt dużo pożywienia. 

-Trzeba zawsze upewniać się, czy drzwi lodówki są szczelnie zamknięte. 

- Nie wolno wkładać do lodówki dużych ilości ciepłego pożywienia, ponieważ podwyższa to temperaturę w całej lodówce. 

- Stosujmy zasadę: „pierwsze kupione – pierwsze spożyte”, czyli produkty zakupione ostatnio umieszczamy za tymi, które są już w lodówce. 

- Żywność przechowywana w lodówce jest bezpieczna do czasu określonego na etykiecie produktu.                         

   Zadanie do samodzielnego wykonania:

Notatkę z lekcji można wydrukować i wkleić do zeszytu.

Zadania do pracy samodzielnej proszę przesyłać na adres emaila k.jozefowskakoladynska@sosszklary.pl 

 

Odpowiedz na pytania:

- W jaki sposób w twoim domu przechowuje się żywność? 

-Dlaczego wiele produktów spożywczych musi leżeć w lodówce? 

 

 

RELIGIA

Klasa VI SP

1. Temat: Udział w uczcie Jezusa.

Cel: Ukazanie znaczenia

Uczeń potrafi : 

- wyjaśnić związek wydarzeń z życia Pana Jezusa z liturgią Wielkiego tygodnia,

- uzasadnić nazwę Wielkiego Czwartku,

- wyjaśnić, dlaczego Eucharystia w Wielki Czwartek nazywana jest Mszą Świętą Wieczerzy Pańskiej

2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku

Odszukaj Ewangelię ( 1 Kor 11,24) .  i uważnie ją przeczytaj z podręcznika 

Odszukaj Ewangelię (J 13,15) i uważnie ją przeczytaj z podręcznika lub ją wyszukaj 

Link do strony internetowej

https://wbiblii.pl/szukaj/J+13%2C15

3. Zadanie domowe

Napisz, o której godzinie w twoim kościele rozpocznie się Msza Święta Wieczerzy Pańskiej

Zadania pisemne proszę wykonać również  w zeszycie przedmiotowym.

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger

Zapraszam do udziału we Mszy Świętej transmitowanej w TVP 1 lub TVP info bądź inne kanały

Klasa VII SP

1. Hosanna!

Cel: Przedstawienie wydarzenia uroczystego wjazdu Pana Jezusa do Jerozolimy jako jednego z elementów Bożego planu zbawienia

Uczeń potrafi:

- wyjaśnia , jakie oczekiwania lud izraelski wiązał z osobą Mesjasza

- opisać, jak wyglądał uroczysty wjazd Pana Jezusa do Jerozolimy

- wskazać związek między wjazdem Jezusa do Jerozolimy oraz święceniem i wnoszeniem palm do kościoła

2. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku 

 lik do strony internetowej https://biblia.deon.pl/

Ewangelię wg św. Jana – uroczysty wjazd do Jerozolimy (12 ,12-19)  uważnie jej wysłuchaj  lub przeczytaj

Oglądnij film edukacyjny :Uroczysty wjazd Pana Jezusa do Jerozolimy

Link do strony internetowej; https://www.youtube.com/watch?v=_z9S7kQVNmE

3. Zadanie domowe: 

Wyjaśnij słowo ,,Hosanna korzystając z podręcznika

Zadania pisemne proszę wykonać również  w zeszycie przedmiotowym.

Wykonane zadania proszę przesłać na mój adres e-mail:  b.blicharska@sosszklary.pl  lub zrób zdjęcie i przesłać na Messenger

Zapraszam do udziału we Mszy Świętej niedzielnej transmitowanej w TVP  1 lub TV info bądź na innych kanałach

 

PIĄTEK 27.03.2020

JĘZYK POLSKI
kl VI (2H)     

Temat: Oglądamy ekranizację powieści Henryka Sienkiewicza pt. „W pustyni i w puszczy”

Cel: 

- poznam lekturę pt. „W pustyni i w puszczy”

 

1. Obejrzyj ekranizację powieści pt. „W pustyni i w puszczy”.

https://vod.pl/filmy/w-pustyni-i-w-puszczy/krqkmvt

 

2. Zapoznaj się z tekstem powieści

https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/w-pustyni-i-w-puszczy.html

kl. VII (2h)

Temat: Oglądamy ekranizację komedii Aleksandra Fredry pt. „Zemsta”

Cel: 

- poznam lekturę pt. „Zemsta”

 

1. Obejrzyj ekranizację komedii pt. „Zemsta”.

https://www.cda.pl/video/38012838a

 

2. Zapoznaj się z tekstem komedii 

https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/zemsta.pdf

TECHNIKA

Temat: PODOBIEŃSTWA I RÓŻNICE W DZIAŁANIU ODKURZACZA I SUSZARKI DO     WŁOSÓW

 

Cele: 

Uczeń zna podobieństwa i różnice w działaniu sprzętów.

   

Zadania /polecenia:

Notatka  do zeszytu.

 

Suszarka to urządzenie elektryczne z wbudowaną grzałką, dzięki której nagrzewa powietrze w czasie pracy. Aby suszyć włosy, grzałka chłodzona jest powietrzem, które napędza wentylator. On powoduje ssanie powietrza z jednej strony, a wydmuchuje druga stroną po przejściu przez spiralę grzejną.
Odkurzacz natomiast można przyrównać do suszarki, tylko bez grzałki, a zamiast niej jest worek, do którego wciągane jest powietrze razem z kurzem, wydmuchiwane w stronę przeciwną.                                  

Podobieństwa:                                                                            

 - odkurzacz i suszarkę włączamy odpowiednim przyciskiem,                                                                                       - w obu urządzeniach można ustawić moc z jaką działają (w suszarce ilość wydmuchiwanego powietrza a w odkurzaczu siłę wciągania kurzu),                                           

 - oba urządzenia musimy najpierw podłączyć do prądu, aby działały.                                                                        Różnice:                                                                                    

 - podstawą działania suszarki jest to, że wydmuchuje ciepłe powietrze a odkurzacza, to powietrze wciąga razem z brudem                                                                      

  - różna budowa silnika w tych urządzeniach - w suszarce mamy wiatraczek, w odkurzaczu mamy większy silnik                                                                             

 - różna wartość posiadanej mocy (odkurzacz od 1200 do 2300 Wat, suszarka 1800 Wat)      

                                     

   Zadanie do samodzielnego wykonania:

 https://mlodytechnik.pl/archiwum/05-2004_jak_to_dziala.pdf

FIZYKA
Temat: Pierwsza zasada dynamiki Newtona
Cele

Uczeń:

• podaje siłę jako przyczynę zmiany rodzaju lub kierunku ruchu;
• podaje treść pierwszej zasady dynamiki Newtona, czyli podaje warunki, jakie muszą być spełnione, aby ciało poruszało się ruchem jednostajnym prostoliniowym lub było w spoczynku;
• podaje przykłady zjawiska bezwładności.

 

WAŻNE INFORMACJE:

 W PLIKU DO POBRANIA:
Fizyka_klasa_VII-.doc

* Przyczyną zmian prędkości ciała względem nieruchomego układu odniesienia jest działanie na to ciało niezrównoważonej siły.

*Ciała spoczywające dążą do przebywania w stanie spoczynku, ciała poruszające się – do utrzymania tego ruchu bez zmiany prędkości. Ten opór ciał wobec zmian stanu ruchu nazywa się bezwładnością (inercją). Bezwładność uwidacznia się w układach odniesienia, które przyspieszają, zwalniają lub zmieniają kierunek ruchu względem nieruchomego układu odniesienia.

*Masa jest miarą ilości materii w danym przedmiocie. Jest miarą bezwładności – oporu, jaki stawia ten przedmiot, gdy chcemy go poruszyć, zatrzymać lub zmienić w jakiś sposób jego ruch.

* Pierwsza zasada dynamiki Newtona głosi, że jeżeli na ciało nie działa żadna siła lub działające siły się równoważą, to ciało pozostaje w spoczynku lub porusza się ruchem jednostajnym prostoliniowym względem nieruchomego układu odniesienia

Zadania do wykonania:

1. Przeczytaj tekst w podręczniku;

2. Odczytaj informacje zawarte w e-podręczniku

https://epodreczniki.pl/a/pierwsza-zasada-dynamiki-newtona-bezwladnosc-cial/D5SRWwv6z

Zadanie domowe:

Wymień przykłady praktycznego zastosowania bezwładności.

 

HISTORIA

KLASA VI

1. Kultura polskiego oświecenia

Cele

Uczeń;

− poprawnie posługuje się terminami: styl klasycystyczny, klasycyzm, obiady czwartkowe, mecenat królewski, okres stanisławowski, Komisja

Edukacji Narodowej,

− charakteryzuje postaci historyczne: Stanisław August Poniatowski, Wojciech Bogusławski, Ignacy Krasicki, Hugo Kołłątaj, Stanisław Staszic, Julian Ursyn Niemcewicz,

− wyjaśnia, jakie były główne zadania literatury w okresie oświecenia, wymienia jej przedstawicieli i ich dzieła,

− wyjaśnia, na czym polegał mecenat króla Stanisława Augusta Poniatowskiego,

− omawia dokonania kultury polskiego oświecenia i wymienia jej przedstawicieli,

− wyjaśnia, na czym polegała reforma szkolnictwa w Polsce w okresie oświecenia, omawia rolę KEN i Towarzystwa do Ksiąg Elementarnych.

 

WAŻNE INFORMACJE

W Polsce oświecenie zaczęło się około roku 1740, kiedy to założono Collegium Nobilum. Właściwy rozwój przypada na lata 1764-1795. W 1747 roku Załuscy założyli bibliotekę publiczną. W 1749 Stanisław Leszczyński napisał dzieło pt. "Głos wolny wolność ubezpieczający", dotyczące liberum veto. Domagał się poprawy bytu ludzi, wzmocnienia administracji. 

Stanisław Konarski napisał "O skutecznym rad sposobie", w którym prowadzi rozważania o Sejmie. Proponuje usunięcie liberum veto i wprowadzenie zasady większości głosów. 

W roku 1765 założono Teatr Publiczny w Warszawie. Powstała też Szkoła Rycerska, która miała przygotować młodych ludzi do służby wojskowej. Absolwentami zostali później: J.Jasiński, T.Kościuszko, J.U.Niemcewicz. Szkołą kierował książę Adam Czartoryski. 

Zaczął wychodzić "Monitor", którego redaktorami byli: Czartoryski, Krasicki, Bohomolec. Czasopiśmiennictwo odgrywało znaczną rolę w oświecaniu ludzi epoki. Wychodziło też pismo pt. "Zabawy przyjemne i pożyteczne", w którym drukowali swe utwory: Krasicki, Naruszewicz, Zabłocki. 

W 1773 r. powstała KEN. Powodem powstania KEN była likwidacja zakonu jezuitów. Przyznała prawo do nauki wszystkim dzieciom. Dokonano reformy Uniwersytetów w Wilnie i w Krakowie. Ogromny wpływ miały działania króla Stanisława Poniatowskiego, który próbował dźwignąć kraj z upadku. Przyczynił się on do rozwoju kultury i sztuki. Skupił wokół siebie grono ludzi wykształconych, literatów i malarzy, których zapraszał na słynne obiady czwartkowe. 

W literaturze rozwijały się trzy prądy: 

- klasycyzm - nawiązywał do literatury starożytnej, posługiwał się motywami mitologicznymi, cenił tragedię i epos, język powinien być zrozumiały; 

- sentymentalizm - opisywano przeżycia wewnętrzne, ludzkie        uczucia, by silniej oddziaływać na odbiorcę; 

- rokoko-odrzucał dydaktyzm, utwory powinny być tworzone dla przyjemności. W sztuce rozwijał się klasycyzm. W okresie tym tworzyli Canaletto i Bacciarelli.

 

OŚWIECENIE LITERATURA

Literatura tego okresu stała się istotnym czynnikiem kształtowania nowoczesnej świadomości narodu, wychowywała czytelników w duchu obywatelskim, patriotycznym i humanitarnym; 

- król Stanisław August Poniatowski realizował program „oświecenia sarmatów”, któremu były podporządkowane tworzone czasopisma („Monitor”, „Zabawy Przyjemne i Pożyteczne”), instytucje (Teatr Narodowy, Komisja Edukacji Narodowej, obiady czwartkowe); 

- najpilniejszym wykonawcą programu króla był A. Naruszewicz, autor oczyszczonej z legend Historii narodu polskiego; podstawowy nurt literatury związany z klasycyzmem zapoczątkowały wystąpienia o odnowę języka narodowego (S. Konarski), wzrost świadomości estetycznej (rozprawy teoretyczne F. N. Golańskiego, F. Karpińskiego, adaptacja Sztuki poetyckiej N. Boileau, dokonana przez F.K. Dmochowskiego); 

- najwybitniejszym reprezentantem epoki stał się I. Krasicki, twórca pierwszej nowożytnej powieści polskiej (Mikołaja Doświadczyńskiego przypadki), autor Bajek, Satyr, poematów heroikomicznych;

1. Zapoznaj się z informacjami w podręczniku;

2. Linki do strony, którą należy odwiedzić

https://epodreczniki.pl/a/oswiecona-polska/Dfx24ZmYt

 

3. Wpisz do zeszytu przedmiotowego notatkę - punkty ,,To juz wiem"

 

HISTORIA

Kl VII

,,Rozwój gospodarczy ziem polskich”

Cele

uczeń:

− wyjaśnia znaczenie terminów: spółdzielnie oszczędnościowo-pożyczkowe, asymilacja, emigracja zarobkowa, burżuazja, inteligencja,

ziemiaństwo

− identyfikuje postacie: Hipolita Cegielskiego, Ignacego Łukasiewicza, Franciszka Stefczyka

− wyjaśnia przyczyny i wskazuje kierunki emigracji zarobkowej Polaków pod koniec XIX w.

− omawia rozwój przedsiębiorczości Polaków w zaborze pruskim i wymienia jej przykłady

− charakteryzuje rozwój gospodarczy Galicji

− wymienia grupy społeczne, które wykształciły się w społeczeństwie polskim w XIX w.

1. Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku

2. Zapisz w zeszycie przedmiotowym podpunkty z podsumowania do tematu

3. Zad. Domowe:

I. Wyjaśnij pojęcia:

- inteligencja

- burżuazja

RELIGIA

Klasa: VII SP 

Temat: Wierność Ojcu.

Cel: Ukazanie Jezusa jako źródła mocy oraz wzoru w walce ze złem i w pokonywaniu pokus. 

Uczeń potrafi:

-  powiedzieć, czym jest pokusa,

- opisać kuszenie Jezusa wg Mt 4, 1-11,

- wyjaśnić ,dlaczego Jezus jest źródłem mocy oraz wzorem w walce ze złem i pokonywaniu pokus,

- powiedzieć sposoby walki z pokusami.

Zadania/polecenia:

 Opisz kuszenie Jezusa wg Mt 4, 1-11. Jaki jest związek pomiędzy pokusą i grzechem.

Podręcznik do religii str. str.101 - 103– temat 26

Strona Internetowa:

https://biblia.deon.pl

lub http://www.biblijni.pl/Mt,4,1-11

 

 

PIĄTEK 20.03.2020

JĘZYK POLSKI:

1.Przypomnij sobie zasady pisowni wyrazów z „ó”, „u”, „rz”, „ż”„ch” i „h”. (Obejrzyj filmiki z poniedziałku, wtorku i środy).

2. Wykonaj zadania.

 

https://wordwall.net/pl/resource/453660/polski/wyszukaj-wyrazy-z-%c3%b3

https://wordwall.net/pl/resource/480204/polski/pisownia-h-i-ch

https://wordwall.net/pl/resource/454280/polski/zasady-pisowni-wyraz%c3%b3w-z-rz

https://wordwall.net/pl/resource/843668/polski/%c5%bc-rzhchu-i-%c3%b3

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Wyszukaj w internecie na stronie www.youtube.pl :
- ćwiczenia relaksacyjne
- trening fitness w domu

Wykonywać ćwiczenia 2-3 razy dziennie po 15-30 min.

FIZYKA

fizyka_KLASA_VII.doc

RELIGIA

Utrwal sobie 7 Darów Ducha  Świętego. Pamiętaj o postanowieniach  wielkopostnych

MATEMATYKA

Kl VI

VI_SP-skonwertowany.pdf

Kl VII

VII_SP-skonwertowany.pdf

HISTORIA

Kl VI

Historia_KLASA_VI.doc

Kl VII

Historia_KLASA_VII.doc